649 matches
-
cum se ține corect în mână un instrument de scris/de-senat/pictat, o unealtă etc.; Observ cum sunt așezate jucăriile/cărțile etc. pe raft; Observ primăvara etc. (a se avea în vedere, în acest sens, și observația multisenzorială). ( În vederea sintetizării, fixării informațiilor acumulate, precum și a motivării altor activități similare, copiii sunt încurajați în realizarea unor ,,fișe de observație" (cu desene, culori, forme, semne, elemente asemănătoare etc.). 6.3.25. Povestirea Povestirea 233 este metoda didactică ce constă în prezentarea, prin
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
forma: * întrebări simple, vizând un singur aspect; * exprimare corectă, concisă; * formulare logică; * corectare prin exemplul educatorului/educatoarei sau sugestie de reformulare de către copil sau de către un coleg a acestuia (cum altfel am mai putea răspunde?); o etapa finală vizând sistematizarea/sintetizarea ideilor. Ca demers alternativ, valorificat frecvent în cadrul activităților de educare a limbajului în grădiniță tocmai prin prisma reflectării importanței principiului intuiției în etapa preșcolarității, convorbirea după ilustrații/imagini se constituie într-o coroborare a convorbirii și observării prin valorificarea unor
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
copilul vrea, adesea, și să placă auditorului [...], totodată intervine adesea pentru a corija modul de povestire al altor copii" Slama-Cazacu 1999: 295 etc. 56 Piaget 1923: 17. Precizăm că cele opt categorii fundamentale ale limbajului copiilor au fost identificate în urma sintetizării informațiilor obținute din analiza diferitelor aspecte ale limbajului unor copii de 6 ani. 57 Piaget 1923: 17. 58 Piaget 1923: 18. 59 Piaget 1923: 18-19. 60 A. R. Luria, apud Schaffer 2005: 271. 61 Schaffer 2005: 259-160. 62 În alte
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
Opiniile unor autori români poziționează în raportul management/gestiune pe aceasta din urmă ca subsumată primului, astfel încât „... managementul ajunge să cuprindă simultan atributele de conducere și de gestiune” (Dijmărescu, Ion, 1997, Managementul proiectelor, Editura Academiei Române de Management, București). Astfel, în urma sintetizării punctelor de vedere și a delimitărilor structurale ale managementului clasei de elevi, definiția orientativă pe care am reușit să o construim este următoarea: Domeniul de cercetare în științele educației, care studiază atât perspectivele de abordare ale clasei de elevi (didactică
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
noțiunii din primul cadran, în cadranul al treilea; se cere să ilustreze într-un desen tema din primul cadran ,în cadarnul al patrulea;se evaluează rezultatele. Avantaje:stimulează atenția și gândirea,scoate în evidență modul propriu de înțelegere,conduce la sintetizare/esențializare. ESEUL DE CINCI MINUTE Acesta se folosește la sfârșitul orei, pentru a-i ajuta pe elevi să-și adune ideile legate de tema lecției și pentru a-i da profesorului o idee mai clară despre ceea ce s-a întamplat
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Constantin Paula () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1143]
-
hindusă, în fabulele lui La Fontaine, în basmele lui Ch. Perrault, Frații Grimm, Andersen. Marele nostru povestitor nu a deteriorat sensul cel mai plin de adevăr etern omenesc, de învățăminte al izvoarelor, ci l-a împrospătat, l-a nuanțat prin sintetizarea unor motive dintre cele mai felurite, dar complementare, prin documentare prodigioasă, datorită străvechii, autohtonei vorba ceea, prin apropierea tărâmului fabulos de cel real. Toată această operă e scăldată de umor care nu are nimic forțat, fiind izvorât din inimă, ceea ce
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
să semeni? * Ce alt final ai vrea să aibă textul? Eliminarea celor care nu dau răspunsuri corecte conduce treptat la rămânerea în joc a celor care sunt cel mai bine pregătiți. XI. METODA CADRANELOR Este o modalitate de rezumare și sintetizare a unui conținut informațional. ETAPE: l. trasarea a două axe principale perpendiculare în urma cărora apar patru cadrane; 2. audierea unei prelegeri/povestiri/citirea unui text; 3. stabilirea sarcinilor pentru completarea cadranelor: > Cadranul I imagini, idei principale, cuvinte cheie; > Cadranul II
Metode interactive de abodare a textului literar în învățământul primar by Mariana Morărașu () [Corola-publishinghouse/Science/1678_a_3032]
-
celelalte limbi indoeuropene. Latina a adus în spațiul est european materialul continuu preindoeuropean, prelucrat în manieră flexionară, și a influențat constituirea limbii române și a celorlalte limbi din acest spațiu atât ca lexic cât și ca manieră flexionară, paradigmatică, de sintetizare a acestuia. În acest sens se poate vorbi de „împrumuturi” latine în lexicul limbii române, la fel cum se vorbește de împrumuturi grecești în latină și cum putem vorbi de împrumuturi lexicale autohtone (nu slave, albaneze, maghiare, turcice) în limba
Istoria cuvântului românesc by Mihai Lozbă () [Corola-publishinghouse/Science/1262_a_2207]
-
șeful statului, și am explicat mai sus poziția mea. Dar În țară și În străinătate, unora le venea mai ușor să critice „omul” aflat Într-o poziție politică sau administrativă influentă, decât să facă un efort de generalizare sau de sintetizare - așa cum o făceau dizidenții unguri, cehi sau polonezi! -, efort ce avea șanse cu mult mai mari de a coaliza partizani, chiar și din propria administrație comunistă, decât critica personală. Evident că și Ionescu, atunci, În vara lui ’76, și unii
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
G.I. Pitiș, D. Stăncescu). Cunoașterea fenomenului folcloric direct la sursă, evidențierea unor contribuții neglijate sau neîndestul aprofundate din perspectivă contemporană, caracterul științific subliniat și de subsolurile bibliografice etc. certifică temeinicia investigației. Explorarea folclorului se va îmbogăți metodologic cu posibilitățile de sintetizare ale comparatismului. Astfel, asociațiile, apropierile istorice și filologice, periferice în alte volume, se vor asambla în Folclorul românesc în perspectivă comparată (1971) într-o concepție unitară, care va fixa metoda precumpănitoare a exegezelor în funcție și de intenția urmărită de
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286217_a_287546]
-
Capitolul IX MEDICINA TRADIȚIONALĂ CHINEZĂ 1. Istoria medicinii tradiționale chineze Medicina tradițională chineză are o istorie de peste 3000 de ani și este un sistem medical al națiunii chineze care s-a format, de-a lungul timpului, după practici, acumulări și sintetizări repetate de cunoștințe. Aceasta cuprinde medicina naționalității han (chineză), medicina naționalităților tibetană, mongolă, uigură și a altor etnii. Medicina naționalității han are, însă, cea mai mare influență în China și în lume, dat fiind faptul că are cea mai numeroasă
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
În perioada dinastiei Ming (1368-1644), medicina occidentală a pătruns în China. Unele persoane din domeniu s-au pronunțat pentru îmbinarea celor două medicini chineză și occidentală. Teoria fundamentală a medicinii tradiționale chineze Teoria fundamentală a medicinii tradiționale chineze este o sintetizare teoretică a legității vieții omenești și a schimbărilor simptomelor bolilor. Aceasta cuprinde, în principal, teoria privind echilibrarea celor două principii, Yin și Yang, cea a meridianelor corpului omenesc, cauzele maladiilor, metode de diagnosticare și de prevenire a acestora, precum și de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
o lucrare complexă, trasează baza teoretică pentru medicina tradițională chineză. Cartea Medicamentele și plantele a apărut cel mai timpuriu în China și a fost scrisă de mai mulți medici din dinastiile Qin și Hang (221 î.e.n.-220 e.n.), pe baza sintetizării unor materiale bogate despre substanțele medicamentoase. Lucrarea cuprinde 365 de feluri de medicamente, care sunt întrebuințate încă în zilele noastre. Apariția acesteia pune bazele științei medicamentelor chinezești. În dinastia Tang (618-907 e.n.), prosperitatea economică a promovat dezvoltarea medicamentelor chinezești. A
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
ale activității bolii parodontale Supurația: abcese parodontale acute/cronice (colecțiile purulente parodontale sunt expresia situs-urilor active); Sângerarea: apărută la sondaj sau la stimulare este indicator clinic al activității bolii; Halitoza: este un semn al infecției parodontale și se poate datora sintetizării de compuși sulfurați și mercaptan de către floră bacteriană patogena. Mobilitatea - migrarea: agravarea bruscă și/sau apariția migrărilor (versii, rotații, extruzii) pot reprezenta un semn de activitate infecțioasă. Aspectul radiografic: prezenta laminei dura este asociată leziunilor parodontale inactive, în timp ce absența să
T r atame n tul conserv a tor în boa la parod on t a l ă by Bogdan Vascu, Ana Maria Fatu () [Corola-publishinghouse/Science/91768_a_92401]
-
ai activității bolii parodontale. Supurația: abcese parodontale acute/cronice (colecțiile purulente parodontale sunt expresia situs-urilor active); Sângerarea: apărută la sondaj sau la stimulare este indicator clinic al activității bolii; Halitoza: este un semn al infecției parodontale și se poate datora sintetizării de compuși sulfurați și mercaptan de către floră bacteriană patogena. Mobilitatea - migrarea: agravarea bruscă și/sau apariția migrărilor (versii, rotații, extruzii) pot reprezenta un semn de activitate infecțioasă. EXAMENUL RADIOGRAFIC Radiografia este, la ora actuala, singurul mijloc neinvaziv și ușor de
T r atame n tul conserv a tor în boa la parod on t a l ă by Bogdan Vascu, Ana Maria Fatu () [Corola-publishinghouse/Science/91768_a_92401]
-
d. Gariff, o.c., 13. 3 Cf. d. Gariff, o.c., 14. CaP. iv. viziunea ProfeTiCă a unor mari PiCTori renaSCenTișTi... 109 Dintre operele sale este remarcabilă fresca care reprezintă Sfânta Treime din Santa Maria Novella. Fresca poate constitui o sintetizare a artei, a devoți‑ unii și a științei renascentiste, tinzând să exprime misterul credinței și perfec‑ țiunea lui Dumnezeu prin intermediul formelor armonioase ale arhitecturii, ale perspectivei clasice și ale demnității corpului uman. Sub altarul pictat, un schelet slu jește drept
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
din zonă, regimul comunist din România „s-a bazat exclusiv pe folosirea terorii ca instrument al puterii politice”. Lucrarea - cuprinzând 13 capitole, plus un număr de anexe - merită atenție pentru problemele puse, pentru informația oferită, în general pentru efortul de sintetizare a cunoștințelor (sunt lucruri îndeobște cunoscute, dar redate cu claritate) despre o întreagă și traumatizantă perioadă din istoria românească. Primele patru capitole reprezintă în fapt o largă introducere în subiectul și intervalul indicate în titlu. în capitolul 1, „Anii de
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
și în schema din fig. 5-3) că ARN-ul nou format în urma transcrierii provirusului (verde), este de două feluri: un ARN infecțios, care va intra în compunerea noilor virioni (d) și un ARNm ce va transporta și transla informația pentru sintetizarea proteinelor capsidei și a reverstranscriptazei (e). 5. Contribuția oncovirusologiei la descifrarea mecanismelor moleculare ale carcinogenezei în general. Descoperirea oncogenelor virale (v-onc) și a oncogenelor celulare (c-onc) 5.2.2.1. oncogenele virale Descoperirea, în perioada anilor ’70, a celor trei
Oncogeneza virală by Petre Calistru, Radu Iftimovici, Ileana Constantinescu, Petre-Adrian Muțiu () [Corola-publishinghouse/Science/91991_a_92486]
-
a contradicției, de ignoranță, de contrastul dintre intenția vorbitorului și semnificația reală, este însăși substanța din care se întrupează personajele. Cu o inteligență umoristică rară, B. a selectat acele gesturi, atitudini, expresii și amănunte care au o mare putere de sintetizare și semnificare, în secvențe rafinate, fluente și savuroase. O categorie aparte o constituie prozele cu personaje rurale. Autorul îi privește pe țărani ca pe niște ființe cu mentalitate, comportament și exprimare bizare. Ei îi apar bicisnici, abrutizați de muncă și
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285853_a_287182]
-
oricui. Întrucât condițiile de evaluare se schimbă (evaluatul nu mai este întotdeauna supravegheat de cineva), probele clasice, bazate pe reproducerea unor bagaje cognitive, devin caduce. Se vor institui noi instrumente de examinare, cu obiective și funcții noi, centrate pe corelarea, sintetizarea, semnificarea și operarea cu conținuturile vehiculate. Sistemul evaluativ vine și cu o limitare. Se vor viza mai ales rezultatele parcursului, și nu parcursul ca atare, ce va fi mai puțin corectat, direcționat și validat în mod operativ. Caracterul oarecum impersonal
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
are un puternic caracter formativ, stimulează încrederea în sine a participanților, dezvoltă abilități de comunicare argumentativă și de relaționare în cadrul grupului, dezvoltând gândirea logică, critică, independentă și răspunderea individuală și de grup. Metoda cadranelor este o modalitate de rezumare și sintetizare a unui conținut informațional solicitând participarea și implicarea elevilor în înțelegerea acestuia. Activitatea se poate desfășura frontal, individual sau pe grupe. La Literatura română, clasa a III-a, la lecția ,,Mărinimie”, după Emil Gârleanu, elevii au fost solicitați să noteze
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
poezioara de cinci versuri prin care se rezumă un conținut de idei, se pretează în special ca metodă de evaluare. Activitatea se poate desfășura individual, în perechi, în echipă. Prin cvintet elevii își exprimă capacitatea de înțelegere, de generalizare și sintetizare a subiectului valorizându-se creativitatea, simțul umorului. Folosirea acestor metode active, pentru dezvoltarea gândirii critice, nu are doar avantaje, ci implică și dificultăți: cooperarea nu se produce spontan, fiind necesar un timp de ordinul lunilor pentru formarea deprinderilor de lucru
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Curelea Anica-Adriana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1146]
-
volum de muncă sporit - inclusiv activitatea individuală în afara clasei. Proiectul reprezintă o formă de evaluare complexă, ce conduce la aprecierea unor capacități și cunoștințe superioare, precum: * apropierea unor metode de investigație științifice; * găsirea unor soluții de rezolvare originale; * organizarea și sintetizarea materialului; * generalizarea problemei; * aplicarea soluției la un câmp mai vast de experiențe; * prezentarea concluziilor. 1. Alegerea temei 2. Planificarea activității * Stabilirea obiectivului proiectului * Formarea grupelor eterogene/omogene * Alegerea subiectului în cadrul temei proiectului de către fiecare elev/grup * Distribuirea responsabilităților în
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
d. Gariff, o.c., 13. 3 Cf. d. Gariff, o.c., 14. CaP. iv. viziunea ProfeTiCă a unor mari PiCTori renaSCenTișTi... 109 Dintre operele sale este remarcabilă fresca care reprezintă Sfânta Treime din Santa Maria Novella. Fresca poate constitui o sintetizare a artei, a devoți‑ unii și a științei renascentiste, tinzând să exprime misterul credinței și perfec‑ țiunea lui Dumnezeu prin intermediul formelor armonioase ale arhitecturii, ale perspectivei clasice și ale demnității corpului uman. Sub altarul pictat, un schelet slu jește drept
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_990]
-
cele două coloane? (prin formă). Cu ajutorul învățătorului elevii află că substantivele din prima coloana sunt la numărul singular, iar cele din coloana a doua la numărul plural. Cunoștințele noi se vor consolida prin exerciții aplicative. B) FUNCȚIA DE CLARIFICARE. DE SINTETIZARE ȘI DE APROFUNDARE A CUNOȘTINȚELOR, NOȚIUNILOR ȘI CONCEPTELOR ÎNVĂȚATE. De exemplu, la clasa a IV-a, după ce s-a predat genul subs tantivelor, se poate purta cu elevii următorul dialog, urmărind clarificarea și fixarea cunoștințelor proaspăt dobândite: Care sunt genurile
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]