2,370 matches
-
22%, a LDL-colesterolului cu 36% și a raportului colesterol total/HDL-colesterol cu 21,5%, fără efecte adverse semnificative. Statinele reprezintă indicația de primă linie la pacienții cu DP și hipercolesterolemie. Nu necesită reducerea dozelor, dar, în timpul tratamentului, trebuie monitorizate periodic testele funcționale hepatice și CPK. În caz de intoleranță, se pot încerca chelatori ai acizilor biliari. Analogii acidului fibric scad semnificativ trigliceridemia [Massy et al., 1995]. Se recomandă doze mici și evitarea asocierii cu statine, pentru prevenirea riscului de miopatie [Toto
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by L. Segall, G. Mircescu, A. Covic, P. Gusbeth-Tatomir () [Corola-publishinghouse/Science/91910_a_92405]
-
elevilor cu ajutorul metodelor statistice reprezintă o activitate complexă de colectare sistematică a informațiilor despre calitatea și dinamica rezultatelor școlare, de prelucrare și interpretare a acestora în vederea adoptării unor decizii semnificative necesare procesului de educație. Modelarea statistică a performanței elevilor la testele PISA, vizează: analiza instrumentelor existente pentru evaluarea performanței elevilor precum și evaluarea performanței elevilor la testele PISA folosind analiza statistică multivariată. Analiza instrumentelor de evaluare și modelarea statistică a performanței elevilor la testele PISA reprezintă o tema de actualitate pe plan
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
de educație. Modelarea statistică a performanței elevilor la testele PISA, vizează: analiza instrumentelor existente pentru evaluarea performanței elevilor precum și evaluarea performanței elevilor la testele PISA folosind analiza statistică multivariată. Analiza instrumentelor de evaluare și modelarea statistică a performanței elevilor la testele PISA reprezintă o tema de actualitate pe plan mondial, întrucât monitorizarea eficientă a performanței elevilor contribuie la prevenirea apariției eșecului și abandonului școlar. În studiul performanței elevilor sistemul de indicatori se bazează pe date statistice ce provin din următoarele surse
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
STATISTICE DE EVALUARE A PERFORMANȚEI ELEVILOR, pentru că mi-a fost alături pe perioada desfășurării studiilor doctorale, îndrumându-mi cu seriozitate și competență activitatea de cercetare științifică. Reperele teoretico-științifice propuse servesc drept fundament pentru realizarea eficientă a evaluării performanței elevilor la testele PISA. Rezultatele obținute pot fi utilizate pentru realizarea de programe și proiecte de creștere a performanței elevilor, reducerea eșecului și abandonului școlar. Capitolul 1 ELEMENTE CONCEPTUALE ALE EVALUĂRII PERFORMANȚEI ELEVILOR Evaluarea performanței elevilor reprezintă o activitate complexă de colectare sistematică
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
se subordonează, ca și grad de generalitate, testelor de cunoștințe. Aceasta deoarece sunt considerate teste pedagogice doar acele teste care evaluează cunoștințele ocazionate, provocate și realizate în școală, în mediul educațional formal, pe secvențe specifice de predare-învățare; testele docimologice sunt testele pedagogice care continuă și prelungesc evaluarea specifică până la acordarea efectivă a unui calificativ sau a unei note și care ierarhizează, clasifică elevii după performanțele obținute, prestația de moment (Holban I., Teste de cunoștințe, 1995; Radu I.T., Evaluarea în procesul didactic
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
numărul de factori și numărul de variabile să fie mai mic decât 0.3. (Stevens, Applied multivariate statistics for the social sciences, 2002, p. 390) 3. Testul de semnificație statistică a numărului de factori dezvoltat de Lawley (1940). Ca toate testele statistice, și acesta depinde de volumul eșantionului, ceea ce poate conduce la reținerea prea multor factori în cazul eșantioanelor de volum mare.(Stevens, Applied multivariate statistics for the social sciences, 2002, p. 390) 4. Reținerea unui număr de factori care explică
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
evaluare” se referă la modalitățile prin care este evaluat elevul, la calea pe care îl parcurge cadrul didactic împreună cu elevii săi în demersul evaluativ. Există astfel, metode tradiționale de evaluare (evaluarea orală, evaluarea prin probe scrise, evaluarea prin probe practice, testele docimologice,etc.) și metode moderne de evaluare (portofoliul, investigația, autoevaluarea etc.). Procesul de evaluare a performanței elevilor a fost supus unor transformări semnificative în ultimii ani, unele acceptate mai ușor altele mai greu. Aceste schimbări au avut loc în plan
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
și calitatea procesului de educație sunt factori care influențează dobândirea de performanțe școlare. Este important de analizat interdependența dintre acces, absolvire și admitere, așa încât rezultatele absolvirii determină cantitativ și calitativ pe cele ale admiterii. Pentru realizarea profilului performanței elevilor la testele PISA se utilizează metoda analiza componentelor principale pentru extragerea variabilelor relevante în descrierea performanței elevilor iar prin analiza cluster se identifică grupele omogene din punct de vedere al specificului și intensității performanței elevilor. În ceea ce privește validarea soluției cluster obținute
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
scade semnificativ din cauza refluxului sângelui. Măsurarea TRV se poate face prin mai multe metode: Măsurarea directă a presiunii venoase Măsurarea directă a presiunii venoase reprezintă cea mai veche și cea mai precisă metodă, fiind considerată metoda de referință pentru toate testele hemodinamice noninvazive. Ea presupune introducerea unui ac sau a unei canule într-o venă a piciorului sau în apropierea gleznei. La nivelul piciorului sistemul venos superficial și cel profund sunt legate între ele astfel că presiunea venoasă superficială reflectă fidel
CERCETĂRI HISTOLOGICE, HISTOCHIMICE ŞI ELECTRONOMICROSCOPICE ÎN VENELE VARICOASE by FLORIN COMŞA () [Corola-publishinghouse/Science/506_a_757]
-
norocoși care vor avea parte în curând de „botezul diplomației”, spuneți-ne ceva despre ei. Mihai-Răzvan Ungureanu: Cei 54 de candidați admiși nu devin imediat diplomați. Pentru a fi admiși în Corpul Diplomatic și Consular al României, trebuie să parcurgă testele psihologice și examenul medical. Trebuie să primească avizul Oficiului Registrului Național al Informațiilor Secrete de Stat pentru accesul la informațiile clasificate. Abia atunci va fi cunoscut numărul viitorilor diplomați. 56% dintre candidați au studii în străinătate, 11% au licență în
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
cu laboratoarele internaționale de profil în domeniul specific de activitate. ... 2.2. Direcțiile sanitare veterinare județene care dispun de laboratoare zonale autorizate pentru decelarea substanțelor și reziduurilor: a) execută gamă de analize din prezenta normă, conform competenței stabilite; ... b) organizează testele intralaborator pentru verificarea aplicării corecte a metodelor de analiză; ... c) efectuează anchete în fermele de animale la care s-au constatat probe pozitive și informează L.C.C.P.O.A.F. asupra constatărilor și măsurilor dispuse; ... d) urmăresc executarea analizelor la timp
ORDIN Nr. 45 din 29 iunie 1995 pentru aprobarea Normei sanitare veterinare privind decelarea trichinei din carnea proaspăta de porcine, vinat (urs, mistret) şi cabaline, şi a Normei sanitare veterinare cuprinzând măsurile de supraveghere şi control al unor substanţe şi al reziduurilor acestora la animalele vii şi produsele lor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/112057_a_113386]
-
țării./ Salța păgîn cerescul faun/ Iar noi priveam cu moartea-n guse./ Salța crescînd cît cerul. Morți și vii/ Ne-am și văzut cenușe!") ori planului istoric, cu preciziuni de ordinul civilizației războinice în acțiune ("Noi, morții milei, așteptăm/ Cu testele zburlind antene./ Întrebăm statistici și cursuri,/Iscodim, cîntărim, scrutam./ Cîini infernali pe styxuri herțiene/ ne lătra răgușit discursuri./ Pornește fără grabă sarabanda:/ Ici-colo, rar, surpări diluviene,/ Polonia, Norvegia, Finlanda,/ Prăsire pretutindene de hiene"), pentru că imaginea lor să se stilizeze sarcastic
După un model dantesc by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/18151_a_19476]
-
Contestațiile se depun la sediul Camerei Auditorilor Financiari din România; ... e) soluționarea contestațiilor va fi făcută de o comisie formată din membri ai Consiliului Camerei Auditorilor Financiari din România, alții decât cei din Comisia centrală de examinare. Comisia va reexamina testele și va comunică rezultatele celor în cauză, în termen de 96 de ore (4 zile lucrătoare) de la depunerea contestațiilor; ... f) candidații care au realizat minimum 70 de puncte sunt declarați admiși. Candidații declarați admiși la testul de verificare a cunoștințelor
REGULI din 30 septembrie 2004 de organizare şi desfăşurare a testului de verificare a cunoştinţelor în domeniul financiar-contabil pentru accesul la stagiu. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162158_a_163487]
-
evaluării substanței există deja și pot fi obținute contra cost de la producătorii sau importatorii anteriori ai substanței respective. Atunci cand experimentele sunt totuși necesare, trebuie verificat dacă testele pe animale nu pot fi înlocuite sau limitate prin utilizarea altor metode. ... (7) Testele de laborator necesare se efectuează conform bunei practici de laborator prevăzute de Hotărârea Guvernului nr. 63/2002 privind aprobarea Principiilor de bună practică de laborator, precum și inspecția și verificarea respectării acestora în cazul testărilor efectuate asupra substanțelor chimice. ... Obligații referitoare
HOTĂRÂRE nr. 2.427 din 21 decembrie 2004 privind evaluarea şi controlul riscului substanţelor existente. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164610_a_165939]
-
este directorul unității școlare. PROBELE DE APTITUDINI PENTRU ADMITEREA IN LICEELE VOCATIONALE PROFIL TEOLOGIC SEMINARII TEOLOGICE LICEALE ORTODOXE, SEMINARII MONAHALE ȘI ȘCOLI DE CÂNTĂREȚI BISERICEȘTI La seminariile teologice, cursuri de zi, se pot înscrie absolvenți de gimnaziu care au promovat testele naționale sau care au obținut certificat de capacitate, care au media generală de absolvire a claselor V-VIII minimum 7,00 și media minimum 9.00 la purtare. La seminariile monahale, precum și la seminariile teologice, forma de învățământ frecvență redusă
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
au media generală de absolvire a claselor V-VIII minimum 7,00 și media minimum 9.00 la purtare. La seminariile monahale, precum și la seminariile teologice, forma de învățământ frecvență redusă, se pot înscrie absolvenți de gimnaziu care au promovat testele naționale sau care au obținut certificat de capacitate sau certificat de echivalare a examenului de capacitate, cu vârsta de până la 35 de ani. La școlile de cântăreți bisericești se pot înscrie absolvenți de gimnaziu care au promovat sau nu testele
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
medie aritmetică a notelor la probele practice și la proba scrisă (pentru specializarea patrimoniu) MFA= media finală de admitere 6. Media finală minimă de admitere este 6.00. La medii egale, departajarea candidaților se va face după media obținută la testele naționale. Dacă egalitatea persistă, departajarea se va face după nota obținută la lucrarea scrisă din cadrul probelor de aptitudini. 7. Candidaților respinși la probele de aptitudini li se înapoiaza dosarele și vor fi îndrumați să se înscrie la alte licee. LICEE
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
se înscrie la alte licee. LICEE TEOLOGICE Liceele teologice catolice, greco-catolice, reformate, unitariene, penticostale și adventiste, cuprinse în filiera vocationala, au următoarele criterii de admitere în clasa a IX-a: a) Se pot înscrie absolvenți de gimnaziu care au promovat testele naționale, respectiv examenul de capacitate, având media minimum 9 la purtare, ... b) Dosarul de înscriere va cuprinde următoarele acte: ... - fișă de înscriere tip; - certificat de naștere în original și o copie xerox; - fișa medicală (original); - certificat de botez - copie legalizată
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
PROFIL MILITAR LICEELE MILITARE DIN STRUCTURA MINISTERULUI ADMINISTRAȚIEI ȘI INTERNELOR I. RECRUTAREA CANDIDAȚILOR La admiterea în clasa a IX-a din cadrul învățământului liceal militar din structura Ministerului Administrației și Internelor, se pot înscrie absolvenți ai învățământului gimnazial, care au promovat testele naționale (respectiv examenul de capacitate, pentru absolvenții de până în anul 2003, inclusiv), în primii doi ani de la absolvirea gimnaziului. În structura Ministerului Administrației și Internelor funcționează două licee militare cu durata studiilor de 4 ani - învățământ de zi: a) Liceul
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
militare din structura Ministerului Administrației și Internelor - sesiunea 2005. Pentru a participa la admitere, candidații trebuie să îndeplinească, cumulativ, următoarele condiții: - să aibă numai cetățenie română și domiciliul stabil în România; - să fie absolvenții ai învățământului gimnazial care au promovat testele naționale (sau examenul de capacitate, pentru absolvenții de până în anul 2003, inclusiv); - să aibă vârsta de până la 17 ani împliniți în anul participării la admitere; - să fi obținut la purtare, în ciclul gimnazial, media generală de minimum 8 (opt); - să
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
ADMIS/RESPINS", pe baza baremelor și standardelor stabilite de Ministerul Administrației și Internelor. La probele menționate în această etapă nu se admit contestații. d) test de cunoștințe la limba și literatura română și matematică, din tematica prevăzută în programa pentru testele naționale - 2005. Proba se apreciază cu "admis/respins", pe baza baremelor stabilite de Ministerul Administrației și Internelor. 2. Etapa admiterii pe baza criteriilor stabilite prin metodologia elaborată de Ministerul Educației și Cercetării, la care participă numai candidații care au participat
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
școli de arte și meserii. ... (2) Admiterea elevilor în învățământul liceal și profesional de stat se face pe baza criteriilor stabilite de prezenta metodologie. ... Articolul 2 (1) La admiterea în licee se pot înscrie absolvenții învățământului gimnazial care au promovat testele naționale (adică au obținut cel puțin nota cinci la fiecare dintre testele naționale) sau care, în anii anteriori, au promovat examenul de capacitate. ... (2) La școlile de arte ��i meserii se pot înscrie absolvenții învățământului gimnazial, indiferent dacă îndeplinesc sau
METODOLOGIE din 12 octombrie 2004 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162395_a_163724]
-
cursuri serale sau cu frecvență redusă, în perioada prevăzută de calendarul admiterii. ... Articolul 4 (1) Înscrierea în licee sau în școli de arte și meserii se face fără examen, pe baza mediei de admitere, în care media generală obținută la testele naționale (respectiv la examenul de capacitate, pentru absolvenții de până în anul 2003 inclusiv) are o pondere de 50%, iar media generală de absolvire a claselor a V-a - a VIII-a are o pondere de 50%. Excepție fac liceele/clasele
METODOLOGIE din 12 octombrie 2004 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162395_a_163724]
-
-a; MA = media de admitere. (3) Media de admitere se calculează cu două zecimale, fără rotunjire. ... (4) În prezenta metodologie, pentru elevii care au absolvit învățământul gimnazial până în anul 2003 inclusiv, se va înlocui, acolo unde este cazul, referirea la "testele naționale" cu "examenul de capacitate". ... Articolul 5 (1) Înscrierea în licee sau în școli de arte și meserii, la învățământul de zi, a candidaților care au promovat testele naționale (cu excepția celor care candidează pentru licee/clase pentru care se susțin
METODOLOGIE din 12 octombrie 2004 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162395_a_163724]
-
anul 2003 inclusiv, se va înlocui, acolo unde este cazul, referirea la "testele naționale" cu "examenul de capacitate". ... Articolul 5 (1) Înscrierea în licee sau în școli de arte și meserii, la învățământul de zi, a candidaților care au promovat testele naționale (cu excepția celor care candidează pentru licee/clase pentru care se susțin probe de aptitudini și a celor care solicită înscrierea în învățământul special) se face prin repartizare computerizată, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere, în baza opțiunii candidatului
METODOLOGIE din 12 octombrie 2004 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162395_a_163724]