1,534 matches
-
Mark Rucker, Francesco Ellero d’Artegna RTE Național Symphony Orchestră Naxos 1994 405 Dirijor: Soliști: Orchestră: Casă: Anul: Nikolaus Horoncourt Cristina Gallardo-Domăs, Olga Borodina, Vincenzo La Scola, Thomas Hampson, Marți Salminen Vienna Philharmonic Orchestră și Arnold Schoenberg Chor Teldec 2001 VIDEO Dirijor: Soliști: Orchestră: Casă: Anul: Franco Capuana Gabriella Tucci, Giulietta Simionato, Mario del Monaco, Aldo Protti, Paolo Washington NHK Symphony Orchestră Video Artists 1961 Dirijor: Soliști: Orchestră: Casă: Anul: Franco Capuana Leyla Gencer, Fiorenza Cossotto, Carlo Bergonzi, Anselmo Colzani, Bonaldo
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
a treia variabilă” pentru a îmbunătăți modelul. (este bine) În acest scop s-a recurs la variabila „status socioeconomic” (SES) măsurată prin intermediul ocupației părinților și al dotării gospodăriei cu aparatură electronică (TV, radio, computer, conectare la Internet, antena pentru satelit, video/DVD etc.). Variabilele introduse în calcul sunt recodificări ale variabilelor brute, astfel încât să se obțină o scală ordinală. Modelul teoretic este reprezentat în figura 2. Figura 2. Modelul teoretic 2: Expunerea la violența televizuală și efectele asupra tinerilor în contextul
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
rezultatele diferite ale studiilor experimentale, deși bineînțeles că, în condiții naturale probabil că motivația intrinsecă, dar și cea extrinsecă influențează comportamentele creative (Rubenson și Runco, 1992; Runco, 1993, 1994c)7. Există și alte consecințe ale cercetărilor care implică materiale audio, video și texte scrise. Experimentele întreprinse asupra celor trei tipuri de canale informaționale au avut ca scop real informarea studiilor de televiziune și cercetările cele mai relevante au demonstrat că informațiile transmise prin intermediul suporturilor video ar putea reduce numărul alternativelor de
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
Flocevar, D. (1990), „Performance on creativity measures with examination-taking intended to induce high or low levels of test anxiety”, Creativity Research Journal, 3, pp. 265-280. Sneed, C., Runco, M.A. (1992), „The beliefs adults and children hold about television and video games”, Journal of Psychology, 126, pp. 273-284. Stohs, J.H. (1992), „Intrinsic motivation and sustained art activity among male fine and applied artists”, Creativity Research Journal, 5, pp. 245-252. Stokes, T.F., Baer, D.M. (1977), „An implicit technology of generalization”, Journal of
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
școlii, presupunând dezvoltarea de către instituțiile de învățământ a unor activități alternative pentru petrecerea timpului liber; d) realizarea de campanii mass-media constând în activități de informare a populației prin diverse mijloace, precum: articole în presa scrisă, anunțuri publice, emisiuni, reportaje, concursuri, video și audioclipuri tematice; e) furnizarea de informații și sfaturi privind efectele negative ale consumului de droguri, consecințele deținerii și traficului ilicit de droguri, precum și posibilitățile de prevenție și tratament, care pot fi aduse la cunoștința părinților, profesorilor, tinerilor și consumatorilor
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
ore, zile etc.). Aceste diagrame se execută în două exemplare: primul exemplar: situația analizată, adică cea actuală; al doilea exemplar: situația propusă, care, de cele mai multe ori, cuprinde mișcări mult mai puține, eficiența fiind „vizibilă”, mai ales pentru muncitori. Fotografiere, film, video - aceste tehnici au o serie de avantaje față de metodele „clasice” utilizate în culegerea informațiilor despre un post sau despre o activitate umană: înmagazinarea unui volum informațional mare, ce creează baza investigațiilor complexe; asigură condițiile pentru repetarea observațiilor; există mai puține
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
în care se face simțită tehnologia fie cele în care se socializează. În cazul primei categorii de comportamente, sunt incluse acelea în care se face apel în timpul liber al elevilor la aparatura electronică de divertisment, incluzând aici aparatele de televiziune / video, utilizarea Internet -ului, jocurile pe calculator. Socializarea include momentele de repaus, discuțiile cu prietenii sau cu apropiații vorbitul la telefon. Alte activități sedentare ca de exemplu, efectuarea temelor pentru acasă, au fost excluse din atenția acestor analize. La capitolul activitate
ACTIVITATEA FIZICĂ ŞI COMPORTAMENTELE SEDENTARE ALE TINERETULUI: DATE FURNIZATE DE TREI ȚĂRI DIN EUROPA CENTRALĂ ŞI DE EST. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Stuart JH Biddle, Istvan Soos,Istvan Karsai, Pal Hamar, Jaromir Simonek, Iosif Sandor, () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_792]
-
Unitatea școlară Clasa Disciplina de învățamânt (ob. de studiu) Tema lecției (capitolul) Subiectul lecției Tipul lecției Varianta de lecție (se trece, opțional) Durata lecției (în minute) Metode didactice și procedee folosite Materiale didactice (carte, planșă, schemă) Mijloace tehnice (retroproiector, calculator, video etc.) Obiectivul de referință (sarcina did. dominantă) Obiective operaționale: O1 O2 ... On Construcția (scenariul activității didactice) A. Captarea atenției (minute) Ce face profesorul? Ce face elevul? B. Enunțarea obiectivelor operaționale (~3 minute) Ce face profesorul? Ce face elevul? C. Reactualizarea
Logopedie : modele de proiecte didactice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/475_a_1323]
-
ignorarea celor din jur; comportament social nediscriminat (exemplu: mergând cu străinii, invadarea spațiului personal cu atingerea sau agasarea celor din jur), lipsa anxietății; abilități sociale diminuate. Caracteristici perseverente reprezentate de: comportamente și interese limitate sau neobișnuite, preocupări obsesive (exemplu: joc video, simbolic sunt interesați de litere, de diverse forme), atașări de unele obiecte particulare; joc cu caracter stereotipic și repetitiv (exemplu: titirez, bătăi ritmice, aruncări, sortări, deschideri sau închideri a unor obiecte); reacții negative la schimbarea mediului, a locului de joacă
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
cultural al familiei și mediului copilului, de școală și literatura pentru copii. O serie de autori subliniază importanța povestirii, a basmului În dezvoltarea imaginației și a capacității de a face față la adversități, compensând totodată avalanșa pseudoliteraturii distribuită de massmedia, video și televiziune În care violența este cantitativ reprezentată. Dezvoltarea În familie a unor capacități integrative ale copilului prin intermediul jocului relevă importanța sa ca exercițiu de a face față În situații de competiție, frustrație, amenințări ludice sau conflicte. Activitatea ludică antrenează
AGRESIVITATEA ŞI CONDUITELE VIOLENTE – DIMENSIUNI CONCEPTUALE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by V. Chiriţă, Roxana Chiriţă, C. Ştefănescu, N. Cosmovici () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1459]
-
b) sarcini de lucru (de învățare) conexe obiectivelor; c) informații pentru realizarea sarcinilor de învățare cât mai clare și sugestive (însoțite de ilustrații, scheme etc.); d) sarcini de lucru suplimentare pentru aprofundarea studiului; e) surse suplimentare pentru completarea cunoștințelor (audio, video etc.); f) exerciții de autoevaluare, liste etc. Metodicile Abia metodicile sunt „manuale ale profesorilor” - de fapt, sunt „didactici de specialitate” de care profesorii să se poată folosi în activitatea la clasă. Ele trebuie să conțină, în mod obligatoriu: a) modulul
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
mai primeam uneori și Pepsi, salam de Sibiu, cafea naturală, citrice și carne, îmbrăcăminte „pentru export” (sau refuzată la export, dar excelentă pentru „aici”), așa am căpătat un trening mai răsărit, blugi semioriginali, așa mai vedeam câte o casetă la videourile lor, așa ne mai făceam o vacanță la munte, așa ne-am „învârtit” să luăm mai repede televizor color (prin 1989 am reușit să luăm un Elcrom, după ce douăzeci de ani am avut un televizor alb-negru cu lămpi). Ei, baștanii
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
Ascunderea modernă a informației vizează ascunderea unor mesaje secrete într-un fișier audio MP3 sau încapsularea seriei unui program printre instrucțiunile executabile. Interesele Hollywoodului vizau marca de înregistrare a copyrightului, care să fie ascunsă percepției obișnuite din bucățile audio digitale, video și ale lucrărilor de artă. Ele sunt fie filigrane (watermarks), care reprezintă mesajul copyrightului ascuns, fie amprente (fingerprints), care semnifică serii ascunse. 5.3.6.1. Steganografiatc "5.3.6.1. Steganografia" Steganografia este arta ascunderii existenței unui mesaj pe
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
După includerea textului Figura 5.4.Imagini ale pământului de pe Apolo 17, diferite din punct de vedere al conținutului 5.3.6.2. Filigranareatc "5.3.6.2. Filigranarea" Un filigran este un model distinct încapsulat într-un document, imagine, video sau audio de către cel ce se află la originea datelor. Filigranul poate avea câteva scopuri, printre care: indicarea proprietarului datelor, ținerea evidenței copiilor datelor, verificarea integrității datelor. Filigranele folosite în bancnote au scopul de a întări încrederea posesorilor că se
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
se pot transmite date (cablu, fibră optică, radio, satelit), constituindu-se în mediul de comunicație. Simplificând puțin definiția, rețeaua este văzută ca un grup de noduri interconectate, un nod putând să conțină cel puțin: • un calculator-gazdă sau host; • un terminal video; • un controlor de comunicație; • un echipament periferic. Utilizarea unei rețele conduce la înregistrarea următoarelor avantaje: • folosirea în comun a resurselor - toate programele, datele și echipamentele sunt disponibile pentru orice utilizator al rețelei, indiferent de amplasarea fizică a resursei sau a
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
să practice ei singuri exercițiile de relaxare. Atelier pentru informare în legătură cu alcoolo-dependența Tematicile abordate privesc epidemiologia, asocierea alcool-tutun, consecințele alcoolismului cronic, alcoolul și medicamentele, alcool, anxietate și depresie. Atenția Soniei se dovedește a fi fluctuantă în cadrul acestor diferite ateliere. Atelier video Acest atelier permite ilustrarea diferitelor teme abordate în cadrul grupului de prevenire a recăderii. Atelier de ergoterapie Atelierul propune activități de grădinărit. Atelier de întâlnire cu asociațiile vechilor alcoolici In timpul primei ședințe, Sonia nu-și manifestă interesul pentru acest atelier
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
copii în vârstă de 18 și 21 ani) și cuplul nu prezintă o reală conjugopatie. Cuplul are gusturi comune (idei, lecturi, cinema, teatru) și fiecare are activități independente. Carolyn practică alergări și stepping în sală, privind în același timp la video „pentru a nu-și pierde timpul”. Lui Hubert îi place să citească, să lucreze la calculator și să repare prin casă. El împarte în mod egal treburile casei cu soția sa. Istoria tulburării Carolyn afirmă că „totul mergea bine până la
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
pe pagină Tablă de materii și structură coerente Rapiditatea încărcării Încărcarea unor programe adiacente Analiză pedagogică Exerciții structurale Aspecte ale exercițiilor Suficient Bine Excelent Modul de rezolvare a erorilor Diversitatea exercițiilor Pertinența exercițiilor Ușurința de abordare Consemne clare Adaosuri (sunet, video) Activități ludice Aspecte ale exercițiilor Interes Ușurință de abordare Consemn clar În cele ce urmează, este etalată o grilă de analiză contextualizată mai puternic și vizează suporturi curriculare digitale specifice învățării unei limbi (vezi Lopez, 2001). 1. Fișa de identificare
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
te iau pentru că nu prea e în drum, dar de acolo o să mergem direct la mine acasă. Nu-ți face griji în legătură cu nimic, ți-am pregătit deja camera de oaspeți și cred că vei fi foarte fericită acolo: ai televizor, video și baie, iar eu am umplut toată casa cu flori pentru tine! Dacă nu ești prea obosită, ar fi chiar drăguț să te scot la cină, dar hai să vedem cum o să te simți. De-abia aștept să te întâlnesc
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2027_a_3352]
-
atracția inițială depinde de întâlniri întâmplătoare. Dar, deși nimeni nu spune vreodată ceva despre exclusivitate sau non-exclusivitate, e fără îndoială prietenul tău. Așa că dacă îl descoperi pe bărbatul cu care ai petrecut nopți în fața șemineului și ai văzut filme pe video în ultimele câteva luni luând cina cu o femeie care a) nu ești tu, b) nu este o rudă apropiată, ai fi perfect îndreptățită să îi torni un pahar cu vin în cap și să îi spui celeilalte femei că
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1946_a_3271]
-
el o face doar pentru că s-a născut cu un exces de testosteron și, dacă nu face sex, va trebui să-i invadeze un stat sau așa ceva. Da, dar... Haide, l-am temperat. Viața noastră nu e un film pe video din seria Bucuriile Sexului. — Ce se întâmplă într-un film pe video din seria Bucuriile Sexului? — Știi tu. Spontaneitate. Mi-am tras fermoarul de la fustă. —Să zicem că tu ai fi gata să pleci la lucru, cum ești și acum
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1946_a_3271]
-
testosteron și, dacă nu face sex, va trebui să-i invadeze un stat sau așa ceva. Da, dar... Haide, l-am temperat. Viața noastră nu e un film pe video din seria Bucuriile Sexului. — Ce se întâmplă într-un film pe video din seria Bucuriile Sexului? — Știi tu. Spontaneitate. Mi-am tras fermoarul de la fustă. —Să zicem că tu ai fi gata să pleci la lucru, cum ești și acum, iar eu aș face o baie cu spumă. Nu avem cadă. — Nu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1946_a_3271]
-
o citesc, și tot n-am aflat încă ce sunt grăunțarele. Mă uit la televizor, la video. Cândva ani avut o colecție bună de filme, dar nu mă mai pot ține constant de absolut nimic. Am văzut toate porcăriile de pe video și nu mai am nevoie de pornografie acum, când Selina e cu mine. Îmi umplu timpul cu rahaturile pe care le găsesc la întâmplare noaptea pe rețelele de televiziune. Documentare despre natură, programe de varietăți. Fotbal, snooker, darts. Darts! Da
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1876_a_3201]
-
Emma? În regulă, iubito, poți să pleci. Ce s-a întâmplat cu Vron? am întrebat. — Să nu mai aud de Vron. De când cu Debonair, nu mai pot să fac nimic cu ea. Acum vrea să facă filme. E obsedată de video. Dezbrăcatul nu mai de ajuns pentru Vron. A ajuns să se considere o artistă a trupului. Nu se dezbracă, ea practică, așa cum spune ea, cultură fizică. Miercurea trecută a făcut cultură fizică pe scenă și a ieșit un dezastru. Mulțumesc
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1876_a_3201]
-
hotel, sau într-un apartament provizoriu închiriat printr-un intermediar discret. Și iar mi-am umplut paharul. — Să nu-mi spui că vrei să vezi chiar toată chestia aia. — De ce să-l opresc? — La dracu, avem de lucru. Trage pe video și o să te uiți mai târziu. — N-am video. — N-ai nimic, nici un rahat, și cât câștigi? E imoral. Dar mai scoate și tu nici bani. Cumpără. Consumă și tu, pentru numele lui Dumnezeu. — Până la urmă cred că tot va
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1876_a_3201]