11,041 matches
-
mai bine de două secole este actualmente contestat. Acum, se constată că o bună parte din vechile metode de management nu mai sunt eficiente, fiind incompatibile cu noile tehnologii generate de trecerea de la societatea industrială, la societatea informațională. Clienții sunt agresivi impunînd ce să se producă, concurența este acerbă, iar schimbarea a devenit un modus vivendi: iată trei forțe ce se activează separat, dar care se compun vectorial din punctul de vedere al intensității impactului simultan asupra unei firme. În acest
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
unor componente ale mediului; Acestea sesisează permanentele schimbări ce apar și apelează la reengineering pentru a nu ajunge În situația primelor. Firme care se află intr-o formă maximă, caracterizate prin următoarele: nu au dificultăți deosebite; managementul este ambițios și agresiv; doresc să-și extindă supremația În dauna concurenței; doresc mărirea nivelului performanței. Aceste firme recurg la reengineering pentru a surclasa concurența. În situația lor, aplicarea reengineering-ului ar părea bizară, deoarece ele se află deja pe o poziție de forță, au
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
opinii. 9. În discuțiile cu prietenii este de cele mai multe ori critic. 10. Este foarte popular În rândul elevilor. 11. Este retras, colegii Îl ocolesc. 12. Colegii Îl evită, nu-l primesc În jocurile lor. 13. Care elev este agresiv, se ceartă cu toată lumea? 14. Cărui elev Îi place să fie lingușitor? 15. Are o mare influență În clasă, colegilor le place să se ia după el. 16. Este un elev căruia Îi place să vorbească urât despre grupul
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
manifestă În proporție mijlocie cu "0"(zero, iar cele care apar puțin sau deloc, cu "-". Iată cum apare tabloul sinoptic al probei "Ghici, cine?" Să privim de exemplu rubrica A (Ana. Constatăm că este, pe de o parte autoritară, egoistă, agresivă, cu influeță În clasă, iar pe de altă parte fără spirit de inițiativă și spirit colectiv, nu comunică și nu este agreată de colegi. Elevul E (Eugen În schimb, este comunicativ, popular, nu este egoist, nici agresiv și nici lingușitor
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
parte autoritară, egoistă, agresivă, cu influeță În clasă, iar pe de altă parte fără spirit de inițiativă și spirit colectiv, nu comunică și nu este agreată de colegi. Elevul E (Eugen În schimb, este comunicativ, popular, nu este egoist, nici agresiv și nici lingușitor, are spirit de inițiativă și spirit colectiv. Însumarea trăsăturilor obținute de la fieare elev dă un tablou general al clasei Întregi. Studiind faptele respective, educatorul poate trage o serie de concluzii. Dacă ne referim la tabloul de mai
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
de mai sus, observăm că În grupul celor 11 elevi există mai mulți elevi comunicativi (5, cu spirit colectiv (4, populari (5, În schimb sunt mai puțini elevi cu spirit de inițiativă (2, cu influență În clasă (2, cam mulți agresivi (5. Aceste date jalonează și câteva direcții de acțiune printre care educarea spiritului de inițiativă și combaterea agresivității. 7. Metoda experimentului Întâlnit mai Întâi În sfera științelor naturii, experimentul ca metodă fundamentală de cercetare a realității, a pătruns În secolul
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
inferința este o presupunere Între o cauză și un efect . Exemple de ipoteze 1: - Presupun că elevii cu IQ ridicat au performanțe școlare ridicate ; Presupun că motivația intrinsecă determină o atitudine favorabilă față de Învățare; - Presupun că, dacă copiii văd reacții agresive În familie, atunci ei vor fi agresivi. Ipotezele se pot clasifica În funcție de originea lor, În ipoteze induse și ipoteze deduse. -Ipotezele induse au la bază observația directă a fenomenelor ce pornesc Întotdeauna de la particular la general (de exemplu, după observații
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
și un efect . Exemple de ipoteze 1: - Presupun că elevii cu IQ ridicat au performanțe școlare ridicate ; Presupun că motivația intrinsecă determină o atitudine favorabilă față de Învățare; - Presupun că, dacă copiii văd reacții agresive În familie, atunci ei vor fi agresivi. Ipotezele se pot clasifica În funcție de originea lor, În ipoteze induse și ipoteze deduse. -Ipotezele induse au la bază observația directă a fenomenelor ce pornesc Întotdeauna de la particular la general (de exemplu, după observații multiple, se constată diferite conduite ale persoanelor
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
de cercetare; 3 formularea ipotezelor statistice. Ipoteza generală este o formulare cu grad mare de generalitate care nu poate fi verificată practic la acest nivel; ea poate fi atribuită unui fapt empiric. De exemplu: "După vizionarea unui film cu scene agresive, tinerii adoptă și ei comportamente agresive". Ipoteza de cercetare este concretizarea ipotezei generale Într-o cercetare particulară. O astfel de ipoteză apare În lucrările lui Bandura și este formulată astfel: "Martorii unui comportament agresiv manifestă acest tip de comportament mai
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
Ipoteza generală este o formulare cu grad mare de generalitate care nu poate fi verificată practic la acest nivel; ea poate fi atribuită unui fapt empiric. De exemplu: "După vizionarea unui film cu scene agresive, tinerii adoptă și ei comportamente agresive". Ipoteza de cercetare este concretizarea ipotezei generale Într-o cercetare particulară. O astfel de ipoteză apare În lucrările lui Bandura și este formulată astfel: "Martorii unui comportament agresiv manifestă acest tip de comportament mai frecvent atunci când modelul este o persoană
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
După vizionarea unui film cu scene agresive, tinerii adoptă și ei comportamente agresive". Ipoteza de cercetare este concretizarea ipotezei generale Într-o cercetare particulară. O astfel de ipoteză apare În lucrările lui Bandura și este formulată astfel: "Martorii unui comportament agresiv manifestă acest tip de comportament mai frecvent atunci când modelul este o persoană concretă și mai puțin frecvent atunci când comportamentul este manifestat de un personaj de desen animat". Ipotezele trebuie să posede mai multe calități: - să fie operaționale, adică să poată
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
concordanță cu gradul de civilizație la care a ajuns omenirea În momentul respectiv; - să fie verificabile sau, mai exact, pe baza lor să se poată extrage o concluzie cu privire la conținutul predicției enunțate (de exemplu, presupusa legătură dintre tipul de model agresiv și frecvența comportamentului agresiv; - să fie riguroase, coerente În raport cu ansamblul de cunoștințe referitoare la tema/ subiectul cercetării. Ipoteza statistică stabilește dacă ipoteza de cercetare se confirmă sau nu, pe baza datelor obținute. În această etapă intervin metodele de analiză statistică
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
civilizație la care a ajuns omenirea În momentul respectiv; - să fie verificabile sau, mai exact, pe baza lor să se poată extrage o concluzie cu privire la conținutul predicției enunțate (de exemplu, presupusa legătură dintre tipul de model agresiv și frecvența comportamentului agresiv; - să fie riguroase, coerente În raport cu ansamblul de cunoștințe referitoare la tema/ subiectul cercetării. Ipoteza statistică stabilește dacă ipoteza de cercetare se confirmă sau nu, pe baza datelor obținute. În această etapă intervin metodele de analiză statistică cu funcție dublă: 1
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
subiecții se pot comporta diferit, din mai multe motive; - interpretarea pe care cercetătorul o dă datelor obținute (există tendința ca interpretarea să prevaleze asupra teoriei testate; - eșantionarea subiectivă (adesea, sunt folosiți În experiment voluntari, care sunt nesiguri, dependenți, usor influențabili, agresivi, nevrotici, introvertiți. Ca metodă de investigație a realității educative, experimentul oferă un dublu câștig: unul de ordin toeretic -cognitiv (ajută la cunoașterea unor noi aspecte legate de educație, Învățământ, școală și unul de ordin practic (facilitează introducerea de elemente noi
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
pentru a face față condițiilor unei societați organizate pe principiile competenței, Îl ajută să-și aprecieze realist propriile capacități, comparându-le cu ale altora. Organizarea competitivă a activității În grup are și efecte negative. Astfel, În grupurile competitive, numărul comportamentelor agresive, al conflictelor, al atitudinilor de opoziție și suspiciune este mai mare. Competiția generează frustrare, amplifică anxietatea, egoismul, sentimentele de nesiguranță și neputință la copiii mai puțin dotați care sunt tentați sa abandoneze lucrul. În procesul competitiv, interactiunile dintre colegi sunt
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
și neîndeplinirea sarcinilor școlare (37,5%, În timp ce dascălii cu bogată experiență didactică sunt afectați, mai ales, de agresivitatea elevilor Pentru cadrul didactic se naște, firesc, o Întrebare: pot fi antrenate resorturile interne ale copilului pentru atenuarea/ Înlăturarea manifestărilor agresive? Freud suisține că "agresivitatea nu poate fi eliminată dar poate fi neutralizată prin activarea tuturor forțelor ce crează legături emoținale Între oameni". Prin urmare, dacă există Înțelegere deplină Între educator și educat se crează un climat de bunăvoință. Practica a
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
pe mine / țepușele cuvintelor în care-s rezemat lângă stâlpul / de aur al lunii". În practică, un George Vulturescu febril, inflamabil, vulcanic, departe de a abandona, nu se dă bătut. Ostil poeziei lâncede, somnolente, îl tentează "poezia cu lupi", aspră, agresivă, intransigentă, cu "colți" care sfâșie. Unii cântă iarba, orașul, / orașul sau mașina de scris / eu voi cânta cuțitul" (Zidul de fulgere). Bântuit, imoderat, îl preocupă nașterea poeziei, geneza versului instaurator în stare "să ardă tot ce ating"; "l-am confundat
[Corola-publishinghouse/Science/1545_a_2843]
-
reporterii străini relatează grozăvii. ("De parcă la ei problema compoturilor industriale ar fi rezolvată!", spun, pe bună dreptate, băștinașii. Pe bună dreptate!) Deocamdată, prețurile compoturilor la raft sunt total diferite în cele două țări, ceea ce nu duce doar la o contrabandă agresivă, dar și la creșterea tensiunilor naționaliste. Cine ar fi crezut că problema compoturilor poate să provoace acte șovine cu cel mai grav impact? Ei bine, toate aceste exemple din istoria noastră glorioasă fiind zise, putem avea deplină încredere că, de
[Corola-publishinghouse/Science/1518_a_2816]
-
Copiii mai mari sunt învățați progresiv să folosească tehnici mult mai subtile de luptă pentru apărarea democrației, tehnici ce nu trebuie divulgate aici, din rațiuni lesne de înțeles.) O dată o singură dată! la ONU a fost adusă în discuție educația "agresiv xenofobă" din Republica Democratică Vandana. Într-un discurs istoric, Julius Zimberlan, ambasadorul vǘndǘn, a spulberat din temelii infama acuzație, arătând, cu exemple zdrobitoare, că niciunde și nicicând în decursul istoriei o ordine democratică n-a putut fi nici instaurată și
[Corola-publishinghouse/Science/1518_a_2816]
-
care cel al iubitorilor de animale de companie a devenit cel mai cunoscut. Nici când în presa oficioasă s-au publicat o mulțime de materiale privind o presupusă primejdie a turbării pisicilor, sau cazuri concrete de nenorociri provocate de câini agresivi scăpați de sub control, ori când s-au instituit impozite mari pentru "cei ce țineau în gospodăriile lor câini, pisici, hamsteri și alte animale nefolositoare", acel ONG n-a putut fi închis: pe străzile din Republica Umanistă Vandana puteau fi întâlniți
[Corola-publishinghouse/Science/1518_a_2816]
-
dependență, părinții, educatorii, societatea în ansamblu trebuie să-și unească eforturile pentru a o preveni. Sunt utile, dar nu suficiente, campaniile antidrog, antifumat, antiSIDA, desfășurate de mas-media, asociațiile medicale și nonguvernamentale etc., ale căror acțiuni sunt adeseori anihilate de reclamele agresive care se fac pentru țigări, băuturi alcoolice, distracții cu iz de dezmăț și prostituție. Când ești tânăr, cu un sistem de valori morale șubred, dezorientat de abundența ispitelor, agresat de reclamele viclene, și lipsit de o voință consolidată, este ușor
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
în proximitatea Sursei, chiar atunci cînd, prin opțiunea noastră, dialogul nu a mai fost posibil. Am început să dialogăm între noi, cu cele mai îngrozitoare arme. Dar ce am face fără celălalt? După ce am tăiat relația verticală, vrem să renunțăm agresiv și la cea orizontală. Crucea se descompune și iată-ne, însingurați, într-un labirint fără sens. Înomenirea lui Hristos are ca scop să restaureze umanitatea în om. Parusia e mai necesară decît oricînd, altfel discutăm în curînd despre utopia umanului
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
de apărat sau de promovat pe plan internațional, constituie activități noi pentru aparatul de stat, aflat în serviciul intereselor țării respective. Spontană sau programată, acestă susținere recurge la politici concurențiale ofensive acceptabile de comunitatea internațională și la alte practici economice agresive, vizibile sau mascate, ce pot fi încadrate în expresia "război economic". 4.1. GEOECONOMIA O ABORDARE EPISTEMOLOGICĂ Care este statutul ontologic al geoeconomiei ? Există multiple moduri de a ne interesa privind logica de decantare a cunoștințelor științifice și de clarificare
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
de schimbarea lumii : definirea unei identități ; lupta împotriva unui șomaj structural ; dezvoltarea corupției. Statul este deci incapabil să producă un sens, iar subiectele sale se întorc, în compensație, spre forme vechi sau noi de repliere : identitară (naționalism exacerbat), parohială (regionalism agresiv), religioasă sau transcendentală (extremism religios și o multitudine de secte) ; • Multiplicarea violențelor interne și mai ales a celor urbane, cărora Statul nu le poate face față pe deplin, ceea ce conduce la proliferarea societăților de securitate private, care concurează Statul în
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
multitudini de factori care le oferă practic o lume nouă. Reacția întreprinderilor este desigur diferită față de fluctuațiile piețelor. Dar, în general, fuziunile nu au mai însemnat doar integrări pe verticală și pe orizontală, ci s-a ajuns la grupări impresionante, agresive, cu scopuri esențialmente financiare. Aceste entități au produs o restructurare profundă a întregii economii mondiale. Titlurile de valoare au intrat într-un vîrtej amețitor, preponderent speculativ, împrumuturile bancare, sau direct de pe piață, au explodat. Guvernele au fost rechemate abia după
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]