5,089 matches
-
structurează, reformulează, în funcție de context, auditoriu și conținuturile didactice. Una dintre dimensiunile comunicării (informativă, relațională, pragmatică) este accentuată de trăsăturile, competențele și valorile profesorului. Personalizarea comunicării didactice face ca același conținut și același potențial uman (clasa/clasele de elevi) să fie explorate și exploatate în mod diferit în privința rezultatelor obținute. g) caracterul mediat prin tehnologia informației este definit prin utilizarea calculatorului/laptopului (și a videoproiectorului) în cadrul lecțiilor din dorința profesorului de a se apropia de universul elevilor și de a asigura astfel
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
compusă dintr-o succesiune continuă, circulară, de ritualuri, simboluri și mod de comportament în lupta perpetuă pentru a cumpăra favorurile regale.„Teatralitatea, neclaritatea și permeabilitatea clasei sociale a anilor 1660 a făcut teatrul comic să devină mediul ideal pentru a explora problemele ridicate de clasă, identitate și etică“ în tot acest viespar al luptei pentru a atrage atenția regelui, Ludovic al XIV-lea își întărea constant siguranța poziției monarhului, pornind de la stabilirea unei locații fixe a curții regale - palatul Versailles - și
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
pe care locutorul a dorit să o vehiculeze prin enunțul său. Voi Încerca, În egală măsură, să evidențiez cât și cum contribuie competența semiotică a interlocutorilor la succesul actului de comunicare, În raport cu competența lor pragmatică. Nu am pretenția de a explora neexploratul și de a-l epuiza, de a deschide căi de acces absolut noi În domeniul atât de vast și de interesant al semio-pragmaticii și de a introduce concepte și principii noi. Doresc doar să demonstrez, prin analiza concretă a
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
Intenția, ca element generator al unui act de comunicare, se dovedește a fi un concept foarte complex. Am făcut referire la diferite intenții, speaker’s meaning, intenția comunicativă, intenția informativă. Am aflat În acest aspect al cercetării un domeniu de explorat ca unică temă a unei cercetări, deoarece raporturile dintre intenția locutorului (ca element contextual) și mesajul recuperat de către interpret se prezintă ca un teren foarte alunecos, favorabil derapajelor ce pot Îndepărta considerabil semnificația atât de intenția emițătorului, cât și chiar
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
se contabilizează Într-o fișă de evaluare. De aici, tendința de a umfla zestrea profesională (p. 3). CITAT RETRAS!!! Profesorii (În special cei de istorie și literatură română) ar trebui să facă monografia localităților sau a instituțiilor unde lucrează, să exploreze universul etnografic al zonei, viața personalităților literare și culturale locale etc. Publicate În reviste de profil, multe informații din aceste lucrări ar putea intra În zestrea culturii naționale. Bibliografie specială Călinescu, 1965. Marcus, Solomon, 2002, „La școala plagiatului”, România literară
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
nici în defensivă; nu contraatacăm, nu ne apărăm; nu învinuim pe altcineva (căci îl putem irita pe intrelocutor); nu dăm impresia că-l sfidăm, că nu ne pasă; • căutăm să înțelegem care este punctul lui de vedere asupra situației conflictuale; • explorăm împreună cu interlocutorul nostru blând și delicat, prudent și cumpătat ce se află în spatele emoțiilor și a încordărilor sale; • explicăm poziția noastră, fără a o nega pe a lui; • îi cerem să ne spună ce s-ar putea face acum pentru
by Gabriel Albu [Corola-publishinghouse/Science/1037_a_2545]
-
de senzații (plăcere și durere)", cât și de "patru emoții fundamentale (teamă, tristețe, furie, bucurie)" (Cardon, Lenhardt, Nicolas, 2005, p. 29); * Copilul creator/"micul profesor" (considerat, în unele lucrări, variantă a Copilului liber) care-și comunică intuițiile, face mici inovații, explorează, face mici raționamente, căută/găsește soluții originale, imaginative, ingenioase, care ies din tipare; Copilul adaptat implicând relația cu ceilalți, percepuți ca reprezentând starea de Părinte; în acest caz, se disting variantele: Copil adaptat supus care caută aprobarea persoanelor asociate cu
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
găurile de ozon, efectul de seră), ca și specia noastră (manipulările genetice). Până la rezolvarea acestor probleme, ne rămâne forța interdicțiilor. Partea a doua Analizarea și diagnosticarea valorilor Întrebările pe care le punem acum sunt următoarele: cum identificăm valorile? Cum le explorăm? Cum le putem enunța cât mai obiectiv posibil? Toate aceste lucruri înseamnă interpretare. Pentru aceasta, avem nevoie de instrumente de analiză, de tehnici. Cum le alegem? În cadrul acestui demers, evităm să judecăm valorile, să declarăm că sunt corecte sau incorecte
by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
urmate de invenții. Inventatorii ne vor ajuta să scăpăm de boli, să fabricăm mașinării din ce în ce mai perfecționate, să elaborăm tot felul de tehnologii care să ne îmbunătățească existența. Există totuși și alte căi, în afară de știință, pentru a ajunge la cunoaștere. Vom explora patru, pe scurt, după ce vom caracteriza calea științei. Tabelul 3 ne poate sluji drept rezumat și ghid. Tabelul 3 Demers Obiect Dovadă Știință Realul Cunoașterea lui așa cum e el Dragoste Celălalt Darul Credință Lumea de dincolo Încrederea Artă Frumosul Emoția
by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
nevoie. Acum să explicăm toate acestea. Prima cale, cea a științei, are ca obiect realul fie că este vorba de materie, de ființe vii, de uman sau de social penetrabil prin metode ad hoc. Științele speculative, ca logica sau matematica, explorează funcționarea gândirii pentru a-i găsi legile și acele aspecte ale realului printre care se numără cantitatea și ordinea. A descoperi realul așa cum este el denotă ambiția obiectivității. Fiecare dintre aceste ramuri ale științei încearcă să elaboreze un limbaj universal
by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
analizei. S-ar putea să ni se pretindă să le și justificăm. Vom încerca să o facem. În al doilea rând, respingem trei argumente care sunt adesea invocate pentru a justifica o judecată de valoare. Legile înțelegerii Marii filosofi au explorat ceea ce putem numi gândirea, înțelegerea, rațiunea, spiritul, pentru a identifica natura și funcționarea. Aristotel, Descartes și Kant, între alții, au exprimat logica gândirii, au emis legi (Aristotel), au propus o metodă pentru "a folosi bine gândirea" (Descartes), au criticat (Kant
by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
și metafizică. Studiind bolile psihice, el le considera ca reprezentând „disoluții ale facultăților mintale”. Acest aspect este deosebit de important întrucât el dă posibilitatea explicării diferitelor niveluri ale vieții psihice, în condițiile oferite de patologia psihiatrică, imposibil de sesizat și de explorat la subiecții normali, la care facultățile psihice nu pot fi separate una de cealaltă. Acest nou punct de vedere impune precizarea cadrului științific de referință. Th. Ribot și elevii săi P. Janet și G. Dumas, iar ulterior Ch. Blondel și
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
epistemic medical”. Din aceste considerente ne vom centra atenția asupra analizei asupra semiologiei psihiatrice. Semiologia psihiatrică reprezintă două aspecte specifice: - semiologia sincroniei, care privește simptomatologia bolnavului în momentul întâlnirii cu medicul/psihologul și examinarea acestuia de către specialiști; - semiologia diacroniei, care explorează starea bolnavului, de către medic/psiholog, prin întoarcerea în trecutul acestuia. Semiologia sincroniei este cea care pune în evidență „aspectele extrinseci” ale suferinței psihice din prezent, așa cum sunt ele observate de către medic sau psiholog la data întâlnirii cu bolnavul psihic și
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
sportul de performanță sub rigori pedagogice precise. Mai mult, problematica comportamentală a sportivilor de performanță, precum și relația profesor (antrenor) elev/student este în acest fel lipsită de o componentă pedagogică. Acestea sunt câteva din argumentele care ne au determinat să explorăm acest vast domeniu de cercetare, cu speranța găsirii unor răspunsuri și, eventual, soluții. Introducere Scopul demersului științific de față constă în abordarea problematica cercetării activității motrice umane, în contextul cercetării pedagogice, considerată ca element fundamental de optimizare a influenței activităților
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]
-
colectivă) din noi-înșine pe care n-o vedem și n-o stăpînim. În mare, acestea sunt liniile de forță ale teoriei Omului, expuse în carte. Autorul cărții este, de formație, sociolog. Dar această încercare de a deschide și de a explora o cale de cercetare asupra umanului nu este o carte de sociologie. Ea poate surprinde prin conținut, mod de organizare sau tonul folosit. Reflecțiile și dezbaterile se sprijină, poate, în mai mare măsură pe literatură, poezie, teatru, pictură, cinema, neurofiziologie
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
fi studiată prin prisma temerilor, spaimelor, scandalurilor proprii. Vom încerca să reliefăm prin contrast, posibilele și imposibilele noastre. Obiectivul nu este acela de a trasa harta tuturor posibilelor și imposibilelor lumii noastre. Încercăm, însă, cu modestie, să deschidem și să explorăm o cale de cercetare. DE-A CE SE JOACĂ ACEȘTI INDIENI? Evenimentele se petrec în anii '60, în Paraguay, într-o tabără de refugiați în care, cu cîțiva ani mai înainte, își găsiseră adăpost și protecție indienii Guayaki, ultimii descendenți
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
le cartografieze. Omul ar dispune de o "marjă de libertate" pentru a crea lumi. Oamenii ar inventa, ar potrivi, ar experimenta în interiorul acestei "arii de posibilități", bucurîndu-se de o "marjă de libertate" pe care cercetătorul ar putea-o identifica și explora. "Sunt convins..." Avem dreptul, nu-i așa, să venim cu o altă convingere de cercetător. Putem, precum Lévi-Strauss, să studiem lumile construite de oameni pentru a demonstra că libertatea lor este limitată. Putem postula că facultatea omului de a crea
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
imaginea drumului. A avea o conștiință istorică înseamnă să te vezi pe drum, să vezi bifurcații, să cauți originea drumului, să încerci să explici natura drumului pe care ai pornit, să urci la origini pentru a înțelege drumul parcurs, să explorezi drumurile pe care au apucat-o alții, să demonstrezi că avansezi (progresezi), să încerci să-ți imaginezi unde duce drumul pe care te găsești, să te întrebi dacă are un sens (o semnificație, o destinație), să visezi la un alt
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
scapă explicației științifice. TRANSDISCIPLINARITATE: SPECTACOLE DE LIBERTATE O mulțime de întrebări rămîn fără răspuns, nenumărate dezbateri rămîn în suspensie. Ca orice teorie, cea prezentată are și ea limite, neajunsuri, incoerențe. Să reamintim că ne-am propus să deschidem și să explorăm o cale de cercetare. Teoria posibilelor-imposibilelor e un mod de a vorbi despre oameni, de a-i descrie, de a-i face iubiți și detestați, de a-i certa. Am început această carte amintind că teorie înseamnă, mai întîi, spectacol
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
să o regîndești? Nu e vorba de înlocuirea științelor umane prin poezie, teatru sau cinema. Am propus o reflecție care să țină cont de cele două abordări ale umanului (prin urmare care să treacă prin toate disciplinele). Am încercat să explorăm o cale "de-a curmezișul", dificilă și periculoasă, cea a lui și. Transdisciplinaritatea este exigență de cunoaștere. Noțiunea de cunoaștere este însă mereu ambiguă. Această carte reprezintă o invitație de a cerceta cunoașterea posibilului. Dacă n-ar fi deopotrivă și
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
anarhic favorizează statele mai liberale, care vor avea tendința de a depăși performanța sistemelor autoritare într-o rivalitate extinsă. Astfel, pe termen lung la scară istorică, sistemul internațional însuși va favoriza răspândirea democrației liberale. În al doilea rând, s-a explorat posibilitatea ca schimbările la nivelul proporției și ponderii relative a statelor democratice din sistemul internațional să cauzeze o variație în timp a efectelor păcii democratice. Potrivit acestui tip de raționament, odată ce se formează o masă critică de state cu regimuri
by Ewan Harrison [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
și internalizează schimbarea culturală. Potrivit acestei descrieri, variația internă este o reflectare directă a presiunilor de socializare și a dialecticii produse atunci când aceste presiuni interacționează cu coaliții întipărite din interiorul statelor. Într-adevăr, una dintre contribuțiile la lucrarea Unipolar Politics explorează conexiunile dintre ipotezele realiste clasice și cele liberale. Deudney și Ikenberry sunt autorii singurei contribuții la colecția de eseuri, care se inspiră din teoria liberală, și nu din cea realistă. Urmând impulsul studiului lui Kapstein și Mastanduno, se afirmă că
by Ewan Harrison [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
În anarhie regimurile sunt dificil de creat pentru că este dificil ca statele să stabilească obligații legale prin intermediul regimurilor. Totuși, odată create, ele vor fi utile statelor și, în consecință, vor tinde să reziste în timp (Keohane, 1984, pp. 85-109). Keohane explorează și implicațiile asumpției "raționalității mărginite" și a redefinirii limitate a intereselor actorilor, prin îndepărtare de egoism. Dar autorul afirmă clar și că aceste implicații depășesc teoriile funcționale ale regimurilor. Prin urmare, Keohane recunoaște că "teoriile raționaliste nu conțin o dinamică
by Ewan Harrison [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
aplicate asupra tractului biliar, se recomandă minimizarea numărului de intervenții, în special pentru a reduce riscul infecțios. Având în vedere că rezecția rămâne singura metodă de tratament curativă, utilizarea TFD în scop adjuvant sau neoadjuvant rămâne în continuare să fie explorată. Aplicarea TFD corelarea nivelului seric al IL6 cu modificarea volumului tumoral, ar putea sta la baza utilizării PDT împreună cu IL6 marcat, deschizând căile unor noi linii terapeutice în CC.
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Marcel Tanţău () [Corola-publishinghouse/Science/92168_a_92663]
-
formulate anterior decât pentru a le critica și a le respinge. Cum a remarcat von Wright, Wittgenstein se distanța de puncte de vedere pe care le depășise într-un mod care se învecina cu ostilitatea. O minte mereu preocupată să exploreze noi orizonturi nu avea, desigur, resursele necesare pentru a sistematiza gândurile și a le prezenta într-un mod cât de cât accesibil pentru studenții obișnuiți. Iar aceștia nu aveau cum să cunoască multe lucruri despre care Wittgenstein nu vorbea: situația
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]