5,917 matches
-
stângi cu impact asupra sancțiunii terapeutice (vena renală dispusă retroaortic, vena cavă dublă, la dreapta și stânga aortei) [26,27]. Rezonanța magnetică nu este utilizată de rutină în diagnosticul anevrismelor abdominale. Are ca avantaje obținerea de secțiuni în plan longitudinal, transversal și coronar, cu imagini de bună calitate și reconstrucții tridimensionale, nu este iradiantă ca și CT. Angio-RMN-ul identifică, de asemenea, și leziunile aterosclerotice asociate. Prezența echipamentului de monitorizare în cazurile de urgență o face inutilizabilă în cazurile de urgență [28
Tratat de chirurgie vol. VII by VICTOR RAICEA () [Corola-publishinghouse/Science/92078_a_92573]
-
este în decubit dorsal pe masa de operație cu un suport sub regiunea lombară în vederea expunerii avantajoase a aortei abdominale, în special la pacienții obezi. Laparotomia uzual este longitudinală, dar în funcție de preferința chirurgului, de extinderea și localizarea anevrismului poate fi transversală. Laparatomia este xifo-ombilicală evidențiind întreaga cavitate abdominală și incluzând arterele iliace și aorta supraceliacă, necesară uneori în cazurile de anevrism rupt pentru clamparea înaltă, în prima etapă, în vederea evitării exanguinării pacientului. Se vor explora palpatoric și vizual toate organele abdominale
Tratat de chirurgie vol. VII by VICTOR RAICEA () [Corola-publishinghouse/Science/92078_a_92573]
-
lungimii unor porțiuni ale corpului Împărțite egal, indiferent dacă pacientul este bărbat sau femeie, Înalt sau scund, obez sau suplu. Figura 7.6 de la pagina 463 arată mai multe măsurători ale oaselor. Distanța de la pliul anterior al subsuorii până la pliul transversal al cotului se consideră că măsoară nouă cun. Distanța din centrul sternului până În centrul ombilicului se consideră că măsoară opt cun. Distanța din centrul ombilicului până la marginea superioară a osului pubian este de cinci cun. Distanța de la marginea inferioară a
[Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
până În centrul ombilicului se consideră că măsoară opt cun. Distanța din centrul ombilicului până la marginea superioară a osului pubian este de cinci cun. Distanța de la marginea inferioară a rotulei până la extremitatea osului gleznei este de 16 cun. Distanța de la pliul transversal al cotului până la pliul transversal al Încheieturii mâinii este de 12 cun. Pe baza unor repere de pe suprafața corpului Punctele de presopunctură pot fi localizate și cu ajutorul reperelor sau al trăsăturilor naturale de pe suprafața corpului. Astfel, Quchi este În scobitura
[Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
că măsoară opt cun. Distanța din centrul ombilicului până la marginea superioară a osului pubian este de cinci cun. Distanța de la marginea inferioară a rotulei până la extremitatea osului gleznei este de 16 cun. Distanța de la pliul transversal al cotului până la pliul transversal al Încheieturii mâinii este de 12 cun. Pe baza unor repere de pe suprafața corpului Punctele de presopunctură pot fi localizate și cu ajutorul reperelor sau al trăsăturilor naturale de pe suprafața corpului. Astfel, Quchi este În scobitura cotului. Danchong este la mijlocul distanței
[Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
amplasate la coada fiecărei sprâncene. Sunt utile În tratarea miopiei și a oboselii ochilor. 10. Daheng Amplasat la patru cun lateral față de ombilic. Este folosit la calmarea durerilor abdominale și la tratarea diareii și constipației. 11. Daling Amplasat În mijlocul liniei transversale a Încheieturii mâinii, Între tendoanele mușchilor major și minor care flexează Încheietura. Este folosit În cazurile de dureri În piept, oboseală a ochilor, dureri de cap, respirație grea, atac cerebral, insolație, laringită, dureri de stomac, vărsături și arsuri la stomac
[Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
a durerilor și disfuncțiilor menstruale, a distensiei abdominale și a edemului. 15. Lobul urechii Apăsarea lobilor urechilor poate trata problemele auditive și durerile de dinți, Întărește vitalitatea sexuală și crește performanța sexuală. 16. Erbai Amplasat la patru cun deasupra pliului transversal al Încheieturii mâinii, pe partea anterioară a antebrațului. Este folosit În tratarea hemoroizilor și a proctitei (inflamarea rectului). 17. Fengchi Amplasat la baza craniului, În scobitura din spatele urechii. Este folosit În prevenirea și tratarea cazurilor de răceală, dureri de cap
[Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
și dureri de dinți. 43. Lianquan Amplasat pe gât, deasupra mărului lui Adam, În scobitura de la marginea tiroidei. Este folosit În tratarea cazurilor de astm, diabet, surdomutism, tuse și umflarea limbii. 44. Lieque Amplasat la 1,5 cun deasupra pliului transversal al Încheieturii mâinii, pe partea anterioară a antebrațului. Este folosit În tratarea cazurilor de dureri de cap, inclusiv migrene, astm, dureri de dinți, dureri În gât, tuse, sinuzită, atac cerebral, sughiț, sindromul de oboseală și hemiplegie. 45. Longmen Amplasat pe
[Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
În tratarea țiuitului În urechi și a problemelor auditive. 87. Tonggu Amplasat la doi cun sub sân. Este folosit În tratarea cazurilor de dureri cardiace, arsuri la stomac, mastită și nevralgie intercostală. 88. Tongli Amplasat la un cun deasupra pliului transversal al Încheieturii mâinii, pe partea anterioară a antebrațului, spre interior. Este folosit În tratarea cazurilor de afecțiuni cardiace de orice fel, arsuri la stomac, dureri de cap, amețeală, palpitații, afazie, incontinență, insomnie și menoragie. 89. Waiguan Amplasat pe partea laterală
[Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
antebrațului, spre interior. Este folosit În tratarea cazurilor de afecțiuni cardiace de orice fel, arsuri la stomac, dureri de cap, amețeală, palpitații, afazie, incontinență, insomnie și menoragie. 89. Waiguan Amplasat pe partea laterală a antebrațului, la doi cun deasupra pliului transversal al Încheieturii mâinii, Între radius și cubitus. Este folosit În tratarea cazurilor de astm, răceală, dureri de cap, de dinți sau În gât, tuse, atac cerebral, țiuit În urechi, surdomutism, gripă, pneumonie și artrită. 90. Wailaogong Amplasat În centrul dosului
[Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
92. Xiaguan Amplasat În scobitura dintre locul de Îmbinare a maxilarelor și marginea inferioară a arcului zigomatic . Este folosit În tratarea durerilor de dinți și a reumatismului. 93. Xialian Amplasat pe partea radială a antebrațului, la patru cun sub pliul transversal al cotului. Este folosit În tratarea cazurilor de dureri de cap sau abdominale, indigestie și scaun cu sânge. 94. Xiawan Amplasat la trei cun sub ombilic. Este folosit În tratarea cazurilor de indigestie, dureri de stomac, durere sau distensie abdominală
[Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
Amplasat pe piept, În scobitura din mijlocul liniei care unește a treia și a patra coastă. Este folosit În tratarea cazurilor de astm, vărsături cu flegmă rece, dureri În piept, afecțiuni pulmonare și cardiace. 111. Yuwei Amplasat la capătul pliului transversal al ochiului. Este folosit În tratarea durerilor de cap, inclusiv migrene, a amețelii, a afecțiunilor oftalmice și gingivale. 112. Zhigou Amplasat pe partea dorsală a antebrațului, la trei cun deasupra pliului Încheieturii mâinii, Între radius și cubitus. Este folosit În
[Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
desemnînd acomodarea cu cît își percep copiii ca fiind mai receptivi la cerințele pe care le exprimă. Am putea presupune că părinții valorizează mai mult calitățile pe care efectiv le are copilul în momentul prezent. Datorită faptului că cercetarea este transversală, nu putem ști care au fost, de-a lungul evoluției copilului, principiile educative după care s-au ghidat mamele și dacă a existat o anumită constanță în acest domeniu. Nu putem stabili dacă insistența mai mare asupra anumitor aspecte educative
by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
precipitate de fisuri, infecții și traumatisme. Ulcerele neurotrofice care însoțesc angioneuropatia diabetică sunt de obicei insensibile, infectate și profunde, mergând chiar până la osteomielită. Pielea este subțire, lucioasă, cu colorație mai roșiatică, cu pilozitate redusă, dispărută, unghii cu striațiuni longitudinale și transversale, deformate, mate, micoză interdigitală, calusuri în regiunile expuse presiunii sau traumatismelor repetate. Ulcerațiile se manifestă ca necroze (rece, caldă) și gangrene (uscate, indolore, mumificate sau umede, dureroase, ulcerații suculente, cu edem inflamator și limfangită) (fig. 21.9). Posibil de evidențiat
Tratat de chirurgie vol. VII by IOAN ŢILEA, LIVIU MORARU, RADU DEAC () [Corola-publishinghouse/Science/92083_a_92578]
-
Scheletul gambei este alcătuit din tibie și peroneu. Scheletul piciorului este format din tarsiene (7 oase) și metatarsiene (5 oase) și falange. Piciorul, adaptat pentru stațiunea bipeda, are o construcție în bolta, atât în sens longitudinal cât și în sens transversal. Bolile oaselor Sunt multe boli de oase dar noi ne vom referi la: fracturi, osteoporoza, rahitismul, etc. 64 Fractură Fractură constă în ruperea unui os asupra căruia a acționat o forță mecanică externă sau un factor patalogic (o boală). Fracturile
Bolile pe înțelesul tuturor by Maria Onica () [Corola-publishinghouse/Science/456_a_764]
-
deplaseze din poziția inițială de montare. Se va acorda o atenție deosebită vibrării betonului în jurul benzilor de etanșare. Nu se admit deplasări ale benzii 0,35 mai mari de 5 mm față de rost (în lungul secțiunii benzii) și ± 15 mm transversal rostului față de detaliile din proiect. Etanșarea rosturilor verticale este asigurată cu benzi PVC. Protecția benzilor se va realiza conform detaliilor de execuție. Benzile se utilizează la etanșarea rosturilor în plan orizontal, vertical sau înclinat și ele se utilizează la etanșarea
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
randamentului mașinii de tricotat și calității tricotului. Fiecare din componentele acelor cu limbă (cârligul, limba, tija și călcâiul) a evoluat constructiv. a. Cârligul acului poate fi caracterizat prin poziția sa în raport cu tija acului prin forma și respectiv prin secțiunea sa transversală. • după poziția sa, cârligul poate fi: normal semicentrat centrat descentrat spre față încovoiat spre față Cârligele pot fi: normale, centrate sau descentrate spre față și permit asigurarea unei elasticități maxime a acului cu reducerea corespunzătoare a vibrațiilor. Cârligul încovoiat spre
Cercetarea din punct de vedere euristic a evoluţiei tricotajelor şi acelor de tricotat de la origini şi până în prezent by Mihaela Băsu () [Corola-publishinghouse/Science/543_a_871]
-
de ac este indicat pentru mașinile de înaltă viteză, deoarece permite reducerea masei acului și a forțelor de inerție axială orientate perpendicular pe axa acului, ce poate determina îndoirea și chiar ruperea acului, dacă are valori mari. • după forma secțiunii transversale, cârligul poate fi: cu secțiune circulară dreaptă (secțiune clasică) cu sectiune circulară aplatizată lateral cu secțiune pătraticăconică. Creșterea fiabilității secțiunii acului, care este supusă unor importante solicitări dinamice, s-a realizat prin creșterea rigidității ei. La ora actuală, cel mai
Cercetarea din punct de vedere euristic a evoluţiei tricotajelor şi acelor de tricotat de la origini şi până în prezent by Mihaela Băsu () [Corola-publishinghouse/Science/543_a_871]
-
călcâiul acului putând pătrunde făra probleme pe traseul de lățime obișnuit realizat de camele sistemului de tricotare. Pentru eliminarea necesității schimbării camelor de acționare când se schimbă finețea mașinii, o soluție ar fi acele de tricotat cu călcâiul cu secțiune transversală profilată. Acesta are ca principală caracteristică panta secțiuni transversale, identică cu panta maximă a camelor din sistemul de tricotare, pentru a putea pătrunde în canal și în zona de pantă maximă a camelor [67]. Utilizarea acelor de acest tip are
Cercetarea din punct de vedere euristic a evoluţiei tricotajelor şi acelor de tricotat de la origini şi până în prezent by Mihaela Băsu () [Corola-publishinghouse/Science/543_a_871]
-
lățime obișnuit realizat de camele sistemului de tricotare. Pentru eliminarea necesității schimbării camelor de acționare când se schimbă finețea mașinii, o soluție ar fi acele de tricotat cu călcâiul cu secțiune transversală profilată. Acesta are ca principală caracteristică panta secțiuni transversale, identică cu panta maximă a camelor din sistemul de tricotare, pentru a putea pătrunde în canal și în zona de pantă maximă a camelor [67]. Utilizarea acelor de acest tip are următoarele avantaje: posibilitatea utilizării acelorași came, chiar în cazul
Cercetarea din punct de vedere euristic a evoluţiei tricotajelor şi acelor de tricotat de la origini şi până în prezent by Mihaela Băsu () [Corola-publishinghouse/Science/543_a_871]
-
științe. A forma o capacitate pe o singură categorie de conținuturi nu poate conduce decât spre savoir faire limitate, Înguste și mai ales netransferabile. V.3.Caracteristicile principale ale unei capacități V.3.1. Transversalitatea Marea majoritate a capacităților sunt transversale. Ele sunt susceptibile de a fi mobilizate Într-un ansamblu de discipline, la niveluri diferite. V.3.2. Evolutivitatea O capacitate poate fi dezvoltată pe parcursul Întregii vieți. Un copil de câteva luni are deja dezvoltată capacitatea de observare, dar, cu
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
de a vorbi, de a asculta etc., care au un caracter din ce În ce mai operațional. Ele se transformă În mod progresiv În niște scheme interiorizate, În niște automatisme. Pentru a le identifica, unii autori vorbesc de „competențe generale”, „competențe cheie” și „competențe transversale”. Evocator, dar și periculos, este faptul că acestea Încă nu au caracterul unei competențe. Într-adevăr, oricât de operaționale ar fi, capacitățile nu devin niciodată competențe dacă nu sunt definite În funcție de situație. V.3.4. Non-evaluabilitatea (neevaluabile) A patra caracteristică
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
general , care presupune: - argumentarea; - căutarea informației; - structurarea propriilor gânduri; - exprimarea orală și scrisă; - sintetizarea informațiilor; - transpunerea Într-un alt limbaj; - gerarea (administrarea) informației; - evaluarea; - verificarea; - managementul timpului; - lucrul În echipă, etc. În acest caz avem de-a face cu competențele transversale. Această abordare presupune „transferul competenței” În măsura În care contextul este În afara competenței. VI.2.3. Un al treilea sens este dat de Xavier Roegiers definește competența drept o contextualizare a achizițiilor (cunoștințe, priceperi și deprinderi), acestea fiind utilizate Într-un context anume
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
exemplu: competența de a Încuraja o ședință pentru analiză de text cu elevii sau aceea de a evalua o prezentare a elevului. 4. Caracterul disciplinar A patra caracteristică este În strânsă legătură cu cea precedentă. În timp ce capacitățile au un caracter transversal, competențele au un caracter disciplinar. Această caracteristică rezultă din faptul că competența este adeseori definită printr-o categorie de situații corespunzătoare unor probleme specifice disciplinei, provenite și ele direct din exigențele disciplinei. Fără Îndoială, anumite competențe ce aparțin diferitelor discipline
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
metode, procese, tehnici ale unei specialități); competențele umane (În relațiile intra și interpersonale). O a doua Încercare de structurare a competențelor profesionale existente și necesare Într-un loc de muncă indică prezența a două tipuri de competențe: specifice tehnice și transversale. a) competențele specifice tehnice - exercitarea oricărei meserii se bazează pe stăpânirea anumitor tehnici (cunoștințe profesionale teoretice, proceduri, reguli, norme, mijloace, cunoștințe determinate de experiență); b) competențe transversale care pot fi: organizaționale - sunt acele competențe care Întăresc eficacitatea individuală și colectivă
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]