6,232 matches
-
trebuie să abordeze o manieră ireductibilă la alte stiluri și viziuni, așadar, să fie subiectiv, dar, întrucât dorește ca Fred, în fapt "cititorul" gesturilor sale, să se recunoască în acțiunea narată, trebuie să fie obiectiv. Caracterul inoperant și lipsa de adecvare a termenilor "subiectiv" și "obiectiv" devin, astfel, ușor evidente chiar pentru bunul simț comun, iar formele de impersonalizare sau de subiectivizare a unei opere sunt relative.454 Am încercat să demonstrăm, cu argumente, singularitatea efortului romancierului Camil Petrescu, concentrându-ne
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
susținută, parțial, printr-o politică monetară anticiclică. Principalele trăsături ale stimulilor fiscali optimi, sunt: -oportunitatea, caracterul necesar, urgent al acesteia; -extinderea, sfera de afectare; -consistența, capacitatea de a soluționa problemele esențiale; -diversificarea, combinarea și adaptarea stimulilor în funcție de specificul problemelor; -posibilitatea, adecvarea la condițiile concrete ale crizei; concentricitatea, orientarea comună a politicilor fiscale pe prioritățile semnificative; -sustenabilitatea, evitarea efectelor adverse pe termen scurt și a a îndatorării pe termen lung. Politica fiscală care promovează, în perioade de criză, stimuli fiscali activi, se
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Picu Alina () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2357]
-
variabilelor de stoc din bilanțurile sectoriale ale economiei (active și pasive ale firmelor financiare, firmelor nonfinanciare, gospodăriilor, guvernului și subsectoarelor acestor sectoare), precum și bilanțul agregat consolidat al economiei pot contribui la revelarea legăturilor intersectoriale și pot furniza informații semnificative privind adecvarea structurii financiare și asupra posibilităților instabilității financiare. Analiza bilanțului se focalizează asupra determinanților și evoluției stocurilor de active și pasive, precum și asupra șocurilor posibile ale variabilelor de stoc, care pot declanșa ajustări ale fluxurilor (care includ fluxuri transfrontaliere de capital
Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Picu Alina () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2357]
-
comportamente (acțiuni, deprinderi de a acționa etc.) practic verificabile.” (P. Apostol. 1980: 14). Constatând însuși existența unor serioase limite impuse de resurse, autorul opune aceste limite, avantajelor date de direcțiile novatoare de dezvoltare și fundamentare a învățământului românesc bazate pe adecvarea acestor UPI la scopul educațional național cf.: „Cu toate acestea, metodologia UPI merită toată atenția, în special la noi, datorită caracterului său modular, care corespunde cerințelor structurii modulare (comasate) a organizării practicii productive în învățământul românesc. în același timp, sistemul
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
130] NISTOR, IOAN, însușirea corectă a paronimelor, ProblSLLR, 231-236. [131] NIȚOIU, PAUL, Procedee metodice privind predarea sintaxei la studenții străini, PredLRSS, 2, 175-186 [132] NOVAC. ILINCA, Cultivarea limbii în școală, în: ȘB, 7, 1979, p. 8. [133] OANCEA ILEANA, Despre „adecvare” în comunicare, în “Limba și literatura română”, 5, nr. 2, aprilie-iunie, 1979, p. 7-9. [134] OPRICĂ, OCTAVIAN, Să înlăturăm „crizele” de adaptare pe care ni le dă „în premieră” labirintul lingvistic, RTȘ, nr. 1-2, 1979, 63-65. [135] PANĂ DINDELEGAN, GABRIELA
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
dezvoltare psihică la care a ajuns elevul. Din această perspectivă, ea Îmbracă formă succesului școlar. Schematic, relația dintre aceste concepte s-ar putea reprezenta că În figură următoare: EFICIENTĂ PROCESULUI DE ÎNVĂTĂMÂNT Putem defini succesul școlar că exprimând gradul de adecvare dintre nivelul dezvoltării psihofizice a elevului și solicitările obiective ce i se adresează În procesul de Învățământ. Detaliind, vom spune că succesul școlar / reușită la Învățătură va desemna concordanță ce se stabilește Între solicitări și nivelul dezvoltării psihofizice a elevului
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
În alte cazuri, mobilul este unul generos-uman, de a ne pune în slujba binelui general, de a contribui la progresul și prosperitatea societății. Autoeducația vizează o paletă largă de componente ale personalității umane: continuarea, în forme specifice, a instrucției școlare, adecvarea comportamentului și atitudinilor pentru optimizarea activității profesionale, perfecționarea continuă a conduitei civice în raport cu modificările survenite în comandamentele vieții sociale, adaptarea la rigorile vieții de familie și la responsabilitatea creșterii și educației urmașilor, însușirea și aplicarea în practică a normelor de
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
sectoarele financiare (de exemplu, armonizarea reglementărilor privind capitalul pentru anumite instrumente de creditare) și să reducă interconectivitatea (dezvoltarea caselor de compensație pentru instrumentele derivate, consolidarea operațiunilor extra-bilanțiere). Oricum, pot fi redresate de asemenea și mai direct via, de exemplu, reglementărilor adecvării mai puternice a capitalului În cadrul Pilonului 2 al Acordului de la Basel II pentru băncile care sunt considerate prea mari sau interconectate pentru a cădea. În câteva țări, vom asista la regândirea aranjamentelor instituționale pentru supravegherea sectorului financiar, cum ar fi
IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
neapărat un panaceu pentru o supraveghere mai bună și pot, de fapt, să facă mai mult rău dacă nu sunt implementate În mod adecvat. O atenție deosebită se va acorda În perspectivă și reglementării micro-prudențiale. Criza a intensificat disputa asupra adecvării și eficienței Basel II, În special În privința Încrederii În agențiile de rating al creditului, modelelor bancare proprii de management al riscului și a formulării excesiv mecanice a cerințelor de capital din cadrul Pilonului 1. Nu mai puțin adevărat este faptul că
IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
c) Cel de-al treilea pilon face referințe la disciplina de piață -băncile trebuie să comunice informații despre: nivelul fondurilor proprii, practicile de gestionare a riscurilor și profilul de risc.40 Definirea fondurilor proprii și nivelul minim al indicatorului de adecvare a capitalului nu s-au modificat comparativ cu acordul anterior (Basel I). Elementul de noutate al noului acord este acela că pentru a evalua riscul de credit, băncile pot să opteze Între două metode: metoda standardizată și metoda bazată pe
IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
nebancare, este supus unor riscuri multiple, care se pot clasifica În patru categorii, după cum se poate observa În figura 4.23: riscuri financiare, cum sunt: riscul de creditare, riscul ratei dobânzii, riscul valutar și riscul prețului sau poziției pe piață, adecvarea capitalului, riscul de lichiditate riscuri operaționale, asociate organizării și funcționării sistemelor interne ale unei bănci, incluzând sistemele computerizate riscuri ale afacerii, asociate mediului În care activează instituțiile de credit, adică riscuri legate de factori macroeconomici, de reglementare, infrastructurii și sistemului
IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
contemporane de aplicare a cunoașterii, configurate mai ales la intersecția marilor provocări ale lumii contemporane și caracterizate prin fluiditate, schimbare, imprevizibilitate și risc. Socialul își exercită presiunile tocmai prin natura contextelor sociale în care este utilizată cunoașterea, în sensul unei adecvări între cele două dimensiuni. Întrucât este greu de imaginat o disciplinare/disciplina rizare a socialului, opțiunea logică rămâne integrarea disciplinelor. Figura 2. De la context la cunoaștere Devin evidente în acest context legătura strânsă dintre epistemologic și social în generarea cunoașterii
[Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
pe evaluarea cunoștințelor și a capacității de memorare mecanică. Introducerea și promovarea metodelor alternative de evaluare, a analizelor de nevoi și a evaluării centrate pe rezultate/competențe ar aduce un plus de valoare și deschidere către un curriculum integrat. 5. Adecvarea formării inițiale și continue a cadrelor didactice. Modelul instituțional și conceptul de formare inițială a cadrelor didactice din România sunt în schimbare, ultima perioadă aducând transformări semnificative și binevenite. Viitorii profesori rămân însă cantonați excesiv în modelul instruirii disciplinare, prin
[Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
nu la context. Abordarea contingentă va avea ca obiectiv să repereze factorii de context care însoțesc eficacitatea unui stil sau a altuia. Se vor distinge doi factori esențiali de context: situația și subordonații. 2.1. Situația: modelul lui Fiedler (1967) Adecvarea la situație a comportamentelor liderului este cea care asigură eficacitatea leadership-ului. Referindu-ne la comportamentul liderului, vom vorbi, pentru a simplifica, de "centrare pe grup sau centrare pe sarcină". Inițial, Fiedler credea că liderii preocupați de menținerea unor bune relații
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
ieșean Petre Botezatu. De o tratare pertinenta, din punctul nostru de vedere, beneficiază precizările referitoare la aportul verbal versus nonverbal în procesul de transmitere a semnificațiilor, optându-se pentru ideea de complementaritate a contribuției celor două componente, în desfășurarea cu adecvare a comunicării. Demonstrând un spirit analitic propriu acelor specialiști care sondează dimensiuni ale conceptelor consacrate, autoarea își definește poziția cu privire la utilizarea unor sintagme, oferind explicații care îi probează alegerea, si propunând structura definitorie aferentă (a se vedea distincția comportament nonverbal
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
copil, în primele luni de viață, prin intermediul simțurilor tactil, olfactiv, auditiv, vizual și mai ales gustativ. Odată depășită perioadă în discuție, limbajul neverbal nu dispare pur și simplu, fiind înlocuit de cel verbal. El dobândește valente noi, devine mai specializat, adecvarea relației părinte-copil derulându-se determinant sub semnul acestui tip de transmitere a semnificațiilor. Dimpotrivă, daca relația n-a fost bine stabilită în termenii nonverbali ai comunicării, ea poate conduce, pe linie lingvistică, la neînțelegeri serioase între părinți și copilul ajuns
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
comunicațional că își trage seva din evenimentele sau procesele intrapersonale sau că are o dimensiune psihofiziologica importantă, si e cu totul altceva să susții că aceste procese sunt ele însele comunicare"21. În acest punct, cineva ar putea pleda în favoarea adecvării de a considera drept concretă formă de comunicare la care ne referim, aducând în discuție planul gândirii, acesta fiind tocmai zona în care specialiștii (ce o susțin) o situează. În legătură cu o atare virtuală evaluare argumentativa dorim a preciza că, deși
by Livia Durac [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
inflexiuni ironice și parodice. În câteva episoade onirice există similitudini cu realismul fantastic al prozatorilor latino-americani, în timp ce în secvențele de familie atmosfera e cea din proza ardelenească. De remarcat abundența romanescă a materiei epice, construcția personajelor, ca și o bună adecvare stilistică. În Meda, mireasa lumii (1979) Z. își propune să contureze „câteva geometrii ale spiritului feminin” prin confruntarea a două personaje antitetice, niște studente în ultimul an, care fac și un pas decisiv căsătorindu-se. Romanul reabilitează sărbătorescul existenței și
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290715_a_292044]
-
plan național - standardele trebuie să fie suficient de generale: să includă alternativele de activități și servicii ce se regăsesc în toate unitățile de profil de pe teritoriul național, să poată fi aplicate într‑un mod suficient de flexibil și divers; - determină adecvarea serviciilor la nevoile utilizatorului - obligă furnizorii de servicii să evalueze cerințele persoanelor cu dizabilități în integralitatea și dinamica specifică și să acționeze în consecință; - asigură comprehensivitatea și continuitatea procesului de furnizare a serviciilor - reflectă modul în care întregul pachet de
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și acceptarea necondiționată ca atitudine manifestată de educatori sau de adulți, în general. Pentru preșcolari, sursa cea mai importantă pentru formarea stimei de sine o constituie evaluările părinților; mesajele transmise de aceștia sunt interiorizate de către copil, conducând la sentimentul de adecvare sau inadecvare ca persoană. La copiii școlari, sursa de formare a stimei de sine se extinde la grupul de prieteni, colegii de școală sau alte persoane din viața lor. Elevii cu stimă de sine pozitivă își asumă responsabilități, se comportă
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
un cadru interogativ (propus de Miron Ionescu în lucrarea Demersuri creative în predare și învățare, apărută în anul 2000) menit să ghideze efortul de proiectare a activităților instructiv‑educative și recuperativ‑compensatorii: Un proiect de lecție eficient se caracterizează prin: - adecvare la situații didactice concrete; - operaționalitate - posibilitatea de a fi descompus în secvențe acționale și operațiuni distincte; - flexibilitate/adaptabilitate - posibilitatea integrării din mers a unor strategii/idei apărute chiar în cursul desfășurării procesului didactic; - economicitate - posibilitatea ca într‑un cadru strategic
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
climatului psihosocial al învățării. Conceptul de cerințe educaționale speciale (CES), recomandările privind evaluarea și informațiile înregistrate cu privire la persoanele cu dizabilități oferă un cadru pentru asigurarea echipamentului corespunzător satisfacerii tuturor necesităților importante ale acestor persoane. Pentru a rezolva dificila problemă a adecvării tehnologiei la persoană, se înființează centre speciale pentru copii și adulți care pot oferi consiliere, evaluare, programe de pregătire prin intermediul unor persoane specializate. Alegerea unui soft educațional/program eficient presupune ca profesorul să găsească răspunsuri la următoarele întrebări (Hawkridge și
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de libertăți, propriu ordonării percepției din vis. Structurarea versurilor mizează pe abrevierea relațiilor uzuale dintre obiecte, pe deformarea consecuțiilor, pe raționamente false sau absurde, pe disimularea într-o exersare mecanică a mecanismelor cauzale. Uneori perspectiva acestei poezii este motivată prin adecvarea ei la o conștiință infantilă: „S-a-ntors tata din război,/ Fără cap, fără cap,/ Noi ne-am dus pe la vecini,/ Țopăind, țopăind,/ Și ne-am lăudat că tata/ N-are cap, n-are cap./ Și pe tata l-am culcat/ Fără
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287647_a_288976]
-
Între viață și cultură, respectiv între aspectul practic al existenței și exemplaritatea ei absolută, nu poate fi decât o permanentă osmoză. Producția de bunuri materiale trebuie să fie comandată de o finalitate umană, care se traduce efectiv prin calitate și adecvare la necesitățile și gusturile omenești; cultura, la rândul ei, nu are decât de câștigat din praxis, pentru a se confrunta cu finalitatea ei umană. Cultura nu poate fi decât umanistă, iar umanismul nu e de conceput fără literatură. CE E
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
crizei, ministerul nu numai că ignoră avantajele planificării pe termen lung și, implicit, ale palnificării strategice (p.s.), dar oferă, prin măsuri provizorii, un standard scăzut al calității educației unui număr mare de copii, din cauza supraaglomerării grădinițelor sau gradului redus de adecvare a noilor spații. Astfel de practici, aparent banale, trădează lipsa de interes a instituțiilor publice pentru planificare. Paradoxal însă, este greu de crezut că mai există vreo instituție care să nu se poată lăuda că a realizat sau a participat
[Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]