5,017 matches
-
ca, cu vremea, un om să se înreutățească, cum m-am înreutățit eu și n-am decât o singură zare de lumină în viața mea afară de tine. În privazul negru-al vieții o icoană de lumină”. Anul este scris cu creionul în manuscris, probabil de către Veronica Micle (Vezi „Dulcea mea doamnă / Eminul meu iubit”, Corespondență inedită Mihai Eminescu - Veronica Micle, Scriosori din arhiva familiei Graziela și Vasile Grigorcea, Ediție îngrijită, transcriere, note și prefață de Christina Zarifopol-Illias, Ed. Polirom, 200, p.
Boala şi moartea lui Eminescu by Nicolae Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/829_a_1548]
-
textul. Dar asta se poate întâmpla, firește, doar după război. Însă cine știe dacă eu voi mai trăi acest moment? Dacă nu voi supraviețui, ai mei îți vor trimite toate manuscrisele, printre care se găsește și ultimul rezumat, scris cu creionul pe foi separate.“38 În martie 1916, Wittgenstein a fost trimis într-o unitate combatantă de artilerie a armatei austro-ungare de pe frontul rusesc. Pasajele finale ale lucrării sale de tinerețe, cele despre valori și sensul vieții, au fost extrase din
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]
-
corelație cu interpretarea desenelor (arborilor) profesorilor după următoarele elemente cheie: a) simbolismul spațial: amplasarea arborelui în pagină (sus-jos, dreapta-stânga); b) raporturile dintre variatele dimensiuni ale principalelor elemente în desenul arborelui; c) impresia globală a desenului: dimensiunea acestuia în raport cu pagina, presiunea creionului, forma și direcția arborelui; d) particularitățile desenului și semnificațiile fiecărui element în parte: rădăcina, baza trunchiului, conturul și suprafața trunchiului, ramuri, coroană, frunze, flori etc. Impresia de ansamblu a desenelor profesorilor cu reactivitate accentuată la stres trădează rigiditate, iritabilitate, dezordine
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
G, H]. Diferențele semnificative între cele două grupe de profesori privind reactivitatea la stres nu sunt date de poziționarea spațială a arborilor sau de disproporția dintre mărimea trunchiului și cea a coroanei, ci de liniile întrerupte și nonfigurative, de presiunea creionului, de ramurile separate și încâlcite. Analizând situația învățământului românesc actual, putem justifica unele cauze ale reactivității accentuate la stres a profesorilor: • descentralizarea sistemului școlar, cu roluri, responsabilități și cerințe noi; • dinamica schimbărilor din sistemul școlar (cu privire la managementul instituțional, sistemul de
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
mai mulți factori (natura relației, locul atins, starea de dispoziție, interpretarea gestului, credibilitatea și încrederea oferite de profesor etc.). • Profesorii cu reactivitate accentuată la stres captează atenția utilizând gesturi care îndeplinesc disfuncții în comunicarea didactică (bat cu palma sau cu creionul în catedră, îndreaptă degetul arătător spre elevi, bat din picior, își încruntă sau ridică sprâncenele), față de profesorii cu reactivitate scăzută la stres care își orientează corpul, își concentrează privirea, se deplasează spre elevul neatent (diferență semnificativă statistic prin coeficientul Pearson
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
încrucișează mâinile în timpul clarificării semnificațiilor cuvintelor. c) perturbă atenția elevilor: - se deplasează mult în timpul comunicării didactice; - îndreaptă degetul arătător frecvent spre elev; - manipulează un instrument de scris insistent în timpul clarificării semnificațiilor cuvintelor; - utilizează gesturi personale perturbatoare. - bate cu palma/cu creionul în catedră sau bate din picior. d) induc atitudinea de inhibare și de anxietate elevilor: - indică elevul ales cu degetul arătător sau cu un instrument de scris; - își încruntă sprâncenele. e) denotă oboseala și descurajarea generate de stres: - intră cu
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
17,051 df = 7 p = ,017 Anexa 11 • Valorile coeficientului Pearson Chi-Square privind captarea atenției elevilor în funcție de reactivitatea la stres a profesorilor (21,37 31,59) Observator număr 1 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. bate cu palma sau cu creionul în catedră 11 4 15 2. îndreaptă degetul arătător spre elevul indisciplinat 5 1 6 3. bate din picior 5 3 8 4. își orientează corpul către elevul neatent 8 14 22 5. își încruntă sau ridică sprâncenele 7 1
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
16 19 8. așteaptă cu mâinile încrucișate, pe șolduri etc. 5 4 9 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 1,652 df = 7 p = ,003 Observator număr 2 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. bate cu palma sau cu creionul în catedră 14 3 17 2. îndreaptă degetul arătător spre elevul indisciplinat 4 1 5 3. bate din picior 5 1 6 4. își orientează corpul către elevul neatent 7 15 22 5. își încruntă sau ridică sprâncenele 6 4
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
10 12 8. așteaptă cu mâinile încrucișate, pe șolduri etc. 7 7 14 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 21,370 df = 7 p =,003 Observator număr 3 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. bate cu palma sau cu creionul în catedră 12 3 15 2. îndreaptă degetul arătător spre elevul indisciplinat 5 1 6 3. bate din picior 7 5 12 4. își orientează corpul către elevul neatent 8 12 20 5. își încruntă sau ridică sprâncenele 6 1
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
16 17 8. așteaptă cu mâinile încrucișate, pe șolduri etc. 7 5 12 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 7,158 df = 7 p = ,000 Observator număr 4 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. bate cu palma sau cu creionul în catedră 13 4 17 2. îndreaptă degetul arătător spre elevul indisciplinat 4 0 4 3. bate din picior 6 0 6 4. își orientează corpul către elevul neatent 11 14 25 5. își încruntă sau ridică sprâncenele 6 3
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
15 17 8. așteaptă cu mâinile încrucișate, pe șolduri etc. 7 6 13 Total 50 50 100 Pearson Chi-Square val. = 1,587 df = 7 p = ,000 Observator număr 5 Profesor stresat Profesor echilibrat Total 1. bate cu palma sau cu creionul în catedră 11 4 15 2. îndreaptă degetul arătător spre elevul indisciplinat 5 1 6 3. bate din picior 5 3 8 4. își orientează corpul către elevul neatent 8 14 22 5. își încruntă sau ridică sprâncenele 7 1
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
fi folosite pentru Însemnările și comentariile noastre la aceste cărți. Practica trebuie exclusă din capul locului, În cazul În care cartea citită aparține unui fond public. Când e vorba despre un exemplar personal, putem face Însemnări și comentarii, recomandabil cu creionul. Există un foarte interesant studiu, plecând de la Însemnările pe care Titu Maiorescu le-a făcut pe marginea cărților din biblioteca sa. În ceea ce privește formatul de text al unei coli A4, acesta are, de regulă, 14,5/23 cm, ceea ce Înseamnă că
[Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
în timp și să nu fie afectat sau să afecteze prelucrarea automată a datelor. Marcarea se poate face chiar pe suport sau pe caseta, rola sau plicul ce-l conține. Suporturile reutilizabile trebuie să fie marcate cu etichete adezive sau creioane ce pot fi șterse ulterior. Marcarea suporturilor de hârtie, cum au fost cartelele și benzile perforate, se făcea prin culori distincte: portocaliu = informații care necesită control special, roz = confidențiale, verde = private, galben = cu restricții, albe = comune. Dacă numai o parte
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
exercită de personal competent și motivat, cum este cazul experimentaților operatori de la ghișeele băncilor sau inspectorii calificați ai produselor industriale marcate cu etichete și/sau timbre fiscale. Ei pot să dispună de echipamente speciale, cum sunt lămpile cu raze ultraviolete, creioane cu reactivi chimici, scannere sau PC-uri special dotate. Oricum, astfel de echipamente nu pot fi prea numeroase și nici prea costisitoare, iar falsificatorii le știu puterea. • al treilea nivel al verificării se efectuează în laboratoare speciale ale producătorilor de
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
N. Constantinescu rămâne adm inistratorul ziarului; Rubin Schulimsohn mulțumit că pleacă în Capital a Moldovei - Iași la Flacăra Iașului; Anatol Lupșa - parcă îngrijorat că primește ștampila ziarului și rămâne redactor șef la Bârlad; Melic Grinberg are în buzunar trusa cu creioanele pentru a fi... secr etar de redacție. 187 La 29 septembrie 1957, la București, în excursie la Galeria Universală a Muzeului Republicii. Se disting în fotografie: Grinberg Melic, cu soția. Elena Postolache cu soțul, Mar ta Solomon, casiera, cu soțul
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
îl face necesar." Leon Tolstoi 116 Bondoc, plinuț cum era, părea înșurubat la catedră. Cu cîteva minute înainte să sune clopoțelul așteptam de fiecare dată acest ritual -, băga mîna în geantă să-și scoată instrumentele: o riglă metalică și un creion. Încet, fără să se oprească din citit, aplecîndu-se deasupra paginii, făcea un mic semn pe text. De fiecare dată, la următorul curs, deschidea caietul și-și relua fraza de acolo de unde semnul îi arăta că se oprise la lecția precedentă
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
textul. Dar asta se poate întâmpla, firește, doar după război. Însă cine știe dacă eu voi mai trăi acest moment? Dacă nu voi supraviețui, ai mei îți vor trimite toate manuscrisele, printre care se găsește și ultimul rezumat, scris cu creionul pe foi separate.“38 În martie 1916, Wittgenstein a fost trimis într-o unitate combatantă de artilerie a armatei austro-ungare de pe frontul rusesc. Pasajele finale ale lucrării sale de tinerețe, cele despre valori și sensul vieții, au fost extrase din
Gânditorul singuratic : critica ºi practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]
-
din cele două situații, ambele categorii se confruntă cu sindromul primului material scris. Acest sindrom poate fi recunoscut prin unul sau mai multe simptomuri: palme umezi, poziție încremenită în fața foii de hârtie, cererea amânării datei de prezentare a documentului, ascuțirea creioanelor deja ascuțite, grimase etc. Cel mai bun sfat pentru trecerea peste sindromul primului material scris este de a mai consulta odată această parte a cărții și apoi să trecem la elaborarea materialului. Ideea de a învăța fundamentele scrisului cu exemple
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
afirmații făcute de oameni iritați de modul în care au fost ascultați de către alții sau nemulțumiți de comportamentul lor: "...nu se uită niciodată la mine când vorbesc. Nu știu dacă mă ascultă sau nu"; "...în mod continuu se joacă cu creionul, cu hârtia, sau cu altceva, privindu-le sau examinându-le. Se pare că, mai degrabă, studiază aceste obiecte, în loc să mă asculte pe mine"; "...tot caută prin hârtiile de pe birou sau prin sertarele acestuia"; "...se tot uită la ceas sau la
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
care au puterea miraculoasă de a ajuta organismul să slăbească, sunt aromele de măr, de banane, de căpșuni și de mentă, însă există și alte arome alimentare care pot avea aceleași proprietăți. Cercetătorul american a comercializat în acest scop niște creioane, tip carioca, care se miros ori de câte ori apare senzația de foame. Cu ajutorul acestor creioane se poate slăbi între 5 și 8 kg/ lună. În fotografia alăturată este prezentată o tânără americană, care, mirosind de trei ori pe zi creioanele doctorului Hirsch
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
măr, de banane, de căpșuni și de mentă, însă există și alte arome alimentare care pot avea aceleași proprietăți. Cercetătorul american a comercializat în acest scop niște creioane, tip carioca, care se miros ori de câte ori apare senzația de foame. Cu ajutorul acestor creioane se poate slăbi între 5 și 8 kg/ lună. În fotografia alăturată este prezentată o tânără americană, care, mirosind de trei ori pe zi creioanele doctorului Hirsch, a reușit să slăbească 25 de kg în 5 luni. Mulți dintre cei
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
scop niște creioane, tip carioca, care se miros ori de câte ori apare senzația de foame. Cu ajutorul acestor creioane se poate slăbi între 5 și 8 kg/ lună. În fotografia alăturată este prezentată o tânără americană, care, mirosind de trei ori pe zi creioanele doctorului Hirsch, a reușit să slăbească 25 de kg în 5 luni. Mulți dintre cei care au folosit creioanele aromate au stopat această terapie prin mirosuri numai după două luni, considerând că au ajuns la o greutate normală. Doctorul A
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
între 5 și 8 kg/ lună. În fotografia alăturată este prezentată o tânără americană, care, mirosind de trei ori pe zi creioanele doctorului Hirsch, a reușit să slăbească 25 de kg în 5 luni. Mulți dintre cei care au folosit creioanele aromate au stopat această terapie prin mirosuri numai după două luni, considerând că au ajuns la o greutate normală. Doctorul A. Hirsch recomandă stoparea tratamentului după maxim șase luni de zile. Peste 3.000 de pacienți supraponderali, care au mirosit
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
terapie prin mirosuri numai după două luni, considerând că au ajuns la o greutate normală. Doctorul A. Hirsch recomandă stoparea tratamentului după maxim șase luni de zile. Peste 3.000 de pacienți supraponderali, care au mirosit timp de 6 luni creioanele aromate, în pofida unor mese copioase, au reușit să slăbească câte 20 kg (în medie) fiecare, miraculosul tratament bazându-se exclusiv pe inhalarea cu regularitate a unor arome de către subiecți. O nouă concepție despre universul aromelor a dus la dezvoltarea unor
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
modelaj, jocuri de mișcare și jocuri didactice pe care noi le am intercalat cu exerciții de vorbire, în scopul obținerii unui tratament complex și pentru a înlătura oboseala care apare după 15-30 minute exerciții de vorbire. Desenele lor spontane cu creioane colorate sunt foarte interesante pentru analiza dezvoltării psihomotore. Ele redau persoana și lucruri din anturajul înconjurător, dar nu în mod obiectiv, naturalist, ci dinăuntru înafară, conform trăirii subiective. Cu toată disproporția lor, ele dezvoltă atenția, imaginația reproductivă și creatoare, memoria
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]