12,537 matches
-
formarea și perfecționarea de deprinderi și abilități motrice de bază și specifice. Deprinderile motrice se aplică în condiții variate; elevul jucător este sau nu în posesia mingii, este în deplasare cu mingea sau este pe loc, are sau nu are adversar în față, este mai aproape sau mai departe de coș când se află în situație favorabilă de a arunca la coș, este mai aproape sau mai departe de coechipierul căruia trebuie să-i paseze, cât de sus trebuie să sară
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
dribling). Apărare: Poziția fundamentală în apărare a jucătorului de baschet (înaltă, medie, joasă); Deplasările cu pați adăugați (înainte, înapoi, lateral stânga sau dreapta), alergare cu spatele și laterală; Lucrul de brațe și jocul de picioare (în cazul apărării active când adversarul cu minge stă pe loc după ce a terminat driblingul); Ca acțiune tactică individuală este prevăzut marcajul normal având la bază aceleași structuri de la punctul anterior; Atac acțiuni tactice individuale: Demarcajul - structuri fundamentale pentru jocul în atac fără minge; Depășirea - acțiune
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
picioare. • jucătorului care aruncă la coș: de pe loc după ce a terminat driblingul; din dribling. • plasamentul și săritura pentru recuperarea mingii la panou; • marcaj activ și agresiv în relația 1x1, 2x2, 3x3 la un panou și la două panouri laterale; • schimbarea adversarilor. În atac: • demarcajul pentru intrarea în posesia mingii: pentru a juca mingea în continuare prin pasă sau dribling; pentru a arunca la coș. • fentele de pasă, de aruncare la coș, de plecare în dribling; • depășirea în relația 1x1, 2x2, 3x3
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
execuțiile tehnicotactice au loc în regimul solicitării aptitudinilor motrice cerute de jocul de baschet. Utilizarea structurilor de joc, a acțiunilor tactice individuale, a combinațiilor(tactice trebuie să se facă cu cât mai mare eficiență în joc - în relația directă cu adversarul cunoscând faptul că în jocul competițional avem de-a face cu manifestarea integrată a componentelor fizică, tehnică, tactică, psihologică. Pe baza obiectivelor cadru a obiectivelor de referință din Programa M.E.C.T. privind jocul de baschet precum și la baza experienței acumulate de
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
apa) si panouri cu inele mai joase (2,70 metri); Jocul de antrenament desfășurat pe reprize de 5-10 minute trebuie sa înceapă cu însușirea unor reguli simple cum ar fi: • nu alerga cu mingea in mana ! • nu împinge sau lovi adversarul! • adversarul este oponent de joc si nu este dușman! • repune mingea de joc din afara terenului! • pasează cat mai mult pana in preajma coșului! Metodele de lucru pentru aceasta vârsta sunt demonstrația si exersarea. Procedeele de lucru sunt: • structuri de exerciții
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
si panouri cu inele mai joase (2,70 metri); Jocul de antrenament desfășurat pe reprize de 5-10 minute trebuie sa înceapă cu însușirea unor reguli simple cum ar fi: • nu alerga cu mingea in mana ! • nu împinge sau lovi adversarul! • adversarul este oponent de joc si nu este dușman! • repune mingea de joc din afara terenului! • pasează cat mai mult pana in preajma coșului! Metodele de lucru pentru aceasta vârsta sunt demonstrația si exersarea. Procedeele de lucru sunt: • structuri de exerciții cu
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
toate aspectele de manifestare: deplasare, reacție, execuție si a cuplurilor de calități V+F si V+I; Învățarea si perfecționarea procedeelor tehnice se va realiza prin îngreunarea condițiilor de execuție: asocierea sub forma de structuri cu alte elemente tehnice, prezența adversarului semiactiv si activ, aplicarea lor in condiții de joc propriu-zis. Se va pune accent pe dezvoltarea calităților motrice specifice sub forma de exerciții si structuri pe care se grefează elementul tehnic care necesita in mod preponderent calitatea respectiva (viteza de
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
Axata pe structuri tehnicotactice individuale, va avea prioritate in specializarea pe posturi si in relația 1x1. Se va insista asupra următoarelor aspecte: Posibilităților de legare a elementelor tehnice; Utilizarea acestor elemente tehnice în regim de viteza și forța în prezența adversarului; Îmbunătățirea calității execuției, apariția stilului personal de joc. Pregătirea tactică va urmări rezolvarea unor situații din ce in ce mai complexe de joc; plecând de la relația 1x1 (atac și apărare) trecând prin combinațiilor de 2-3 jucători (atac și apărare) se va ajunge la tactica
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
la fete si 5 echipe la băieți Echipele si jucătorii din echipe sunt stabiliți anterior. Arbitrarea jocurilor se realizează de cei doi căpitani de echipa; Programarea jocurilor se face după tragerea la sorti, conform tabelei Berger, prezentată anterior. Echipele fără adversari (care trebuie sa joace cu numărul 6), din fiecare ora preiau sarcinile de organizator si arbitru. La fiecare lecție de educație fizica se joaca câte o etapa la fete si una la băieți. Un joc durează doua reprize egale (2
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
Cl. Bernard, „patrimoniul genetic” pentru G. Mendel, „vitalismul medical”, „endogenul” pentru Moebius etc). 5) Modelul aditiv consideră boala ca pe o „prezență străină” care a penetrat în interiorul persoanei umane. Această prezență este legată de o acțiune agresivă deliberată a unui „adversar” al bolnavului (vrăjitor, deochi, practici magice etc). În acest caz boala este trăită ca o „prezență” a unui obiect care nu a mai existat pâînă la data îmbolnăvirii și care, prin îmbolnăvire (acțiunea malefică indusă), a fost implantat în corpul
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
științifică a curriculumului se află într-un adevărat război. Se confruntă cu înverșunare nu doar câțiva beligeranți cu concepții distincte, ci o pletoră de teoreticieni care nu se încadrează cu precizie într-o tabără sau alta, adesea împrumută idei-armă ale adversarilor îndreptându-le împotriva lor și, nu de puține ori, luptă împotriva propriilor concepții sau masacrează teorii ostile care nu sunt decât stafii. Ce determină această „cacofonie a opiniilor” în teoria curriculumului? Altfel spus, de ce și încotro se îndreaptă varietatea ideilor
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
l-a condamnat la moarte pe marele înțelept, cu o majoritate de 60 de voturi. Lui Socrate i s-au adus trei acuzații: ateism, introducerea unor zei noi în cetate și coruperea tineretului. Acuzatorii erau: Anytos, un important politician și adversar al lui Socrate care participase la răsturnarea tiraniei „Celor 30” (în rândul cărora fuseseră mai mulți discipoli socratici); Meletos, un tânăr poet tragedian, se pare, netalentat și adesea ironizat de Socrate; și un anume Lykon, orator cu oarece renume. Cei
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
real, vestitul întemeietor al geometriei, apreciat chiar ca întemeietorul școlii filosofice a megarienilor. I-ar fi găzduit pe Platon și pe alți discipoli socratici după moartea lui Socrate, care se temeau probabil de represalii similare. Laerțiu îl prezintă ca un adversar al argumentării prin raționamente analogice practicat de „Socrate platonicul” chiar în dialogul Theaitetos - ceea ce conferă un caracter ironic întregii scene. Un Eukleides care își exprimă admirația pentru parabola inclusă „arta moșitului” pare comic tocmai pentru că acest megarian susținea că „argumentul
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
elevilor de viața socială și de lumea muncii - practicate în școlile ecleziastice - erau readuse în școlile americane de către pedagogi tradiționali și neoherbartieni. Dewey critica această „întoarcere în trecut”, dar nu de pe pozițiile neorousseauiste la modă în Europa. A fost un adversar înțelept al libertinajului școlar și al nondirectivismului promovat de éducation nouvelle și „școala activă”. Prin urmare, nu era un avocat al libertății infantile neghidate de educatori adulți. Totuși pleda pentru un învățământ vocațional, centrat pe trebuințele de dezvoltare și de
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
internațional de tip food and festival ține de o anumită infatuare aristocratică, total neavenită în această situație tragică. Se prea poate ca evreii și palestinienii să se urască mai puțin dacă vor schimba rețete culinare și vor dansa pe muzica adversarilor! O problemă esențială pentru funcționarea „satului global” va fi, neîndoielnic, „limba comună”. O asemenea koine însă există deja. Este engleza - cu gramatica ei simplă, cu lexicul monoton și cu pronunția nepretențioasă -, care se studiază, ca prima sau a doua limbă
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
tradițional”; b) poziția postmodernă, de fapt, nu anulează, ci oferă, prin critici utile, constructive, noi surse de optimizare a demersurilor de macroși microproiectare pedagogică. Pentru a-și susține cât mai convingător pledoaria, B.G. Wilson a apelat la arme din „arsenalul” adversarilor. Cultura vastă și talentul literar i-au fost de mare ajutor. B.G. Wilson (1997) și-a început demonstrația cu satirizarea a ceea ce a numit „clica restrânsă a câtorva cercetători și teoreticieni postmoderniști”224. Avea în vedere AECT (Association for Educational
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
credința. În faza a patra, primit fiind în grupul „Organizația deținuților cu convingeri comuniste”, el trebuia să demonstreze că este „reeducat”, fiind silit să conducă procesul de reeducare a celui mai bun prieten al său. Prin asemenea metode, orice fost adversar eliberat din închisoare devenea incapabil să se mai opună, să-și păstreze individualitatea și independența de gândire. Nu era afectat numai el, ci și cei din jurul său. Experimentul Pitești nu reprezintă un caz singular, fără impact. În România primelor două
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
ș...ț. Importantă este postura. Să fii informat. Să se știe acest lucru. și să urmărești lovitura următoare. Să înlănțuiești cauzele fără să te întorci niciodată la cele de odinioară. Pentru că intelectualul angajat, atât de prompt în a demasca trecutul adversarilor săi, îl apără pe al său propriu: datoria memoriei este bună pentru ceilalți. Rari sunt cei care dau explicații asupra propriilor greșeli” (Conan, 2000, p. 108). Drept concluzie, o speranță: „Au trebuit ani de zile pentru a avea o conștiință
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
puberului și adolescentului de atunci. Erau pentru mine Pericolul de care trebuia să te ferești și, ca să te poți feri, trebuia să-i observi. Zvonurile elaborate centralizat se propagau în toată masa. Greu îi distingeai între provocatori și pe autenticii adversari ai regimului. Cei din urmă, când își manifestau revolta (întotdeauna izolat), erau ridicați de milițieni sau civili răsăriți ca din pământ. Cel puțin sectoriștii, „oameni de ordine”, dădeau târcoale „pentru razii”, ocazie cu care își umpleau sacoșele prin față... Nu
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
să-i manipuleze, chiar dacă au fost descoperiți ulterior. Gavrilă Filichi, a cărui mărturie este cea mai amplă în ceea ce privește ancheta, relatează că era prevenit asupra capacității sale de rezistență imediat după arestare: „De la bun început l-am considerat pe anchetator un adversar cu care va trebui să lupt. știam că lupta va fi inegală și nu m-așteptam să fie corectă” (1994, p. 38). Victima vrea să supraviețuiască, drept pentru care este dispusă să se hrănească cu orice, chiar și atunci când i
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
cea de stopare a evoluției pe plan social, profesional și politic a foștilor deținuți politici prin tehnici de monitorizare, stigmatizare și descurajare. Aceste tehnici au constituit, în mare parte, măsuri de protecție a sistemului politic, foștii deținuți politici reprezentând potențiali adversari ai puterii. În împrejurările unor revolte sociale și evenimente politice care ar fi putut periclita stabilitatea sistemului, avea loc o intensificare a controlului social: foștii deținuți politici erau chemați la sediile Securității în vederea anchetării, iar cei care studiau erau exmatriculați
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
țările foste comuniste. Una dintre primele acțiuni ale regimului comunist a fost anihilarea oricărei forme de opoziție - politică sau populară. La scurt timp după instaurarea noului regim - precedată de abdicarea forțată a regelui în 1947 - are loc o dublă mutație: adversarul, mai întâi dușman, apoi criminal, devine un exclus. Această excludere duce aproape mecanic la ideea exterminării. Pentru aceasta era nevoie de crearea unui sistem represiv - „Dușmanul este marea justificare a terorii; statul totalitar nu poate trăi fără dușmani. Dacă lipsesc
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
puse ca pe sârmă la îndemână, ordonate sau ierarhizate precis pentru a-l putea combate cu precizie. Prelucrarea trecutului nu înseamnă urmărirea juridică sau punerea la zid a persoanelor care au greșit, adică tot așa cum comuniștii i-au „prelucrat” pe adversari sau pe cei pe care și i-au reprezentat în delir că le-ar fi dușmani. Este vorba, în primul rând, despre eliberarea de structurile de gândire vicioase de atunci, despre salvarea conștiinței morale/etice, excluzând defăimarea personală, bănuiala sau
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
lucruri importante despre ele, fie să le modifice conținutul, fie numai pentru a produce pagube sau a compromite unitatea. Toată această operațiune se va concretiza în așa-zisul inventar al valorilor patrimoniale. În continuare, trebuie să ne gândim la potențialii adversari. Se va începe cu... angajații, neangajații și aparițiile misterioase în sistem. Odată stabiliți potențialii adversari, vor fi identificate modurile în care ei ar fi atrași de valorile patrimoniale ale firmei. După împerecherile adversar-valoare patrimonială tentantă, începe o simulare a jocului
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
sau a compromite unitatea. Toată această operațiune se va concretiza în așa-zisul inventar al valorilor patrimoniale. În continuare, trebuie să ne gândim la potențialii adversari. Se va începe cu... angajații, neangajații și aparițiile misterioase în sistem. Odată stabiliți potențialii adversari, vor fi identificate modurile în care ei ar fi atrași de valorile patrimoniale ale firmei. După împerecherile adversar-valoare patrimonială tentantă, începe o simulare a jocului de-a „șoarecele și pisica”, încercând să stabilim modurile prin care ei ar putea să
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]