13,525 matches
-
pereche de mamele cu mameloane mari așezate la mijlocul marginii externe a mușchiului pectoral, aproape de baza plagiopatagiului. Rinolofii prezintă în plus o pereche de mamele rudimentare - mamele false - a așezate în regiunea inghinală, nu secretă lapte ci ci servesc doar la fixarea puiului în timpul zb zborului. 1.2.2. Scheletul Datorită adaptării la zbor, acesta s-a madificat, mai mai ales cel apendicular. Craniul: Are forme foarte variate. Craniul facial s sau rostrul se reduce la multe chiroptere mici, oasele craniului se
Zburătorii din amurg by Emilia Elena Bîrgău () [Corola-publishinghouse/Science/91630_a_92914]
-
autoevalueze și să evalueze activitatea colegilor, se încurajează spiritul de cooperare/competiție, creșterea stimei de sine și formarea unei imagini pozitive despre propria persoană. O metodă interesantă ce poate fi folosită în activitatea didactică, utilizată în învățarea activă pentru predarea/fixarea cunoștințelor este diagrama VENN. Ea oferă copiilor posibilitatea de a compara, analiza, observa, precum și crearea cadrului optim pentru lucrul în perechi. O metodă ce poate fi folosită în cadrul activităților de evaluare și care contribuie la dezvoltarea gândirii critice și a
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Aurora Maria GĂINESCU, Florentina GENERALU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93134]
-
și creând, succesiv, toponime noi în noile puncte de oprire; - etapa societăților agricole, când apar așezările rurale, odată cu agricultura, așezările și terenurile de cultură primind denumiri mai stabile; - etapa societăților urbane, când apare civilizația bazată pe scriere, ducând la o fixare mult mai consistentă a toponimelor, toponime, care, în anumite situații, s-au putut transmite, din generație în generație, până în zilele noastre. - etapa civilizației moderne, care începe cu progresele geodeziei și cartografiei, ducând la realizarea hărților topografice exacte și complete, în
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Alina-Maria GROSU, Diana-Elena NĂSTURAȘ () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93142]
-
ecologice, fiind integrat în subsistemele de monitorizare a aerului, apei și solului. Structura unui sistem de monitorizare este prezentată în Fig. 2. După stabilirea variabilelor care sunt monitorizate, în funcție de obiectivele monitorizării, trebuie stabilite proceduri de prelevare a probelor și de fixare a punctelor de măsurare (metode, senzori, aparatură). Variabilele supuse monitorizării vor fi analizate off-line (cu o anumită frecvență) sau vor fi măsurate automat, on-line, prin utilizarea sistemelor moderne de achiziție a datelor. Datele obținute prin prelevarea probelor și măsurarea automată
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Mihaela URSACH () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93151]
-
solar este gratuită;capacitatea de preluare a radiației solare este de până la 95%; - costurile reduse de exploatare și întreținere; - sunt total nepoluante; - siguranța în exploatare;montarea facilă,masa redusă; - instalare pe acoperișuri cu unghiuri diferite de înclinație,datorită accesoriilor de fixare specifice; - durata medie de viață de 25 de ani. Westeinde a mai subliniat că termenul de clădire ecologică nu trebuie să facă referire neaparat la o clădire nouă. Ci mai degrabă, la recondiționarea clădirilor existente, ce ar trebui să se
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Doina-Cătălina COZARIUCIUC () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93155]
-
porțiunea superioară a axilei; - profund realizează contactul cu coastele și spațiile intercostale. Acțiunea: - când ia punct fix la nivelul toracelui: proiecteză omoplatul înainte și lateral; - când mușchiul ia punct fix la nivelul omoplatului: ridică coastele participând la respirație; - intervine în fixarea scapulei pe peretele posterior al toracelui. Inervația se realizează din plexul brahial prin intermediul nervului toracic lung. MUȘCHII ABDOMENULUI Abdomenul este în cea mai mare parte circumscris de pereți musculari care, în funcție de dispoziția topografică pe care o au, se pot grupa
ANATOMIA APARATULUI LOCOMOTOR by PAULA DROSESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91482_a_92848]
-
REGIUNII POSTERIOARE A COAPSEI MUȘCHIUL BICEPS FEMURAL (m. biceps femoris) Origine: - porțiunea lungă (capul lung): tuberozitatea ischiatică, - porțiunea scurtă (capul scurt): interstițiul liniei aspre a femurului. Inserția terminală este pe capul peroneului. Acțiunea: - porțiunea lungă: extensor al coapsei față de bazin, fixarea și bascularea spre posterior a bazinului, - ambele porțiuni acționează ca flexori ai genunchiului, - când gamba se află în flexie față de coapsă, realizează și rotația în afară a gambei. Inervația: - porțiunea lungă din nervul ischiatic, - porțiunea scurtă din nervul peronier comun
ANATOMIA APARATULUI LOCOMOTOR by PAULA DROSESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91482_a_92848]
-
anumitor discipline sau activități școlare (geometrie, desen, citit-scris, activități la care se utilizează semne convenționale, hărți, schițe grafice, prototipuri, machete etc.). 4.1.6. Memoria Memoria este procesul de formare a legăturilor nervoase temporare la nivelul scoarței cerebrale și de fixare a informațiilor asimilate și prelucrate la nivel cognitiv. în raport cu prezența sau absența înțelegerii materialului de memorat, distingem memorarea mecanică și memorarea logică, iar în funcție de prezența sau absența scopului mnezic și a procedeelor mnemonice folosite, memorarea poate fi involuntară sau voluntară
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
încurajarea celor care au un ritm mai lent de lucru; facilitarea dialogului și încurajarea elevilor să prezinte observații; explicații și descrieri proprii etc. Unul dintre cele mai importante și dificile aspecte ale organizării unui program pentru elevi este cel al fixării sarcinilor. Acest proces este indispensabil atunci când lucrezi cu un elev cu cerințe educaționale speciale. Educatorii trebuie să fie în măsură să identifice și să aloce elevilor sarcini, întrucât acestea sunt esențiale pentru asigurarea performanței și progresului elevilor. Sarcinile trebuie să
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
exemplu, un dispozitiv de manevrare a computerului cu capul), poate fi necesară construirea unor rampe și căi de acces în școală. Un rol important îl au dispozitivele educaționale ajutătoare: dispozitiv de prindere a creionului, hârtie cu linii spațiate, dispozitive de fixare a hârtiei, bănci înclinate, computere cu tastaturi adaptate, huse speciale pentru tastaturi, manete de accesare a computerului (manetă pentru un singur picior, pentru cap, pentru bărbie), folosirea dictafoanelor pentru a lua notițe, echipamente ajutătoare pentru educație fizică și sport (palete
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
Radioterapia este un tratament cu acțiune locoregională. 1. Radioterapia sânului restant în cadrul tratamentului QVART: cvadrantectomie cu disecție axilară, urmată de radioterapie (Figura 29). 2. Radioterapie adjuvantă a peretelui toracic și / sau a regiunilor ganglionare postmastectomie în tumorile T3 - T4, cu fixare la fascie, cu metastaze ganglionare, în scopul reducerii recidivei locale, în asociere cu chimio-hormonoterapia. 3. Radioterapia preoperatorie în cazul tumorilor locale avansate inițial, inoperabile sau carcinomului inflamator, în asociere cu chimioterapia primară. Figura 29. - Indicațiile radioterapiei adjuvante. 4. Radioterapie definitivă
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
Palat dur ¾ 2/3 limbă anterioară ¾ 1/3 limbă posterioară ¾ amigdală ¾ văl palatin c) Hipofaringe d) Rinofaringe PROBA CLINICĂ PRACTICĂ DE CONCURS Dificultățile medicilor rezidenți în fața probei clinice practice de concurs (examen) impun reevaluarea conduitei personale în cazul examenului clinic, fixarea diagnosticului, analiza particularităților cazului și indicarea tratamentului individualizat a unui bolnav oncologic. Particularitățile examenului clinic general și specializat al bolnavului oncologic impun o anamneză îngrijită pentru stabilirea factorilor genetici și de mediu încriminați în patogeneza cancerului, un examen clinic îngrijit
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
primi aceasta terapie. Procedurile paraclinice imagistice și de laborator sunt utilizate în caz de screening, cu scop diagnostic, pentru stadializare, pentru aprecierea răspunsului și pentru urmărirea postterapeutică. Timpul de gândire Timpul de gândire de 20 de minute se utilizează pentru fixarea diagnosticului și redactarea planului de expunere. Acesta conține 7 puncte principale: 1. Rezumatul foii de observație 2. Susținerea diagnosticului pozitiv 3. Diagnosticul diferențial 4. Analiza particularităților cazului 5. Evoluții, prognostic, complicații, fără tratament 6. Tratament 7. Criteriile eliberării din spital
Radio-oncologia cancerului genital feminin by Bild E. () [Corola-publishinghouse/Science/91719_a_92366]
-
lucrurilor intervine, înainte de toate, "în interpretarea cuvintelor compuse și a derivatelor a caror funcție designativă ar putea fi ambigua (din punctul de vedere al sistemului ori întrucât conține forme ambigue). Aceste determinări ale desemnării prin intermediul "lucrurilor" pot conduce la o fixare a semnificatului în planul normei limbii" (Coseriu, 1966, p. 105, trad. mea, C.M.). Pentru a sublinia însemnătatea metodologica și utilitatea practică ale distincției dintre "semnificat" și "desemnare", dar și ale deosebirii dintre cunoașterea limbii și cunoașterea lucrurilor, se poate apela
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
conținutul "lemn"; tipul și modalitatea acestei determinări și anume dacă ar trebui să fie "de lemn", "pentru lemn", "cu lemn" etc. rămân, totuși, din punctul de vedere al sistemului limbii, total nedeterminate. În interpretarea compuselor lăsând la o parte posibilele fixări prin normă trebuie distinse, mai exact, trei faze în mod rațional succesive și care corespund contribuției sistemului limbii, cunoașterii generale și cunoașterii "actuale" a lucrurilor și a stărilor lucrurilor extralingvistice. În cazul germ. Holzkiste, se știe că pentru sistemul limbii
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
a insistat asupra acestei probleme, alocându-i mai mult spațiu decât în cazul altor chestiuni. 29 Pentru Grigore Brâncuș, preocupările de acest gen ale lui Hașdeu "dovedesc că marele nostru învățat era integrat în curentul general al lingvisticii europene privind fixarea cadrelor teoretice și metodologice ale cercetărilor limbii" (în Hașdeu, 1988, ÎI, p. 526). 30 În altă parte (vezi Hașdeu, 1988, ÎI, p. 526), Gr. Brâncuș remarcă faptul că lingvistică aplicată a devenit în cele din urmă o disciplină lingvistică independența
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
direct cu un material didactic, variat și atractiv; - gradarea solicitărilor, cu orientare spre abstractizare (de la operații cu obiecte concrete, la folosirea jetoanelor cu imagini, a figurilor simbolice și a schemelor);antrenarea mai multor analizatori (vizual, auditiv, tactil) în învățare și fixarea numerelor;matematizarea realității înconjurătoare;realizarea frecventă de corelații interdisciplinare. Trebuie să ținem cont și de faptul că la clasa a III-a și a IV-a se urmărește: - sublinierea necesității de a lărgi secvența numerică cunoscută; - exersarea, până la formarea unor
Caleidoscop by Mioara Prăjanu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93504]
-
Secțiile inductorului, se montează pe o ramă comună 6 (fig. 4). Contra dezaxării, se fixează prin adaosurile 4 și jugurile 2. Ghidajele 1 răcite cu apă sunt fixate de rama 6 prin jugurile 4. Scoabele 5 servesc pentru montarea și fixarea inductorului în încălzitor. La punerea lui pe banc sau în stelaje, aceste scoabe devin piciorușe. Se ansamblează inductoare cu lungimi de 500-3000 mm. Șinele încălzitorului cu inducție permit diverse combinații de cuplare în serie sau în pararel a secțiilor. Toate
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Vasile CAȚARSCHI, Smaranda CAȚARSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93160]
-
furtunurile de apă. Jumătatea de jos a distribuitorului, cu ajutorul balamalei sudate de ea, se fixează la corpul încălzitorului, jumătatea superioară se leagă de furtunurile ce duc spre conductorul inductor și spre ghidajele răcite. La înlocuirea inductorului se deșurubează bolțurile de fixare și jumătatea superioară se scoate împreună cu inductorul. În ultimii ani au aparut noi soluții tehnologice de confecționare și izolare electrică și termică a inductoarelor multispire. Pentru izolarea electrică a spirelor, în locul înfășurării cu bandă de sticlă (operație anevoioasă și scumpă
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Vasile CAȚARSCHI, Smaranda CAȚARSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93160]
-
care este legată de inductor printr-un ștuț tubular. Ghidajele din țevi ce susțin semifabricatele sunt fixate în stânga de ștuțul tubular, iar în dreapta de pereții camerei, în care se trimit prin împingător semifabricatele încălzite. Plăcile cu găuri 5 servesc pentru fixarea inductorului. Țevile 6 sudate de placă și înglobate în căptușeala din beton servesc pentru trecerea cablului sau a bolțurilor la ridicarea inductorului. Fereastra în căptușeală servește pentru măsurarea temperaturii cu ajutorul unui fotopirometru. Ea se închide cu un geam de sticla
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Vasile CAȚARSCHI, Smaranda CAȚARSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93160]
-
câte unul, se poate folosi inductor de același tip, arătat mai inainte. Capetele semifabricatelor ce se încalzesc se sprijină pe ghidajele de țeavă racită cu apă. Conductorul inductor este încastrat în beton termoizolant. Plăcile din azbest cu ardezie servesc, pentru fixarea capetelor conductorului inductor și a ghidajelor din țeavă răcite cu apă, precum și pentru montarea inductorului la instalații [6]. Capetele semifabricatelor se introduc pe rând în inductor, apoi pe măsura atingerii temperaturii necesare se trec în agregatul de forjare. Alimentarea cu
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Vasile CAȚARSCHI, Smaranda CAȚARSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93160]
-
cuburi cu imagini din povești pentru a respecta caracterul situativ al preșcolarului și caracterul concret al operațiilor sale mentale. În anii următori, sub influența exercițiilor impuse de activitățile desfășurate, a comunicării, are loc o asimilare rapidă a acțiunilor concrete și fixarea în plan mental a unor scheme de operare ce permit renunțarea la suportul material. În procesul de comunicare cu ceilalți, copilul transmite ceea ce a văzut și auzit, ceea ce a trait, a făcut și a gândit. Astfel se constituie limbajul contextual
Caleidoscop by Constanţa Manole () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93510]
-
să răspundă cerințelor utilizatorilor în timpul cel mai scurt cu putință). 1.1.4. Sistemul informațional în organizație Sistemul informațional al unei organizații este reprezentat de totalitatea datelor, informațiilor, circuitelor și fluxurilor informaționale și de totalitatea procedurilor informaționale ce contribuie la fixarea și realizarea obiectivelor organizației 8. Sistemul informațional pentru management al unei organizații este un ansamblu de metode, proceduri, informații și oameni necesar managerilor pentru exercitarea funcțiunilor lor. Sistemul informațional pentru management constituie suport atât pentru activitățile operaționale, cât și pentru
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
forum) și căutarea informațiilor necesare cursului pe platformă sau web. Profesorul propunător de cursuri și teste trebuie să aibă posibilitatea editării cursurilor proprii și a testelor pentru elevi, gestionării elevilor înscriși la curs, postării anunțurilor relative la curs necesare elevilor, fixării și verificării temelor, asistenței elevilor în parcurgerea temelor, verificării testelor și notării. Platforma educațională, fiind destinată unei anumite comunități, nu trebuie să permită în principiu accesul vizitatorilor (utilizatori care nu dețin un nume de utilizator și parolă atribuite de administrator
Caleidoscop by Ion Cazacu-Davidescu () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93230]
-
profesorului nu-l poate egala pe acela pe care elevii si-l pot da singuri, întrucât problemele asupra cărora vor stărui necesită o activitate intensă a gândirii, memoriei, imaginației, creativității și atenției proprii. Eficiența studiului individual depinde de modul de fixare a obiectivelor, alegerea metodelor, culegerea informațiilor și organizarea cunoștințelor, confruntarea opiniilor proprii cu ale altora, întocmirea notițelor, conspectelor, referatelor, efectuarea recapitulărilor. Pentru a practica un studiu individual eficient este necesară formarea deprinderilor de studiu prin organizarea muncii de învățare. Cadrele
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93515]