4,805 matches
-
intrarea în cadrul învățământului postliceal se face, în general, după vârsta de 20 de ani. Opțiunea pentru școlile postliceale și de maiștri la o vârstă mai mare decât cea teoretică corespunzătoare este, cel mai probabil, determinată de mai multe aspecte: a) inserția pe piața muncii a unora dintre absolvenții de liceu a dus la conștientizarea nevoii de completare a formării profesionale, prin reîntoarcerea în sistemul de educație. ... b) în ultimii ani, a crescut ponderea absolvenților de liceu fără diplomă de bacalaureat și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
Resurse insuficiente la nivelul │ │privește planificarea strategică a ofertei pentru │instituțiilor responsabile pentru exercitarea │ │învățământul profesional și tehnic, în concordanță │integrală a rolului de gestionare a bazelor de │ │cu nevoile pieței muncii │date necesare planificării strategice a ofertei 3. Monitorizarea inserției profesionale a │3. Monitorizarea inserției profesionale a │ │absolvenților programelor de formare │absolvenților programelor de formare Învățarea la locul de muncă în formarea │ │profesională inițială și continuă │profesională inițială și continuă 4.1. Dezvoltarea, în ultimii ani, a componentei de │4
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
planificarea strategică a ofertei pentru │instituțiilor responsabile pentru exercitarea │ │învățământul profesional și tehnic, în concordanță │integrală a rolului de gestionare a bazelor de │ │cu nevoile pieței muncii │date necesare planificării strategice a ofertei 3. Monitorizarea inserției profesionale a │3. Monitorizarea inserției profesionale a │ │absolvenților programelor de formare │absolvenților programelor de formare Învățarea la locul de muncă în formarea │ │profesională inițială și continuă │profesională inițială și continuă 4.1. Dezvoltarea, în ultimii ani, a componentei de │4.1. Insuficienta reglementare legislativă │ │învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
competențe privind educarea și instruirea prin activități specifice, având rolul de a dezvolta abilități cognitive, practice, de comunicare, psihomotorii și estetice, astfel încât elevii să devină indivizi adaptabili, flexibili, orientați profesional în vederea accederii spre un alt nivel de specializare și a inserției lor pe piața muncii. Pentru realizarea acestui deziderat laborantul se preocupă permanent de propria formare profesională, de formare a unei echipe cadru didactic - elev, cu colegii din cadrul instituției de învățământ precum și cu alți colegi angrenați în activitățile de formare profesională
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
competențe privind educarea și instruirea prin activități specifice, având rolul de a dezvolta abilități cognitive, practice, de comunicare, psihomotorii și estetice, astfel încât elevii să devină indivizi adaptabili, flexibili, orientați profesional în vederea accederii spre un alt nivel de specializare și a inserției lor pe piața muncii. Pentru realizarea acestui deziderat laborantul se preocupă permanent de propria formare profesională, de formare a unei echipe cadru didactic - elev, cu colegii din cadrul instituției de învățământ precum și cu alți colegi angrenați în activitățile de formare profesională
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]