8,987 matches
-
a liberalilor progresiști, a sindicaliștilor și a intelectualilor independenți pentru a face campanie cu scopul de a spune nu acestei legi: pe 6 iunie 1937, 50,7% dintre votanți o resping. În localitățile muncitorești, procentajul urcă la peste 70%. Mici reușite la alegerile comunale și cîteva poziții de conducere în sindicate, sînt expresia acestei reușite a comuniștilor. În Olanda, lupta politică îmbrăcase adesea forme violente (manifestațiile sîngeroase din 1917, revoluția nereușită din noiembrie 1918, baricadele șomerilor din 1934) și alimentase adversități
Europa comuniştilor by José Gotovitch, Pascal Delwit, Jean-Michel De Waele () [Corola-publishinghouse/Science/1433_a_2675]
-
scopul de a spune nu acestei legi: pe 6 iunie 1937, 50,7% dintre votanți o resping. În localitățile muncitorești, procentajul urcă la peste 70%. Mici reușite la alegerile comunale și cîteva poziții de conducere în sindicate, sînt expresia acestei reușite a comuniștilor. În Olanda, lupta politică îmbrăcase adesea forme violente (manifestațiile sîngeroase din 1917, revoluția nereușită din noiembrie 1918, baricadele șomerilor din 1934) și alimentase adversități în interiorul PC, care duc la multiple sciziuni provocate adesea de către intelectuali de valoare. O
Europa comuniştilor by José Gotovitch, Pascal Delwit, Jean-Michel De Waele () [Corola-publishinghouse/Science/1433_a_2675]
-
relansare a partidului bazîndu-se și pe mișcarea comunistă internațională. Cu totul altfel stau lucrurile pentru celelalte partide comuniste. Acestea au dobîndit o influență electorală imediat după eliberare și multe dintre ele participaseră la guvernele instaurate imediat după război. Dar această reușită se va dovedi mult prea fragilă și conjuncturală pentru a rezista războiului rece și ucazurilor staliniste. Pentru ele, perioada 1947-1953 este cea a deziluziei, a refluxului electoral și sindical. În Belgia, comuniștii obținuseră 12,7% în 1946, dar nu mai
Europa comuniştilor by José Gotovitch, Pascal Delwit, Jean-Michel De Waele () [Corola-publishinghouse/Science/1433_a_2675]
-
aceste opțiuni, participarea la această logică. Unii se mai îndoiesc din cînd în cînd, conducătorii observă consecințele acestei linii, dar există credința în justețea cauzei, a drumului dificil pentru a reuși, a asprimii luptei, a rolului URSS-ului în această reușită. Această logică, ce caracterizează acțiunea comuniștilor în timpul războiului rece, permite înțelegerea șocului pe care-l vor cauza revelațiile celui de al XX-lea Congres din 1956. Destinderea Cînd Stalin moare, la 5 martie 1953, știrea produce o adevărată groază, o
Europa comuniştilor by José Gotovitch, Pascal Delwit, Jean-Michel De Waele () [Corola-publishinghouse/Science/1433_a_2675]
-
finaliza proiecte); * adaptabilitate, flexibilitate, competitivitate (asigurarea concordanței permanente dintre competențele personale și cele căutate pe piața forței de muncă, receptivitate la schimbare); * specializare dublată de cultură (dezvoltarea și stăpânirea unui domeniu de specialitate în paralel cu informarea generală actualizată); * dovada reușitelor proprii (certificarea rezultatelor și realizărilor proprii); * pregătirea unui plan de rezervă (gata pentru acțiune în orice moment); * menținerea formei financiare și psihice (asigurarea unei baze permanente de confort în plan psihic și material). Ținând seama de aceste strategii, studentul va
Managementul carierei by Tiron Elena Loredana () [Corola-publishinghouse/Science/1649_a_3112]
-
Foundation for Quality Management). Singurul răspuns la o piață avidă de inovații trece printr-o cultură întreținută prin comparația cu cei mai buni, este miza unei politici de excelență bazată pe managementul total al calității (Total Quality Management). Miza devine reușita unei astfel de politici atât ca imaginea de marcă cât și ca success economic și commercial. Concluzii asupra mizelor politicii de calitate Constatăm că șeful organizației trebuie să aleagă între: * asigurarea calității pentru una sau alta din categoriile de clienți
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3159]
-
este cel mai important. Inteligențele multiple arată că dezvoltarea geniului nu ține doar de memorare sau de capacitatea de a face calcule matematice ci și de dezvoltarea talentelor noastre native, specifice fiecărei persoane. IQ-ul mare nu îți conferă automat reușita, ci folosirea eficientă a minții în scop creativ, luarea deciziilor bune și rezolvarea cu succes a tuturor problemelor care apar. Vei fi într-o zi părinte sau poate că ești deja. Copilul tău merită o șansă pe care tu poate
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2927]
-
propus. Trebuie să trecem la acțiune, pentru că noi ne putem controla mai ușor acțiunile decât sentimentele, iar sentimentele de mulțumire și împlinire vor veni atunci când în urma acțiunilor noastre ne vom fi realizat țelul pe care ni l-am propus. Imaginea reușitei ne va alimenta sentimentul de optimism, ne va hrăni încrederea și ne va apropia mai mult de reușită. Tot ceea ce gândim creează o imagine care se răsfrânge în exterior, suntem suma gândurilor și sentimentelor noastre, suntem copia fidelă a principiior
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2933]
-
de mulțumire și împlinire vor veni atunci când în urma acțiunilor noastre ne vom fi realizat țelul pe care ni l-am propus. Imaginea reușitei ne va alimenta sentimentul de optimism, ne va hrăni încrederea și ne va apropia mai mult de reușită. Tot ceea ce gândim creează o imagine care se răsfrânge în exterior, suntem suma gândurilor și sentimentelor noastre, suntem copia fidelă a principiior noastre sănătoase ori nesănătoase la care ne raportăm zilnic. Imaginea de învingător ne face să avem perspectivă, să
Manual de citire rapidă by Silviu Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/1653_a_2933]
-
a temporalului, pînă la consecința finală: el vorbește despre sfinți, despre sfințenie, despre sanctificarea omului, al cărui timp trăit ar fi devenit integral concentrare în prezent, răbdare, acceptare, armonie. El trăiește, ca să zicem așa, în afara temporalului, a așteptării și a reușitei. Trecutul și viitorul dispar. Mitul trăiește în "prezența eternă" și intră în "eternitate", lăcașul simbolic al misterului. Această evoluție prea succintă lasă să se întrevadă faptul că, sub forma sa pozitivă, care poate fi definită prin evoluția lui psihică, temporalul
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
Cauza aceasta esențială a disperării rămîne în cea mai mare parte a timpului ignorată de introspecția morbidă și de falsele ei autojustificări. Aceasta nu înseamnă că, dat fiind că este inconștient, amestecul de culpabilitate oferă introspecției clarificatoare o șansă de reușită. Eficacitatea clarificării introspective care a existat din-totdeauna sub forma "bunului-simț" (ce nu trebuie luat în sensul său obișnuit) constă în faptul că, pentru a fi lucidă, introspecția trebuie să fie în concordanță cu supraconștiința pentru a putea chiar opune falselor
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
vieții de zi cu zi forța de acceptare, contrariul perfect al resemnării tînguioase. În această privința, privilegiile prea mari pot deveni la fel de nocive ca și frustrările prea mari. Elanurile sînt de obicei blocate de arivismul banal, adormite de triumful asupra reușitei exterioare sau crispate dușmănos de înfrîngerile pe plan social, exaltate sau inhibate datorită faptului că sînt deviate de la sarcina esențială (formarea armonioasă a caracterului) spre sarcini exaltate de tot felul (pseudo-religioase, pseudo-artistice, politice etc). Cauza frecventă a acestui fapt esle
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
capitală deoarece diversele sarcini exaltate constituie cauza principală a psihopatiilor, indicii și totodată sancțiune imanentă a distrugerii elanurilor. "Sarcină exaltată" înseamnă supraîncordarea energiei în vederea atingerii unui obiectiv secundar care, depășind forța elanului, rămîne irealizabil sau care, chiar dacă capacitățile lui asigură reușita, nu aduce satisfacțiile scontate. Chiar și atunci cînd un țel oarecare este viciat de vanitatea superiorității sau a arivismului, se va desfășura tot cortegiul resentimentelor: triumfuri și vexări, ranchiune și plîngeri excesive împotriva nedreptății oamenilor, ale vieții și chiar împotriva
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
pe calea mîntuirii prin purificarea întotdeauna relativă a stării lui psihice. Eroul aduce salvarea, răscumpărarea, pentru că el merge pînă la capăt pe calea aceasta. Trebuie însă să insistăm asupra faptului că realizarea nu este țelul accidenial al vieții sale, ci reușita esențială a duratei acesteia, purificarea constantă, la modul simbolic: sanctificarea. Sarcină firească pentru elanul cu forță unică, dar pentru oricare alt om nu vom putea repeta de multe ori acest lucru sarcină vanitos exaltată, care nu-l va duce nici
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
repetate ale dezacordului culpabil. Banalizarea reușește acest lucru, dar cu prețul distrugerii intenției armonizante a dorinței esențiale și a forței ei sublim motivante. Nu mai rămîne nimic decît lupta pentru bucuriile materialității și ale sexualității și pentru euforiile convenționale ale reușitei sociale, bazate pe înșăși pierderea viziunii satisfacțiilor mai intense, sărăcirea esențială a vieții. Pervertirea și suferința exaltată care rezultă de aici (vina și pedepsirea ei) constituie Răul în sine, principiul răului (numit mitic "prințul răului", Satan). Răul în sine dispersat
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
Și totuși, economiștii propun politici economice pe care guvernele și băncile centra-le, ținînd cont și de ideologia dominantă, le aplică, iar oamenii le suportă. Cînd erorile se dovedesc prea mari, se schimbă politicile, cu o garanție la fel de mică asupra reușitei. Cum scria Marx în prefața la Capitalul: "În domeniul economiei politice, cercetarea științifică liberă are dușmani mai mulți decît în oricare alt domeniu. Caracterul specific al materialului de care se ocupă economia politică ridică împotriva ei pe cîmpul de luptă
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
concepția științifică asupra lumii autorizează totuși filosofia să reflecteze asupra științei, dar îi interzice să gîndească în locul său. Această aroganță a științei față de filosofie trebuie, totuși, serios temperată, cel puțin din două motive. Primul este acela că știința, în ciuda unor reușite spectaculoase, întîrzie să-și țină promisiunile, mai cu seamă în domeniul științelor sociale. Al doilea motiv, pur logic, este că dacă știința are ca obiect producerea unui tip de cunoaștere specifică, trebuie în prealabil să se acordeze la statutul de
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
dificil de susținut. Raționamentul științific nu e totul în gîndirea economică, lui i se asociază în per-manență speculația filosofică. Ar fi deci mult mai realist și mult mai fecund să admitem faptul că economia este o disciplină specifică a cărei reușită ca și corpus teoretic ține în mod special de faptul că ea aparține atît filosofiei sociale cît și științei sociale. Economia politică, știința economică sunt emblematice pentru di-versele aranjamente pe care discursul economic le realizează între speculația filosofică și raționamentul
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
nervos? Cum pot fi exteriorizate, cunoscute și educate acestea? Desigur, cunoașterea copilului este un proces complex și îndelungat realizabil pe multiple căi. Consider că dintre multitudinea de metode de care dispune psihologia școlară, pot fi aplicate cu aceleași șanse de reușită ca și alte metode mult mai pretențioase (cum ar fi experimentul, inclusiv metoda testelor), următoarele: observația, analiza psihologică a rezultatelor activității, convorbirea, metoda evaluării (aprecierea). Metodele enumerate sunt mai ușor de aplicat, pot fi incluse în activitatea obișnuită de predare
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
alege tema sunt: dobândirea unei experiențe personale care este considerată de către cel în cauză că prezintă larg interes; dinamica evoluției unui fenomen, proces, însușire psihică (ex. spiritul de observație la școlarul mic); remedierea unor deficiențe comportamentale. • Informarea bibliografică. Tehnica documentării Reușita depinde de calitatea listei bibliografice care trebuie să cuprindă lucrări reprezentative pentru domeniul investigat. Dacă se realizează prin efort propriu, cercetătorul poate fi ajutat de catalogul pe materii și catalogul alfabetic care pot fi consultate la bibliotecile universitare, municipale, județene
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
schimbare, reflexivitatea individului fiind, în acest caz, limitata. Aceste coduri realizează semnificații legate de context, particulariste. Spre deosebire de ele, codurile elaborate realizează semnificații universaliste, libere de context, cu un mare potențial de schimbare, oferind celor ce le poseda șanse reale de reușită școlară. Sunt, în fapt, codurile celor cu venituri mijlocii, ale clasei « de mijloc » (Basil Bernstein, 1978). Elevii ale căror familii sunt dezavantajate din punct de vedere cultural manifesta întârziere în special în ceea ce privește dimensiunea abstracta a activității verbale. Lipsa de familiarizare
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3140]
-
de dorit să oferiți grupurilor timp liber dacă au terminat mai devreme. (Unele persoane, dorind să aibă timp liber, intenționat grăbesc îndeplinirea sarcinii). Aceasta influențează negativ atât grupurile care nu si-au finisat sarcina, cât si calitatea lucrului. Pentru asigurarea reușitei cursului de mediere este necesar ca toți elevii să treacă prin instruire si să aibă posibilitatea de a fi mediatori (de exemplu, folosind, pe parcursul anului școlar, un sistem de rotație). Înțelegem că pare dificil să reușiți să instruiți toți elevii
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3135]
-
diversității, capacitățile personale, dorința de a participa si disponibilitatea. a. Respectarea diversității. În mod ideal mediatorii trebuie să fie o porțiune reprezentativă a elevilor din școală. Aceasta înseamnă că, în curs, ar trebui să participe proporțional si elevi cu o reușită bună, si elevi mai slabi la învățătură; atât fete, cât si băieți; si elevi din familii dezavantajate, si din familii cu o bază economică mai bună. Mediatorii trebuie aleși ținând cont de clasele care vor fi implicate în cadrul medierii astfel
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
ar fi de exemplu, punctul „d” de la întrebarea 1. Model de Pre-test pentru selectarea mediatorilor Numele: Data: 1. Un mediator bun trebuie să aibă următoarele capacități: (Bifează răspunsurile care crezi că se potrivesc) a. să fie un elev cu o reușită bună, b. să poată să si păstreze calmul, c. să poată judeca cine este drept si cine nu are dreptate, d. să poată folosi cuvinte „tari” pentru a struni părțile din conflict, e. să poată încuraja părțile să identifice soluții
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
ne-o reamintește Piaget: „drama pedagogiei, ca de altfel și a medicinii și a multor științe care țin în același timp de artși de știință, constă, într adevăr, în faptul cmetodele cele mai bune sunt și cele mai dificile”. TRIADA REUȘITEI ÎN ACTIVITATEA EDUCAȚIONAL Colaborarea școlii cu familia trebuie saibla bazunificarea întregului ansamblu de măsuri menite scontribuie la educația elevilor în spiritul reglementărilor privind „drepturile copilului, pentru afirmarea deplina personalității fiecăruia, potrivit potențialului său nativ, al mediului familial și social creat
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]