6,232 matches
-
tipărite în diverse reviste de cultură autohtone. Prezentul volum poate înnoi însă această atmosferă, ca retuș la maniera, pripită sau neglijentă până acum, de livrare a documentului biografic și inedit. Acribia investită în ediția de față tentează în primul rând adecvarea la ceea ce este organic într-o biografie, într-o lume parțial închisă pentru că trecută, și doar printr-o regretabilă confuzie ar putea fi confundată cu mania adnotării. Ea corespunde deopotrivă acelui presentiment consacrat printr-o formulă deja celebră: „Der liebe
[Corola-publishinghouse/Science/2332_a_3657]
-
Sibiului. Chiar numele aparent „nearticulate“ intră in acest sistem al declinării, folosind unele forme „articulate“ ad-hoc: Păltinișul acoperit de zăpadă, străzile Cernavodei, Cartea Oltului. Opoziția creată între formele aparent „articulate“ și cele aparent „nearticulate“ este pur gramaticală, fiind cerută de adecvarea formei numelor proprii la cerințele de construcție ale enunțului. Ea nu se manifestă la fel ca opoziția caracteristică determinării substantivelor comune, pentru că, de fapt, ambii termeni ai opoziției își mențin valoarea de individualizare. Statutul de „individualizatori în sine“ face ca
101 nume de locuri by Ion Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1350_a_2724]
-
poveștile. Convinși fiind că, vorba italianului, se non è vero, è ben travato (dacă nu e adevărat, este totuși foarte potrivit), am repovestit pe scurt legenda, care s-ar putea să aibă un sîmbure de realitate, cu mici „înflorituri“ necesare adecvării la mentalitatea celor mici. Revenind la toponimie, trebuie să spunem că în Dobrogea mai sunt cîteva nume de locuri formate de la apelativul ghiol, „lac“, de origine turcească: Agighiol („lacul amar“), Sarighiol („lacul galben“), Siutghiol („lacul lăptos“), Ghiol Punar („Fîntîna Lacului
101 nume de locuri by Ion Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1350_a_2724]
-
deturnările de sens își fac loc cu ușurință. Ideală ar fi, ca în mai toate cazurile, îmbinarea armonioasă a celor două căi. 3. Generalizarea - succesul său depinde, evident, de calitatea informațiilor, a stagiilor de perfecționare care o preced și de adecvarea mijloacelor oferite. Orice plitică, inclusiv politica educațională a unui stat, se sprijină pe cadrele care o duc la îndeplinire. Studiul Școlile și calitatea: un raport internațional, efectuat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), care face referință în primul
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
niște așteptări personale sau impuse ca norme, în anumite domenii, de către experți, sau de către societate. A evalua înseamnă „a atribui o anumită valoare unui anumit lucru: eveniment, situație, individ, produs” [ Raynal F., Rieunier A., 1997], sau „a examina gradul de adecvare între un ansamblu de informații și un ansamblu de criterii referitoare la un obiectiv fixat, în vederea luării unei decizii.” [De Ketele J.-M., 1985, p. 10] Evaluarea profesională reprezintă evaluarea rezultatelor unui angajat și măsoară raportul între acestea și obiectivele
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
de la cerințele culturii individului. Acest pattern se manifestă în două (sau mai multeă din următoarele domenii: 1. cunoaștere (adică modurile de a se percepe și interpreta pe sine, alte persoane și evenimenteleă; 2. afectivitate (altfel spus, gama, intensitatea, labilitatea și adecvarea răspunsului emoțională; 3. funcționare interpersonală; 4. controlul impulsului. B. Patternul durabil este inflexibil și pervasiv în raport cu o gamă largă de situații personale și sociale. C. Patternul durabil duce la o detresă sau deteriorare semnificativă clinic în domeniul social, profesional ori
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
a descoperi limitele posibilului este de a merge dincolo de ele, în imposibil." Arthur C. Clarke Procesul de transformare continuă a societății, nevoile și condițiile vieții în lumea contemporană impun adoptarea unei noi atitudini cu privire la pregătirea elevilor, ca urmare a necesității adecvării sistemului de învățământ la exigențele sporite ale societății contemporane. Noul context socio-economic și cultural, diversificarea accelerată a cunoștințelor și a domeniilor de aplicabilitate ale acestora, impun noi forme și niveluri de învățare. În psihologia învățării s-a impus termenul de
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
să-și revalorizeze rolul, dacă s-a restructurat, dacă face apel la cunoștințe, experiențe reușite și bune practici, dacă are observatoare ce adună date, informații, diagnostice, barometre, prognoze, dacă știe să evalueze acțiuni, proiecte, programe, politici, dacă ține seama de adecvarea acestora la nevoile locuitorilor orașului și participarea acestora... La Forumul Mondial al Orașelor (Istambul, 1996), erau identificate "norme universale" care pot ghida conducătorii orașelor: eficacitate economică, justiție socială, solidaritate, prudență ecologică, exprimarea cetățeniei. La această listă, Forumul mondial al orașelor
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
femei, care devin cu precădere subiectul pasiv al infracțiunilor sexuale dacă sunt tinere sau al infracțiunilor motivate material dacă sunt mai în vârstă; victime vârstnice, care depind de sănătatea mentală, de modul de implicare în realitatea înconjurătoare, de gradul de adecvare a relațiilor individuale psiho-voliționale; dependenții de alcool și stupefiante, cei din urmă fiind expuși în primul rând autovictimizării; imigranții, psihicul acestora fiind afectat de probleme de ordin comunicațional, de lipsa mijloacelor materiale și de ostilitatea băștinașilor; etnicii care se confruntă
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/814_a_1559]
-
acestea, nu trebuie însă să uităm că toate culturile se caracterizează printr-o preferință ridicată pentru autodezvăluire intimă față de membrii in-grupului (Goodwin et al., 1999) și mult mai precară față de cei ai out-grupului. Prezentam anterior diferențele interculturale generate de percepția adecvării unor teme de conversație, apelînd la paralelismul dintre SUA și Asia (Barry, 2003; Barry, Bernard, Beitel, 2009). Se cuvine menționat că și țările est europene cuprinse în studiile lui Goodwin și colaboratorilor săi (1999) sau Goodwin și Gaines (2004) prezintă
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
cu vastitatea acestor concepții poetice. Ele au măreția inspirației creștine. Se poate prea bine ca această inspirație să nu intensifice propiu-zis puterea de expresie a geniului, e incontestabil însă că ea dilată la maximum viziunea și totodată înnobilează expresia prin adecvare. E oare cu putință să ne imaginăm Paradisul Pierdut sau Divina Comedia în afară de creștinism? Substanța lui e atât de intim substanța lor încât o demarcație între credință și poesie devine imposibilă. Față de Milion, a cărui inspirație, rămânând credincioasă datelor biblice
Nostalgia paradisului by Nichifor Crainic () [Corola-publishinghouse/Science/846_a_1785]
-
limbă sau alta: cunoașterea idiomatica; și a ști să construiești discursuri sau texte: cunoașterea expresiva), trei tipuri de continut (desemnare, semnificație, sens) și trei tipuri de conformitate a vorbirii cu cunoașterea lingvistică, căreia îi corespunde la fiecare nivel (congruenta, corectitudine, adecvare). Toate acestea justifica existența a trei mari discipline lingvistice: lingvistică universală a vorbirii (și nu "gramatică universală"!), lingvistică nivelului istoric al limbilor și lingvistică nivelului individual al discursului (sau al "textului"). În ceea ce privește obiectul sau, întreaga lingvistică a limbilor (că descriere
[Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
de intensitate 87, 141, ~ de înălțime 87, 88, ~ muzical 153, ~ tonic 86, 87 accentuat 68, 86, 96, 97, ne~ 87, 117 acuzativ 56, 72, 90, 94, 95, 96, 99, 142, 168, 204, 255, ne~ 142 acuzativitate 96 Adam Y-cromozomic 16 adecvare 28, 31, 34 adîghei 224, 237, 273, 317, 332 ADN 16, 176, 377, 378, 381, 382, 385, 386 afar 170, 171, 237, 253, 322 afix 49, 58, 59, 77, 86, 88, 89, 90, 139, 141, 168, 179, 195, 204, 205
[Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
care l-au determinat pe catehumen să dorească să se facă creștin. Pentru această este bine să ne informăm de la cei ce-l cunosc asupra dispozițiilor sale lăuntrice care l-au îndemnat să treacă la credința cea nouă. Apoi, cere adecvarea metodei pentru fiecare categorie de catehumeni în parte. Pentru: cei cultivați în artele liberale”, pentru cei inițiați, oarecum cultivați, care se deosebesc de categoria celor simpli (rudis), se dau recomandări mergând până la chestiuni de amănunt în capitolele VIII și IX
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
valabilă numai atâta vreme cât situația o justifică. Adică, în cursul aplicării unei metode, procedeele pot să varieze, unele pot să lipsească sau să-și schimbe locul, fără să afecteze îndeplinirea, în final, a scopului urmărit prin metoda respectivă. Reactualizarea, redistribuirea sau adecvarea lor, pot să aducă cel mult unele nuanțări, sublinieri sau întăriri în realizarea sarcinilor concrete, nicidecum nu vor putea să greveze asupra acțiunii în ansamblul ei. Este adevărat, fiecare procedeu eficient sporește valoarea metodei în care se integrează, după cum fiecare
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
atât de ușor adaptabile, nu vor dipărea, ci vor continua să fie utilizate cu succes și pe viitor. Simpla alegere a metodei nu este însă suficientă; ea trebuie adaptată de fiecare dată, ceea ce presupune o anumită putere de imaginație, suplețe, adecvare. Opțiunea pentru o metodă sau alta este condiționată de competența profesorului, de capacitatea lui de reflecție pedagogică și de analiză a situației de moment. Comportamentul metodic se află sub influența factorilor psihici de personalitate, sub imboldul unor motive subiective care
Metode de educaţie întâlnit e în opera fericitului Augustin şi actualitatea lor by Mihaela Bobârcă () [Corola-publishinghouse/Science/1682_a_2903]
-
simplu rol decorativ. Axioma esențială a poeticii sale este ridicarea faptului de viață la rangul de literatură autentică și respingerea literaturii aulice, care mizează pe rolul ornant al cuvântului. Poetica lui Caragiale este marcată de norma - de sorginte aristotelică - a adecvării, demonstrează C. Perspective critice (1978) dă măsura vocației didactice și aplicative a lui C. Prima secțiune a cărții - Elemente de poetică a prozei - abordează câteva dintre chestiunile fundamentale ale naratologiei: în planul diegetic, al povestirii povestite, verosimilul; iar în cel
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286040_a_287369]
-
cu felul în care administrația centrală sau locală a funcționat ulterior apariției acestei legi. Principiul subsidiarității este doar menționat, nu și definit, fiind astfel inoperant. Luarea deciziilor la un nivel cât mai aproape de cetățean sau ceea ce Guy Héraud numea "exacta adecvare"113 se suprapune de fapt cu principiul subsidiarității. Nu este clar la ce se referea această lege când menționa asigurarea unui echilibru între descentralizarea administrativă și cea financiară. Ar fi fost indicat să se precizeze că orice nouă competență dată
[Corola-publishinghouse/Science/84982_a_85767]
-
avut nicio influență asupra redactării celor două legi-cadru din 2004 și din 2006, regulă de la care nici proiectul de lege din 2013 nu face excepție. Principiul subsidiarității a fost lipsit în 2004 de o definiție și tratat distinct de "exacta adecvare" cu care de fapt se suprapune, iar în 2006 a fost definit dar definiția dată s-a îndepărtat de cea unanim admisă la nivel european. Alte principii, precum cel al proporționalității sau cel potrivit căruia autoritățile administrației publice locale trebuie
[Corola-publishinghouse/Science/84982_a_85767]
-
la experiment / 86-87 Drepturile omului / 56, 112, 155, 175-177, 179, 183-184, 189, 229, 246, 249-251, 266 E E-democrație / 157, 170, 172-173, 157, 166 Europa / 11, 41, 49, 74, 76-77, 115, 151, 155, 165-166, 175-176, 216, 238, 250, 266 Exacta adecvare / 86, 106 F Fază-pilot / 88, 91 Federalism / 11, 84, 151 Fundație politică la nivel european / 163-165 I Independența justiției / 114, 116, 128-131, 133, 137-138, 142-143, 155 Inițiativa cetățenească europeană / 157, 169, 266 J Jurisprudență / 15, 18, 98, 103-106, 131, 134
[Corola-publishinghouse/Science/84982_a_85767]
-
sociale: " Structurile cognitive disciplinare, bazate pe acumulare, ierarhizare și organizare structurală, încep să se dovedească inadecvate în raport cu contextele contemporane de aplicare a cunoașterii (...). Socialul își exercită presiunile tocmai prin natura contextelor sociale în care este utilizată cunoașterea, în sensul unei adecvări între cele două dimensiuni" (Ciolan, 2008, p. 39). Principalele contexte / accepții în care conceptul apare utilizat sunt: contextul cultural, cel științific și cel educațional. Dintr-o perspectivă mai largă, culturală, se pot delimita cinci accepții (forme) ale termenului (cf. Judge
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
urma să fac. Diana Șimonca Oprița: Cele mai dificile momente au fost acelea de la începutul proiectării parcursului, momente în care încercam să ne autoclarificăm din perspectivă teoretică, astfel încât să fim capabili să aplicăm la nivel didactic. A fost dificilă și adecvarea proiectului de parcurs didactic la acela al colegului de echipă, mai ales că problematica nu era neapărat foarte apropiată. (măștile omului social și măștile omului de știință). Cea mai solicitantă a fost săptămâna pregătirii propriu-zise a atelierului și performarea, deoarece
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
În același timp, domnul Schifirneț a publicat numeroase studii în volume colective și în reviste de specialitate, precum și lucrări științifice individuale dedicate unor personalități și curente de idei din cultura română modernă, pe care le-a analizat, cu aplicație și adecvare, din perspectivă istorică și sociologică. Lucrarea C. Rădulescu-Motru. Viața și faptele sale, vol. I-III, este o amplă frescă a filozofiei românești moderne. Autorul are contribuții la studiul unor domenii sociologice și antropologice: sociologia modernizării și dezvoltării - cercetarea modelelor românești
[Corola-publishinghouse/Science/2358_a_3683]
-
caracter provocativ, susceptibil să declanșeze: * reacții neadecvate ale subiectului, ca de exemplu: confundări, distorsionări, etc. - sugestii negative; * reacții care fac posibilă o mai bună adaptare la realitate și la condițiile existenței - sugestii pozitive; * reacții neutre din punct de vedere al adecvării sau neadecvării la realitate - sugestii neutre. Situația sugestie mai este caracterizată de existența alternativei de a nu reacționa, deși doar rareori subiectul supus influenței sugestive realizează faptul că dispune de această alternativă. Prin intermediul frazelor monotone, însoțite uneori și de fixarea
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
e idealul Fiului Domnului și ne este indicat drept model. Însă distanța dintre Binele pe care se cuvine să-l realizăm și Răul de la care plecăm este infinită, astfel încât nu putem s-o parcurgem niciodată sub raportul faptei, adică al adecvării conduitei la sfințenia legii”1. Sfânt pentru Kant este ceva înaccesibil omului. Spre deosebire de ipotetice ființe pur raționale, libere de orice înclinații contrare datoriei, omul este o ființă înzestrată cu rațiune și, totodată, o ființă sensibilă, supusă tot timpul tentației aproape
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]