18,576 matches
-
pot asimila unei scale de intervale, cu o eroare de 1-3% (dată de ajustarea intervalelor/claselor 1 și 5 la 2,5σ față de medie). Ca atare, ele se pot combina în medii ponderate. De subliniat că media ponderată a nivelurilor aptitudinilor care dă valoarea aptitudinii respective trebuie interpretată tot ca un interval de performanță (nivel), nicidecum ca o cotă punctuală. Așadar, nivelul unei aptitudini este dat de media ponderată a nivelurilor obținute la testele aferente aptitudinii respective. Ponderea testelor pentru fiecare
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
de intervale, cu o eroare de 1-3% (dată de ajustarea intervalelor/claselor 1 și 5 la 2,5σ față de medie). Ca atare, ele se pot combina în medii ponderate. De subliniat că media ponderată a nivelurilor aptitudinilor care dă valoarea aptitudinii respective trebuie interpretată tot ca un interval de performanță (nivel), nicidecum ca o cotă punctuală. Așadar, nivelul unei aptitudini este dat de media ponderată a nivelurilor obținute la testele aferente aptitudinii respective. Ponderea testelor pentru fiecare aptitudine a fost făcută
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
medie). Ca atare, ele se pot combina în medii ponderate. De subliniat că media ponderată a nivelurilor aptitudinilor care dă valoarea aptitudinii respective trebuie interpretată tot ca un interval de performanță (nivel), nicidecum ca o cotă punctuală. Așadar, nivelul unei aptitudini este dat de media ponderată a nivelurilor obținute la testele aferente aptitudinii respective. Ponderea testelor pentru fiecare aptitudine a fost făcută pe baza analizei factoriale. O dată stabilit nivelul fiecărei aptitudini se stabilește profilul aptitudinal al individului, luând în considerare, prin
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
că media ponderată a nivelurilor aptitudinilor care dă valoarea aptitudinii respective trebuie interpretată tot ca un interval de performanță (nivel), nicidecum ca o cotă punctuală. Așadar, nivelul unei aptitudini este dat de media ponderată a nivelurilor obținute la testele aferente aptitudinii respective. Ponderea testelor pentru fiecare aptitudine a fost făcută pe baza analizei factoriale. O dată stabilit nivelul fiecărei aptitudini se stabilește profilul aptitudinal al individului, luând în considerare, prin conjuncție logică, toate aptitudinile evaluate. Acest profil se compară apoi cu profilul
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
care dă valoarea aptitudinii respective trebuie interpretată tot ca un interval de performanță (nivel), nicidecum ca o cotă punctuală. Așadar, nivelul unei aptitudini este dat de media ponderată a nivelurilor obținute la testele aferente aptitudinii respective. Ponderea testelor pentru fiecare aptitudine a fost făcută pe baza analizei factoriale. O dată stabilit nivelul fiecărei aptitudini se stabilește profilul aptitudinal al individului, luând în considerare, prin conjuncție logică, toate aptitudinile evaluate. Acest profil se compară apoi cu profilul aptitudinal al ocupațiilor, compararea făcându-se
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
performanță (nivel), nicidecum ca o cotă punctuală. Așadar, nivelul unei aptitudini este dat de media ponderată a nivelurilor obținute la testele aferente aptitudinii respective. Ponderea testelor pentru fiecare aptitudine a fost făcută pe baza analizei factoriale. O dată stabilit nivelul fiecărei aptitudini se stabilește profilul aptitudinal al individului, luând în considerare, prin conjuncție logică, toate aptitudinile evaluate. Acest profil se compară apoi cu profilul aptitudinal al ocupațiilor, compararea făcându-se, așa cum am arătat, pe etape. Am considerat aptitudinile nu punctual, ci în
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
media ponderată a nivelurilor obținute la testele aferente aptitudinii respective. Ponderea testelor pentru fiecare aptitudine a fost făcută pe baza analizei factoriale. O dată stabilit nivelul fiecărei aptitudini se stabilește profilul aptitudinal al individului, luând în considerare, prin conjuncție logică, toate aptitudinile evaluate. Acest profil se compară apoi cu profilul aptitudinal al ocupațiilor, compararea făcându-se, așa cum am arătat, pe etape. Am considerat aptitudinile nu punctual, ci în conjuncție logică, deoarece performanța profesională nu e dată de aptitudini punctuale, ci de combinarea
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
O dată stabilit nivelul fiecărei aptitudini se stabilește profilul aptitudinal al individului, luând în considerare, prin conjuncție logică, toate aptitudinile evaluate. Acest profil se compară apoi cu profilul aptitudinal al ocupațiilor, compararea făcându-se, așa cum am arătat, pe etape. Am considerat aptitudinile nu punctual, ci în conjuncție logică, deoarece performanța profesională nu e dată de aptitudini punctuale, ci de combinarea și compensarea lor reciprocă. Demersul descris mai sus poate fi reprezentat succint în figura 2. Figura 2. Demersul de stabilire a ocupațiilor
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
prin conjuncție logică, toate aptitudinile evaluate. Acest profil se compară apoi cu profilul aptitudinal al ocupațiilor, compararea făcându-se, așa cum am arătat, pe etape. Am considerat aptitudinile nu punctual, ci în conjuncție logică, deoarece performanța profesională nu e dată de aptitudini punctuale, ci de combinarea și compensarea lor reciprocă. Demersul descris mai sus poate fi reprezentat succint în figura 2. Figura 2. Demersul de stabilire a ocupațiilor pe baza rezultatelor la teste În funcție de timpul avut la dispoziție pentru a stabili profilul
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
pe baza rezultatelor la teste În funcție de timpul avut la dispoziție pentru a stabili profilul aptitudinal individual, consilierul poate recurge la două versiuni ale BTPAC: versiunea lungă și versiunea scurtă. Versiunea lungă presupune efectuarea tuturor celor 23 de teste, de la toate aptitudinile. Nu e necesară aplicarea testelor într-o singură ședință, bateria putând fi administrată secvențial, pe mai multe ședințe. Ea are avantajul că este foarte precisă în stabilirea profilului aptitudinal, dar necesită un timp mediu de administrare de aproximativ 3 1
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
administrare de aproximativ 3 1/2 ore, în funcție și de capacitatea subiecților de a înțelege instrucțiunile testelor. Versiunea scurtă înseamnă efectuarea numai a opt teste, cele care, pe baza analizei factoriale, s-au dovedit cele mai relevante pentru evaluarea aptitudinilor. Versiunea scurtă are o acuratețe bună, dar nu este atât de precisă ca versiunea lungă, deoarece nu cuprinde toate fațetele aptitudinilor; versiunea scurtă este doar o aproximare a versiunii lungi. Timpul de aplicare a versiunii scurte este de aproximativ 70-80
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
efectuarea numai a opt teste, cele care, pe baza analizei factoriale, s-au dovedit cele mai relevante pentru evaluarea aptitudinilor. Versiunea scurtă are o acuratețe bună, dar nu este atât de precisă ca versiunea lungă, deoarece nu cuprinde toate fațetele aptitudinilor; versiunea scurtă este doar o aproximare a versiunii lungi. Timpul de aplicare a versiunii scurte este de aproximativ 70-80 de minute. Testele și ponderea cu care se combină pentru a da nivelul fiecărei aptitudini, atât în versiunea lungă, cât și
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
lungă, deoarece nu cuprinde toate fațetele aptitudinilor; versiunea scurtă este doar o aproximare a versiunii lungi. Timpul de aplicare a versiunii scurte este de aproximativ 70-80 de minute. Testele și ponderea cu care se combină pentru a da nivelul fiecărei aptitudini, atât în versiunea lungă, cât și în versiunea scurtă, sunt prezentate în tabelul 2. Tabelul 2. Ponderile de combinare a testelor în medii ponderate în versiunea lungă și versiunea scurtă a BTPAC Aptitudini Teste componente Versiunea lungă Versiunea scurtă Abilitatea
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
se combină pentru a da nivelul fiecărei aptitudini, atât în versiunea lungă, cât și în versiunea scurtă, sunt prezentate în tabelul 2. Tabelul 2. Ponderile de combinare a testelor în medii ponderate în versiunea lungă și versiunea scurtă a BTPAC Aptitudini Teste componente Versiunea lungă Versiunea scurtă Abilitatea generală de învățare Raționament analitic Capacitate de inhibiție cognitivă Transfer analogic Categorizare Interferență cognitivă Atenție concentrată Memorie de lucru 1 1 1 1 0,3 0,5 0,75 1 0,5 - - - 0
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
componente Versiunea lungă Versiunea scurtă Abilitatea generală de învățare Raționament analitic Capacitate de inhibiție cognitivă Transfer analogic Categorizare Interferență cognitivă Atenție concentrată Memorie de lucru 1 1 1 1 0,3 0,5 0,75 1 0,5 - - - 0,3 - Aptitudinea verbală Vocabular Sintaxă Înțelegerea textelor 1 1 0,5 1 - - Aptitudinea numerică Calcul matematic Raționament matematic 1 1 1 Aptitudinea spațială Imagini mintale - transformări Orientare spațială Generare de imagini 1 1 0,5 1 - Aptitudinea de percepție a formei Constanța
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
Capacitate de inhibiție cognitivă Transfer analogic Categorizare Interferență cognitivă Atenție concentrată Memorie de lucru 1 1 1 1 0,3 0,5 0,75 1 0,5 - - - 0,3 - Aptitudinea verbală Vocabular Sintaxă Înțelegerea textelor 1 1 0,5 1 - - Aptitudinea numerică Calcul matematic Raționament matematic 1 1 1 Aptitudinea spațială Imagini mintale - transformări Orientare spațială Generare de imagini 1 1 0,5 1 - Aptitudinea de percepție a formei Constanța formei Perceperea detaliilor Analiza perceptuală complexă 1 1 1 1 - - Abilități
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
Atenție concentrată Memorie de lucru 1 1 1 1 0,3 0,5 0,75 1 0,5 - - - 0,3 - Aptitudinea verbală Vocabular Sintaxă Înțelegerea textelor 1 1 0,5 1 - - Aptitudinea numerică Calcul matematic Raționament matematic 1 1 1 Aptitudinea spațială Imagini mintale - transformări Orientare spațială Generare de imagini 1 1 0,5 1 - Aptitudinea de percepție a formei Constanța formei Perceperea detaliilor Analiza perceptuală complexă 1 1 1 1 - - Abilități funcționărești Testul de abilități funcționărești 1 1 Rapiditate în
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
1 0,5 - - - 0,3 - Aptitudinea verbală Vocabular Sintaxă Înțelegerea textelor 1 1 0,5 1 - - Aptitudinea numerică Calcul matematic Raționament matematic 1 1 1 Aptitudinea spațială Imagini mintale - transformări Orientare spațială Generare de imagini 1 1 0,5 1 - Aptitudinea de percepție a formei Constanța formei Perceperea detaliilor Analiza perceptuală complexă 1 1 1 1 - - Abilități funcționărești Testul de abilități funcționărești 1 1 Rapiditate în reacții Timp de reacție simplu Timp de reacție în alegere Timp de reacție al memoriei
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
și scurtă. La versiunea scurtă nu am mai luat în considerare performanțele de timp de reacție și capacitate decizională, care nu au corespondent în profilurile ocupaționale. Matching-ul/compararea profilului individual cu profilul aptitudinal al ocupației se face luând în considerare aptitudinile 1-6 pe baza mediei ponderate la fiecare aptitudine. Aptitudinile 7 și 8, rapiditatea în reacții și capacitatea decizională, apar în profilul aptitudinal individual al unei persoane, dar nu și în profilul aptitudinal al unei ocupații, potrivit PO. Ele sunt oferite
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
luat în considerare performanțele de timp de reacție și capacitate decizională, care nu au corespondent în profilurile ocupaționale. Matching-ul/compararea profilului individual cu profilul aptitudinal al ocupației se face luând în considerare aptitudinile 1-6 pe baza mediei ponderate la fiecare aptitudine. Aptitudinile 7 și 8, rapiditatea în reacții și capacitatea decizională, apar în profilul aptitudinal individual al unei persoane, dar nu și în profilul aptitudinal al unei ocupații, potrivit PO. Ele sunt oferite opțional, dar pot fi extrem de relevante pentru anumite
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
în considerare performanțele de timp de reacție și capacitate decizională, care nu au corespondent în profilurile ocupaționale. Matching-ul/compararea profilului individual cu profilul aptitudinal al ocupației se face luând în considerare aptitudinile 1-6 pe baza mediei ponderate la fiecare aptitudine. Aptitudinile 7 și 8, rapiditatea în reacții și capacitatea decizională, apar în profilul aptitudinal individual al unei persoane, dar nu și în profilul aptitudinal al unei ocupații, potrivit PO. Ele sunt oferite opțional, dar pot fi extrem de relevante pentru anumite ocupații
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
sunt oferite opțional, dar pot fi extrem de relevante pentru anumite ocupații, fiind de un real folos în procesul de consiliere vocațională. În utilizarea BTPAC pentru orientare profesională și consiliere vocațională, utilizatorul trebuie să țină neapărat seama de următoarele precizări: 1) Aptitudinile nu constituie singurul factor implicat în alegerea carierei. Fără a prezenta o analiză detaliată, precizăm că metaanalize repetate au evidențiat coparticiparea a trei mari categorii de factori implicați în decizia pentru carieră: a) informații despre carieră; b) relațiile semnificative pentru
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
este rezultatul conjuncției acestor factori. În consecință, informațiile obținute prin evaluarea profilului aptitudinal, deși sunt cele mai stabile și cu valoarea predictivă cea mai mare, trebuie utilizate adecvat în consiliere, prin relaționare cu ceilalți factori. De exemplu, o persoană cu aptitudini mai reduse, dar foarte motivată pentru o anumită profesie poate compensa parțial carența aptitudinală prin volumul de cunoștințe și deprinderi dobândite prin exercițiu. O persoană cu interes deosebit pentru o profesie, dar cu aptitudini foarte scăzute pentru acea profesie poate
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
factori. De exemplu, o persoană cu aptitudini mai reduse, dar foarte motivată pentru o anumită profesie poate compensa parțial carența aptitudinală prin volumul de cunoștințe și deprinderi dobândite prin exercițiu. O persoană cu interes deosebit pentru o profesie, dar cu aptitudini foarte scăzute pentru acea profesie poate cădea în fantasmare nerealistă. 2) Succesul (performanța) într-o ocupație e dat nu de o aptitudine, ci de o constelație de aptitudini. Combinate, aptitudinile unei persoane se compensează și se potențează reciproc pentru a
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
volumul de cunoștințe și deprinderi dobândite prin exercițiu. O persoană cu interes deosebit pentru o profesie, dar cu aptitudini foarte scăzute pentru acea profesie poate cădea în fantasmare nerealistă. 2) Succesul (performanța) într-o ocupație e dat nu de o aptitudine, ci de o constelație de aptitudini. Combinate, aptitudinile unei persoane se compensează și se potențează reciproc pentru a asigura o performanță superioară. Profilul aptitudinal are o valoare informativă mult mai mare decât fiecare aptitudine în parte, de aceea am tratat
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]