6,163 matches
-
și dezvoltării personale încă de la vârstele timpurii,sunt instrumente didactice care favorizează interschimbul de idei, de experiențe, de cunoștințe. Interactivitatea presupune o învățare bazată pe comunicare, prin colaborare, produce o confruntare de idei, opinii și argument, creează situații de învățare centrate pe disponibilitatea și dorința de cooperare a copiilor, pe implicarea lor directă și activă, pe influența reciprocă din interiorul microgrupurilor și interacțiunea socială a membrilor unui grup. “Învățarea în grup exersează capacitatea de decizie și de inițiativă ,dă o notă
Coronița prieteniei by Moceanu Ioana, Şcoala cu cls. I-VIII, Bonţida, jud. Cluj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93014]
-
cetățenia responsabilă, ocupabilitatea. “Aportul la cultura generală a fiecărei discipline se exprimă nu prin ceea ce este specific, ci prin ceea ce are comun, generalizator, transferabil, de la un domeniu la altul." (Louis Croft) Ultimul nivel, transdisciplinaritatea, înglobează toate nivelurile anterioare și este centrat pe „viața reală”, pe probleme semnificative, așa cum apar în context cotidian și afectează viețile oamenilor. Louis D’ Hainaut face disticție, în plan curricular, între transdisciplinaritatea instrumentală și cea comportamentală. Transdisciplinaritatea instrumentală urmărește să-i furnizeze elevului metode de muncă intelectuală
Modalit??i de realizare a integr?rii curriculare ?n activitatea didactic? cu elevii hipoacuzici by Ana Irina Imbir () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84348_a_85673]
-
însumi sau pe cineva care aș dori să fiu eu. Dar cine ar dori să fie eu? Ceea ce a fost scris în timpul călătoriei și-a croit drum înainte pe pipăite, căutându-se de asemenea pe sine. Un ciclu de poezii, centrat în jurul cârmaciului lui Odiseu, e demn de dat uitării. După asta, însă, urmează un poem interminabil pe parcursul căruia un stâlpnic contemporan este ridicat la rangul de erou al absurdului: un tânăr zidar care renunță la leafă și la pâine rupe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1899_a_3224]
-
mult decât o mămică pentru cei mici. Zadarnic însă, deoarece acestea au marcat-o atât de dureros, încât gândurile despre ele o însoțeau pretutindeni ca un adevărat coșmar. * * * Apropiindu-se de casă, Vasilica a auzit niște țipete înspăimântătoare care se centrau în jurul cuvântului papa. Odată pătrunsă în bătătură, Costi cel mic a și pârât-o pe Veronica dintr-a patra că a mâncat toată zeama de ștevie cu ultima îmbucătură de mămăligă, fără să-i dea și lui măcar cât pentru
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1503_a_2801]
-
studiul raporturilor dintre șefi și subalterni. În urma unor anchete realizate unei firme maericane el constată că managerii care au rezultate foarte bune au un comportament diferit de cei care au rezultate mai slabe. Aceștia din urmă sunt în primul rând centrați pe sarcina consirderă că principiile clasice de organizare a activității (cele definite în spirit taylorist) ca fiind suficiente pentru a obtine performanță angajaților, iar stilul lor de conducere este autoritar. Managerii cu performanțe deosebite sunt cei care, desi utilizează tehnici
ANALIZA RELA?IILOR DINTRE STILUL DE MUNC?, IMPLICAREA ?I SATISFAC?IA PROFESIONAL? A CADRELOR DIDACTICE by VERGINA ?ERBAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83885_a_85210]
-
Acești autori au construit o grila de analiză a comportamentului managerului în funcție de două axe: a) interesul liderului pentru producție și b) interesul pentru relațiile umane. Din combinarea celor două axe rezultă cinci tipuri de conduceri. • gestiunea autocratica - stil de gestiune centrat pe sarcina; interes maxim pentru producție și un interes minim pentru individ; preocupară principala a acestui stil de lider este de a menține un randament care să permită atingerea obiectivelor organizaționale; el poate adopta măsuri coercitive pentru a atinge aceste
ANALIZA RELA?IILOR DINTRE STILUL DE MUNC?, IMPLICAREA ?I SATISFAC?IA PROFESIONAL? A CADRELOR DIDACTICE by VERGINA ?ERBAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83885_a_85210]
-
de lider este de a menține un randament care să permită atingerea obiectivelor organizaționale; el poate adopta măsuri coercitive pentru a atinge aceste obiective; nu este preocupat de trebuințele, opiniile, ideile, atitudinile sau sentimentele angajaților; • gestiunea paternalista - stil de gestiune centrat pe relație; interes minim pentru producție și maxim pentru individ; preocupară principala - menținerea unor relații pozitive și armonioase cu angajații, evitarea stărilor conflictuale; acestea se obțin de regulă prin sacrificarea obiectivelor legate de productie; • gestiunea anemica - stil de gestiune “demisionar
ANALIZA RELA?IILOR DINTRE STILUL DE MUNC?, IMPLICAREA ?I SATISFAC?IA PROFESIONAL? A CADRELOR DIDACTICE by VERGINA ?ERBAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83885_a_85210]
-
relative. Drept rezultat, angajații se orientează spre piața de muncă externă. O apreciere critică a modelului lui Reed sugerează că legătura dintre acești muncitori și persoanele din conducerea marilor companii poate avea o natură duală. Dezbaterile asupra acestora vor fi centrate pe patru aspecte majore ale organizării muncii: îndemânare și cunoaștere, relații dintre muncitori, sistemul de recompensare și relații de control. Alte studii au arătat că aceste patru aspecte reprezintă elemente de bază în cadrul organizațiilor. Ele au un impact puternic asupra
ANALIZA RELA?IILOR DINTRE STILUL DE MUNC?, IMPLICAREA ?I SATISFAC?IA PROFESIONAL? A CADRELOR DIDACTICE by VERGINA ?ERBAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83885_a_85210]
-
și asupra conținutului activităților. Implicarea are tendința de a pune accentul pe noțiunea de valoare, de identitate personală. • teoriile motivaționale se concentrează asupra modului în care sunt îndeplinite sarcinile. Teoriile privind implicarea au o tendință mai mare de a se centră pe organizație: mai important decât activitatea desfășurată este organizația, în ansamblul său. • ambele teorii insistă asupra percepțiilor pe care le are individul despre o anumita situație de muncă. În plus, implicarea merge mai departe în procesul care leagă individul de
ANALIZA RELA?IILOR DINTRE STILUL DE MUNC?, IMPLICAREA ?I SATISFAC?IA PROFESIONAL? A CADRELOR DIDACTICE by VERGINA ?ERBAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83885_a_85210]
-
sunt puși în fața unei probleme profesionale complexe pierd mult timp căutând o procedură sau un algoritm de rezolvare, căutând informații suplimentare sau definind reguli și proceduri, se concentrează în special asupra detaliilor, amănuntelor, diferențelor fine pentru ca le place muncă migăloasa, centrată pe detalii, având maid egrqabă capacitatea de a formula concluzii generale pornind de la analiza cazurilor particulare. Totodată, există diferențe în funcție de nivelul studiilor cadrelor didactice în ceea ce privește satisfacția la locul de muncă și stilurile de muncă ale acestora. Astfel, cadrele
ANALIZA RELA?IILOR DINTRE STILUL DE MUNC?, IMPLICAREA ?I SATISFAC?IA PROFESIONAL? A CADRELOR DIDACTICE by VERGINA ?ERBAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83885_a_85210]
-
standard îi distribuie în postura de inamici intratabili. Raportarea, polemică, la cultura populară americană este una dintre cheile de acces în acest univers între granițele căruia cavaleria lui Custer încetează să mai fie un instrument civilizator. Există, în aceste narațiuni centrate pe prezența indiană, un ethos tiers-mondist ce anunță, protocronic, Dansând cu lupii al lui Kevin Costner. Indianul este gardianul universului amenințat de rapacitatea capitalistă, iar o fibră rousseauistă este decelabilă în emoția cu care este documentat crepusculul unei civilizații. Din
Camera obscură : vis, imaginaţie și bandă desenată by Ioan Stanomir () [Corola-publishinghouse/Imaginative/595_a_1437]
-
tot ce a fost făcut până la noi. Suntem discontinui; identitatea noastră este foarte aproape de non-identitate; adică, dată doar de teritoriu, pe care (nu știm să) îl locuim și de limba pe care (nu știm să) o vorbim. Conștiința credinciosului este centrată pe doi poli: Sinele și Dumnezeu. În funcție de acești poli iau naștere toate orientările și, plecând de aici (dar și în același timp), toate valorile. Nu discutăm aici tăria fiecăruia dintre acești poli! Modalitatea în care "ne așteptăm din viitor", adică
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
lumii fără să se întrebe asupra sensului său raportat la acea lume. Nu putem să ne gândim la ceva fără a ne raporta, explicit sau implicit, la acel ceva. Chiar și efortul de a gândi un loc fără oameni este centrat pe aspectul fără oameni, deci al oamenilor ca absență. De aici derivă aspectul de "pentru noi" pe care-l prezintă lumea. Motiv pentru care e greșit a crede în obiectivitatea absolută. Interesul societății de creștere a natalității, pe fondul unor
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
condiții de diversitate, etnică, culturală etc., este o problemă de orientare a atenției: asupra a ceea ce ne desparte ori asupra a ceea ce ne unește. Atenția pe care o acordăm uneia sau alteia din variante derivă din modul în care este centrată propria persoană: pe generalitatea faptului-de-a-fi-om ori pe specificitatea ce derivă din apartenența la un tip sau altul de comunitate. Dacă faptul de a fi român (sau bărbat, moldovean etc.) este mai important decât faptul-de-a-fi-om, în propria ierarhe a valorilor va
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
în țară conceptul de barbar capătă noi note (depășind cu mult ideea de purtători de barbă!). Cred că occidentalii au o mai bună înțelegere a umanului sau, pentru a nu ne exila la capătul lumii, un alt sens al acestuia, centrat nu pe preocuparea exclusivă pentru binele individual, ci pe grija persoanei față de semeni (ca grijă față de sine); ceea ce duce, într-un mod aproape paradoxal pentru noi, la sporirea binelui individual. Au interiorizat ideea lui Heidegger că omul este fapt-de-a-fi-în-lume și
Din alchimia unei existenţe. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Imaginative/1406_a_2648]
-
ține mai mult de utopie, construct ce nu-și are, firesc, locul în om. Omul pragmatic, de „eficiență” maximă, este în fond doar „efect”, mijloc, el nu (-și) este cauză, scop, valoare deasupra celorlalte valori de pe aici. Spiritul de observație, centrat pe concreteți semnificative, al gânditorului V. Fetescu surprinde „corespondența” unui alt scurtcircuit (după cele dintre natură și om, părinți și copii, a fi și a avea, educație și dresură, a naște și a face): cel dintre om și politician. Mai
Gânduri diamantine - Aforisme, cugetări, gânduri by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1185_a_2204]
-
cel puțin În această primă fază, să stimuleze sau să diminueze procrearea, cel puțin avea În mână accelerarea sau Încetinirea călătoriilor la graniță, nu cea geografică, ci cea a veșniciei. Exact În momentul În care intrăm În sală, dezbaterea era centrată pe cea mai bună modalitate de a reutiliza În activități la fel de rentabile forța de muncă rămasă fără ocupație odată cu Întoarcerea morții, și, cu toate că sugestiile n-au lipsit În jurul mesei, unele mai radicale decât altele, s-a preferat În cele din
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2327_a_3652]
-
mâinile mele! Și nu am oprit momentul acela, l-am lăsat să plece, și poate nici nu aveam chef să te împing, vroiam să citesc ziarul. Îți ating fruntea. — Bravo, spun, bravo. Și, în camera mea, sub umbreluța liberty care centrează cu lumina ei caldă biroul și capul meu chel, mă gândesc încă la tine. M-am retras aici înăuntru, lăsându-vă vouă, femeilor, restul casei, feșe albe, vată, sânge de fecioară. Mama ta a pregătit ceaiul, ți l-a dus
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2069_a_3394]
-
cu prilejul redescoperirii manuscrisului - despre limba și contextul istoric al epopeii medievale Cantar de Mío Cid, izbutise să ocupe, abia în 1891, amintita catedră de greacă veche la Universitatea din Salamanca.) Din acel moment preocupările lui Unamuno aveau să se centreze exclusiv pe domeniul filozofico-literar (termen la drept vorbind destul de cenușiu și de inexpresiv), animat de o singură problemă obsesivă de natură metafizică, aceea a morții, a morții individuale în primul rând, dar și de cea a morții istorice, a morții
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1900_a_3225]
-
disponibile. — Aha, spun interesată. Și ce anume înseamnă... — Consultanții noștri specializați și experimentați în domeniul cumpărăturilor vă pot ajuta să găsiți exact ceea ce căutați, spune femeia pe un ton plăcut. Vă pot ajuta să vă descoperiți propriul stil, să vă centrați asupra modelelor care vi se potrivesc și vă vor conduce prin labirintul descurajant al modei. Râde ușor încordată și am senzația că a mai pus banda asta de câteva ori azi. — Înțeleg, spun meditativă. Ideea e că... Nu sunt sigură
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1997_a_3322]
-
nu mi-a fost nici mie moale, cum știți. Nu m-am plâns, nu m-am plâns. Apoi, când s-a ivit momentul, am fost pregătit să fac pentru el ceea ce mi se cerea să fac, doar știți. El a centrat întreaga mea existență nesigură, știu asta. Sursa avea dreptate și că toți care fac pe nevinovații nu vor decât să ajungă și ei la putere, știu asta. Nu e vorba de idealuri și principii. Putere, putere, putere vor, știu asta
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2121_a_3446]
-
modern, autoarea reușește prin ample informații ale didacticii actuale să stabilească coordonatele cognitive și epistemologice ale caracterului elevului implicat și educat în același timp, printr-o modalitate diversă și complexă de abordări în plan teoretic. Lucrarea doamnei MARIA GEANGU este centrată pe ideea pasiunii cadrului didactic, definită ca ”flacăra unei vieți împlinite, o trăire și o energie totală”, concept care vizează noțiunea de sacrificiu total, a educatorului creativ implicat în activitatea educațională. Insistând asupra modului de predare - învățare - evaluare, rolul preponderent
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/481_a_1010]
-
zărit ceva. Prin praful alb se distingea o siluetă întinsă pe pământ. Avea pe cap o cască simplă și era îmbrăcat într-un costum de un verde cenușiu pe umerii căruia se găsea un cerc negru, iar în interiorul lui era centrat un pătrat alb. TEG! Era la baza baricadei pe care am ordonat să o părăsească și care era... ocupată. Trupele de Elita ale Guvernului... aoleu! Mai groaznici decât Gardienii și mai abili decât Armata de o mie de ori. Ăsta
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1464_a_2762]
-
să-i dăm strălucirea necesară pentru a răspândi la rându-i lumină, necesită multă atenție în ceea ce privește cultivarea limbajului oral și scris, dezvoltarea gândirii matematice și a cunoașterii lumii ce-l înconjoară. Întreaga activitate desfășurată de învățătorii din școală a fost centrată pe strategii de îmbunătățire a calității activităților didactice, aceștia au promovat și promovează un învățământ diversificat, care permit și stimulează studiul individual, încurajează competiția și favorizează înnoirea, realizează un învățământ la standarde ridicate, compatibil cu sistemele europene, orientat spre valori
ARC PESTE TIMP 40 ANI 1972 – 2012 by Larisa Târzianu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/288_a_580]
-
se golește. Reconstrucția chipului Irinei în funcție de momentele psihice ale lui Sandu, reproducerea și interpretarea neîncetată a gesturilor ei, destul de lipsite de ambiguitate dealtfel, nu creează niciodată o altă Irina. Chiar și suspiciunile în momentele de gelozie ale lui Sandu silit centrate de aceeași imagine și produc doar simple oscilații în fixarea clarității ei. De asemeni, de o sinucidere, Sandu este avertizat dinainte și o ia în considerație ca un gest posibil al Irinei și suntem pregătiți, ca și Sandu dealtfel, să
O moarte care nu dovedește nimic. Ioana by Anton Holban [Corola-publishinghouse/Imaginative/295595_a_296924]