6,546 matches
-
8 Martie în Parlamentul României, puține mi-au fost date să trăiesc până acum ! Așteptările noastre, drumurile noastre... Nu vreau să moralizez, nu vreau să culpabilizez. Mă întorc din nou către mine, întrebându-mă, în calitate de om politic, dar și de dascăl (umil profesor de lingvistică), de român, dar și de cetățean european, de femeie a prezentului, dar și a viitorului, prin copii și nepoți, cum aș putea defini orizontul de așteptare de astăzi al poporului meu. Pornesc la analiză, luându-mi
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
anul (și ”teatrul”) celor mai complicate, delicate și dificile încercări din întreaga mea carieră profesională. Și, în planul preocupăriilor mele, o schimbare decisivă, dacă nu de-a dreptul o deturnare spectaculoasă de la munca mea ”cea de toate zilele”: cea de dascăl. Nu regret nimic. La urma-urmei, mi s-a dăruit o nouă perspectivă de a mă angaja în existența și-n lumea din jur. Mi s-a oferit șansa de a verifica teoria și conceptele: politica, politicul, comunicarea și discursul politic
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
a supraviețuirii și a consolidării sistemului democratic. O participare reală a femeilor la viață politică și publică este unul din argumentele pentru existența unei democrații veritabile și mature. (februarie 22, 2010) O realitate dureroasă STIMATĂ DOAMNĂ PREȘEDINTE, STIMAȚI COLEGI, Ca dascăl mă simt obligată să transmit acest mesaj și să atrag atenția asupra faptului că prostituția, această realitate dureroasă, nu ridică standardele unui individ sau ale unei societăți, nu înalță statutul social al oamenilor, ci distruge destine și ucide vise ! Asemenea
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
în „Monitorul Oficial al României” nr.100/15.II.2010, așa-numitele “magazine de vise” care, prin formula pleonastică “plante etnobotanice”, au pus în pericol viața a sute de tineri, inducând în mare eroare o întreagă societate. Ca părinte, ca dascăl, ca cetățean al României europene, trebuie să spun clar și răspicat de la această înaltă tribună: “Nu există droguri ușoare sau ilicite, există doar droguri” și joaca cu drogul este ca joaca cu focul, iar consecințele, fără cale de întoarcere. Experiența
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
A fi dascăl Înseamnă dăruire, pasiune, arta de a transmite cunoștințe, informații. Ce informații mai poate transmite dascălul modern când e suficient să tastezi un cuvânt pe google și Îți apar sute de pagini cu milioane de răspunsuri?! Nici măcar nu mai poți fi
Caleidoscop by Gabriela Hriţcu-Meșenschi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93368]
-
A fi dascăl Înseamnă dăruire, pasiune, arta de a transmite cunoștințe, informații. Ce informații mai poate transmite dascălul modern când e suficient să tastezi un cuvânt pe google și Îți apar sute de pagini cu milioane de răspunsuri?! Nici măcar nu mai poți fi creativ. Tot ce ai fi putut spune sau ți-ar fi putut trece prin minte
Caleidoscop by Gabriela Hriţcu-Meșenschi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93368]
-
curs. Din nou surpriză. Google Translate elimină bătăile de cap și traduce pe loc orice și În orice limbă. Este poliglot și atotștiutor. Se pare că problema discriminării a fost scoasă din program așa Încât adjectivele sunt “unisex”. Dacă Îndrăznești, ca dascăl tradițional cu coatele tocite pe băncile facultății să corectezi vreo eroare, ți se aduce argumentul suprem: ”Așa am găsit În dicționar!” sugerând că ești depășit sau că nu vorbești “la perfecție” limba pe care o predai. OK, sunt de acord
Caleidoscop by Gabriela Hriţcu-Meșenschi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93368]
-
sau că nu vorbești “la perfecție” limba pe care o predai. OK, sunt de acord cu libertatea de exprimare, cu dialogul Între generații, dar cu generații cu identitate proprie, nu clonată pe google sau facebook sau www. Sunt oare un dascăl În afara timpului?
Caleidoscop by Gabriela Hriţcu-Meșenschi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93368]
-
situație concretă și la resurse învestite(motivare,implicare, dorința de participare, cooperare). Scopul activităților de predare-învățare nu mai este acumularea de cunoștințe , ci punerea elevului în situația de a ajunge la ele împreună cu partenerii de echipă. Didactica modernă aduce în fața dascălilor o multitudine de metode interactive: metoda predării-învățării reciproce, mozaicul, cascada, metoda piramidei, învățarea dramatizată, pânza de păianjen, brainstorming-ul, starbursting-ul, metoda pălăriilor gânditoare, metoda ciorchinelui, caruselul, proiectul, portofoliul, experimentul, ș.a. Alegerea unei metode care să conducă la învățare interactivă este
Coronița prieteniei by Prof. Gratziela Perebiceanu - Grup Şcolar „Nicolae Bălcescu”, Olteniţa, jud. Călăraşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93009]
-
În valoare, m-a făcut să reflectez la mine și la meseria pe care o fac. Cursul În sine m-a făcut mai riguroasă În a selecta valorile, mi-a arătat că sunt puternică și m-a convins că sunt dascăl din pasiune.
Caleidoscop by Anca Aparaschivei () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93364]
-
mai departe depinde, cu siguranță, mare parte din viitorul României. Mere ale discordiei, metafore, simboluri Nu știu cum procedează alte filiale ale Asociației Foștilor Deținuți Politici din România, dar la Cluj a început strângerea de semnături pentru „Procesul comunismului”. Eu însămi, în calitate de dascăl având un curs despre Gulagul românesc, am fost contactată în acest sens, așa încât le-am solicitat studenților mei semnături (acelora dintre ei care erau interesați de subiect și care și-au manifestat dorința de a se implica); dar trebuie să
Năravuri româneşti. Texte de atitudine [Corola-publishinghouse/Journalistic/2083_a_3408]
-
studenții nu voiau să plece - stăteau acolo și polemizau, deși depășisem timpul alocat cursului și seminarului. Nu voiau să plece, trebuiau să rezolve cumva problema și dilema, să se încheie polemica, ceea ce era un semn foarte bun pentru mine ca dascăl. Însemna că reacționau extraordinar la ideea de memorie etică. Pentru că ei nu voiau să se ducă la discotecă sau în bar, ci țineau morțiș să încheie discuția pe marginea cărții respective, ca să știe ei înșiși cum rămâne cu problema memoriei
Năravuri româneşti. Texte de atitudine [Corola-publishinghouse/Journalistic/2083_a_3408]
-
versuri respectând topica limbii ebraice, care ca orice limbă vorbită și scrisă are frumusețea armonioasă a cuvântului care la rândul ei exprimă starea sufletească, capacitatea intelectuală și poziția socială a celui care l folosește. Aceasta se potrivește întru totul profesorului dascăl de limba și literatura română, limbă pe care au prelucrat-o, înnoit o și înfrumusețat-o vechile scrieri ale cărților Bisericii, pe care Domnia Sa a predat-o, explicat-o și înfrumusețat-o atâtor generații care au absolvit școala ce le-
Ceauşescu- ... -Băsescu : Mitterand - Snegur - Iliescu - Lucinski - Constantinescu - Regele Mihai I : evocări de reporter by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/500_a_1238]
-
Iași, 2011, 210 p. (volum îngrijit de Val Andreescu). * GIURGIOANA BACĂU, Sat Biserică Oameni, ed. PIM, Iași, 2011, 170 p. (Monografie). * Editoriale valabile din vremuri regretabile, ed. PIM, Iași, 2013, 258 p. (Carte aniversativă cu incursiuni în realitate). * CU EMINESCU, DASCĂL DE SUFLET, studii și adnotări istorico-literare, ed. PIM, Iași, 2013, 172 p. (Unele dintre cele mai valoroase studii publicate). * MARIN D.V. OPERA ÎN CÂMPUL CRITIC ȘI VALORIC NAȚIONAL (Th. Codreanu, C.D. Zeletin, N. Constantinescu etc.), ed. PIM, Iași, 2013, 202
Ceauşescu- ... -Băsescu : Mitterand - Snegur - Iliescu - Lucinski - Constantinescu - Regele Mihai I : evocări de reporter by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/500_a_1238]
-
autori, 70 de mărturii, 70 de autografe, pentru 70 de ani, ed. PIM, Iași, 2011, p. 180. Valeriu Lupu, Meridianul, an XV, nr. 25 (998), joi, 27 iunie 2013, pag. 12, La braț prin istorie cu profesorul Marin. (Cu Eminescu, Dascăl de suflet Studii și adnotări istorico literare). Ion N. Oprea Iași, LOHANUL, Magazin cultural științific, 278 pag., fondator Vicu Merlan, an VII, nr. 3 (27), octombrie 2013, pp. 167-169: „Tabletă/ Marin D. V. Un ambițios: Între laude și palme”. Emilian
Ceauşescu- ... -Băsescu : Mitterand - Snegur - Iliescu - Lucinski - Constantinescu - Regele Mihai I : evocări de reporter by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/500_a_1238]
-
joi, 23 ianuarie 2014Hârlău, jud. Iași; joi, 30 ianuarie 2014 Prisăcani, jud. Iași, marți, 25 februarie 2014 Podu Turcului, jud. Bacău. Val Andreescu Postfață la volumul ,,PRIMARII, ca niște oameni acolo, și ei” (2014). Ioan Dănilă, PLUMB, 2014, CU EMINESCU, DASCĂL DE SUFLET, studii și adnotări istorico literare, ed. PIM, Iași, 2013, 172 p. Diploma de excelență a Uniunii Ziariștilor Profesioniști (dec. 2011) pentru vol. MERIDIANUL Axă Cultural Informațională, Vaslui, 2009. Ordinul Uniunii Ziariștilor Profesioniști, Clasa I, Aur. * FILM: „A fost
Ceauşescu- ... -Băsescu : Mitterand - Snegur - Iliescu - Lucinski - Constantinescu - Regele Mihai I : evocări de reporter by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/500_a_1238]
-
făcut de atunci, preț de două săptămâni? Întâi, am bântuit pe culoarele, prin amfiteatrele și birourile universității, aici, la Tm., căci academicul m-a dat în clocot (cursuri, ședințe, doctorate, acreditări de mastere, conferințeă. Despre bucuriile (dar și deznădejdileă unui dascăl am mai povestit. Am bifat câteva cursuri reușite, ba chiar 15 minute pe piscuri cu o parte din anul II, când a venit vorba despre ratare și luzări în proza modernă, când patru băieți s-au ciondănit frumos în amfiteatru
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2208_a_3533]
-
orice situație educațională, orice caz specific și va reuși să stabilească un diagnostic precis, asemeni unui medic, și în funcție de acesta, va găsi demersurile necesare pentru obținerea obiectivelor propuse, organizându-se mai întâi pe sine iar apoi pe ceilalți. Un bun dascăl trebuie să-și desăvârșească propria personalitate din mai multe puncte de vedere: fizic, mental, spiritual și socioafectiv: pedagogul trebuie să fie un model din tóate punctele de vedere pentru cei cărora se adresează. Abia după ce se cunoaște pe sine și
Coronița prieteniei by Prof. Nemţanu Sorina, Grup Şcolar Stolniceni-Prăjescu, jud.Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93022]
-
respectiv clasă. Nu în ultimul rând,profesorul trebuie să gândească și să acționeze creativ,fără a se supune mereu doar unor idei tradiționaliste,deseori prea limitate pentru vremurile în care trăiește. Iată așadar o prezentare de ansamblu a unui ipotetic dascăl. Pedagogii vorbesc mai amănunțit despre trei tipuri de competențe necesare:de specialitate,de psihopedagogie și metodică și psiho-relaționale. Astfel, un educator trebuie să cunoască temeinic conținutul științific al disciplinei pe care o predă la clasă. Este primul și cel mai
Coronița prieteniei by Prof. Nemţanu Sorina, Grup Şcolar Stolniceni-Prăjescu, jud.Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93022]
-
activitățile proiectate. De asemenea,educatorul trebuie să fie capabil să evalueze corect ,să regleze și să autoregleze activitatea; să formeze capacități de gândire (critică, convergentă, divergentă, flexibilă, creatoare); are capacitatea de control, de autocontrol, de autoapreciere și de autoreglare. Astfel, dascălul ar trebui să găsească modalitatea de a dezvolta la elevii săi înclinații,aptitudini,talente ascunse sub diferite măști aparente. Toate acestea devin posibile numai dacă educatorul știe să formeze și să dezvolte interesul, motivația, afectivitatea, voința, inteligența și caracterul. Profesorul
Coronița prieteniei by Prof. Nemţanu Sorina, Grup Şcolar Stolniceni-Prăjescu, jud.Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93022]
-
în contexte educaționale noi. De asemenea,el trebuie să prelucreze,să esențializeze, să adapteze, să reprezinte, să ilustreze și să dezvolte conținutul. Profesorul știe să identifice eventualele probleme ,știe să le integreze în procesul de învățământ și să le soluționeze. Dascălul trebuie să dispună în plus de măiestria de a preda și de a evalua în mod pertinent cunoștințe specifice disciplinei sale. Pentru a putea transmite în mod eficient cunoștințe elevilor,pentru a putea comunica optim, stimulativ și formativ, sunt în
Coronița prieteniei by Prof. Nemţanu Sorina, Grup Şcolar Stolniceni-Prăjescu, jud.Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93022]
-
preda și de a evalua în mod pertinent cunoștințe specifice disciplinei sale. Pentru a putea transmite în mod eficient cunoștințe elevilor,pentru a putea comunica optim, stimulativ și formativ, sunt în mod cert necesare și competențe relaționale. La nivel teoretic,dascălul trebuie să asimileze cunoștințe de psihologie și de metodologia cercetării. Din punct de vedere operațional,el trebuie în primul rând să posede capacitatea de diagnoză a stării psihice a elevilor, a relațiilor în interiorul grupurilor și de dezvoltare pozitivă a lor
Coronița prieteniei by Prof. Nemţanu Sorina, Grup Şcolar Stolniceni-Prăjescu, jud.Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93022]
-
două posturi de extern (alături de viitorul profesor A Gooset) din clinica profesorului Lancereaux de la spitalul Hotel Dieu, în care disciplina, rigurozitatea și calitatea actului medical l-au impresionat pe tânărul medic (foto, 282 jos, 283). Compatibilitatea excepțională între discipol și dascăl, având la bază inteligența sclipitoare, intuiția deosebită, extraordinara capacitate de muncă, meticulozitatea și comuniunea de idei, l-au adus repede pe tânărul învățăcel în postura de colaborator al marelui său dascăl, încât la sfârșitul celor doi ani de externat (183
Nicolae C. Paulescu între știința vieții și metafizica existenței by VALERIU LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/91893_a_92858]
-
foto, 282 jos, 283). Compatibilitatea excepțională între discipol și dascăl, având la bază inteligența sclipitoare, intuiția deosebită, extraordinara capacitate de muncă, meticulozitatea și comuniunea de idei, l-au adus repede pe tânărul învățăcel în postura de colaborator al marelui său dascăl, încât la sfârșitul celor doi ani de externat (183) (foto pg 282 jos), Lancereaux va face eforturi deosebite pentru a-l aduce în serviciul său la Spitalul Notre Dame de Perpetuel Secours unde fusese numit medic șef, iar din 187
Nicolae C. Paulescu între știința vieții și metafizica existenței by VALERIU LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/91893_a_92858]
-
26, 303 jos). Activitatea sa va cuprinde patru domenii distincte, pe care le va aborda cu aceiași dăruire, fiecare încununat cu realizări deosebite, rezultat din spiritul său creator și novator. Vom încerca să le evocăm de o manieră succintă: - ca dascăl la catedră; reușește să facă din lecțiile sale adevărate discursuri academice, depășind cu mult limitele stricte ale fiziologiei. Remarcabile sunt aici lecțiile anuale de deschidere ale cursului de Fiziologie sub titlurile: Definiția fiziologiei (16 nov 101), Metoda fiziologiei sau metoda
Nicolae C. Paulescu între știința vieții și metafizica existenței by VALERIU LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/91893_a_92858]