5,656 matches
-
și specializările care au prevăzute două limbi moderne în trunchiul comun. ● Programa 3, Limba germană - a treia limbă modernă: pentru minorități și pentru absolvenții de liceu care au început studiul limbii germane în clasa a IX-a. 1. Competențele generale: ● Receptarea mesajelor transmise în scris în diferite situații de comunicare ● Producerea de mesaje scrise, adecvate unor anumite contexte ● Realizarea de interacțiuni în comunicarea scrisă ● Transferul și medierea mesajelor scrise în situații variate de comunicare 2. Competențele specifice, corelate cu tipuri de
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
comunicării. 4. Valori și atitudini, comune tuturor programelor: ● Conștientizarea contribuției limbii germane la îmbogățirea patrimoniului culturii universale; ● Raportarea critică la civilizația germană, acceptarea diferențelor și manifestarea toleranței; ● Conștientizarea stereotipurilor culturale și combaterea acestora; ● Dezvoltarea gândirii autonome, critice și reflexive prin receptarea unei varietăți de texte în limba germană; Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei în diferite situații de comunicare; Candidații la examenul de bacalaureat pentru limba germană ca limbă modernă vor trebui să stăpânească sistemele fonologie, lexical, gramatical și stilistic ale
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
a IX-a - a XII-a, aprobate prin Ordin al Ministrului nr.3371/02.03.1999, 5128/21.12.1999 și 5364/ 15.12.2000 și modificate prin Ordin al Ministrului ar. 3915/31.05.2001, stabilesc: 1. Competențe generale: ● Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare ● Producerea de mesaje orale sau scrise, adecvate unor anumite contexte ● Realizarea de interacțiuni în comunicarea orală sau scrisă ● Transferul și medierea mesajelor orale sau scrise în situații variate de
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
comunicării. 4. Valori și atitudini, comune tuturor programelor: ● Conștientizarea contribuției limbii ruse la îmbogățirea patrimoniului culturii universale ● Raportarea critică la civilizația rusă, acceptarea diferențelor și manifestarea toleranței ● Conștientizarea stereotipurilor culturale și combaterea acestora ● Dezvoltarea gândirii autonome, critice și reflexive prin receptarea unei varietăți de texte în limba rusă Manifestarea flexibilității în cadrul schimbului de idei în diferite situații de comunicare TIPOLOGIA PROGRAMELOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT Respectând tipologia generală a structurii planului de învățământ privind studiul limbilor moderne în liceu, examenul de
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
rusă sau universală. Pentru elevii care au studiat limba rusă în regim de 1 - 2 ore săptămânal și pentru minorități, la baza probelor de examinare și evaluare vor sta texte din manualele școlare în vigoare. PROGRAMA 1A COMPETENȚE EVALUATE 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare. ● Identificarea ideilor principale dintr-un text de informare generală/ de specialitate/ narativ/ descriptiv ● Selectarea unor informații din texte diferite, pentru a îndeplini o sarcină de lucru Desprinderea esențialului din
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
autentic (publicistic, literar, de specialitate) Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă Traducerea în/ din limba rusă, cu ajutorul dicționarului, a unui text autentic de dimensiune și dificultate medie ● Parafrazarea unui citat prin raportare la propria experiență PROGRAMA 1B COMPETENȚE EVALUATE 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare ● Selectarea informațiilor esențiale dintr-un mesaj formulat în limba standard, pe un subiect cunoscut/ din domeniul vocațional Desprinderea ideilor principale dintr-un text de informare generală/ publicistic/ literar 2
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
în situații variate de comunicare Transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă ● Traducerea din limba rusă, cu ajutorul dicționarului, a unor texte de lungime și dificultate medie ● Transpunerea unor informații din limbajul de specialitate în limbaj comun PROGRAMA 2 COMPETENȚE EVALUATE 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare ● Selectarea detaliilor dintr-un mesaj exprimat în limba standard ● Desprinderea ideilor principale dintr-un text de informare generală/ publicistic/ literar pe o temă cunoscută ● Selectarea informațiilor relevante din mai
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
medierea mesajelor orale sau scrise în situații variate de comunicare ● Reformularea unui paragraf prin reducerea la una-două idei ● Traducerea din limba rusă, cu ajutorul dicționarului, a unor texte de informare generală, de lungime și dificultate medie PROGRAMA 3 COMPETENȚE EVALUATE 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare ● Extragerea informației esențiale dintr-un mesaj exprimat în limba standard ● Sesizarea ordinii logice/ cronologice a unor fapte sau evenimente prezentate într-un text pe o temă de interes general
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
rezolva un test grilă. În felul acesta, candidații vor valorifica, corect și pertinent, informațiile istorice și literare din operele reprezentative ale celor mai importanți scriitori latini. 2. COMPETENȚE DE EVALUAT ȘI CONȚINUTURI 2.1 Pentru a se evalua nivelul de receptare și analiză a unei varietăți de fenomene lingvistice prezente în opera Bellum Gallicum, elevilor din primele două categorii a) și b) li se vor solicita: - să descopere, prin raportare la context și cu ajutorul dicționarului, semnificația unităților lexicale din sfera istoriei
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
cu disciplina DOGMATICA ORTODOXĂ. Proba de examen este o probă scrisă cu durata de 3 ore. II. COMPETENȚE DE EVALUAT 1. Explicarea noțiunilor istorice în contexte de comunicare diferite; 2. Identificarea caracteristicilor globale și de detaliu ale unui document și receptarea adecvata a sensului mesajului transmis; 3. Descrierea rolului Bisericii Ortodoxe Române, ca factor de formare, îmbogățire și păstrare a limbii, culturii și identității naționale; 4. Utilizarea variată a metodelor și tehnicilor specifice științelor istorice în analiza schimbărilor sociale trecute și
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
dispozitivul de plantare, ● desimea și epoca de plantare. 12. întreținerea culturilor instalate și a regenerărilor: - întreținerea solului: ● necesitatea lucrărilor de îngrijire a culturilor, - îndepărtarea vegetației copleșitoare: ● descrierea tehnicii de execuție a lucrării, - rărirea semănăturilor: ● descrierea tehnicii de execuție a lucrării, - receptarea puieților: ● descrierea tehnicii de execuție a lucrării, - fertilizarea și mulcirea solului: ● descrierea tehnicii de execuție a lucrării. 13. Regimurile de cultură: - considerații generale; - tipuri: ● regimul codrului. ● regimul crângului. 14. Metodele de regenerare ale pădurii. - regenerarea naturală: ● descrierea regenerării naturale din
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
română (Ordin al Ministrului nr. 4237, din 23.08.1999). Prin Curriculum Național se stabilește principiul studierii limbii și literaturii române în ciclul gimnazial din perspectiva comunicativ-functionala. Drept urmare, programa pentru examenul de Capacitate pune accentul pe evaluarea unor capacități de receptare a mesajului scris și de exprimare scrisă, pe care trebuie să le aibă un absolvent al clasei a VIII-a, în condițiile în care în procesul de predare-invatare se utilizează manualele alternative, textul literar fiind folosit ca suport pentru recunoașterea
ORDIN nr. 4.327 din 30 august 2002 cu privire la aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de capacitate 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150296_a_151625]
-
și de punctuație, studiate în anii de școală. Partea I a probei este destinată înțelegerii și operării cu textul. Pe baza acestuia, se vor formulă un numar de cerințe care să vizeze atât înțelegerea și analiza, pe diferite niveluri de receptare, a mesajului scris (A. Înțelegerea textului), cât și operarea cu diferitele elemente ale textului, din perspectiva comunicativ-functionala (B. Limba română - fonetica, vocabular, morfologie și sintaxa aplicată). Partea a II-a conține redactarea unui text funcțional (cerere, invitație, scrisoare, telegrama), în conformitate cu
ORDIN nr. 4.327 din 30 august 2002 cu privire la aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de capacitate 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150296_a_151625]
-
și literatura română, S.N.E.E., 2001, Editura Aramis) Partea I (46 de puncte): A. Înțelegerea textului (text la prima vedere) conține 5 cerințe a câte 2 puncte fiecare, prin care se evaluează abilități, deprinderi, elemente de competență etc., vizând capacități de receptare a mesajului scris, prevăzute de programa pentru examen. În funcție de specificul fragmentului oferit candidatului, sunt formulate cerințe care se referă strict la înțelegerea textului citat, dar și cerințe care să implice valorificarea noțiunilor de teorie literară studiate în școală. Spre exemplu
ORDIN nr. 4.327 din 30 august 2002 cu privire la aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de capacitate 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150296_a_151625]
-
General al Poliției Române. Fac excep��ie unitățile de jandarmi, pentru dispeceratele proprii. ... (3) Plata serviciilor de monitorizare prin dispecerat a sistemului de alarmare local se face pe baza contractelor încheiate cu beneficiarii acestora. ... (4) Intervenția echipajelor mobile în cazul receptării semnalelor de alarmă de la abonații conectați se va realiza cu personal calificat din cadrul jandarmeriei, al polițiștilor locali ori al societăților specializate de pază și protecție. ... (5) În situațiile în care intervenția este confirmată și forțele proprii sunt depășite de amploarea
LEGE nr. 333 din 8 iulie 2003 (**republicată**)(*actualizată*) privind paza obiectivelor, bunurilor, valorilor şi protecţia persoanelor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/151096_a_152425]
-
naționale ale culturii, artei și științei; ... b) susținerea circulației valorilor culturii și științei dinspre și înspre țară, consolidarea și amplificarea, sub diferite forme, a relațiilor cu comunitățile românești de peste hotare; ... c) favorizarea deschiderii spre celelalte culturi ale lumii și a receptării acestora în spațiul românesc; ... d) susținerea valorilor "societății informaționale" și ale "societății cunoașterii"; ... e) facilitarea dialogului și a colaborării atât a personalităților, cât și a comunităților culturale și științifice românești cu parteneri din lumea întreagă; ... f) cercetarea și evaluarea fenomenului
LEGE nr. 356 din 11 iulie 2003 (**republicată**)(*actualizată*) privind înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Institutului Cultural Român*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/151134_a_152463]
-
la metodologie PROBA PRACTICĂ din cadrul concursului pentru ocuparea posturilor didactice vacante din liceele cu clasele speciale - limbi străine cu program intensiv și bilingv Proba practică va consta dintr-un interviu prin care comisia de concurs va evalua: 1. competența de receptare și comunicare a candidatului, în limba străină respectivă; 2. capacitatea de a elabora, pe baza manualelor aprobate de Ministerul Educației și Cercetării, un proiect didactic, pe o temă, propusă de comisie, specifică programei școlare a claselor cu program intensiv și
METODOLOGIE din 10 noiembrie 2004 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice vacante din unitatile de invatamant preuniversitar din judeţele-pilot. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165902_a_167231]
-
Inspectoratul General al Poliției Române. Fac excepție unitățile de jandarmi, pentru dispeceratele proprii. ... (3) Plata serviciilor de monitorizare prin dispecerat a sistemului de alarmare local se face pe baza contractelor încheiate cu beneficiarii acestora. ... (4) Intervenția echipajelor mobile în cazul receptării semnalelor de alarmă de la abonații conectați se va realiza cu personal calificat din cadrul jandarmeriei, al corpurilor gardienilor publici ori al societăților specializate de pază și protecție. ... (5) În situațiile în care intervenția este confirmată și forțele proprii sunt depășite de
LEGE nr. 333 din 8 iulie 2003 (*actualizată*) privind paza obiectivelor, bunurilor, valorilor şi protecţia persoanelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165921_a_167250]
-
educațional pentru dezvoltarea programelor de învățământ artistic și diversificarea ofertei de specializări necesare domeniului culturii; 25. colaborează cu structurile din sistemul educațional pentru realizarea de programe de educație artistică și de dezvoltare a abilităților creative, în scopul creșterii nivelului de receptare a actului artistic, cu precădere în rândul tinerilor; 26. propune Guvernului recunoașterea statutului de utilitate publică pentru organizații neguvernamentale cu activitate în domeniul culturii și cultelor, cu respectarea normelor legale. (2) Ministerul Culturii și Cultelor urmărește îndeplinirea măsurilor necesare în vederea
HOTĂRÂRE nr. 78 din 27 ianuarie 2005 (*republicată*) privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Culturii şi Cultelor*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165213_a_166542]
-
libertatea de mișcare a cetățeanului, textul constituțional reglementând ambele aspecte care formează acest drept fundamental, și anume: libera circulație pe teritoriul României și libera circulație în afara teritoriului țării. Dreptul la liberă circulație, astfel cum este reglementat de Constituția României, prin receptarea sa din Pactul internațional privitor la drepturile civile și politice, nu include și dreptul de a conduce autovehicule, respectiv de a deține un permis de conducere auto în acest scop, prevederile constituționale nefăcând referire și la mijloacele de transport prin
DECIZIE nr. 44 din 27 ianuarie 2005 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 88 alin. (2) şi ale art. 94 alin. (1) lit. c) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 195/2002 privind circulaţia pe drumurile publice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165350_a_166679]
-
4 la metodologie I. PROBA PRACTICA DIN CADRUL CONCURSULUI PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE VACANTE DIN LICEELE CU CLASELE SPECIALE - LIMBI STRĂINE CU PROGRAM INTENSIV ȘI BILINGV Proba practică va consta dintr-un interviu prin care comisia va evalua: 1. Competența de receptare și comunicare a candidatului, în limba străină respectivă; 2. Capacitatea de a elabora, pe baza manualelor aprobate de Ministerul Educației și Cercetării, un proiect didactic, pe o temă, propusă de comisie, specifică programei școlare a claselor cu program intensiv și
METODOLOGIE din 10 noiembrie 2004 privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164855_a_166184]
-
va face pe baza calificativelor Admis - Respins. II. PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL CONCURSULUI PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE VACANTE DIN UNITĂȚI ȘCOLARE CU PREDARE ÎN LIMBILE MINORITĂȚILOR Proba practică va consta dintr-un interviu prin care comisia va evalua: 1. Competența de receptare și comunicare a candidatului, în limba străină respectivă; 2. Capacitatea de a utiliza limbajul de specialitate pentru disciplina, care urmează să fie predată în limba maternă. Evaluarea globală se va face pe baza calificativelor "Admis" - "Respins". Anexa 5 la metodologie
METODOLOGIE din 10 noiembrie 2004 privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/164855_a_166184]
-
centrat pe achiziționarea de competențe, fapt care a determinat precizarea, în programa de bacalaureat, a competențelor de evaluat și a conținuturilor din domeniile: A. literatura română, B. limba și comunicare. Proba scrisă vizează competențele de comunicare în scris, aplicate în receptarea/producerea mesajelor și în redactarea diferitelor tipuri de texte (compuneri/eseuri și texte funcționale). Proba orală vizează competențele de comunicare orală, fiind centrată pe producerea unor tipuri de discurs (expozitiv, narativ, argumentativ) exersate în cadrul învățământului liceal. Conform Metodologiei de organizare
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
Prin susținerea examenului de Bacalaureat la această disciplină, elevul va trebui să facă dovada următoarelor abilități și elemente de competență, dobândite la nivel liceal (clasele a IX-a - a XII-a): 1. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în receptarea și în producerea mesajelor, în diferite situații de comunicare a. Competențe privind producerea mesajelor ● Utilizarea corectă și adecvată a formelor exprimării orale în diverse situații de comunicare (respectarea normelor limbii literare; pronunțarea corectă; tehnici de comunicare specifice în conversație; tehnici
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
morfosintactice și folosirea adecvată a unităților lexico-semantice). ● Redactarea diferitelor tipuri de compuneri, pornind de la texte literare (rezumat, analiza, sinteză, paralelă, eseu structurat și nestructurat) și a textelor funcționale (curriculum vitae, proces-verbal, cerere, scrisoare - tipuri diverse de scrisori). b. Competențe privind receptarea mesajelor ● Receptarea adecvată a sensului unui mesaj transmis prin texte orale sau scrise (sens denotativ, sensuri conotative; sesizarea valențelor stilistice ale unor categorii morfosintactice; influență elementelor paraverbale asupra înțelegerii mesajului oral). ● Identificarea valorilor stilistice generate de folosirea registrelor limbii în
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]