51,037 matches
-
Elemente de bază pentru planificarea unui program”. Fiecare element reprezintă un grup de întrebări pasive, decizii și acțiuni implicate în planificarea programelor. Elementele modelului sunt următoarele: analiza contextului și a comunității celui care învață; explicarea și concentrarea asupra planificării; clarificarea intențiilor și pregătirea planului instrucțional; pregătirea planului administrativ; dezvoltarea unui plan de evaluare sumativă. Modelul Caffarella (2002)tc "Modelul Caffarella (2002)" Caffarella propune un model interactiv de planificare a unui program ca o reconfigurare a celor mai bune trăsături a câtorva
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
mult mai predictibile (dar mai slab operațional-abordabile, din perspectiva individului în cauză). Predictibilitatea în sine a mărcii temperamentale personale constituie, în principiu, un avantaj pentru cei care interrelaționează cu persoana respectivă, ei fiind cei ce pot flexibiliza relaționarea/comunicarea cu intenții optimizatoare. Când însă diversitatea temperamentală la purtător a adulților este prea mare, nemaiîncadrându-se în tipologiile tradiționale, identificarea corectă a „firii” individului respectiv (care, la vârsta adultă, impregnează puternic întreaga conduită) devine ea însăși problematică, putând compromite chiar avantajele speratei
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
diferit. În timp ce în școală, în fața clasei de elevi, profesorul (oricum, mai redundant decât alte categorii profesionale) are, de departe, privilegiul unic al resurselor, al forței comunicante, dar și ocazii discreționare de a fi redundant și chiar este ca atare, în intenții firești până la un punct, de accesibilizare a conținuturilor deînvățare, de înțelegere cu suficiență de către elevi a informațiilor transmise, în educația adulților lucrurile stau altfel. În fața educabililor adulți, formatorul (instructorul/tutorele, mentorul/moderatorul etc.) are resurse comunicaționale similare cu ei, o
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
deja consacrată și recomandată prin studii și cercetări moderne, chiar și în educația formală preadultă, unde tehnici precum „Stabilește un cadru!” și „Avansează un organizator!” au început să devină curente (Attallah, 1991), educatorul de adulți poate greși tocmai prin bune intenții și exces de zel, deviind de la justa moderație. Achizițiile anterioare ale cursanților trebuie alese cu grijă pentru a fi refolosite în predare - cele cu maximă forță evocatoare și asociativă și doar atunci și atât cât este nevoie, nu mai mult
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pe care le-au pus la îndemâna practicienilor în domeniul recrutării și selecției de personal, cele mai cunoscute și mai frecvent utilizate în instituțiile de educație a adulților fiind: curriculum vitae, însoțit sau nu de scrisoarea de motivație sau scrisoarea de intenție, chestionarul și interviul. Pe lângă acestea, se mai ia în considerare și studiul actelor, adică al diplomelor și certificatelor obținute de către aplicant/candidat, cu toate că acest lucru nu spune foarte multe despre nivelul real de competență al acestuia. Mult mai puțin sunt
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a ergonomiei în ansamblu a spațiului de învățareetc.; - cultivarea unei atmosfere suportive, promovând o structură rațională a activităților, dar și suficient de flexibilă, pentru a permite eventuale adaptări și optimizări pe parcurs, în funcție de nevoile și posibilitățile fiecărei părți implicate, urmărind intenția de a crea o „comunitate a educabililor”; - asigurarea funcționării serviciilor complementare (de exemplu, orarul la bibliotecă să fie adecvat cursurilor ce se desfășoară în timpul serii) sau a unor facilități atractive (spațiul pentru pauze, barul etc.); - încadrarea clară în programul de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
personale, exercițiul), - metode pentru dezvoltarea unor abilități de comunicare sau relaționare (exercițiul, jocul de rol, simulările), - metode pentru clarificarea valorilor și luarea unei decizii (problematizarea, controversa creativă, alegerea forțată, exercițiul), - metode de marketing personal (întocmirea unui CV, a scrisorii de intenție); c) metode de explorare a oportunităților de pe piața muncii (consultare de publicații, broșuri, utilizarea internetului și a motoarelor de căutare, contactarea agențiilor de recrutare și plasare a forței de muncă); d) metode de evaluare și autoevaluare (chestionare, fișe de evaluare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
relație vie au fost de un anumit rang. Subtile dar cu înțelesuri puternice, cele câteva castane metaforice pe care le-am primit în diverse contexte, au avut menirea să mă facă să nu mă vând sau să mă las pradă intențiilor mici, meschine, intenții pe care eu doar le serveam prin servicii de producție, nici măcar nu îmi aparțineau. Rangul a fost și acela pe care am preferat să îl aștept să mi se cuvină, nu să îl iau de-a gata
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
fost de un anumit rang. Subtile dar cu înțelesuri puternice, cele câteva castane metaforice pe care le-am primit în diverse contexte, au avut menirea să mă facă să nu mă vând sau să mă las pradă intențiilor mici, meschine, intenții pe care eu doar le serveam prin servicii de producție, nici măcar nu îmi aparțineau. Rangul a fost și acela pe care am preferat să îl aștept să mi se cuvină, nu să îl iau de-a gata. Maestrul mi-a
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
era viziunea asupra personajului Rică Venturiano, jucat strălucit de actorul Boris Șcerbakov, care interpreta cu maiestrie ineditul propunerii regizorale: Acest Rică Venturiano e o lichea înăscută, cinic și necruțătoar, un Mecky-Șiș care provoacă delirul politic și erotic, care nu are intenția de a se căsători cu Zița... El i-a zăpăcit, i-a năucit pe toți, îi terorizează și îi manipulează atunci când iși salvează pielea în numele democrației și poporului... Iar în finalul spectacolului îi abandonează... lasându-i năuci să citească într-o
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
îl recomandă pe autor și nu invers, deoarece ea poate fi culturalmente folositoare și fără a i se cunoaște autorul. Este de la sine înțeles că opera își are drumul ei propriu ca destin, așa cum arăta Tudor Vianu, chiar indiferent de intenția și stările de așteptare ale autorului ei, căci e dependentă de fluctuațiile titlului de sensibilitate estetică centrate pe gustul estetic. La urma urmei, examinând mai atent raportul acesta, așa cum face Michel Foucault în cartea lui "Ce este un autor?"1
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
acordat o atenție din ce în ce mai mare documentării, aplecării atente spre înțelegerea contextului general în care este plasată acțiunea scenariului, fie că este vorba de o epocă istorică mai îndepărtată sau un subiect de imediată contemporaneitate. În acest spirit și cu aceste intenții, am început, împreună cu Alexa Visarion, o serie de călătorii, aș îndrăzni să le numesc, inițiatice: Moldova, Basarabia, Grecia, în căutarea tiparului architectonic ideal pentru "zidirea" Meșterului Manole, sau, mai bine spus, pentru a vedea fizic diverse monumente, nu neapărat biserici
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
și dau o mai largă deschidere atît asupra epocii, cît și asupra interiorității personajelor și a destinelor lor. Cineastul a lărgit unghiul din care privește lumea satului de la sfîrșitul veacului trecut, deși este evident că nu a avut nici o clipă intenția de a rămîne la ideea creării unui tablou al acestei lumi. [...] adăugînd și ecourile războiului, prin acel excelent personaj nebunul Dumitru inventat de scenarist (interpretat de Mircea Diaconu), regizorul a urmărit să surprindă starea, cadrul psihologic în care e posibilă
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
mare ca dorul celui mai sfânt om pentru Dumnezeu. Mi-a spus asta părintele Iulian, la Athos, în Săptămâna Mare.", rostește șoptit eroul filmului. Marina ROMAN Curajul de a zidi trăind responsabil și demn Când te gândești la cineva cu intenția de a-l descrie, nu pentru tine, ci pentru ceilalți, pentru cei care-l cunosc mai puțin, se întâmplă un fenomen greu de explicat, dar nu mai puțin prezent: el sau ea apar în memorie într-un chip viu, ca
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
vreunei evadări: scăpare nu există. Cei doi actori vorbesc rar, cu pauze lungi, și puținele mișcări pe care le fac îi rotesc unul în jurul celuilalt, ca într-o cursă. Acest mod de interpretare tinde să producă supraîncordare, dilatând fiecare din intențiile explicite și din posibilele sugestii ale textului, astfel încât să acopere o cât mai largă arie de semnificații. Claritatea desenului regizoral și rigoarea în conducerea actorilor sunt evidente. (Ileana Popovici) Un destin special are această piesă de fapt într-un act
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
familiile înstărite din care provin Irina și Răzvan. Ea se trage dintr-o familie destul de bogată, însă în care nu sunt evidente preocupările artistice, iar raporturile patriarhale rămân extrem de clare (mama servește la bucătărie și nu dă dovadă de nici o intenție de a-și schimba practicile culinare, de a inova). Cu toate astea, fiica lor e "actriță" și pare să aibă o relație extrem de strânsă cu tatăl (Marian Râlea), la fel cum Răzvan are o relație foarte strânsă cu mama (Maia
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
și în toate adâncimile ei; să poată fi o structură vie pentru a stimula prin sensuri inedite gândirea și simțirea spectatorilor. Ne-ați mărturisit o foarte frumoasă profesiune de credință! Dar vă chestionasem asupra unui lucru practic: cum realizați concret intențiile dumneavoastră artistice? Una din problemele montării textelor caragialiene este de a nu confunda "vulgaritatea" lumii și a eroilor lui Caragiale cu vulgaritatea operei. Opera, da, vorbește despre instincte primare, despre raporturi interumane la limita vulgarului. Dar Caragiale oare mai e
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
neglijare a copilului”(Lynch, 1995). în cazul războaielor, al evenimentelor violente din istorie, cu o durată mai îndelungată sau mai scurtă, contextul sau fundalul socioeconomic și politic în care se desfășoară este determinant. Deoarece în violența naturii nu există o intenție răuvoitoare, adeseori se uită manifestările violente ale naturii. Dar acum, violența catastrofelor naturale este favorizată adesea de contextul creat de ignoranța ființei umane cu privire la forțele naturii. Pentru a exemplifica amintesc o „știre” prezentată în media românească: în 23 decembrie 2010
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
naturale de către comunitatea locală, de către cei care au construit în acea zonă. Catastrofele artificiale (accidente de tren, rutiere, aviatice, poluare, otrăvire, acte teroriste, ucidere sau sinucidere în masă) au mereu drept cauză, ființă umană, individuală sau în grup, oscilând între intenții distructive și ignorarea consecințelor anumitor gesturi și acțiuni. Putem vorbi și despre hazard în aceste din urmă cazuri. Dar descoperirea adevărului este un proces de durată și pe parcursul procesului apar informații explicative care iau locul hazardului. în ciuda progresului permanent al
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
deprinderile și de a pune în funcție mecanismele de apărare și strategiile individuale și de grup ale celor vizați și considerați actori direcți în cazul producerii evenimentelor violente neașteptate. în interacțiunile dintre oameni, violența este definitorie pentru actele comise cu intenție distructivă. Dar uneori putem găsi diferite grade de violență în raport cu victima fără ca „agresorul”să aibă o intenție față de victima, pur și simplu ignorând, neglijând, omițând, nevoile victimei. ̨ n aceste cazuri, e vorba despre satisfacerea propriilor interese ale agresorului (un
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
celor vizați și considerați actori direcți în cazul producerii evenimentelor violente neașteptate. în interacțiunile dintre oameni, violența este definitorie pentru actele comise cu intenție distructivă. Dar uneori putem găsi diferite grade de violență în raport cu victima fără ca „agresorul”să aibă o intenție față de victima, pur și simplu ignorând, neglijând, omițând, nevoile victimei. ̨ n aceste cazuri, e vorba despre satisfacerea propriilor interese ale agresorului (un părinte alcoolic care neglijează nevoile copilului dând curs dependenței sale, un regim social dictatorial care nu ține
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
regim social dictatorial care nu ține seama de nevoile cetățenilor, un medic care tratează un copil uzând de proceduri dureroase fără a susține psihologic pacientul), sacrificând prin ignorare nevoile, sensibilitatea, temerile și interesele victimei. Așa cum am mai spus, tot fără intenție, dar nu mai puțin periculoase, sunt manifestările violente în cazul unor catastrofe naturale sau artificiale, cum ar fi un cutremur de pământ sau un accident în transportul aviatic, feroviar, rutier etc. în rândul evenimentelor violente fără intenție, ba chiar naturale
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
spus, tot fără intenție, dar nu mai puțin periculoase, sunt manifestările violente în cazul unor catastrofe naturale sau artificiale, cum ar fi un cutremur de pământ sau un accident în transportul aviatic, feroviar, rutier etc. în rândul evenimentelor violente fără intenție, ba chiar naturale, firești, dar cu consecințe în viața individului, putem considera violența nașterii, violența unor boli sau a unor ritualuri inițiatice, violența morții, violența anumitor sporturi. Toți factorii ce provoacă suferință, solicitând intens mecanismele de adaptare, și care sunt
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
stresului, și mai ales la diminuarea consecințelor. Sperăm ca lucrarea de față să contribuie la procesul de conștientizare a răului produs de stres și la dorința de a-l diminua. Când vorbim despre violență și suferință suntem obligați să vedem intenția și nuanțele, gradele violenței și ale suferinței, zona în care consecințele acestora devin distructive. Dar manifestările violenței și consecințele ei nu pot fi înțelese decât în relație cu vulnerabilitatea victimei. Chiar și perceperea unui eveniment sau gest violent, definirea lui
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
victimei. Chiar și perceperea unui eveniment sau gest violent, definirea lui ca fiind violent depind de condițiile generale de sensibilitate a victimei. Uneori, în situații în care victima nu reprezintă o țintă a violenței și în care nu există o intenție distructivă față de individul care suferă, descoperim la o analiză mai atentă, fie o violență generală ce impregnează raporturile umane, fie o luptă exagerată pentru propriile interese, neglijând echilibrul cu ceilalți și cu natura. Violența face parte din natură. Ea ucide
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]