51,240 matches
-
de învățământ preuniversitar de stat Liceul Energetic Constanța din municipiul Constanța, județul Constanța, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „tehnologică“, profilul „tehnic“, domeniul pregătirii de bază „producție media“, calificarea profesională „tehnician multimedia“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, ... în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin. Articolul 1 Se acordă acreditarea unității de învățământ
ORDIN nr. 4.534 din 14 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301320]
-
Energetic Constanța, cu sediul în bulevardul Mamaia nr. 284, municipiul Constanța, județul Constanța, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „tehnologică“, profilul „tehnic“, domeniul pregătirii de bază „producție media“, calificarea profesională „tehnician multimedia“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, începând cu anul școlar 2025-2026. Articolul 2 Unitatea de învățământ preuniversitar de stat Liceul Energetic Constanța din municipiul Constanța, județul Constanța, acreditată potrivit dispozițiilor art. 1 , este persoană juridică de drept public, parte a sistemului național de învățământ, beneficiază
ORDIN nr. 4.534 din 14 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301320]
-
a proiectului de ordin al ministrului educației și cercetării privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar particular Școala Primară „Bucuria de a Învăța“ din municipiul București, sectorul 2, pentru nivelul de învățământ „primar“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, limba de predare „română“, ... în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin. Articolul 1 (1) Se
ORDIN nr. 4.519 din 10 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301327]
-
Articolul 1 (1) Se acordă autorizația de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar particular Școala Primară „Bucuria de a Învăța“, cu sediul în aleea Dinogeția nr. 55, municipiul București, sectorul 2, pentru nivelul de învățământ „primar“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, limba de predare „română“, începând cu anul școlar 2025-2026. (2) Prezentul ordin reprezintă actul de înființare al unității de învățământ preuniversitar particular Școala Primară „Bucuria de a Învăța“ din municipiul București, sectorul 2. Articolul 2 Autorizația de funcționare provizorie
ORDIN nr. 4.519 din 10 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301327]
-
4.060 din 27.05.2025 a proiectului de ordin al ministrului educației și cercetării privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar particular Școala Primară „SKULD“ din municipiul București, sectorul 1, pentru nivelul de învățământ „primar“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, limba de predare „română“, ... în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin. Articolul 1 (1) Se
ORDIN nr. 4.517 din 10 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301325]
-
emite prezentul ordin. Articolul 1 (1) Se acordă autorizația de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar particular Școala Primară „SKULD“, cu sediul în Str. Ardealului nr. 32, municipiul București, sectorul 1, pentru nivelul de învățământ „primar“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, limba de predare „română“, începând cu anul școlar 2025-2026. (2) Prezentul ordin reprezintă actul de înființare al unității de învățământ preuniversitar particular Școala Primară „SKULD“ din municipiul București, sectorul 1. Articolul 2 Autorizația de funcționare provizorie conferă unității de
ORDIN nr. 4.517 din 10 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301325]
-
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 a planurilor-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 594 bis din 26 iunie 2025 Notă ... Aprobată prin ORDINUL nr. 4.350 din 20 iunie 2025, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 594 din 26 iunie
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
nr. 594 din 26 iunie 2025. I. PREAMBUL Curriculumul național este ansamblul coerent al elementelor care reglementează activitatea didactică din învățământul preuniversitar și include planurile-cadru de învățământ, programele școlare și standardele naționale de evaluare. Planurile-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi, au fost elaborate pentru: – a transpune în noul curriculum național pentru învățământul liceal prevederile Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare; ... – a reflecta reperele de politici publice, strategiile și documentele care privesc domeniul educației, de la
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
DE NIVEL Potrivit Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, curriculumul național se axează pe competențele-cheie promovate la nivel european, care determină profilul de formare al absolventului. În acest context, elaborarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi, se raportează la profilul de formare al absolventului aprobat prin ordinul ministrului educației nr. 6731/2023. Acest profil reprezintă o componentă reglatoare a curriculumului național, care descrie așteptările exprimate față de absolvenții diferitelor niveluri de studiu, prin raportare la cerințele
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
autor și alte norme etice specifice mediului online și le promovează în comunitatea online. ... III. DIRECȚIILE DE DEZVOLTARE PENTRU PLANURILE-CADRU DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEAL Pornind de la profilul de formare al absolventului, în vederea elaborării planurilor-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi, s-au definit direcții de dezvoltare care propun o paradigmă curriculară centrată pe predictibilitate, descentralizare, echitate, flexibilitate și relevanță. Astfel, planurile-cadru facilitează un curriculum echilibrat, evitând supraîncărcarea, și asigură un cadru unitar pentru toate specializările, cu o încărcare orară
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
în concordanță cu obiectivele de dezvoltare durabilă (ODD 4 - educație de calitate), Recomandarea Consiliului UE privind competențele-cheie din 2018, dar și cu documentele de politici naționale privind educația digitală și inovarea. În acest sens, planurile-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi, sunt proiectate astfel încât să ofere elevilor oportunități de a învăța într-un mod integrat, bazat pe investigație, colaborare, rezolvare de probleme și exprimare creativă - în spiritul acestor două repere strategice, urmând a fi completate prin programele școlare care
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
competența de a interacționa cu probleme legate de știință și cu ideile științei, ca un cetățean reflexiv, pentru a descrie, explica și evalua datele și dovezile în mod științific. ... În sensul dat de lege, planurile-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi, răspund acestei cerințe prin: – cuprinderea în trunchiul comun a unor discipline cheie, precum limba română, matematică, științe, TIC, toate vizând explicit formarea unor competențe de alfabetizare funcțională; ... – accentul pe aplicabilitate și contextualizare, menționat ca direcție de dezvoltare (D.9), care
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
planul-cadru de învățământ al specializării/calificării profesionale și în numărul de ore stabilit de unitatea de învățământ prin propria ofertă, pentru fiecare clasă. Poate fi realizată și în sistem modular, în sensul distribuirii orelor alocate unei discipline nu numai într-o frecvență săptămânală pe parcursul unui întreg an școlar, ci și prin gruparea orelor pe un număr redus de săptămâni, în funcție de resursele unității de învățământ. În situația opționalelor de aprofundare și în cazul în care opțiunile elevilor necesită reorganizarea efectivelor
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
manifestări cu participare largă, atât în școală, cât și în comunitate, putând implica, după caz, și reprezentanții legali ai elevilor, ca factor de coeziune locală. ... XV. SUMAR AL UNOR DATE ȘI INFORMAȚII PRIVIND NOILE PLANURI-CADRU PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEAL, FORMA CU FRECVENȚĂ ZI Având în vedere faptul că aplicarea noilor planuri-cadru pentru învățământul liceal forma cu frecvență zi este progresivă, o perioadă de timp existând în aplicare atât noile planuri-cadru cât și cele valabile pentru anul școlar 2024-2025, este necesară o sinteză
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
și reprezentanții legali ai elevilor, ca factor de coeziune locală. ... XV. SUMAR AL UNOR DATE ȘI INFORMAȚII PRIVIND NOILE PLANURI-CADRU PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEAL, FORMA CU FRECVENȚĂ ZI Având în vedere faptul că aplicarea noilor planuri-cadru pentru învățământul liceal forma cu frecvență zi este progresivă, o perioadă de timp existând în aplicare atât noile planuri-cadru cât și cele valabile pentru anul școlar 2024-2025, este necesară o sinteză asupra numărului de planuri-cadru, corespunzător filierelor și profilurilor definite prin Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
prin Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, precum și evidențierea denumirilor actualizate pentru anumite specializări: Tabelul nr. 7 - Distribuția planurilor-cadru de învățământ, pe filiere și profiluri. Evidențierea denumirilor actualizate Filiere și profiluri Învățământ liceal, forma cu frecvență zi Număr de proiecte Specializări pentru care s-au elaborat proiecte Filiera teoretică Total parțial 4 Fără actualizări, menținere denumiri Cu denumiri actualizate Profilul real 2 Matematică-informatică Științe ale naturii Profilul umanist 2 Științe sociale Filologie Filiera tehnologică Total
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
educației timpurii Pedagogia învățământului primar Pedagogia educației nonformale Mediere școlară Pedagogie generală Profilul sportiv 1 - Toate specializările Profilul teologic 16 - Toate cultele, toate specializările Total planuri-cadru 37 Tabelul nr. 8 - Numărul de ani de studiu pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi. Niveluri ISCED și CNC Frecvență zi Filiere Nr. ani de studiu IX X XI XII Învățământ liceal Filiera teoretică 4 ISCED** 3 Filiera vocațională 4 Filiera tehnologică 3 3CNC*, ISCED** 3 4 4CNC*, ISCED** 3 *CNC - Cadrul național al
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
educației nonformale Mediere școlară Pedagogie generală Profilul sportiv 1 - Toate specializările Profilul teologic 16 - Toate cultele, toate specializările Total planuri-cadru 37 Tabelul nr. 8 - Numărul de ani de studiu pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi. Niveluri ISCED și CNC Frecvență zi Filiere Nr. ani de studiu IX X XI XII Învățământ liceal Filiera teoretică 4 ISCED** 3 Filiera vocațională 4 Filiera tehnologică 3 3CNC*, ISCED** 3 4 4CNC*, ISCED** 3 *CNC - Cadrul național al calificărilor; 3CNC/4CNC - niveluri de calificare ce
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
**ISCED - Clasificarea Internațională Standard a Educației; absolvenții învățământului liceal (atât cei care optează pentru finalizarea studiilor de 3 ani, cât și cei care finalizează studiile de 4 ani) ... XVI. DOCUMENTE DE REFERINȚĂ ÎN ELABORAREA PLANURILOR-CADRU PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEAL, FORMA CU FRECVENȚĂ ZI Proiectele de planuri-cadru pentru învățământul liceal au fost elaborate, în principal, prin raportare la: – legislația primară și secundară din domeniul Educație, învățământ preuniversitar, precum: () Legea învățământului preuniversitar nr.198/2023, cu modificările și completările ulterioare () Legea învățământului universitar nr.199/2023, cu modificările
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
suprafețe ar putea fi inundată doar limita vestică a ariei protejate la contactul cu zona joasă de luncă a Arieșului. Perioadele cu scurgere scăzută se produc mai ales vara, toamna și iarna. Perioada scurgerii minime de vară-toamnă este consecința frecvenței reduse a precipitațiilor din lunile august și septembrie, a temperaturii și evaporației accentuate, precum și a epuizării rezervelor de ape subterane. Scurgerea minimă din timpul iernii se datorează perioadelor secetoase prelungite din timpul toamnei, precipitațiilor căzute sub formă de zăpadă
PLANUL DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297816]
-
Anexa A.3.8). Se remarcă o creștere a temperaturii în ultima perioadă de timp, favorizată de anii deosebit de călduroși din ultimul deceniu, perioadă în care aproape în fiecare an s-a depășit temperatura medie de 10-11 °C. Ca urmare a frecvenței ridicate a proceselor de foehnizare în regiune, media multianuală a temperaturii este mai ridicată comparativ cu temperaturile consemnate la alte stații meteorologice din Depresiunea Transilvaniei situate la aceeași altitudine. Urmărind variația temperaturii medii lunare, se observă că la Turda luna
PLANUL DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297816]
-
cuprins între lunile martie și octombrie. Ele totalizează în medie circa 60 de zile într-un an, cu un maxim în lunile iulie și august (peste 50 % din cazuri). Zilele tropicale ajung, în medie, la 10-12 zile pe an, înregistrând frecvența maximă tot în intervalul lunar iulie-august. Zilele tropicale sunt nesemnificative ca număr și se pot produce din aprilie până în octombrie, însă doar cu totul izolat în lunile extreme ale acestui interval. Există frecvente canalizări de aer rece, care prin
PLANUL DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297816]
-
însă doar cu totul izolat în lunile extreme ale acestui interval. Există frecvente canalizări de aer rece, care prin răcire radiativă și în condiții stabile anticiclonice dau naștere inversiunilor de temperatură. Inversiunile de temperatură (1-3 zile) ating în areal o frecvență ridicată (33 %), ajungând la 60-70 % în lunile de iarnă. Intensitatea inversiunilor evaluată prin intermediul gradienților termici negativi are o valoare medie multianuală de -0,21 °C/100 m, însă în anumite condiții ajunge la -2°C/100 m (Farcaș, 1976). Prin corelare cu sumele
PLANUL DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297816]
-
mare intensitate contribuie la degradarea solului și a terenului și implicit a anumitor habitate specifice, fiind vizate îndeosebi terenurile înclinate și cu rocă friabilă. Pe de altă parte, ploile torențiale afectează în mod direct speciile de interes conservativ dacă au frecvență și intensitate ridicată în perioada de dezvoltare a acestora. Furtunile asociate unor nori Cumulonimbus cu mare dezvoltare pe verticală (peste 10 km) și puternici curenți ascendenți sunt cele care pot fi însoțite de căderi de grindină care, în regiune, înregistrează
PLANUL DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297816]
-
și de advecția predominant vestică a maselor de aer. Direcția vântului urmează o componentă predominant nord-vestică (18,2 %) și nordică (6,9%) în condițiile obstacolului realizat de Munții Apuseni în calea advecțiilor de aer dinspre vest. Situațiile de calm atmosferic prezintă o frecvență medie multianuală ridicată (50,5 %), specifică regiunilor depresionare, atingând un maxim iarna (63,0 %), în condiții cu frecvente inversiuni de temperatură și stabilitate atmosferică. În lunile decembrie (65,6 %) și ianuarie (65,5 %) se înregistrează cea mai ridicată frecvență lunară a calmului. Cele mai
PLANUL DE MANAGEMENT din 27 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/297816]