7,662 matches
-
este momentul în care se contruiește statul de drept care-i asigură perenitatea. Abordării în termeni de drept de proprietate i se substituie cea care pune accentul pe „Principal” - proprietarul - înzestrat cu capacitatea de a controla „Agentul” - executantul sau managerul - grație recompenselor și sancțiunilor care limitează marja de oportunism a acestuia. Problema managerială se impune ca fiind miza noilor unități economice: într-adevăr nu-i de-ajuns să schimbi regulile, trebuie și să poți controla aplicarea lor. Concesionarii activelor către foștii salariați
[Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
fie format din revoluționari de profesie, „agenți” disciplinați supuși voinței „centrului” și trebuind să se comporte în totală conformitate cu ideologia și cu linia politică definite de acesta. Odată ajuns la putere, Partidul Bolșevic devine un partid-stat* puternic, care oferă recompense și servește ca model pentru secțiile IC. Acum, conducerea partidului îi alege pe aderenți și-i respinge atunci când nu mai corespund obiectivelor sale. Deja sub Lenin, dar și mai multe sub Stalin*, PCUS trece în mai multe rânduri prin epurări
[Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
puterii inventate de Lenin era aceea a totalitarismului*. Prudent dar redutabil în a manevra din umbră, măsurând cu un cântar de farmacie raporturile de forță, neezitând în fața niciunui mijloc - presiune, intimidare, șantaj, compromis și, bineînțeles, asasinat, dar și seducție și recompense -, Stalin și-a calibrat la maximum mijloacele în raport cu obiectivele regimului totalitar - menținerea cu orice preț la putere, extinderea neîncetată a acestei puteri asupra statului și a societății pentru înfăptuirea proiectului comunist - și în raport cu propriile obiective - accederea la puterea totală. Astfel
[Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
și a inovatorilor, a femeilor, a pensionarilor etc. - care-s tot atâtea relee întreținând climatul de mobilizare generală, ilustrată și de planuri, de campaniile de agit-prop* și de întrecere, în cadrul cărora intră și angajamentele de depășire a normelor, precum și diferitele recompense. Numai departamentul securității interne scapă controlului celor trei responsabili: subordonat poliției politice ca fiind „brațul înarmat” al partidului în întreprindere, el supraveghează ansamblul personalului și încadrează grupele militarizate. Natura opțiunii pentru industria grea, urgențele situației inițiale din fiecare țară, necesitatea
[Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
doilea război mondial), a intermediat contacte între Statele Unite și Republica Democratică Vietnam, între Israel și Organizația pentru Eliberarea Palestinei. Liderii politici de la București au avut la rândul lor ocazia de a vizita state membre NATO strângând relațiile cu acestea. Drept recompensă pentru politica de autonomie în cadrul Tratatului de la Varșovia, Statele Unite au acordat României Clauza națiunii celei mai favorizate în 1974. Relațiile cu Occidentul și implicit cu Alianța Nord-Atlantică s-au deteriorat după momentul vizitei lui Ceaușescu în Asia, în 1971, și
Considerații privind interesele marilor puteri în bazinul Mării Negre la începutul Războiului Rece by Marius-George Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/698_a_2877]
-
însă primul îl anulează pe celălalt: (a) prima injoncțiune negativă: Dacă nu faci x, te voi pedepsi sau Nu face x, sau te voi pedepsi; în acest caz, persoana damnată caută, mai degrabă, să evite pedeapsa, decît să primească o recompensă; b) a doua injoncțiune o contrazice pe prima la un alt nivel de abstractizare și este încărcată de semnale care amenință siguranța/supraviețuirea: i) mesajul este detectabil la nivel non-verbal; ii) acesta poate influența orice element al primei injoncțiuni și
[Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
îi poate asigura fără distrugerea completă a resurselor de hrană și spațiu;<footnote Bran, Florina, Ioan, Ildikó (2013), op. cit. footnote> - soluții greu de acceptat precum celibatul, căsătoriile târzii, legalizarea avortului, căsătoriile între homosexuali, practicarea vasectomiei, taxe proporționale cu numărul copiilor, recompense financiare pentru sterilizarea voluntară, dizolvarea familiei ca instituție socială, controlul fertilității prin contraceptive orale introduse în apa potabilă sau pâine, conceperea copiilor numai cu aprobare de la autorități (Evul Mediu european) etc.<footnote Gore, A. (1995), Pământul în cumpănă. Ecologia și
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
Preda de câțiva ani cursurile de interpretări cerești, când prințul astrolog Wilhelm IV de Hesse, de la Cassel, l-a chemat cu stăruință pentru a-l desăvârși în știință. Wilhelm, încîntat de revelațiile danezului, l-a trimis înapoi, cu multe laude, recompense și recomandații speciale, la Frederic, regele insulelor daneze. Suveranul l-a primit la palat, i-a cerut horoscopul celor trei prinți (dintre care două au fost uimitor de exacte), și l-a răsplătit cu o insulă pe care i-a
Astrologia odinioara si azi by Constantin Arginteanu [Corola-publishinghouse/Science/295559_a_296888]
-
copilului în perioada antepreșcolară: apariția și dezvoltarea mersului, a vorbirii, conduita în diferite forme de activitate (în primul rând, în joc). De asemenea, prezintă interes cunoașterea atitudinii copilului față de membrii familiei și față de alți copii, manifestările sale emotive, recțiile față de recompensă și pedeapsă, modul cum se joacă și lucrează acasă, ocupațiile sale. Toate acestea pot să explice unele manifestări ale copilului. Din discuția cu copilul se pot obține date cu privire la cunoștințele lui, la felul cum apreciază faptele altora. Relatările copiilor dezvăluie
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
prăbușirea ideologiei comuniste, așa credeam atunci, era o dovadă că libertatea mea, ca individ din Est, era posibilă. Trebuia doar să-i surâd cu încredere și să mă bucur de fructele ei. Nu greșeam dacă o luam ca pe o recompensă pe care mi-o oferea destinul după ani lungi de privațiuni, înșelăciune și umilințe, sub sceptrul imperiului de la răsărit. Totodată, am înțeles această șansă a destinului și ca pe o obligație de a mărturisi, de a transmite concetățenilor mei lecția
[Corola-publishinghouse/Science/2015_a_3340]
-
diferențele de opinii fiind rezolvate anterior abordării copilului, departe de el. Nu este indicat să se renunțe la program; orice decizie de acest tip afectează logica și motivația copilului de a respecta În viitor programul stabilit. Utilizarea unui sistem de recompense simbolice și sancțiuni pentru comportamentele dezirabile sau indezirabile Se urmărește stimularea comportamentelor dorite și inhibarea simptomelor specifice și a efectelor lor. Nu se recomandă utilizarea recompenselor substanțiale și cu atât mai puțin a banilor; este important să se ofere ca
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela PETRESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2181]
-
și motivația copilului de a respecta În viitor programul stabilit. Utilizarea unui sistem de recompense simbolice și sancțiuni pentru comportamentele dezirabile sau indezirabile Se urmărește stimularea comportamentelor dorite și inhibarea simptomelor specifice și a efectelor lor. Nu se recomandă utilizarea recompenselor substanțiale și cu atât mai puțin a banilor; este important să se ofere ca “premii” lucruri care sunt corelate cu pasiunile și interesele constructive manifestate de copil. Sancțiunile nu trebuie să fie disproporționate și se va evita orice formă de
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela PETRESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2181]
-
pentru elevi). Ion Ovidiu Pânișoara descrie în lucrarea „Profesorul de succes. 59 de principii de pedagogie practică” câteva principii pedagogice. Utile în prezentarea aceasta ni s-au părut principiul creării unei conexiuni emoționale cu elevul, principiul feedback-ului și principiul recompensei și pedepsei. Primul principiu este logic: dacă nu reușim să avem o conexiune emoțională cu elevul , să desfășurăm activitățile cognitive pe un fond emoțional optim, atunci elevul va refuza să lucreze, nu se va implica corect. Feedback-ul pozitiv este
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
primească. Se poate dezvolta așa un alt efect, adică pe măsură ce trece timpul impactul se răcește, își pierde din intensitate, acest fenomen reprezentand teoria obișnuinței. Chiar dacă elevul știe că a greșit faptul de a fi pedepsit nu îi produce nici o plăcere. Recompensa este o metodă bună pentru procesul instructiv-educativ dacă este aplicată în raport variabil. Dacă s-ar aplica un raport fix motivația extrinsecă ar dispărea, elevul ar învăța doar pentru recompensă. Contribuția jocului didactic la stimularea și dezvoltarea capacităților cognitive ale
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
faptul de a fi pedepsit nu îi produce nici o plăcere. Recompensa este o metodă bună pentru procesul instructiv-educativ dacă este aplicată în raport variabil. Dacă s-ar aplica un raport fix motivația extrinsecă ar dispărea, elevul ar învăța doar pentru recompensă. Contribuția jocului didactic la stimularea și dezvoltarea capacităților cognitive ale copilului, educarea trăsăturilor de personalitate și realizarea obiectivelor de cunoaștere ale procesului de predareînvățare este evident. Prin joc didactic, elevul își angajează întregul potențial psihic, își ascute observația, își cultivă
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
avute. În un ele situa#ii au apărut ambele variante. Am observat, de asememea, că unii elevi au fost mai rapizi comparativ cu alții și astfel formau mult mai repede cuvintele cerute. Conform principiului recompensă-pedeapsă s-a observat că perspectiva recompensei a fost motivantă pentru elevi. În urma aplicării acestor trei jocuri putem menționa că acțiunile de joc, de natură obiectuală, dezvoltă capacitatea de analiză și sinteză în mod direct și nemijlocit. Datele experimentale scot în evidență faptul că în joc procesele
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
oferit noi viziuni cu privire la putere care poate fi, conform concepției acestora, ideațională (spre exemplu în privința legitimității). Efectele puterii merg dincolo de abilitatea anumitor actori de a schimba comportamente. Puterea include și modul în care cunoașterea, înțelesurile și construcția identităților alocă diferențiat recompense sau capacități. În științele sociale constructivismul se bazează pe o lungă tradiție filosofică și sociologică. Au fost identificate patru curente de gândire care au afectat abordarea constructivistă din relațiile internaționale: hermeneutica obiectivă neokantiană, hermeneutica subiectivă din lingvistică, teoria critică și
by IOANA LEUCEA [Corola-publishinghouse/Science/958_a_2466]
-
contribuția sociologiei la studiul motivației: Sociologii au fost reticenți în a conceptualiza motivația dincolo de câteva idei simple, cum ar fi: oamenii sunt motivați să-și confirme identitățile, oamenii sunt motivați să-și mențină consistența cognitivă, oamenii sunt motivați să obțină recompense psihologice, oamenii sunt motivați să-și crească nivelul energiei motivaționale, oamenii sunt motivați să obțină putere și prestigiu. (Turner și Stets, 2006, p. 47) În literatura românească problematica motivației în muncă nu a constituit un capitol vizibil, fapt ușor de
by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
slăbiciuni ale teoriilor motivației dezvoltate de gândirea psihologistă sunt: excluderea valorilor și a obligației morale, imposibilitatea aplicării postulatelor în situații de slabă definire a variabilelor (cum ar fi contextele în care scopurile nu pot fi clar definite, nu există abundența recompenselor și unde recompensele nu pot fi clar conexate cu performanța). Autorul susține necesitatea suplimentării teoriilor motivației prin introducerea dimensiunii sociale și propune conceptele de semnificație (meaning), sine (self) și motivație colectivă (collective motivation). Astfel, contrar teoriilor clasice, o mare parte
by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
motivației dezvoltate de gândirea psihologistă sunt: excluderea valorilor și a obligației morale, imposibilitatea aplicării postulatelor în situații de slabă definire a variabilelor (cum ar fi contextele în care scopurile nu pot fi clar definite, nu există abundența recompenselor și unde recompensele nu pot fi clar conexate cu performanța). Autorul susține necesitatea suplimentării teoriilor motivației prin introducerea dimensiunii sociale și propune conceptele de semnificație (meaning), sine (self) și motivație colectivă (collective motivation). Astfel, contrar teoriilor clasice, o mare parte din motivația angajaților
by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
cauzelor satisfacției în muncă s-a înregistrat în ultimii treizeci de ani o schimbare a centrului de greutate de la factorii situaționali către cei dispoziționali. Tradiția măsurării satisfacției cuprinde variabilele organizaționale externe individului: condițiile fizice de muncă, varietatea și autonomia sarcinilor, recompensele, comunicarea organizațională, justiția procedurală. Dintre factorii intrinseci postului, munca în sine și mai ales perceperea muncii ca interesantă și provocatoare sunt variabilele care par a determina în cea mai mare măsură satisfacția (Saari și Judge, 2004). După anul 1980, accentul
by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
cu sentimentul că îmbunătățirea moralului angajaților ar trebui să conducă la creșterea productivității. În 1970 povestea cauzală a fost inversată. Era de așteptat ca angajații care au obținut rezultate bune să fie mai satisfăcuți din această cauză și să primească recompense mai mari (Lawler și Porter, 1967). Surprinzător, studiile au eșuat unul după altul, în dovedirea așteptatei relații dintre cele două variabile. (Fisher, 2003, pp. 753-754) Asocierea dintre satisfacție și performanță, denumită și "ipoteza angajatului fericit și productiv", este "o teorie
by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
fost obținute printr-o meta-analiză ce urmărea testarea modelului caracteristicilor postului elaborat de Hackman și Oldham. Astfel, satisfacția în muncă este determinată de percepția asupra conținutului postului, dar performanța în muncă este determinată în mai mare măsură de sistemul de recompense și mai puțin de factorii legați de conținutul postului. În ceea ce privește binomul motivație performanță, Mitchell (1982, p. 83) afirmă foarte clar că "performanța nu este același lucru cu motivația". Teoriile de proces ale motivației explică relația dintre motivație și performanță. Teoria
by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
teoriile alegerii cognitive și teorii autoregulatorii-metacognitive. Barbuto (2001, p. 713) propune o "taxonomie integrată a motivației în muncă" ce cuprinde cinci surse ale motivației: 1. procesele intrinseci derivate din plăcerea îndeplinirii sarcinii; 2. sursă de tip instrumental derivată din așteptarea recompenselor tangibile; 3. conceptul de sine extern derivat din dorința de îmbunătățire a reputației și imaginii; 4. conceptul de sine intern derivat din nevoia de a răspunde standardelor personale privind sinele ideal; 5. internalizarea obiectivelor derivată din credințele profunde într-o
by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
inutil de resurse (Pugh și Hickson, 1964/ 1994). Aplicarea managementului științific presupune separarea conceperii muncii de execuția sa, analiza sistematică a abilităților, identificarea celei "mai bune căi" pentru realizarea sarcinilor, standardizarea instrumentelor de lucru, a metodelor și a condițiilor, utilizarea recompenselor pentru optimizarea randamentului muncitorilor. Motivarea angajaților din perspectiva managementului științific este subscrisă recompensei financiare. Taylor propune stabilirea pe baza criteriilor "științifice" a ceea ce reprezintă "plata pentru o zi corectă de muncă", creșterea salariilor, utilizarea banilor ca stimulent pentru mărirea productivității
by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]