49,061 matches
-
-a/a XIII-a. Învățământul liceal - vocațional și tehnologic, învățământul profesional și învățământul postliceal se organizează pentru specializări și calificări stabilite de minister. Învățământul liceal cuprinde următoarele filiere și profiluri: a) filiera teoretică, cu profilurile umanist și real; ... b) filiera tehnologică, cu profilurile tehnic, servicii, resurse naturale și protecția mediului; ... c) filiera vocațională, cu profilurile militar, teologic, sportiv, artistic și pedagogic. ... Absolvenții clasei a X-a din cadrul filierei tehnologice sau vocaționale care au finalizat un stagiu de pregătire practică pot susține
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
și profiluri: a) filiera teoretică, cu profilurile umanist și real; ... b) filiera tehnologică, cu profilurile tehnic, servicii, resurse naturale și protecția mediului; ... c) filiera vocațională, cu profilurile militar, teologic, sportiv, artistic și pedagogic. ... Absolvenții clasei a X-a din cadrul filierei tehnologice sau vocaționale care au finalizat un stagiu de pregătire practică pot susține examen de certificare a calificării corespunzător nivelului de certificare stabilit prin Cadrul național al calificărilor. Stagiile de pregătire practică de pe parcursul filierei tehnologice sau vocaționale se pot organiza
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
a X-a din cadrul filierei tehnologice sau vocaționale care au finalizat un stagiu de pregătire practică pot susține examen de certificare a calificării corespunzător nivelului de certificare stabilit prin Cadrul național al calificărilor. Stagiile de pregătire practică de pe parcursul filierei tehnologice sau vocaționale se pot organiza la nivelul unității de învățământ și/sau la operatorii economici ori instituțiile publice cu care unitatea de învățământ are încheiate contracte pentru pregătire practică sau la organizații - gazdă din străinătate, în cadrul unor programe ale Uniunii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
liceal și profesional arată o scădere de peste 175.000 de elevi în perioada cuprinsă între anii școlari 2009-2010 și 2014-2015, de la 953.173 elevi în anul școlar 2009-2010 la 777.860 elevi în anul școlar 2014-2015. La învățământul liceal, filiera tehnologică asistăm la o scădere cu aproape 112.000 de elevi în intervalul de analiză menționat adică o scădere cu 25%. Filiera teoretică înregistrează o scădere de 4.800 elevi, adică o scădere cu 1,4%, iar filiera vocațională înregistrează o
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
numărul de elevi cuprinși în învățământul profesional crește semnificativ ajungând în anul școlar 2014-2015 la aproape 51.000. Se constată că scăderea totală a populației școlare din învățământul liceal și profesional a fost decontată aproape exclusiv de către învățământul liceal filiera tehnologică și învățământul profesional. Din acest motiv, ponderea elevilor cuprinși în aceste forme de educație și formare profesională din totalul elevilor cuprinși în învățământul liceal și profesional înregistrează în perioada analizată o scădere de 9,4 puncte procentuale, de la 59,2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
din totalul elevilor cuprinși în învățământul liceal și profesional înregistrează în perioada analizată o scădere de 9,4 puncte procentuale, de la 59,2% în anul școlar 2009-2010 la 49,8% în anul școlar 2014-2015. Evoluția ponderii elevilor din învățământul liceal tehnologic și învățământul profesional din total elevilor înscriși în învățământul liceal și profesional Evoluția numărului de elevi înscriși în învățământul liceal și profesional **) Ratele de tranziție de la învățământul gimnazial la nivelul secundar superior de educație au valori și evoluții diferite în funcție de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
anului școlar 2013-2014 situația școlară a elevilor din învățământul liceal și profesional se prezintă astfel: *Font 9* ┌───────────────────┬─────────────┬─────────┬─────────┬─────────────────┬────────────────┐ │ │ Elevi în │Ponderea │Ponderea │Ponderea elevilor Sursa datelor: INS - Statistica pentru educație Se constată că dintre cele trei filiere ale liceului, la filiera tehnologică se înregistrează cea mai slabă promovabilitate, de numai 91,73% și cele mai mari valori ale repetenției, 6,25% din elevi aflați în evidență la sfârșitul anului școlar și ale exmatriculărilor, 1,74% din elevi aflați în evidență la sfârșitul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
mai mari valori ale repetenției, 6,25% din elevi aflați în evidență la sfârșitul anului școlar și ale exmatriculărilor, 1,74% din elevi aflați în evidență la sfârșitul anului școlar. La învățământul profesional, promovabilitatea este superioară celei înregistrate la liceul tehnologic dar la o valoare destul de modestă în comparație cu valorile de la celelalte filiere ale liceului, adică 92,21%. Reînființarea învățământului profesional a determinat o scădere a abandonului la acest nivel de studiu. Rata abandonului școlar a fost de 4,3% în anul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
a elevilor care au abandonat din numărul elevilor la începutul anului școlar, este următoarea: a) rata cea mai mică de abandon școlar se înregistrează la nivelul filierei vocaționale - 0,1%; ... b) rata cea mai mare se remarcă la nivelul filierei tehnologice - 4,2%, adică 15.817 elevi; în cadrul acestei filiere, cele mai mari valori ale abandonului se înregistrează la profilurile tehnic - 5,1%, resurse naturale și protecția mediului - 4,1%; ... c) la nivelul filierei teoretice rata abandonului a fost de 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
c) la nivelul filierei teoretice rata abandonului a fost de 1,6%, adică 5.662 elevi; în cadrul acestei filiere, profilul real este cel care înregistrează cea mai mare rată a abandonului, de 2,2%. ... Abandonul școlar în învățământul liceal, filiera tehnologică, 2013/2014 *Font 9* ┌────────────────────────────────────────┬────────────┬────────────┬─────���───┬───────────┐ │ │Nr. elevi la│Nr. elevi la│Nr. elevi Analiza ratei abandonului în învățământul profesional evidențiază o evoluție puternic ascendentă odată cu intrarea în lichidare a acestei rute de formare. O dată cu implementarea diferitelor forme de învățământ profesional, valoarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
23. Propunere de metodologie și│1 propunere 5. Îmbunătățirea mecanismelor de │26. 6. Creșterea implicării partenerilor │29. Obiectivul strategic 2: Creșterea participării și facilitarea accesului la programele de formare profesională │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │Țintă strategică 2020: │ │Creșterea ponderii elevilor cuprinși în învățământul liceal tehnologic și în învățământul profesional la 60% în 2020 față de 49,8% în │ │2014 Creșterea ratei de participare a adulților la programe de învățare pe tot parcursul vieții de la 1,5% în 2014 la 10% în 2020 10. Facilitarea accesului la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
49,8% în │ │2014 Creșterea ratei de participare a adulților la programe de învățare pe tot parcursul vieții de la 1,5% în 2014 la 10% în 2020 10. Facilitarea accesului la programele │47. │ │Reducerea ratei abandonului școlar la învățământul liceal tehnologic și la învățământul profesional la 2% în 2020 de la 4,2% în 2014 │ │Creșterea ponderii absolvenților învățământului liceal tehnologic declarați reușiți la examenul de bacalaureat la 60% în 2020 de la 45% │ │în 2014 │ │Creșterea ponderii absolvenților învățământului liceal tehnologic declarați
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
1,5% în 2014 la 10% în 2020 10. Facilitarea accesului la programele │47. │ │Reducerea ratei abandonului școlar la învățământul liceal tehnologic și la învățământul profesional la 2% în 2020 de la 4,2% în 2014 │ │Creșterea ponderii absolvenților învățământului liceal tehnologic declarați reușiți la examenul de bacalaureat la 60% în 2020 de la 45% │ │în 2014 │ │Creșterea ponderii absolvenților învățământului liceal tehnologic declarați reușiți la examenul de bacalaureat de la 45% în 2014 la 70% │ │în 2020 11. Dezvoltarea unui cadru național de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
liceal tehnologic și la învățământul profesional la 2% în 2020 de la 4,2% în 2014 │ │Creșterea ponderii absolvenților învățământului liceal tehnologic declarați reușiți la examenul de bacalaureat la 60% în 2020 de la 45% │ │în 2014 │ │Creșterea ponderii absolvenților învățământului liceal tehnologic declarați reușiți la examenul de bacalaureat de la 45% în 2014 la 70% │ │în 2020 11. Dezvoltarea unui cadru național de │52. Sistem național de │1 sistem național │Date oficiale 13. Îmbunătățirea competențelor │56. Număr de profesori, 15.Promovarea excelenței în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
acest lucru (Ex: Internet cafe, instruire în domeniul calculatoarelor, etc.) ... b) achiziționarea de cititoare pentru cod de bare; ... c) achiziționarea de cântare electronice cu/fără printer pentru etichetare; ... d) achiziționarea de aparate de marcat electronice fiscale; ... e) achiziționarea de echipamente tehnologice, mașini, utilaje și instalații de lucru-inclusiv software-ul aferent, aparate și instalații de măsurare, control și reglare necesare desfășurării activităților pentru care a solicitat finanțare, conform Hotărârii Guvernului nr. 2139/2004 pentru aprobarea Catalogului privind clasificarea și duratele normale de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
produselor, principalele dezavantaje în raport cu concurența. Produsul 1/ Serviciul 1 Produsul 2/ Serviciul 2 Produsul 3/ Serviciul 3 3.3.2. Principalii furnizori actuali de materii prime, materiale și servicii ┌────────────────────────────────┬──────────────┬───────────────┬──────────────�� │ Furnizori Forma juridică Materiale/mărfuri/servicii 3.3.3. Descrierea procesului tehnologic actual Prezentați fluxul tehnologic actual și principalele utilaje și echipamente utilizate în procesul tehnologic (se vor prezenta principalele activități necesare de la aprovizionarea cu materie primă până la vânzarea produselor și echipamentele/utilajele aferente, inclusiv gradul de automatizare al acestora, capacitatea de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
concurența. Produsul 1/ Serviciul 1 Produsul 2/ Serviciul 2 Produsul 3/ Serviciul 3 3.3.2. Principalii furnizori actuali de materii prime, materiale și servicii ┌────────────────────────────────┬──────────────┬───────────────┬──────────────�� │ Furnizori Forma juridică Materiale/mărfuri/servicii 3.3.3. Descrierea procesului tehnologic actual Prezentați fluxul tehnologic actual și principalele utilaje și echipamente utilizate în procesul tehnologic (se vor prezenta principalele activități necesare de la aprovizionarea cu materie primă până la vânzarea produselor și echipamentele/utilajele aferente, inclusiv gradul de automatizare al acestora, capacitatea de producție și gradul de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
3/ Serviciul 3 3.3.2. Principalii furnizori actuali de materii prime, materiale și servicii ┌────────────────────────────────┬──────────────┬───────────────┬──────────────�� │ Furnizori Forma juridică Materiale/mărfuri/servicii 3.3.3. Descrierea procesului tehnologic actual Prezentați fluxul tehnologic actual și principalele utilaje și echipamente utilizate în procesul tehnologic (se vor prezenta principalele activități necesare de la aprovizionarea cu materie primă până la vânzarea produselor și echipamentele/utilajele aferente, inclusiv gradul de automatizare al acestora, capacitatea de producție și gradul de încărcare existent). Evidențiați principalele probleme existente în fluxul tehnologic. Descrierea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
procesul tehnologic (se vor prezenta principalele activități necesare de la aprovizionarea cu materie primă până la vânzarea produselor și echipamentele/utilajele aferente, inclusiv gradul de automatizare al acestora, capacitatea de producție și gradul de încărcare existent). Evidențiați principalele probleme existente în fluxul tehnologic. Descrierea activității de comerț/servicii, prezentarea principalelor activități de la aprovizionare până la vânzarea produselor/serviciilor. Detaliați investițiile ce urmează a fi realizate în cadrul proiectului și activitățile firmei pentru care sunt necesare fiecare dintre acestea. Menționați adresa la care va fi implementat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
rețea de magazine specializate, la domiciliul clientului, dacă veți angaja vânzători sau veți folosi comercianți independenți, dacă veți face export etc): Activități de promovare a vânzărilor (de ex.: publicitate, lansare oficială, pliante, broșuri, plata în rate): ┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ │ └───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 6.1. Descrierea procesului tehnologic Descrieți pe scurt fluxul tehnologic și modificările după implementarea proiectului. Evidențiați modificările/îmbunătățirile aduse de implementarea proiectului în flux. Descrieți explicit fiecare bun sau serviciu achiziționat și modul de integrare în fluxul tehnologic/fluxul afacerii ┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ │ └───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 6.2. Prezentați output-urile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
domiciliul clientului, dacă veți angaja vânzători sau veți folosi comercianți independenți, dacă veți face export etc): Activități de promovare a vânzărilor (de ex.: publicitate, lansare oficială, pliante, broșuri, plata în rate): ┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ │ └───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 6.1. Descrierea procesului tehnologic Descrieți pe scurt fluxul tehnologic și modificările după implementarea proiectului. Evidențiați modificările/îmbunătățirile aduse de implementarea proiectului în flux. Descrieți explicit fiecare bun sau serviciu achiziționat și modul de integrare în fluxul tehnologic/fluxul afacerii ┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ │ └───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 6.2. Prezentați output-urile generate prin implementarea planului de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
plata în rate): ┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ │ └───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 6.1. Descrierea procesului tehnologic Descrieți pe scurt fluxul tehnologic și modificările după implementarea proiectului. Evidențiați modificările/îmbunătățirile aduse de implementarea proiectului în flux. Descrieți explicit fiecare bun sau serviciu achiziționat și modul de integrare în fluxul tehnologic/fluxul afacerii ┌───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐ │ │ │ │ └───────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 6.2. Prezentați output-urile generate prin implementarea planului de investiții în termeni de profit, CA și cotă de piață Descrie pe fiecare bun achiziționat output-urile generate prin implementarea planului de investiții în termeni de profit, CA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
113.│Pregătire sportivă practică - Tenis de masă, clasele a V-a - a VIII-a 114.│Pregătire sportivă practică - Volei, clasele a V-a - a VIII-a 115.│Pregătire sportivă practică - Yachting, clasele a V-a - a VIII-a 116.│Educație tehnologică și aplicații practice, clasele a V-a - a VIII-a 117.│Informatică și TIC, clasele a V-a - a VIII-a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280406_a_281735]
-
2075. Fond comercial negativ (P) 208. Alte imobilizări necorporale (A) 21. IMOBILIZĂRI CORPORALE 211. Terenuri și amenajări de terenuri (A) 2111. Terenuri (A) 2112. Amenajări de terenuri (A) 212. Construcții (A) 213. Instalații tehnice și mijloace de transport 2131. Echipamente tehnologice (A) 2132. Aparate și instalații de măsurare, control și reglare (A) 2133. Mijloace de transport (A) 214. Mobilier, aparatură birotică, echipamente de protecție a valorilor umane și materiale și alte active corporale (A) 22. IMOBILIZĂRI CORPORALE ÎN CURS DE APROVIZIONARE
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279966_a_281295]
-
brevete, licențe, mărci comerciale, drepturi și │205. IMOBILIZĂRI CORPORALE 211. Terenuri și amenajări de terenuri 211. Terenuri și amenajări de terenuri 2111. Terenuri (A) │2111. Terenuri (A) 2112. Amenajări de terenuri (A) Instalații tehnice și mijloace de transport 2131. Echipamente tehnologice (mașini, utilaje și instalații de │2131. Echipamente tehnologice (A) │ │lucru) (A) │ │ ├────────────────────────────────────────────────────────────────────┼────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │2132. Aparate și instalații de măsurare, control și reglare (A) │2132. Aparate și instalații de măsurare, control și reglare (A) 2133. Mijloace de transport (A) 2133. Mijloace de transport
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279966_a_281295]