6,479 matches
-
care a întruchipat idealul Renașterii italiene. Sprijinit de familia Medici, în special de Lorenzo Magnificul, a realizat lucrări de o inegalabilă măiestrie și origina‑ litate. Permanent frământat de căutări, de contradicția dintre materie și spirit 12 și de dorința de desăvârșire, a creat sculpturi care se remarcă prin dinamism și expresia forței, a pasiunii sau a a suferinței. În pictură (de exemplu: bolta Capelei Sixtine), dominată de viziunea sculpturală, a realizeazat o sinteză în‑ tre formă și culoare, accentul fiind pus
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_990]
-
impu‑ nând‑o ca și în restul Italiei, sunt: Filippo Brunelleschi și Leon Battista Alber‑ ti58. Prin ce s‑a impus Brunelleschi? Caracterul construcțiilor este dat de exprimarea sinceră, directă a sistemu‑ lui constructiv, în timp ce artificiile de corative lipsesc cu desăvârșire. Sobrie‑ tatea rezultată din definirea strict geometrică a volumelor, inspiră construc‑ țiilor sale un caracter deosebit, accen tuând claritatea și logica constructivă a formelor arhitecturale. Spre exemplu, cupola bazilicii Santa Maria del Fiore din Florența va forma un model pe
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_990]
-
ar aparține doar conceptului neîntrupat deci adevărului, nu și frumosului). În general de multe ori suntem înclinați să credem că o operă de artă trebu‑ ie admirată în sine contemplându‑i unitatea și armonia, unicitatea și coerența într‑un cuvânt, desăvârșirea pe care o etalează. Într‑adevăr opera ne încântă mai ales prin modul în care își asumă deplinătatea, o caută și o revendică drept lege a sa esențială instituind‑o în cele din urmă drept sursă de fascinație, centru care
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_990]
-
lumii vestice cu tehnica origami a fost înfăptuit în sec. al VIII-lea d.H., când maurii au invadat Spania. Tot atunci ei au adus și algebra, astronomia, cifrele indiene ─ numite astăzi în mod denaturat arabe. Cum religia islamică interzice cu desăvârșire orice reprezentare zoomorfă sau antropomorfă în artă, maurii au folosit hârtia pentru a crea, prin pliere multiplă, forme și corpuri geometrice din ce în ce mai complexe. Spaniolii i-au alungat pe invadatori, însă îndoirea hârtiei a rămas ca un obicei popular în sud-vestul
?ABILIT??ILE PRACTICE by LOREDANA ?AR? () [Corola-publishinghouse/Science/83165_a_84490]
-
așa cum îndemna și Walter Gieseking se va urmări evitarea alterării impresiei de ariditate și sacadare (atribute caracteristice sunetului de chitară) printr-o utilizare improprie a pedalei de rezonanță. Astfel, pe parcursul introductive este recomandat ca efectul de rezonanță să lipsească cu desăvârșire, iar în evoluția ulterioară a discursului interpretul să se limiteze doar la o folosire economică a acesteia. Tema propriu-zisă a serenadei apare însoțită de indicația expressif et un peu suppliant, ce îndeamnă la o interpretare sensibilă și puțin „rugătoare”. De
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
cele două acorduri introductive oferă exemple concludente ale acestei abundențe sonore derivate din sfera tonalității. Geniul debussyst știe să afle calea evadării pentru emanațiile inovatoare ale spiritului său, ce vin de această dată să estompeze, dar nu să contrazică cu desăvîrșire principiile armoniei funcționale. Astfel, debutul motivului tematic principal afirmă acordurile subdominantei majore și relativei (fa# major și mi major) cu septimă mică și nonă mică, la care se adaugă sexta mare conținută în planul inferior al discursului. Aspectul subtil care
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
care a întruchipat idealul Renașterii italiene. Sprijinit de familia Medici, în special de Lorenzo Magnificul, a realizat lucrări de o inegalabilă măiestrie și origina‑ litate. Permanent frământat de căutări, de contradicția dintre materie și spirit 12 și de dorința de desăvârșire, a creat sculpturi care se remarcă prin dinamism și expresia forței, a pasiunii sau a a suferinței. În pictură (de exemplu: bolta Capelei Sixtine), dominată de viziunea sculpturală, a realizeazat o sinteză în‑ tre formă și culoare, accentul fiind pus
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_987]
-
impu‑ nând‑o ca și în restul Italiei, sunt: Filippo Brunelleschi și Leon Battista Alber‑ ti58. Prin ce s‑a impus Brunelleschi? Caracterul construcțiilor este dat de exprimarea sinceră, directă a sistemu‑ lui constructiv, în timp ce artificiile de corative lipsesc cu desăvârșire. Sobrie‑ tatea rezultată din definirea strict geometrică a volumelor, inspiră construc‑ țiilor sale un caracter deosebit, accen tuând claritatea și logica constructivă a formelor arhitecturale. Spre exemplu, cupola bazilicii Santa Maria del Fiore din Florența va forma un model pe
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_987]
-
ar aparține doar conceptului neîntrupat deci adevărului, nu și frumosului). În general de multe ori suntem înclinați să credem că o operă de artă trebu‑ ie admirată în sine contemplându‑i unitatea și armonia, unicitatea și coerența într‑un cuvânt, desăvârșirea pe care o etalează. Într‑adevăr opera ne încântă mai ales prin modul în care își asumă deplinătatea, o caută și o revendică drept lege a sa esențială instituind‑o în cele din urmă drept sursă de fascinație, centru care
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_987]
-
deforma imaginația inocentă a copiilor într-un sens negativ. Părinții trebuie să controleze atât timpul pe care copilul îl petrece în fața televizorului cât și emisiunile pe care le urmărește. în unele familii preocuparea pentru cultura estetică a copilului lipsește cu desăvârșire, iar în altele aceasta este exagerată. Dacă copilul nu are aptitudini și nici plăcere pentru diferite arte (balet, muzică, teatru etc.ă, părinții trebuie să respecte opțiunea copilului. FAMILIA UN BUN MEDIU EDUCATIV? Titlul acestui subcapitol este conceput sub forma
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
de țap, ochii ii luceau a jeratic, nasul i se strâmbă și se uscă ca un ciotur de copac si scărpinându-se în capul lațos și cornut incepu a râde hâd și strâmbându-se: [...] încă un suflet nimicit cu totul!”. Desăvârșirea cunoașterii se realizează doar prin cunoașterea de sine, de aceea Novalis afirmă urmatoarele: "Calea cea tainică duce spre interior. E in noi, sau nicăieri veșnicia cu lumile sale, trecutul și viitorul". Drumul pe care îl parcurge Dionis spre un centru
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
consta dintr-o serie de poziții și mișcări ale trunchiului și membrelor combinate cu inspirații și expirații întretăiate de apnee. Sistemul Yoga consta atât în exerciții fizice cât și în exerciții de gimnastică respiratorie care ajutau la dezvoltarea fizică și desăvârșirea trupului. Ele erau completate de meditație. 1.1.3. Chinezii Chinezii acordau o mare importanță educației complexe, ea fiind o educație integrală, morală, intelectuală și fizică. Această educație se continua până la 30 de ani și cuprindea exerciții fizice ca tragerea
BAZELE TEORETICE ŞI METODICE ALE GIMNASTICII by Tatiana DOBRESCU, Eleonora CONSTANTINESCU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/421_a_928]
-
bază în ce privește desfășurarea procesului de învățămînt. Comenius considera că numai "acea regulă poate fi hotărîtoare pentru arta de a preda și de a învăța totul", care este luată de la natură, "învățătoarea noastră". Urmînd natura, educația trebuie să năzuiască spre înfăptuirea desăvîrșirii omului prin dezvoltarea intelectului, sentimentelor și voinței: "ordinea care dorim să fie modelul universal al artei de a învăța pe alții și de a învăța singur, de nicăieri nu poate și nici nu trebuie să fie luată decît de la pilduitoarea
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
-și poată dezvolta liber întreaga sa natură. În noi se găsesc rezerve aproape nelimitate de energie nefolosită care nu cer decît să se dezvolte în libertate, dar sistemul de educație defectuos le descurajează și le înăbușă. Aspirînd către cunoaștere și desăvîrșire, omul se poate dirija după propria voință, neavînd nevoie de ziduri și cenzori, de prohibiția unei discipline rigide. A-i lăsa copilului multă libertate este un lucru foarte important în procesul educativ. Aceasta este și părerea lui Locke: "Nu trebuie
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
copilului. Aceste mijloace constau mai ales în pregătirea de situații și de împrejurări care să ofere naturii copilului prilejul de manifestare și formare și, prin urmare, să dea copilului ocazia de a dobîndi singur cunoștințele și a lua pozițiile folositoare desăvîrșirii și deci vieții sale prezente și ulterioare. Pe măsură ce elevul crește în vîrstă, educatorul intervine mereu mai activ, acționînd în locul naturii și corectînd-o chiar. "Educația negativă, neintervenționistă, la Rousseau, trebuie interpretată ca un intervenționism prevăzător, delicat, chibzuit, un intervenționism care nu
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
manuale și să se învețe mai ales pe baza intuiției, prin observarea nemijlocită a lucrurilor. Și elevii lui lucrau în grădină și făceau numeroase munci manuale. În domeniul pedagogiei, Rousseau a fost mai mult un teoretician, lipsindu-i aproape cu desăvîrșire experiența practică. Preceptorul lui Émile, pe lîngă rolul de protector al copilăriei contra influențelor nefaste ale societății, nu are alt rol decît de a interveni la nevoie în viața copilului, pentru a înlătura obstacolele care ar putea apărea în libera
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
mișcă tot învățămîntul"302. "Școala axată pe copii", principiul formulat aici de Tabacaru, este unul dintre principiile fundamentale ale "educației noi". Patru ani mai tîrziu, Slavici afirmă că întregul proces al educației se desfășoară prin participarea copilului la propria sa desăvîrșire, prin cîștigarea treptată de independență, pentru a deveni apt de autoeducație. Slavici își construiește teoria pedagogică în jurul conceptului de libertate, dar și al aceluia de activitate a copilului. "Copilul nu se pătrunde de iubirea în muncă decît făcînd ceea ce face
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
depășească pozițiile extreme ale pedagogiei individualității și pedagogiei sociale. El caută să depășească această opoziție întemeindu-și sistemul pedagogic pe conceptul de personalitate, în care sînt incluse atît elementele individuale, cît și cele sociale. Personalitatea este definită ca "maximum de desăvîrșire, într-o ființă umană, a originalității sale specifice, în cadrul principiului social, principiu prin care înțelegem armonia productivă cu mediul". Armonia productivă cu mediul" este realizată prin profesie, și anume prin "profesia-vocație" care corespunde "originalității specifice": "profesia ne apare ca fiind
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
pentru a-l critica, fie pentru a comenta diferite aspecte ale operei acestuia (de exemplu, problema libertății, a idealului educațional, pedagogia individualistă, educația negativă ș. a.) Narly considera că învățămîntul tinde să realizeze un "maximum de introducere în mediu, maximum de desăvîrșire a individului, în minimum de timp posibil, cu minimum de cheltuială de energie". Ca să realizeze acest deziderat este necesară consideră Narly în spirit rousseauist adaptarea materiei de învățămînt la vîrsta elevilor, respectarea particularităților de vîrstă și individuale: "Educația trebuie să
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
Cercetarea individualității în școala de cultură generală trebuie să aibă scopul bine precizat de a descoperi în elev aptitudinile, care îl fac capabil să se determine îndeosebi spre cutare sau cutare categorie de profesiuni."306 Cum se poate ajunge la desăvîrșirea originalității specifice? Prin activitatea proprie. "Din cauză că obiectul educației, copilul sau persoana educată, este tot o ființă liberă ca și educatorul, urmează că el nu suferă pur și simplu acțiunea educatorului, ci el însuși are o parte activă în această acțiune
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
s-ar întâmpla, nu trebuie să uite acest lucru. În fine, înainte de a pune această întrebare, să ne mai gândim că există și intelectuali dintre cei mai demni de acest nume, care, deși n-au făcut doar cultură, sunt cu desăvârșire uitați când e vorba despre disidență. Când spun asta îl am în vedere, între alții, pe A.E. Baconsky. E adevărat, el nu i-a scris scrisori nici președintelui scriitorilor, nici tovarășului Croitoru; el l-a înfruntat pe monstru în
Crimă și moralitate. Eseuri și publicistică by Ileana Mălăncioiu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1914_a_3239]
-
afla niciodată unde ne sunt teroriștii pentru simplul fapt că aceștia se ascund printre noi, stând exact pe scaunele pe care au stat, în cazul în care nu au fost încă avansați. În marele său orgoliu, alesul națiunii uită cu desăvârșire că și cel mai iubit fiu al poporului a fost mandatat cu un procent și mai zdrobitor, nu mult înainte de însângeratul decembrie. Faptul că nu poate să răspundă nici la întrebarea care plutește de un an în atmosfera din țară
Crimă și moralitate. Eseuri și publicistică by Ileana Mălăncioiu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1914_a_3239]
-
egal la egal, după cum se vede din Convorbirea publicată în revista Familia la vremea respectivă) a solicitat un biet post de redactor la o revistă din Timișoara, iar cererea lui a fost respinsă. I-a fost preferat un concurent cu desăvârșire inapt pentru cultură. Acum, o mulțime de astfel de nechemați dau iarăși din coate și își fac loc pe la toate partidele și pe la toate revistele, iar nouă începe să ni se pară firesc. Acum, Al. Oprea - care și-a îngăduit
Crimă și moralitate. Eseuri și publicistică by Ileana Mălăncioiu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1914_a_3239]
-
cu ocazia loviturii de stat de tip legionar din 14-15 iunie - o dubă cu pâine. Pot să depun mărturie - sub jurământ - că am văzut cu ochii mei lăzile pline cu franzele proaspete, lăsate pe caldarâm, în aerul acela devenit cu desăvârșire irespirabil, din care nu peste mult timp ne-au alungat scutierii. N-am știut însă că ele reprezentau un dar al premierului. Credeam că erau trimise de vreo fabrică oarecare de pâine sau de vreo responsabilă de chioșc mai curajoasă
Crimă și moralitate. Eseuri și publicistică by Ileana Mălăncioiu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1914_a_3239]
-
orice decât din ignoranță - l-ar ajuta să găsească totuși formula. Fiindcă așa nu se mai poate. P.S.: Știu, trăim într-o țară care este din zi în zi mai săracă și care, sub actuala conducere, riscă să ajungă cu desăvârșire la faliment. Dar asta nu l-a împiedicat pe marele economist Alexandru Bârlădeanu ca, în vreme ce dădea indicații prețioase despre cum să se desfășoare ancheta care analizează corupția în timpul guvernării Roman, să spună: „Eu cred că nu e bine să se
Crimă și moralitate. Eseuri și publicistică by Ileana Mălăncioiu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1914_a_3239]