5,246 matches
-
de produse sau echipamente, bunuri și cheltuieli de investiție strict necesare pentru punerea în aplicare a acțiunilor, inclusiv, în circumstanțe excepționale și în cazuri justificate, achiziționarea sau închirierea spațiilor; 3. măsuri pentru monitorizarea, controlul și evaluarea acțiunilor; 4. activități destinate explicării obiectivelor și rezultatelor acestor acțiuni publicului larg; 5. acțiuni, inclusiv asistența tehnică, destinate evaluării, în interesul Comunității sau al țărilor terțe, a punerii în aplicare a acestor operații. Se vor lua măsurile necesare pentru a se sublinia caracterul comunitar al
32004R0491-ro () [Corola-website/Law/292853_a_294182]
-
le explica pentru fiecare poziție și subpoziție bugetară. Programul STADIUM-Client cuprinde un tip de trimitere specific pentru această transmitere, denumit "EXPLANATORY-NOTE". 2. În cazul în care se utilizează coduri în câmpurile pentru care anexa III nu impune coduri standard, pentru explicarea tuturor codurilor utilizate. Noua versiune de STADIUM-Client cuprinde un tip de trimitere specific pentru acest tip de transmitere de tabele, denumit "CODE-LIST". Nota explicativă trebuie să aibă aspectul unei scrisori obișnuite. În special, trebuie indicate clar identitatea expeditorului sau a
32004R1769-ro () [Corola-website/Law/293157_a_294486]
-
rare sau evoluții noi, care influențează semnificativ veniturile din exploatare ale emitentului, indicând măsura în care acestea sunt afectate. 9.2.2. În cazul în care situațiile financiare evidențiază modificări importante ale cifrei nete de afaceri sau a veniturilor nete, explicarea motivelor care au generat aceste modificări. 9.2.3. Informații privind orice strategii sau factori de natură guvernamentală, economică, bugetară, monetară sau politică care au influențat sau pot influența semnificativ, direct sau indirect, operațiunile emitentului. 10. NUMERAR ȘI RESURSE DE
32004R0809-ro () [Corola-website/Law/292970_a_294299]
-
lucrătoare. În cazul în care serviciul vamal refuză cererea printr-o decizie motivată, solicitantul poate introduce o acțiune împotriva acestei decizii. Perioada în care intervin autoritățile vamale este stabilită la un an și poate fi prelungită în fiecare an. IV. EXPLICAREA PRINCIPALELOR CASETE CARE TREBUIE COMPLETATE DE CĂTRE SOLICITANT Caseta 3: Numele, adresa și funcția solicitantului. Solicitantul poate fi, în sensul articolului 2 alineatul (2), titularul însuși, o persoană autorizată să utilizeze dreptul de proprietate intelectuală sau un reprezentant desemnat. Caseta 4
32004R1891-ro () [Corola-website/Law/293186_a_294515]
-
lucrătoare. În cazul în care serviciul vamal refuză cererea printr-o decizie motivată, solicitantul poate introduce o acțiune împotriva acestei decizii. Perioada în care intervin autoritățile vamale este stabilită la un an și poate fi prelungită în fiecare an. IV. EXPLICAREA PRINCIPALELOR CASETE CARE TREBUIE COMPLETATE DE CĂTRE SOLICITANT Caseta 3: Numele, adresa și funcția solicitantului. Solicitantul poate fi, în sensul articolului 2 alineatul (2), titularul însuși, o persoană autorizată să utilizeze dreptul de proprietate intelectuală sau un reprezentant desemnat. În orice
32004R1891-ro () [Corola-website/Law/293186_a_294515]
-
2 = sol, 3 = cușcă), din codul ISO care identifică statul membru în care se găsește centrul de producție și dintr-un număr atribuit de către autoritatea competentă centrului de producție. 2. OBIECTIVE ― Informarea consumatorului cu privire la noile norme privind marcarea ouălor și explicarea exhaustivă a semnificației codului imprimat pe ou. Informarea cu privire la sistemele de producție a ouălor prin codul imprimat pe ou. ― Informarea cu privire la sistemele de trasabilitate existente. 3. PRINCIPALELE GRUPURI ȚINTĂ ― Consumatori și distribuitori. ― Lideri de opinie. 4. MESAJE PRINCIPALE ― Prezentarea și
32004R0185-ro () [Corola-website/Law/292781_a_294110]
-
exhaustivă a semnificației codului imprimat pe ou. Informarea cu privire la sistemele de producție a ouălor prin codul imprimat pe ou. ― Informarea cu privire la sistemele de trasabilitate existente. 3. PRINCIPALELE GRUPURI ȚINTĂ ― Consumatori și distribuitori. ― Lideri de opinie. 4. MESAJE PRINCIPALE ― Prezentarea și explicarea noului cod imprimat pe ouă conform Directivei 2002/4/CE și ale caracteristicilor diverselor categorii de ouă identificate prin acest cod. 5. PRINCIPALELE INSTRUMENTE ― Instrumente electronice (pagini internet etc.). ― Materiale informative (broșuri, pliante etc.). ― Informare la locurile de vânzare. ― Publicitate
32004R0185-ro () [Corola-website/Law/292781_a_294110]
-
INR. ... Articolul 11 (1) Pregătirea practică se efectuează în cadrul biroului notarial și constă în: ... a) prezentarea sub aspect practic de către notarul public coordonator a evidențelor notariale și financiar-contabile, a arhivei, precum și a modului de lucru cu publicul; ... b) prezentarea și explicarea de către notarul public coordonator a modului de instrumentare a actelor și procedurilor notariale; ... c) asistarea notarului public coordonator de către notarul stagiar la instrumentarea actelor și procedurilor notariale. ... (2) Colegiul director al Camerei, din oficiu, la sesizarea notarului public coordonator cu privire la
REGULAMENT din 24 iulie 2013 (*actualizat*) de aplicare a Legii notarilor publici şi a activităţii notariale nr. 36/1995. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277741_a_279070]
-
sau o activitate de prelucrare a unor date pedologice deja existente (reambulare), cu sau fără studii de teren în completare. El cuprinde un text cu caracterizarea solurilor și a condițiilor în care se desfășoară activitatea de producție agricolă sau silvică, explicarea materialelor cartografice, o prognoză asupra evoluției solurilor, recomandări privind gospodărirea rațională, protecția și ameliorarea resurselor de sol, precum și hărți de soluri, hărți corelative, cartograme, hărți interpretative, diagrame; ... g) cartarea pedologică - este o activitate științifică, desfășurată pe teren, care se ocupă
NORME METODOLOGICE din 8 noiembrie 2016 privind atestarea de către Ministerul Agriculturii şi Dezvoltării Rurale a persoanelor fizice şi juridice care îşi manifestă intenţia de a efectua studii privind calitatea solului, altele decât cele prevăzute la art. 3 din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 38/2002 privind întocmirea şi finanţarea studiilor pedologice şi agrochimice şi finanţarea Sistemului naţional de monitorizare sol-teren pentru agricultură, precum şi sol-vegetaţie forestieră pentru silvicultură. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276887_a_278216]
-
servicii medicale răspund civil pentru prejudiciile cauzate pacienților, generate de furnizarea necorespunzătoare a utilităților. Capitolul III Acordul pacientului informat Articolul 660 (1) Pentru a fi supus la metode de prevenție, diagnostic și tratament, cu potențial de risc pentru pacient, după explicarea lor de către medic, medic dentist, asistent medical/moașă, conform prevederilor alin. (2) și (3), pacientului i se solicită acordul scris. ... (2) ��n obținerea acordului scris al pacientului, medicul, medicul dentist, asistentul medical/moașa sunt datori să prezinte pacientului informații la
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (**republicat��**)(*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276835_a_278164]
-
de învățare, precum și pentru dezvoltarea profesională ori personală în condiții de eficacitate și eficiență. 15. Competențele profesionale sunt un ansamblu unitar și dinamic de cunoștințe și abilități. Cunoștințele se exprimă prin următorii descriptori: cunoaștere, înțelegere și utilizare a limbajului specific, explicare și interpretare. Abilitățile se exprimă prin următorii descriptori: aplicare, transfer și rezolvare de probleme, reflecție critică și constructivă, creativitate și inovare 16. Competențele transversale reprezintă achiziții valorice și atitudinale care depășesc un anumit domeniu/program de studiu și se exprimă
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277349_a_278678]
-
cum?, de ce?. În redactarea materialelor se va folosi, de regulă, metoda "piramidei inversate". Titlul va fi scurt, percutant și reprezentativ pentru ceea ce urmează să fie relatat în text. Se va folosi un limbaj accesibil, evitându-se termenii tehnici (sau cu explicarea acestora pe înțelesul tuturor). 2. Informațiile de interes public, destinate mediatizării, au la bază criteriile comune, acceptate de mijloacele de informare în masă: oportunitate, noutate, impact, proximitate, amploare, unicitate, interes, valoare educațională, dinamism etc. 3. În realizarea materialelor destinate informării
ORDIN nr. 201 din 14 decembrie 2016 privind organizarea şi desfăşurarea activităţii de informare publică şi relaţii publice în Ministerul Afacerilor Interne. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278182_a_279511]
-
funcțiune a proiectului au fost finalizate. Beneficiarul investiției va monitoriza livrarea serviciilor, pentru a se asigura că noile active își ating scopul pe perioada de folosință; ... f) etapa 6 - evaluarea ex-post a proiectului: un proces care are ca scop evaluarea, explicarea și diseminarea rezultatelor obținute ale unui proiect de investiții. ... Secțiunea a 5-a Principii și criterii de prioritizare Articolul 43 (1) Principiile și criteriile de prioritizare a proiectelor de investiții publice semnificative noi sau în continuare sunt prevăzute în anexa
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 88 din 18 septembrie 2013 (*actualizată*) privind adoptarea unor măsuri fiscal-bugetare pentru îndeplinirea unor angajamente convenite cu organismele internaţionale, precum şi pentru modificarea şi completarea unor acte normative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277736_a_279065]
-
competențe de conducere, de îndrumare și de control; ... e) competențe dobândite prin programe de conversie profesională. ... (3) Cunoștințele, ca dimensiune cognitivă și element structural al competenței, se exprimă prin următorii descriptori: cunoaștere, înțelegere și utilizare a limbajului specific adecvat specialității, explicare și interpretare. ... (4) Abilitățile, ca dimensiune funcțional-acțională și element structural al competenței, se exprimă prin următorii descriptori: aplicare, transfer și rezolvare de probleme, reflecție critică și constructivă, creativitate și inovare. ... (5) Competențele profesionale derivate din cunoștințele și abilitățile enumerate vizează
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277638_a_278967]
-
de învățare, precum și pentru dezvoltarea profesională ori personală în condiții de eficacitate și eficiență. 15. Competențele profesionale sunt un ansamblu unitar și dinamic de cunoștințe și abilități. Cunoștințele se exprimă prin următorii descriptori: cunoaștere, înțelegere și utilizare a limbajului specific, explicare și interpretare. Abilitățile se exprimă prin următorii descriptori: aplicare, transfer și rezolvare de probleme, reflecție critică și constructivă, creativitate și inovare 16. Competențele transversale reprezintă achiziții valorice și atitudinale care depășesc un anumit domeniu/program de studiu și se exprimă
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
servicii medicale răspund civil pentru prejudiciile cauzate pacienților, generate de furnizarea necorespunzătoare a utilităților. Capitolul III Acordul pacientului informat Articolul 660 (1) Pentru a fi supus la metode de prevenție, diagnostic și tratament, cu potențial de risc pentru pacient, după explicarea lor de către medic, medic dentist, asistent medical/moașă, conform prevederilor alin. (2) și (3), pacientului i se solicită acordul scris. ... (2) În obținerea acordului scris al pacientului, medicul, medicul dentist, asistentul medical/moașa sunt datori să prezinte pacientului informații la
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătă��ii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277254_a_278583]
-
de învățare, precum și pentru dezvoltarea profesională ori personală în condiții de eficacitate și eficiență. 15. Competențele profesionale sunt un ansamblu unitar și dinamic de cunoștințe și abilități. Cunoștințele se exprimă prin următorii descriptori: cunoaștere, înțelegere și utilizare a limbajului specific, explicare și interpretare. Abilitățile se exprimă prin următorii descriptori: aplicare, transfer și rezolvare de probleme, reflecție critică și constructivă, creativitate și inovare 16. Competențele transversale reprezintă achiziții valorice și atitudinale care depășesc un anumit domeniu/program de studiu și se exprimă
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277898_a_279227]
-
produs în zonele din aglomerări unde se desfășoară activități industriale prevăzute în anexa nr. 1 la Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 152/2005 , aprobată cu modificări și completări prin Legea nr. 84/2006 , cu modificările și completările ulterioare, împreună cu explicarea implementării acestor valori-limită, ori de câte ori este necesar. ... ---------- Lit. h) a alin. (3) al art. 7 a fost modificată de pct. 12 al art. I din HOTĂRÂREA nr. 1.260 din 12 decembrie 2012 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 15 din 9
HOTĂRÂRE nr. 321 din 14 aprilie 2005 (**republicată**)(*actualizată*) privind evaluarea şi gestionarea zgomotului ambiant**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278168_a_279497]
-
competențe de conducere, de îndrumare și de control; ... e) competențe dobândite prin programe de conversie profesională. ... (3) Cunoștințele, ca dimensiune cognitivă și element structural al competenței, se exprimă prin următorii descriptori: cunoaștere, înțelegere și utilizare a limbajului specific adecvat specialității, explicare și interpretare. ... (4) Abilitățile, ca dimensiune funcțional-acțională și element structural al competenței, se exprimă prin următorii descriptori: aplicare, transfer și rezolvare de probleme, reflecție critică și constructivă, creativitate și inovare. ... (5) Competențele profesionale derivate din cunoștințele și abilitățile enumerate vizează
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279994_a_281323]
-
contexte, în urma unui proces de evaluare. Aceasta se finalizează printr-o diplomă sau un certificat. Competențele profesionale sunt un ansamblu unitar și dinamic de cunoștințe și abilități. Cunoștințele se exprimă prin următorii descriptori: cunoaștere, înțelegere și utilizare a limbajului specific, explicare și interpretare. Abilitățile se exprimă prin următorii descriptori: aplicare, transfer și rezolvare de probleme, reflecție critică și constructivă, creativitate și inovare. Formarea profesională a adulților cuprinde formarea profesională inițială și formarea profesională continuă organizate prin alte forme decât cele specifice
STRATEGIA din 27 aprilie 2016 educaţiei şi formării profesionale din România pentru perioada 2016-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de competență specifică nr. 1 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 1: Nivelul expertizei didactice: Îndrumă elevii, în │Manifestă un Unitatea de competență specifică nr. 2 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 2: Nivelul expertizei didactice: Explicarea Unitatea de competență specifică nr. 3 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 3: Nivelul expertizei didactice: 1. Redac- 3. Comunică Cunoaște și înțelege │Explică și Are capacitatea de Se implică Folosește metode 4. Comunică Cunoaște modelele de Cunoaște
STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de învățare, precum și pentru dezvoltarea profesională ori personală în condiții de eficacitate și eficiență. 15. Competențele profesionale sunt un ansamblu unitar și dinamic de cunoștințe și abilități. Cunoștințele se exprimă prin următorii descriptori: cunoaștere, înțelegere și utilizare a limbajului specific, explicare și interpretare. Abilitățile se exprimă prin următorii descriptori: aplicare, transfer și rezolvare de probleme, reflecție critică și constructivă, creativitate și inovare 16. Competențele transversale reprezintă achiziții valorice și atitudinale care depășesc un anumit domeniu/program de studiu și se exprimă
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278666_a_279995]
-
1975 privind calitatea apei de scăldat, așa cum a fost amendată de Directiva 91/692/CEE. I. CHESTIONAR SCHIȚĂ DESPRE DIRECTIVA 76/464/CEE ȘI DIRECTIVELE FIICE (Planul exact al tabelelor va fi făcut la un stadiu mai târziu, împreună cu o explicare precisă a fiecărei întrebări) Apendice 1: Tabel Rezumat pentru întrebări care necesită un răspuns doar dacă există schimbări după primul raport Apendice 2: Lista sectoarelor/proceselor industriale privind întrebările din lista I cu substanțe Observații generale: x) Date facultative unde
jrc1883as1992 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87033_a_87820]
-
și ale numărului șasiului:............................................................................................................................ 9.17.2. Fotografii sau desene arătând partea oficială a plăcilor și inscripțiilor (de exemplu, cu indicarea de dimensiunilor):............................................................................................ 9.17.3. Fotografii sau desene ale numărului șasiului (de exemplu, cu indicarea dimensiunilor):.................................................................................................................. 9.17.4. Explicarea conformității cu cerințele prevăzute în anexa 1 punctul 3 la Directiva 76/114/CEE, stabilită de constructor:............................................................................... 9.17.4.1. Semnificația caracterelor utilizate în a doua parte și, dacă este cazul, în a treia parte, pentru a îndeplini cerințele
jrc1958as1992 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87110_a_87897]
-
cazul, subcutanată. 5.5.2. Studii pe mai multe generații de mamifere (cel puțin două generații). 5.6. Studii privind metabolismul la mamifere. 5.6.1. Studii privind absorbția, distribuția și excreția după administrare orală și subcutanată. 5.6.2. Explicarea căilor metabolice. 5.7. Studii de neurotoxicitate - inclusiv, dacă este cazul, teste de neurotoxicitate pentru găini adulte. 5.8. Studii complementare. 5.8.1. Efecte toxice ale metaboliților plantelor tratate, când acestea sunt diferite de cele determinate de studiile pe
jrc1756as1991 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86904_a_87691]