6,122 matches
-
curs, dar nu mai mult de 5 p. NOTĂ: Pentru cadrele didactice care solicită transferul pentru restrângere de activitate în altă specializare se evaluează activitatea metodică și științifică pentru specialitatea postului didactic/catedrei solicitate. Cadrele didactice care au desfășurat activitate metodică și științifică pe două sau mai multe specializări sunt evaluate pentru întreaga activitate. Detalierea punctajelor prevăzute la punctul V din prezenta anexă se va face în ședința consiliului de administrație al inspectoratului școlar și se afișează odată cu afișarea listei posturilor
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
școlari 2009/2010 și 2010/2011 (conform fișei de evaluare). Adeverință privind calificativul parțial acordat pentru anul școlar 2011-2012 pentru absolvenții promoțiilor 2011 și 2012 și debutanții în primii doi ani de activitate. ... 7) Fișa/fișele de evaluare a activității metodice și științifice la nivel de școală, județ, național, însoțită de documentele justificative. ... 8) Copii ale programelor școlare elaborate și aprobate, ale coperților manualelor școlare, ghidurilor și cărților, ale studiilor și articolelor publicate, documentele prin care s-au omologat materialele didactice
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
disciplina sportivă pentru care s-au înscris. - Proba practică se desfășoară după cum urmează: 1. Subiectele, pentru proba practică, sunt elaborate de comisia de examinare în preziua examenului și avizate de inspectorul școlar de specialitate. 2. Explicarea și/sau demonstrarea pașilor metodici de învățare/consolidare/ perfecționare a elementelor/procedeelor solicitate în biletul de examen extras. - Durata probei practice nu va depăși 30 minute/concurent. - Pe parcursul desfășurării probei practice, la solicitarea comisiei sau la propunerea lor, concurenții pot repeta unele secvențe. Notă: - Pentru
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
10 la Metodologie PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL ETAPEI DE TRANSFER PENTRU RESTRÂNGERE DE ACTIVITATE PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR VACANTE Disciplinele: ARTE PLASTICE, DECORATIVE, AMBIENTALE, ARHITECTURĂ, DESIGN Proba practică va consta într-un interviu prin care comisia va evalua: 1. Pregătirea metodică pe baza unui proiect de lecție/unitate de învățare, susținut de candidat în fața comisiei, la alegere, din conținuturile disciplinei "Studiul compoziției", disciplină fundamentală din cadrul curriculumului diferențiat, specific învățământului de arte vizuale max. 50 puncte. Se vor puncta atât aspectele formale
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
în raporturile cu elevii, cu părinții, cu cadrele didactice și cu comunitatea locală; ... h) Autoevaluarea (capacitatea de a raporta propriul comportament didactic la exigențele unui stil didactic elevat). ... 2. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI 3. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE (METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ 4. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE AL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT CU PRIVIRE LA ACTIVITATEA DIDACTICĂ ȘI LA CONDUITA ÎN CADRUL ȘCOLII ȘI AL COMUNITĂȚII ȘCOLARE: II. CONCLUZII ȘI RECOMANDĂRI: Inspector / Metodist: TOTAL │ 10 │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────┴─────┴────────┘ EXAMINATOR SEMNĂTURA TABEL NOMINAL cuprinzând personalul didactic care a
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
au înscris. ● Subiectele, pentru proba metodico-practică, sunt elaborate de comisia de examinare în preziua examenului și avizate de inspectorul școlar de specialitate. Rezultatul probei metodico-practice se apreciază prin note de la 1 la 10 și reprezintă media notelor obținute la partea metodică și partea practică a probei. ● Proba metodico-practică se desfășoară după cum urmează: 3. Partea metodică constă în explicarea pașilor metodici de învățare/ consolidare/ perfecționare a elementelor/ procedeelor solicitate în biletul de examen extras și se notează cu note de la 1 la
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
examenului și avizate de inspectorul școlar de specialitate. Rezultatul probei metodico-practice se apreciază prin note de la 1 la 10 și reprezintă media notelor obținute la partea metodică și partea practică a probei. ● Proba metodico-practică se desfășoară după cum urmează: 3. Partea metodică constă în explicarea pașilor metodici de învățare/ consolidare/ perfecționare a elementelor/ procedeelor solicitate în biletul de examen extras și se notează cu note de la 1 la 10. 4. Partea practică constă în demonstrarea pașilor metodici de învățare/ consolidare/ perfecționare a
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
școlar de specialitate. Rezultatul probei metodico-practice se apreciază prin note de la 1 la 10 și reprezintă media notelor obținute la partea metodică și partea practică a probei. ● Proba metodico-practică se desfășoară după cum urmează: 3. Partea metodică constă în explicarea pașilor metodici de învățare/ consolidare/ perfecționare a elementelor/ procedeelor solicitate în biletul de examen extras și se notează cu note de la 1 la 10. 4. Partea practică constă în demonstrarea pașilor metodici de învățare/ consolidare/ perfecționare a elementelor/procedeelor solicitate în biletul
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
desfășoară după cum urmează: 3. Partea metodică constă în explicarea pașilor metodici de învățare/ consolidare/ perfecționare a elementelor/ procedeelor solicitate în biletul de examen extras și se notează cu note de la 1 la 10. 4. Partea practică constă în demonstrarea pașilor metodici de învățare/ consolidare/ perfecționare a elementelor/procedeelor solicitate în biletul de examen extras și se notează cu note de la 1 la 10. ● Durata examenului nu va depăși 30 minute/concurent. ● Concurentul nu poate schimba subiectul. Pe parcursul desfășurării probei metodico-practice, la
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
pentru susținerea probei practice". Anexa 19 la Metodologie PROBA PRACTICĂ DIN CADRUL CONCURSULUI PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR VACANTE/REZERVATE Disciplinele: ARTE PLASTICE, DECORATIVE, AMBIENTALE, ARHITECTURĂ, DESIGN Proba practică va consta într-un interviu prin care comisia va evalua: 1. Pregătirea metodică pe baza unui proiect de lecție/unitate de învățare, susținut de candidat în fața comisiei, la alegere, din conținuturile disciplinei Studiul Compoziției, disciplină fundamentală din cadrul curriculumului diferențiat, specific învățământului de arte vizuale max. 5 puncte. Se vor puncta atât aspectele formale
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
care cadrul didactic și-a desfășurat activitatea. d) În cererea fiecărui cadru didactic se va trece media punctajului celor două calificative, cu excepția situațiilor de la punctul a). V.1. În perioada 01.09.2009 - 31.08.2011, am desfășurat următoarea activitate metodică: la nivelul școlii(*3) P , , județului (municipiului București)(*4) P , ; la nivel național(*4) P , , la nivel internațional(*4) P , . NOTĂ: a) Pentru absolvenții promoției 2011 și debutanții în primul an de activitate se ia în considerare activitatea metodică și
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
activitate metodică: la nivelul școlii(*3) P , , județului (municipiului București)(*4) P , ; la nivel național(*4) P , , la nivel internațional(*4) P , . NOTĂ: a) Pentru absolvenții promoției 2011 și debutanții în primul an de activitate se ia în considerare activitatea metodică și științifică din anul școlar 2011-2012. b) Pentru absolvenții promoției 2010 și debutanții în al doilea an de activitate se ia în considerare activitatea metodică și științifică din anul școlar 2010-2011. c) La nivelul școlii se acordă 1 punct suplimentar
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
absolvenții promoției 2011 și debutanții în primul an de activitate se ia în considerare activitatea metodică și științifică din anul școlar 2011-2012. b) Pentru absolvenții promoției 2010 și debutanții în al doilea an de activitate se ia în considerare activitatea metodică și științifică din anul școlar 2010-2011. c) La nivelul școlii se acordă 1 punct suplimentar, cadrelor didactice care au lucrat în ultimii doi ani școlari încheiați la grupă/clasă cu copii/elevi integrați proveniți din învățământul special, față de punctajul acordat
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
ani școlari încheiați la grupă/clasă cu copii/elevi integrați proveniți din învățământul special, față de punctajul acordat la punctul V.1.a). d) În cazul întreruperii activității la catedră, în perioada ultimilor doi ani școlari, se ia în considerare activitatea metodică și științifică din ultimii doi ani școlari în care cadrul didactic și-a desfășurat activitatea. V.2. În ultimii 5 ani calendaristici (la data depunerii dosarului) am participat, în colective de elaborare a unor acte normative și legislative vizând calitatea
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
ă), din care să rezulte calificativul acordat de Consiliul de administrație pentru anul școlar 2009/2010 și 2010/2011 (conform fișei de evaluare) și calificativul parțial pentru anul școlar 2011-2012 (dacă este cazul) 6. Fișa/fișele de evaluare a activității metodice și științifice la nivel de școală, județ, național, însoțită de documentele justificative. 7. Copie de pe programele școlare elaborate și aprobate, coperțile manualelor școlare, ghidurilor și cărților, studii și articole publicate, documentele prin care s-au omologat materialele didactice, copii ale
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239719_a_241048]
-
Au fost urmărite formarea și structurarea competențelor pentru profesia de cadru didactic, cu aplicare la predarea disciplinelor de specialitate din aria curriculară "Tehnologii". Pe lângă competențele specifice în specialitate sunt vizate competențele pentru îndeplinirea eficientă a unui rol social, precum și competențele metodice. În elaborarea programei au fost aplicate criterii de selectare a conținuturilor, precum: relevanța conținuturilor pentru dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, utilitatea explicită a conținuturilor pentru activitatea didactică, adaptabilitatea la contexte profesionale, socioculturale, sociale, economice și tehnologice în schimbare/în evoluție, integralitatea
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
educație. Competențe specifice În urma examenului de definitivare în învățământ a cadrelor didactice în specialitatea Tehnologia informației și comunicațiilor se apreciază că vor fi puse în evidență următoarele competențe specifice: - cunoașterea și aprofundarea de către candidați a conținuturilor științifice de specialitate și metodice pentru disciplinele/modulele de specialitate; - realizarea de conexiuni între conținuturile disciplinelor/ modulelor de specialitate și problemele de învățare specifice domeniului de pregătire; - realizarea corelațiilor intra-, inter- și pluridisciplinare a conținuturilor; - operarea cu standardele de pregătire profesională și programele școlare pentru
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
demersului didactic: planificare calendaristică, proiectarea unității de învățare, proiectarea lecției (pentru diferite tipuri de lecții) 11. Modalități de adaptare a procesului instructiv-educativ în vederea integrării elevilor cu cerințe educaționale speciale 12. Pregătirea profesorului pentru activitatea didactică (profesională de specialitate, psihopedagogică și metodică) Bibliografie 1. Adăscăliței, A., Instruire asistată de calculator, Editura Polirom, Iași, 2007 2. Cerghit, I., Metode de învățământ, Editura Polirom, Iași, 2006 3. Carcea, I.M., Consultanță și consiliere educațională, EDP, București, 2005 4. Cristea, S. (coord.), Curriculum pedagogic, EDP, București
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
coord.), Curriculum pedagogic, EDP, București, 2006 5. Ionescu, M., Radu, I., Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj-Napoca,1995 5. Panturu S., Elemente de teoria și metodologia instruirii, Editura Universității Transilvania, Brașov, 2002 6. Pacurar C. ș.a., Pregătirea inițială psihologică, pedagogică și metodică a profesorilor, Editura Universității Transilvania, Brașov, 2001 III. Tematica de specialitate 1. Arhitectura sistemelor electronice de calcul 2. Sisteme de operare ale calculatoarelor electronice: WINDOWS, UNIX 3. Produse de birotică: Word, Excel, Power Point 4. Noțiuni fundamentale privind programarea în
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
de evaluare și a itemilor Bibliografie 1. Băncilă Vasile, Inițierea religioasă a copilului, Editura Anastasia, 1996 2. Bocoș, M. - Jucan, D.: Teoria și metodologia instruirii. Teoria și metodologia evaluării, Paralela 45, 2007 3. Cucoș Constantin, Educația religioasă. Repere teoretice și metodice, Polirom, Iași, 1999 4. Panoschi Mihaela, Lițoiu Nicoleta, Pr. Iordăchescu Nicolae, Ghid de evaluare, Religie, Aramis, București, 2001 5. Falus Ivan: Didaktika. Javitott es bovitett kiadas, Nemzeti Tankonyvkiado, Budapest, 2003 6. Steele-Meredith-Temple: Az iras es olvasas a kritikai gondolkodas fejlesztese
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
relației profesor-elev în cadrul educației religioase Bibliografie 1. Băncilă Vasile, Inițierea religioasă a copilului, Editura Anastasia, 1996 2. Bocoș, M - Jucan, D., Teoria și metodologia instruirii. Teoria și metodologia evaluării, Paralela 45, 2007 3. Cucoș Constantin, Educația religioasă. Repere teoretice și metodice, Polirom, Iași, 1999 4. Panoschi Mihaela, Lițoiu Nicoleta, Pr. Iordăchescu Nicolae, Ghid de evaluare, Religie, Aramis, București, 2001 5. Bathory Zoltan: Tanulok, iskolak-kulonbsogek. Tankonyvkiado, Budapest, 1992 6. Falus Ivan: Didaktika. Javitott os bovitett kiadas, Nemzeti Tankonyvkiado, Budapest, 2003 7. Birta-Szokely
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
performanței școlare și la pregătirea remedială; ... p) crearea de softuri educaționale în specialitate, platforme de e-learning pentru susținerea progresului școlar. ... 2. Criteriul privind performanțe deosebite în inovarea didactică/managerială - ponderea 10%: a) elaborarea de programe școlare, regulamente, metodologii, îndrumătoare/ghiduri metodice, manuale școlare, auxiliare didactice, reviste școlare, avizate de inspectoratul școlar sau de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, după caz; cărți în domeniul educațional, înregistrate cu ISBN; elaborarea de programe școlare pentru discipline opționale noi, însoțite de suportul de curs
METODOLOGIE ŞI CRITERII din 13 noiembrie 2012 (actualizate*) privind acordarea gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/249415_a_250744]
-
Cadrele didactice încadrate pe două sau mai multe specializări pe perioada evaluării pot participa la concursul de acordare a gradației de merit la oricare dintre discipline, exprimându-și opțiunea în scris odată cu depunerea dosarului. Cadrele didactice care au desfășurat activitate metodică și științifică pe două sau mai multe specializări sunt evaluate pentru întreaga activitate. b) Ponderea pe categorii de personal (didactic de predare/funcții de conducere), precum și pe discipline de învățământ se calculează raportat la numărul total de gradații, conform art.
METODOLOGIE ŞI CRITERII din 13 noiembrie 2012 (actualizate*) privind acordarea gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/249415_a_250744]
-
direcției generale, precum și a personalului participant la cursuri, asupra aspectelor privitoare la eficacitatea procesului de formare profesională inițială și continuă; ... o) elaborează propuneri la planul de acțiuni și măsuri pentru promovarea profesiilor din domeniul de activitate; ... p) participă la instruiri metodice, schimburi de experiență, consfătuiri, simpozioane cu personalul din instituțiile de învățământ ale ministerului, care au teme de dezbatere în legătură cu problematica din domeniul de competență; ... q) asigură, împreună cu celelalte structuri ale direcției generale, proiectarea și coordonarea aplicării politicilor și strategiilor de
REGULAMENT din 20 decembrie 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Direcţiei Generale de Paşapoarte**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/249418_a_250747]
-
2. Conceptul de audit public intern Auditul public intern reprezintă activitatea funcțional-independentă și obiectivă, de asigurare și consiliere, concepută să adauge valoare și să îmbunătățească activitățile entității publice; ajută entitatea publică să își îndeplinească obiectivele, printr-o abordare sistematică și metodică, evaluează și îmbunătățește eficiența și eficacitatea managementului riscului, controlului și proceselor de guvernanță. 1.3. Obiectivul general al auditului public intern Auditul public intern ajută la îmbunătățirea managementului entităților publice, prin: a) activități de asigurare, care reprezintă examinări obiective ale
NORME METODOLOGICE din 5 martie 2013 specifice privind exercitarea activităţii de audit public intern în cadrul sistemului de asigurări sociale de sănătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/249730_a_251059]