6,119 matches
-
de interlocutor) vrea doar să asculte. repetarea cuvintelor locutorului Locutorul 2 vrea doar să asculte. Veniți deseori aici... Locutorul îl invită pe interlocutor să-și asume rolul de vorbitor. Nu-i așa?, Nu credeți? + o afirmație Locutorul îl invită pe interlocutor să-și asume rolul de vorbitor. Sunt complet/perfect de acord. Locutorul 2 preia cuvântul prin încurajare. Prostii, nu sunt de acord... Locutorul 2 preia cuvântul prin ripostă. Nu cred./ Până acum nu am făcut niciodată așa.34 Locutorul 2
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
crezi că?, nu-i așa?, ok, știi ce vreau să spun... Locutorul dorește să păstreze cuvântul. Eu............ Locutorul se dovedește a fi, în principiu, sau se manifestă ca o persoană preocupată de sine, respectiv își asumă 35 ceea ce spune/comunică interlocutorului. Noi.......... Locutorul evită să facă referiri la sine ca individ. Nu vreau să mă înțelegi/înțelegeți greșit... Locutorul dorește să atenueze efectele pe care le-ar putea avea mesajul său în cazul formulării unei critici/observații etc. Fiindcă veni vorba
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
efectele pe care le-ar putea avea mesajul său în cazul formulării unei critici/observații etc. Fiindcă veni vorba/ca să nu uit/dacă mă gândesc bine... Locutorul dorește să atenueze efectul puternic pe care l-ar putea avea mesajul asupra interlocutorului, anunțând, de fapt, subtil, ceea ce este mai important în mesajul pe care-l transmite. Mai avem doar 5 minute din întâlnire/joc/numai 3 exerciții de rezolvat. Locutorul dorește să minimalizeze semnificația a ceea ce urmează să spună. Ei bine/într-
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
vs. soțul; copiii mei vs. elevii Locutorul se implică afectiv în actul comunicativ. Sincer/ca să fiu sincer cu tine/pe cinstea mea/pe cuvântul meu/fără nici o îndoială, .../vă rog să mă credeți că... Locutorul încearcă să inducă în eroare interlocutorul sau simte că acesta nu are încredere în ce i se spune. Vorbesc serios./ Pe bune... Locutorul vrea să-l convingă pe interlocutorul de veridicitatea celor comunicate. Scriem acum, da/ok? Locutorul încearcă să-l forțeze pe interlocutor să fie
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
cuvântul meu/fără nici o îndoială, .../vă rog să mă credeți că... Locutorul încearcă să inducă în eroare interlocutorul sau simte că acesta nu are încredere în ce i se spune. Vorbesc serios./ Pe bune... Locutorul vrea să-l convingă pe interlocutorul de veridicitatea celor comunicate. Scriem acum, da/ok? Locutorul încearcă să-l forțeze pe interlocutor să fie de acord cu cele spuse. Da, da.../ Da, totuși.../ Da, cu toate acestea... Locutorul încearcă să simuleze acordul cu interlocutorul, însă își exprimă
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
în eroare interlocutorul sau simte că acesta nu are încredere în ce i se spune. Vorbesc serios./ Pe bune... Locutorul vrea să-l convingă pe interlocutorul de veridicitatea celor comunicate. Scriem acum, da/ok? Locutorul încearcă să-l forțeze pe interlocutor să fie de acord cu cele spuse. Da, da.../ Da, totuși.../ Da, cu toate acestea... Locutorul încearcă să simuleze acordul cu interlocutorul, însă își exprimă adevărata opinie (informația cea mai importantă din mesaj) după "dar/totuși/cu toate acestea". Dacă
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
-l convingă pe interlocutorul de veridicitatea celor comunicate. Scriem acum, da/ok? Locutorul încearcă să-l forțeze pe interlocutor să fie de acord cu cele spuse. Da, da.../ Da, totuși.../ Da, cu toate acestea... Locutorul încearcă să simuleze acordul cu interlocutorul, însă își exprimă adevărata opinie (informația cea mai importantă din mesaj) după "dar/totuși/cu toate acestea". Dacă rezolvați problema, primiți o recompensă. Locutorul încearcă să-l condiționeze pe interlocutor, nefiind clar dacă se așteaptă ca acesta să îndeplinească sau
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Da, cu toate acestea... Locutorul încearcă să simuleze acordul cu interlocutorul, însă își exprimă adevărata opinie (informația cea mai importantă din mesaj) după "dar/totuși/cu toate acestea". Dacă rezolvați problema, primiți o recompensă. Locutorul încearcă să-l condiționeze pe interlocutor, nefiind clar dacă se așteaptă ca acesta să îndeplinească sau nu condiția cerută. După ce rezolvați problema primiți o recompensă. Locutorul încearcă să-l motiveze pe interlocutor, exprimându-și, implicit, așteptarea pozitivă referitoare la îndeplinirea condiției respective de către interlocutor. Voi încerca
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
toate acestea". Dacă rezolvați problema, primiți o recompensă. Locutorul încearcă să-l condiționeze pe interlocutor, nefiind clar dacă se așteaptă ca acesta să îndeplinească sau nu condiția cerută. După ce rezolvați problema primiți o recompensă. Locutorul încearcă să-l motiveze pe interlocutor, exprimându-și, implicit, așteptarea pozitivă referitoare la îndeplinirea condiției respective de către interlocutor. Voi încerca/mă voi strădui să... Locutorul nu își asumă răspunderea pentru îndeplinirea sarcinii respective. Voi face/voi veni... Locutorul își asumă sarcina respectivă și exprimă certitudinea îndeplinirii
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
condiționeze pe interlocutor, nefiind clar dacă se așteaptă ca acesta să îndeplinească sau nu condiția cerută. După ce rezolvați problema primiți o recompensă. Locutorul încearcă să-l motiveze pe interlocutor, exprimându-și, implicit, așteptarea pozitivă referitoare la îndeplinirea condiției respective de către interlocutor. Voi încerca/mă voi strădui să... Locutorul nu își asumă răspunderea pentru îndeplinirea sarcinii respective. Voi face/voi veni... Locutorul își asumă sarcina respectivă și exprimă certitudinea îndeplinirii ei. Trebuie să... Locutorul dorește să impună ceva interlocutorului. Vă propun să
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
condiției respective de către interlocutor. Voi încerca/mă voi strădui să... Locutorul nu își asumă răspunderea pentru îndeplinirea sarcinii respective. Voi face/voi veni... Locutorul își asumă sarcina respectivă și exprimă certitudinea îndeplinirii ei. Trebuie să... Locutorul dorește să impună ceva interlocutorului. Vă propun să.../ Ați vrea să... Locutorul dorește să-l implice pe interlocutor într-o acțiune, fără a-i impune, însă, acest lucru (implicit, îi dă posibilitatea să refuze propunerea/invitația). Nu avem acum timp pentru.../ Mai vorbim altă dată
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
asumă răspunderea pentru îndeplinirea sarcinii respective. Voi face/voi veni... Locutorul își asumă sarcina respectivă și exprimă certitudinea îndeplinirii ei. Trebuie să... Locutorul dorește să impună ceva interlocutorului. Vă propun să.../ Ați vrea să... Locutorul dorește să-l implice pe interlocutor într-o acțiune, fără a-i impune, însă, acest lucru (implicit, îi dă posibilitatea să refuze propunerea/invitația). Nu avem acum timp pentru.../ Mai vorbim altă dată despre asta... Locutorul îl inhibă pe interlocutor, îi refuză "dreptul la replică". cuvinte
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Locutorul dorește să-l implice pe interlocutor într-o acțiune, fără a-i impune, însă, acest lucru (implicit, îi dă posibilitatea să refuze propunerea/invitația). Nu avem acum timp pentru.../ Mai vorbim altă dată despre asta... Locutorul îl inhibă pe interlocutor, îi refuză "dreptul la replică". cuvinte precum fericit, optim, avantaj, a câștiga etc. valorificate în cadrul mesajului Locutorul dorește să centreze atenția interlocutorului pe valențele pozitive ale mesajului (tehnică folosită în cadrul strategiilor persuasive; a se vedea, în acest sens, și cuvintele-cheie
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
refuze propunerea/invitația). Nu avem acum timp pentru.../ Mai vorbim altă dată despre asta... Locutorul îl inhibă pe interlocutor, îi refuză "dreptul la replică". cuvinte precum fericit, optim, avantaj, a câștiga etc. valorificate în cadrul mesajului Locutorul dorește să centreze atenția interlocutorului pe valențele pozitive ale mesajului (tehnică folosită în cadrul strategiilor persuasive; a se vedea, în acest sens, și cuvintele-cheie din reclame). Ești prea mic, vorbim despre asta când vei fi mai mare.../ N-ai cum să înțelegi asta.../ Nu m-ai
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
strategiilor persuasive; a se vedea, în acest sens, și cuvintele-cheie din reclame). Ești prea mic, vorbim despre asta când vei fi mai mare.../ N-ai cum să înțelegi asta.../ Nu m-ai înțeles bine...36 Locutorul emite judecăți negative la adresa interlocutorului, face proiecții negative asupra comportamentului acestuia (inclusiv sau, mai ales, în plan comunicativ). Se vede că ai nevoie de ajutor./ Nu poți face asta singur. Locutorul intervine în planul interlocutorului, i se impune acestuia. Nu te mai gândi la asta
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
m-ai înțeles bine...36 Locutorul emite judecăți negative la adresa interlocutorului, face proiecții negative asupra comportamentului acestuia (inclusiv sau, mai ales, în plan comunicativ). Se vede că ai nevoie de ajutor./ Nu poți face asta singur. Locutorul intervine în planul interlocutorului, i se impune acestuia. Nu te mai gândi la asta, se poate întâmpla oricui... Locutorul nu ia în serios problema interlocutorului. Doriți să adăugați ceva?/ Mai explic o dată?/Să repet? Locutorul își exprimă disponibilitatea de a se raporta la feedback
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
în plan comunicativ). Se vede că ai nevoie de ajutor./ Nu poți face asta singur. Locutorul intervine în planul interlocutorului, i se impune acestuia. Nu te mai gândi la asta, se poate întâmpla oricui... Locutorul nu ia în serios problema interlocutorului. Doriți să adăugați ceva?/ Mai explic o dată?/Să repet? Locutorul își exprimă disponibilitatea de a se raporta la feedback-ul interlocutorului. Utilizarea prenumelor, a supranumelor (poreclelor) Locutorul mizează pe relația apropiată stabilită cu interlocutorul. Folosirea citatelor/invocarea numelor unor personalități
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
se impune acestuia. Nu te mai gândi la asta, se poate întâmpla oricui... Locutorul nu ia în serios problema interlocutorului. Doriți să adăugați ceva?/ Mai explic o dată?/Să repet? Locutorul își exprimă disponibilitatea de a se raporta la feedback-ul interlocutorului. Utilizarea prenumelor, a supranumelor (poreclelor) Locutorul mizează pe relația apropiată stabilită cu interlocutorul. Folosirea citatelor/invocarea numelor unor personalități Locutorul dorește să-și asigure credibilitatea în fața interlocutorului. Îți amintești când...? Locutorul dorește să sublinieze relația "personalizată" cu interlocutorul. N-ar
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Locutorul nu ia în serios problema interlocutorului. Doriți să adăugați ceva?/ Mai explic o dată?/Să repet? Locutorul își exprimă disponibilitatea de a se raporta la feedback-ul interlocutorului. Utilizarea prenumelor, a supranumelor (poreclelor) Locutorul mizează pe relația apropiată stabilită cu interlocutorul. Folosirea citatelor/invocarea numelor unor personalități Locutorul dorește să-și asigure credibilitatea în fața interlocutorului. Îți amintești când...? Locutorul dorește să sublinieze relația "personalizată" cu interlocutorul. N-ar trebui să vă spun asta.../ Sigur, asta nu e problema mea, dar... Locutorul
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Să repet? Locutorul își exprimă disponibilitatea de a se raporta la feedback-ul interlocutorului. Utilizarea prenumelor, a supranumelor (poreclelor) Locutorul mizează pe relația apropiată stabilită cu interlocutorul. Folosirea citatelor/invocarea numelor unor personalități Locutorul dorește să-și asigure credibilitatea în fața interlocutorului. Îți amintești când...? Locutorul dorește să sublinieze relația "personalizată" cu interlocutorul. N-ar trebui să vă spun asta.../ Sigur, asta nu e problema mea, dar... Locutorul încearcă să-l antreneze pe interlocutor în discutarea unor informații neverificate (zvonuri). ...cum se
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
feedback-ul interlocutorului. Utilizarea prenumelor, a supranumelor (poreclelor) Locutorul mizează pe relația apropiată stabilită cu interlocutorul. Folosirea citatelor/invocarea numelor unor personalități Locutorul dorește să-și asigure credibilitatea în fața interlocutorului. Îți amintești când...? Locutorul dorește să sublinieze relația "personalizată" cu interlocutorul. N-ar trebui să vă spun asta.../ Sigur, asta nu e problema mea, dar... Locutorul încearcă să-l antreneze pe interlocutor în discutarea unor informații neverificate (zvonuri). ...cum se numește.../ cum să spun... Locutorul își dorește ca interlocutorul să intervină
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
personalități Locutorul dorește să-și asigure credibilitatea în fața interlocutorului. Îți amintești când...? Locutorul dorește să sublinieze relația "personalizată" cu interlocutorul. N-ar trebui să vă spun asta.../ Sigur, asta nu e problema mea, dar... Locutorul încearcă să-l antreneze pe interlocutor în discutarea unor informații neverificate (zvonuri). ...cum se numește.../ cum să spun... Locutorul își dorește ca interlocutorul să intervină. O altă manieră de a vedea lucrurile/Un alt mod de.../ Un alt tip de... Locutorul nu dorește să impună punctul
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
personalizată" cu interlocutorul. N-ar trebui să vă spun asta.../ Sigur, asta nu e problema mea, dar... Locutorul încearcă să-l antreneze pe interlocutor în discutarea unor informații neverificate (zvonuri). ...cum se numește.../ cum să spun... Locutorul își dorește ca interlocutorul să intervină. O altă manieră de a vedea lucrurile/Un alt mod de.../ Un alt tip de... Locutorul nu dorește să impună punctul său de vedere ca fiind singurul valabil 37. (Îți) rămân dator/datoare! Locutorul se plasează într-o
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
manieră de a vedea lucrurile/Un alt mod de.../ Un alt tip de... Locutorul nu dorește să impună punctul său de vedere ca fiind singurul valabil 37. (Îți) rămân dator/datoare! Locutorul se plasează într-o ipostază de subordonare față de interlocutor. etc. Tabelul nr. 9. Indicatori nonverbali 38 ai comportamentului comunicativ al locutorului Unități/structuri nonverbale "Traducere" Ținerea unui obiect în mână, ținerea mâinii pe cea a prietenului/rudei Locutorul dorește să-și mascheze/controleze emoțiile. Acceptarea interlocutorului în spațiul personal
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
de subordonare față de interlocutor. etc. Tabelul nr. 9. Indicatori nonverbali 38 ai comportamentului comunicativ al locutorului Unități/structuri nonverbale "Traducere" Ținerea unui obiect în mână, ținerea mâinii pe cea a prietenului/rudei Locutorul dorește să-și mascheze/controleze emoțiile. Acceptarea interlocutorului în spațiul personal Locutorul dorește să-și apropie relațional interlocutorul. Privire susținută către (un) interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul. Gest către interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul și-l invită să facă acest lucru. Corpul
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]