5,387 matches
-
din grupa experimentală ne scot în evidență aspecte cu totul diferite față de rezultatele obținute de grupa martor. Astfel, în timp ce la grupa martor nici un subiect nu a atins valoarea 1 a entropiei și 0,5 pentru probabilitatea de realizare a evenimentului preferențial global, la grupa experiment, opt dintre subiecți ating aceste valori și chiar le depășesc. Astfel se demonstrează că și în procesul de învățare a tehnicii alergării de garduri, entropia și gradul de însușire a tehnicii sunt egale pentru probabilități mai
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
Faptul că rezultatele intermediare obținute de grupa experiment sunt sensibil egale și uneori mai mari decât rezultatele finale ale grupei de control, demonstrează din plin eficiența abordării procesului de învățare a tehnicii alergării de garduri ca sistem evolutiv cu evenimente preferențiale. Redăm în continuare pentru exemplificare, sub formă grafică, evoluția gradului de organizare și progres pentru subiecții din grupa experiment. A.A. pleacă cu o valoare a entropiei de 0,5247 biți și ajunge la 0,9780 biți după cinci săptămâni
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
pleacă cu o valoare a entropiei de 0,5247 biți și ajunge la 0,9780 biți după cinci săptămâni de pregătire. În finalul experimentului gradul de dezordine scade la o,8796 biți, pe fondul creșterii probabilității de realizare a evenimentului preferențial global de la 0,1184 la 0,4130, respectiv 0,7014.Această probabilitate mai mare de 0,5 a determinat scăderea gradului de dezorganizare și creșterea gradului de învățare a tehnicii alergării de garduri la 1,1204 biți. Acest nivel al
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
la 0,4942 -foarte aproape de 0,5-.H și H’prezintă pe parcursul studiului o evoluție cuprinsă între 0,5889 și 0,9999 biți. Practic nivelul de învățare este de 0,4110 biți. Tabelul cu probabilitatea de realizare a fiecărui eveniment preferențial, pentru subiectul B.M. ne arată punctele rămase « slabe » ale acestuia și deci, pregătirea ulterioară trebuie să vizeze tocmai aceste puncte nevralgice. C.D. prezintă la începutul studiului o valoare a entropiei de 0,6188 biți și o valoare a probabilității de
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
aceste valori ajung la 0,7690 biți, respectiv 0,2249.C.D este unul dintre 92subiecți cu o mare disponibilitate de învățare. Acest lucru este evidențiat de faptul că după testarea intermediară, am lucrat pentru atingerea celorlalte praguri ale evenimentelor preferențiale înregistrând la testarea finală o probabilitate de 0,5698, fapt ce a condus la creșterea nivelului de învățare la 1,0141 biți. Practic nivelul de învățare este de 0,4953 biți. D.Al. este subiectul care s-a apropiat cel
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
subiecți cu valori apropiate ale acestora. Progresul evident l-a înregistrat în partea a doua a experimentului, când la testarea finală gradul de învățare a tehnicii alergării de garduri a ajuns la 1,3072 biți, probabilitatea de realizare a evenimentului preferențial la 0,8141, iar gradul de dezorganizare a scăzut de la 0,9986 biți la testarea intermediară la 0,6928 biți. Nivelul de deprinderi însușite fiind de 0,6601 biți. Este evident faptul că subiectul poate participa la toate competițiile rezervate
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
mare de 0,5 și gradul de învățare depășește valoarea 1, gradul de dezordine nu a început să scadă, el ajungând în final la 0,9221 biți. Acest lucru subliniază faptul că în pregătire nu au fost atinse pragurile evenimentelor preferențiale cu ponderea cea mai mare din cadrul sistemului. Însușirea tehnicii alergării de garduri este bine ilustrată și în acest caz. Evoluția indicatorilor calculați se prezintă astfel : entropia și gradul de 94învățare pleacă de la 0,6180, ajung la testarea intermediară la 0
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
de 0,5 și gradul de învățare depășește valoarea 1, gradul de dezordine nu a început să scadă, el ajungând în final la 0,9938 biți. Se subliniază din nou faptul că în pregătire nu au fost atinse pragurile evenimentelor preferențiale cu ponderea cea mai mare din cadrul sistemului. Însușirea tehnicii alergării de garduri este relevantă și în acest caz. Evoluția indicatorilor calculați se prezintă astfel : entropia și gradul de învățare pleacă de la 0,6190 biți, ajung la testarea intermediară la 0
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
ne-a obligat să surprindem aspectele de ordin calitativ ce conduc la însușirea tehnicii alergării de garduri, aspecte care la prima vedere nu par determinante în realizarea performanței propuse, mai ales la nivelul copiilor de categoria Ia. Practic, determinarea evenimentelor preferențiale și a ponderilor acestora au avut rolul decisiv în obținerea unor performanțe superioare de către grupa experiment. 4.5. Modelarea matematică a procesului de învățare a tehnicii alergării de garduri Modelele matematice reprezintă seturi de relații matematice de tipul ecuațiilor algebrice
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
însușirii tehnicii. Ne-am orientat spre acele aspecte a căror contribuție la însușirea tehnicii de garduri este mai mare, adică spre acele probe a căror rezultate sunt mai puternic corelate cu rezultatele obținute la probele de garduri. Pentru determinarea evenimentelor preferențiale au fost calculați coeficienții de corelație dintre alergarea de garduri și diferite probe. Pornind de la acești coeficienți, m-am oprit asupra relațiilor ce se stabilesc între alergarea de garduri . Aplicând metoda celor mai mici pătrate am obținut relația următoare, între
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
tehnicii alergării de garduri am obținut un tablou fidel ce cuprinde aspectele pozitive și cele deficitare ale fiecărui subiect. Acest lucru a permis determinarea obiectivă a stadiului de învățare în care se află fiecare subiect cuprins în studiu. Stabilirea evenimentelor preferențiale și a valorilor de prag corespunzătoare lor, a demonstrat faptul că atingerea unei anumite performanțe se poate realiza mult mai repede, atunci când în pregătire sunt lăsate deoparte aspectele mai puțin importante legate de însușirea tehnicii alergării de garduri. Experimentul a
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
H și H’ s-a înscris între 0,1876 biți inițial și 0,9651 biți final. Nu putem să nu remarcăm faptul că la această grupă H’ este egal cu H în toate cazurile, iar probabilitatea de realizare a evenimentului preferențial global nu a atins 0,5.Totuși, subiecții din această grupă au realizat un progres în ceea ce privește însușirea tehnicii alergării de garduri, fapt ilustrat și de graficele realizate. Lucrul incert la această grupă este reprezentat aspectul sau aspectele care au determinat
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
graficele realizate. Lucrul incert la această grupă este reprezentat aspectul sau aspectele care au determinat acest progres. În schimb, la grupa experiment lucrurile sunt foarte clare și obiective. Axând pregătirea numai pe atingerea și depășirea valorilor de prag ale evenimentelor preferențiale, a rezultat în urma experimentului, că valoarea gradului de însușire al tehnicii alergării de garduri în cazul grupei experimentale, la testarea intermediară, este foarte aproape și în unele cazuri mai mare decât cea a grupei de control, la testarea finală. Astfel
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
acest număr reprezintă 66,6% din componența grupei. La acești subiecți, probabilitatea de realizare a performanței stabilite a depășit 0,5, fapt ce a condus la scăderea gradului de dezordine, subliniind prin aceasta importanța atingerii valorilor de prag ale evenimentelor preferențiale și mai ales pe cele cu ponderea cea mai mare din cadrul sistemului -în cazul nostru, alergarea pe trei garduri, alergarea pe 60 m.p. și 60 m.g. așezare nestandardizată și viteza de reacție-. Avantajul aplicării teoriei informației în procesul învățării tehnicii
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
a ajuns la 1,3072 biți. Este de altfel subiectul cu performanțele finale cele mai bune. Totuși, sub această formă am urmărit fiecare subiect din grupa experiment. Faptul că nu am greșit este confirmat de probabilitățile de realizare a evenimentului preferențial global, mai mari decât cele de la grupa de control și implicit de valoarea mai mare în biți a gradului de însușire a tehnicii alergării de garduri. Aplicarea teoriei informației a însemnat practic în acest caz, reducerea pregătirii cu cinci săptămâni
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
eterogene etc. Expunerea unei perechi de figuri durează 10 secunde. Durata fixării figurilor complexe, absurde, eterogene, neașteptate este mai mare decât a perechilor opuse. Rezultatele nu sunt sensibil modificate dacă durata expunerii crește până la 2 minute, ceea ce indică o orientare preferențială a subiectului către anumite categorii de stimuli. Berlyne clasifică proprietățile stimulilor externi capabili de a influența intensitatea reacției de orientare -și, mai general de a produce activarea cerebrală în trei categorii: psiho-fizice, ecologice și colative. În prima categorie intră variabilele
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
critici, a căror piesă tocmai am parcurs-o. Efortul de articulare a celor mai semnificative aspecte ale propriei culturi se concentrează, iată, asupra unui "obiect" de interes a cărui apropriere din perspectivă academică aproape că "dictează" celor doi critici modalitatea preferențială de abordare. De Selena, de moștenirea sa culturală, în termeni de (re)definire a granițelor simbolice la intersecția culturilor pe care, împreună cu cei pe care i-a interpelat și i-au răspuns, a reușit să o transmită generațiilor viitoare, nu
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
Să ne reamintim, de asemenea, faptul că, până la data respectivă, abordarea discursului în general, din perspectivă neo-aristoteliană (sau neoclasică), promovată de Herbert Wichelns în 1925 și urmată cu fidelitate de toți urmașii săi, dădea norma, legea sau regula în ce privește modalitatea preferențială de abordare a fenomenelor comunicaționale din perspectivă interpretativă sau umanistă. Nu există excepție de la această regulă, până la Edwin Black, decât cu totul în afara orientărilor calitative; ceea ce înseamnă, desigur, alt "regim" al cercetării, precum ne amintim din raționamentele anterioare. Prin urmare
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
de cunoaștere, abilități cognitive prioritare), • cultura colegialității în școala bazată pe mediul constructivist și învățarea colaborativă, • mediul de învățare interactivă (grupuri, convorbiri, activități active), • flexibilizarea structurilor, • evaluarea autentică, • stilul de învățare (ca model particular de reprezentare a învățării, de funcționare preferențială a procesului, a tipurilor de abordare a învățării, a etapelor în formare, a consecințelor). Dacă educatorul înțelege noul context educațional cerut, atunci el poate urmări progresul fiecărui educat în realizarea obiectivelor, îl poate ajuta în achiziția personalizată a principalelor abilități
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
datorează modificărilor metabolice adaptative pe care efortul fizic le induce la nivelul mușchilor scheletici, incluzând: creșterea proteinelor transportoare GLUT4 în fibrele musculare (26) și creșterea depozitelor musculare de glicogen (47). Activitate fizică favorizează și scăderea în greutate, iar prin mobilizarea preferențială a depozitelor viscerale de grăsimi scade insulinorezistența (79). În concluzie, se poate spune că efortul fizic regulat, de intensitate moderată, reduce substanțial riscul apariției diabetului zaharat la vârstnici. 6.3.2. Tipuri de exerciții fizice Exercițiile fizice aerobice: cresc sensibilitatea
Tratat de diabet Paulescu by Carmina Alexandru, Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92225_a_92720]
-
1969-1970), Cartea Românească, 1974. Dumitru M. Ion recompune un întreg univers al satului, subordonând motivul vânătorii unui complex de conflicte generate de pânda raportată la nuntă, la moarte, la iubire, la naștere. Volumul "Iadeș" (1967) însumează un amestec de motive preferențiale ale tradiționaliștilor, interpretate și de Lucian Blaga, îmbrăcate în forme fixe cum ar fi ciclul de sonete. Casa părintească, pământul, strămoșii, precum și un anumit sentiment al dăruirii,care ne trimite la Mihai Beniuc, apare frecvent în poezie ("Sunt casă fără
[Corola-publishinghouse/Science/1533_a_2831]
-
avute anterior cu ceilalți. În acest context al experiențelor interpersonale, primul loc Îl ocupă părinții, frații, rudele apropiate, prietenii, colegii și cercul continuă să se lărgească. Din această mulțime de persoane pe care le-am cunoscut eu fac o selecție preferențială și, În funcție de aceasta, Îmi construiesc niște modele pozitive către care aspir, sau niște modele negative pe care le refuz. Alegerea mea se datorează succesului sau eșecului meu În relațiile cu ceilalți. Aleg În raport cu această experiență anterioară. Un rol important În
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
rând expresia nivelului de dezvoltare psihologică și de evoluție valorică morală a Supra-Eului unui individ. Nu trebuie făcută, În nici un caz, o separație Între tipurile psihologice și tipurile morale. Ele se completează. Fiecare dintre acestea pun În evidență, În mod preferențial, anumite aspecte ale personalității, cu caracter structural, dinamic sau valoric. Tipurile morale scot În evidență, În primul rând, caracterul valoric al unei persoane, raportat la nivelul de dezvoltare al Supra-Eului moral al acesteia. În psihologie, Înțelegem prin tip ceea ce caracterizează
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
ce pot duce la situații conflictuale ce vor fi rezolvate prin violență; să lucreze cu propriile prejudecăți care ar putea genera discriminare, stigmatizare a copiilor pe criterii legate de etnie sau de proveniență ori stare socială și, prin urmare, tratamente preferențiale, ceea ce reprezintă, în sine, o formă de abuz, dar totodată pot genera și situații conflictuale între beneficiari; să sensibilizeze comunitatea prin discuții, seminarii, implicarea acesteia în activități cu beneficiarii; să respecte intimitatea copilului; să cunoască sistemul de protecție socială, posibilitățile
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
și de puteri, și se constată curent în practica psihoterapeutică faptul că numeroși nevrozați au ca determinanți incapacitatea sau refuzul individului de a «juca jocul». Atenția este atrasă, îndeosebi, de tulburările de sexualitate, de greutățile de afirmare a Eului, zone preferențiale de manifestări ale conflictelor care angajează personalitatea socială”. (op. cit., p. 90). 6. Desigur, fenomenul frustrației se conexează și cu unele probleme ale Psihologiei sociale și ale Psihologiei profesiunilor, contribuind la adâncirea studiului relațiilor interpersonale de grup, sau a unor aspecte
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]