7,302 matches
-
decizia școlii. --------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ---------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ---------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------------ TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. --------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------------ TC = trunchi
ORDIN nr. 3.410 din 16 martie 2009 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a-a XII-a, filierele teoretică şi vocaţională, cursuri de zi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214013_a_215342]
-
decizia școlii. ------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ---------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ---------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------------ TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. --------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------------ TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. -----------
ORDIN nr. 3.410 din 16 martie 2009 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a-a XII-a, filierele teoretică şi vocaţională, cursuri de zi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214013_a_215342]
-
decizia școlii. ---------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ---------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------------ TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. --------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------------ TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. -----------
ORDIN nr. 3.410 din 16 martie 2009 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a-a XII-a, filierele teoretică şi vocaţională, cursuri de zi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214013_a_215342]
-
decizia școlii. ------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ---------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------------ TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. --------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------------ TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. -----------
ORDIN nr. 3.410 din 16 martie 2009 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a-a XII-a, filierele teoretică şi vocaţională, cursuri de zi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214013_a_215342]
-
decizia școlii. ---------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------------ TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. --------- TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ------------ TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. -----------
ORDIN nr. 3.410 din 16 martie 2009 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a-a XII-a, filierele teoretică şi vocaţională, cursuri de zi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214013_a_215342]
-
calificare profesională; ... b) clasele a XII-a și a XIII-a, liceu tehnologic, ruta progresivă de calificare profesională. ... Articolul 5 (1) Planurile-cadru de învățământ pentru filiera tehnologică, aprobate prin prezentul ordin, sunt structurate pe următoarele componente: trunchi comun - TC, curriculum diferențiat - CD, curriculum în dezvoltare locală - CDL. (2) În cazul ciclului inferior al liceului, trunchiul comun și curriculumul diferențiat cuprind disciplinele de învățământ/modulele, cu alocările orare corespunzătoare, care se studiază în mod obligatoriu în cadrul unui profil/domeniu de pregătire; curriculumul
ORDIN nr. 3.412 din 16 martie 2009 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a X-a, şcoala de arte şi meserii, pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, ruta directă de calificare, pentru clasa a XI-a, anul de completare, precum şi pentru clasele a XI-a-a XII-a şi a XII-a/a XIII-a, ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, cursuri de zi şi seral. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214014_a_215343]
-
Articolul 5 (1) Planurile-cadru de învățământ pentru filiera tehnologică, aprobate prin prezentul ordin, sunt structurate pe următoarele componente: trunchi comun - TC, curriculum diferențiat - CD, curriculum în dezvoltare locală - CDL. (2) În cazul ciclului inferior al liceului, trunchiul comun și curriculumul diferențiat cuprind disciplinele de învățământ/modulele, cu alocările orare corespunzătoare, care se studiază în mod obligatoriu în cadrul unui profil/domeniu de pregătire; curriculumul în dezvoltare locală cuprinde orele alocate pentru dezvoltarea ofertei curriculare specifice fiecărei unități de învățământ, ofertă realizată în
ORDIN nr. 3.412 din 16 martie 2009 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a X-a, şcoala de arte şi meserii, pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, ruta directă de calificare, pentru clasa a XI-a, anul de completare, precum şi pentru clasele a XI-a-a XII-a şi a XII-a/a XIII-a, ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, cursuri de zi şi seral. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214014_a_215343]
-
în cadrul unui profil/domeniu de pregătire; curriculumul în dezvoltare locală cuprinde orele alocate pentru dezvoltarea ofertei curriculare specifice fiecărei unități de învățământ, ofertă realizată în parteneriat cu operatorii economici. ... (3) În cazul ciclului superior al liceului, trunchiul comun și curriculumul diferențiat cuprind disciplinele de învățământ/modulele, cu alocările orare corespunzătoare, care se studiază în mod obligatoriu în cadrul unei calificări profesionale; curriculumul în dezvoltare locală cuprinde orele alocate pentru dezvoltarea ofertei curriculare specifice fiecărei unități de învățământ, ofertă realizată în parteneriat cu
ORDIN nr. 3.412 din 16 martie 2009 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a X-a, şcoala de arte şi meserii, pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, ruta directă de calificare, pentru clasa a XI-a, anul de completare, precum şi pentru clasele a XI-a-a XII-a şi a XII-a/a XIII-a, ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, cursuri de zi şi seral. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214014_a_215343]
-
clase cu program de studiu în regim bilingv. La aceste clase se alocă, pentru disciplina Limba modernă 1, câte 5 ore pe săptămână, ore în care se includ și cele prevăzute în trunchiul comun (TC) și, după caz, în curriculumul diferențiat (CD). ... (3) La clasele cu program de studiu în regim bilingv se alocă, de asemenea, câte o (una) oră pe săptămână în fiecare an de studiu, pentru studierea disciplinelor Geografie - în clasa a IX-a, disciplinelor Istorie - în clasa a
ORDIN nr. 3.412 din 16 martie 2009 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasa a X-a, şcoala de arte şi meserii, pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, ruta directă de calificare, pentru clasa a XI-a, anul de completare, precum şi pentru clasele a XI-a-a XII-a şi a XII-a/a XIII-a, ciclul superior al liceului, filiera tehnologică, cursuri de zi şi seral. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214014_a_215343]
-
La articolul 2, după alineatul (2) se introduc patru noi alineate, alineatele (2^1)-(2^4), care vor avea următorul cuprins: "(2^1) Plafonul maxim de creditare, conform Legii nr. 231/2005 , cu modificările și completările ulterioare, va fi acordat diferențiat, în funcție de capacitatea de exploatare a solicitantului. (2^2) Pentru stabilirea capacității de exploatare a crescătorilor de animale care solicită credite pentru tipurile de investiții prevăzute în anexa nr. 2, se constituie o comisie la nivelul fiecărui județ, respectiv al municipiului
ORDIN nr. 532 din 18 august 2009 privind modificarea şi completarea Ordinului ministrului agriculturii, pădurilor şi dezvoltării rurale nr. 102/2009 pentru aprobarea tipurilor de investiţii şi a plafoanelor maxime ale creditelor ce se acordă în anul 2009, în condiţiile Legii nr. 231/2005 privind stimularea investiţiilor în agricultură, industrie alimentară, silvicultură, piscicultură, precum şi în activităţi nonagricole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214470_a_215799]
-
și funcțională a materiei vii. În sensul prezenței legi, termenul celulă/celule se referă la celula umană individuală sau la o colecție de celule umane, care nu sunt unite prin nici o formă de substanță intercelulara; ... b) țesut - gruparea de celule diferențiată, unite prin substanță intercelulara amorfa, care formează împreună o asociere topografica și funcțională; ... c) organ - partea diferențiată în structura unui organism, adaptată la o funcție definită, alcătuită din mai multe țesuturi sau tipuri celulare, prezentând vascularizație și inervație proprii; ... d
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/213054_a_214383]
-
protejate ale căror scopuri sunt protecția și conservarea unor habitate și specii naturale importante sub aspect floristic, faunistic, forestier, hidrologic, geologic, speologic, paleontologic, pedologic. Mărimea lor este determinată de arealul necesar asigurării integrității elementelor protejate. Managementul rezervațiilor naturale se face diferențiat, în funcție de caracteristicile acestora, prin măsuri active de gospodărire pentru a asigura menținerea habitatelor și/sau în vederea protejării anumitor specii, grupuri de specii sau comunități biotice. Pe lângă activitățile științifice, după caz, pot fi admise activități turistice, educaționale, organizate. Sunt admise unele
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 57 din 20 iunie 2007 (*actualizată*) privind regimul ariilor naturale protejate, conservarea habitatelor naturale, a florei şi faunei sălbatice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205543_a_206872]
-
1) Cetățenii României au drepturi egale de acces la toate nivelurile și formele de învățământ, indiferent de condiția socială și materială, de sex, rasă, naționalitate, apartenența politică sau religioasă. ... (2) Statul promovează principiile învățământului democratic și garantează dreptul la educație diferențiată, pe baza pluralismului educațional, în beneficiul individului și al întregii societăți. ... (3) Statul promovează principiile educației permanente. ... (4) Începând cu data aderării României la Uniunea Europeană, cetățenii statelor membre ale Uniunii Europene, ai statelor aparținând Spațiului Economic European și ai Confederației
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205547_a_206876]
-
vor include la formele de învățământ obligatorii, în programele curriculare, noțiuni privitoare la păduri, la conservarea acestora, precum și la rolul și importanța lor în cadrul biosferei și în viața omenirii , în general. ... (2) Noțiunile prevăzute la alin. (1) se vor dezvolta diferențiat și progresiv, în funcție de forma de învățământ. ... Articolul 79 Autoritatea publică centrală care răspunde de silvicultură are obligația realizării acțiunilor specifice, prin căi și mijloace adecvate, pentru următoarele scopuri: a) formarea conștiinței forestiere; ... b) crearea unui minimum de cunoștințe profesionale la
CODUL SILVIC din 19 martie 2008 (*actualizat*) (Legea nr. 46/2008). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205619_a_206948]
-
publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 564 din 25 iunie 2004, cu modificările și completările ulterioare. ... (3) Sprijinul financiar se acordă pe cap de animal, pentru porcii abatorizați și clasificați conform Sistemului de clasificare a carcaselor EUROP, diferențiat, pentru clasele de calitate "E" și "U", ... (4) Nu se acordă sprijin financiar pentru clasele de calitate "R", "O" și "P". ... (5) Nu se acordă sprijin financiar pentru porcii cumparati din alte tari la o greutate de peste 30 kg/cap
NORME METODOLOGICE din 28 decembrie 2006 (**actualizate**) privind modul de acordare a sprijinului financiar şi condiţiile de eligibilitate pentru activităţile din sectorul zootehnic, aşa cum sunt prevăzute la lit. a), b) şi d) din anexa nr. 3 la Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 123/2006 (ANEXA L)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/207775_a_209104]
-
publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 564 din 25 iunie 2004, cu modificările și completările ulterioare. ... (3) Sprijinul financiar se acordă pe cap de animal, pentru porcii abatorizați și clasificați conform Sistemului de clasificare a carcaselor EUROP, diferențiat, pentru clasele de calitate "E" și "U", ... (4) Nu se acordă sprijin financiar pentru clasele de calitate "R", "O" și "P". ... (5) Nu se acordă sprijin financiar pentru porcii cumpărați la o greutate de peste 30 kg/cap. ... ------------- Alin. (5) al
NORME METODOLOGICE din 28 decembrie 2006 (**actualizate**) privind modul de acordare a sprijinului financiar şi condiţiile de eligibilitate pentru activităţile din sectorul zootehnic, aşa cum sunt prevăzute la lit. a), b) şi d) din anexa nr. 3 la Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 123/2006 (ANEXA L)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/207805_a_209134]
-
instituțiilor de cultură, de cult și ale societăților comerciale cu locații/zone din localitatea de dispunere în care se petrece timpul liber. 6. Pentru culoare sau holuri de trecere cu pardoseli mozaicate se asigură preșuri sau traverse din țesături diferite, diferențiate calitativ, după categoria de confort a unității de cazare. 7. Lenjeria de pat și prosoapele se asigură în cantități suficiente, astfel încât să permită schimbarea ori de câte ori este nevoie, dar nu mai rar de 3 zile în cazul în care a fost
INSTRUCŢIUNI din 19 decembrie 2008 (*actualizate*) privind folosirea de către personalul armatei şi alţi beneficiari a fondului construit al Ministerului Apărării, destinat cazării, refacerii capacităţii de muncă şi activităţilor recreative şi Sportive. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206498_a_207827]
-
Plafonul valoric sau limita de credit stabilită pe card reprezintă valoarea totală a carburanților auto care pot fi achiziționați cu un card emis de o benzinărie. Această limită este divizată pe un anumit număr de carduri, în mod egal sau diferențiat, conform solicitării beneficiarului. La epuizarea acestei limite posesorul nu mai poate efectua alimentări pe baza cardului încredințat, acesta putând fi utilizat numai după achitarea facturii, factură care cuprinde contravaloarea alimentărilor efectuate de către instituție în perioada anterioară. Redăm mai jos monografia
ORDIN nr. 3.769 din 23 decembrie 2008 pentru aprobarea Normelor metodologice privind întocmirea şi depunerea situaţiilor financiare ale instituţiilor publice la 31 decembrie 2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206592_a_207921]
-
Plafonul valoric sau limita de credit stabilită pe card reprezintă valoarea totală a carburanților auto care pot fi achiziționați cu un card emis de o benzinărie. Această limită este divizată pe un anumit număr de carduri, în mod egal sau diferențiat, conform solicitării beneficiarului. La epuizarea acestei limite posesorul nu mai poate efectua alimentări pe baza cardului încredințat, acesta putând fi utilizat numai după achitarea facturii, factură care cuprinde contravaloarea alimentărilor efectuate de către instituție în perioada anterioară. Redăm mai jos monografia
NORME METODOLOGICE din 23 decembrie 2008 privind întocmirea şi depunerea situaţiilor financiare ale instituţiilor publice la 31 decembrie 2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206593_a_207922]
-
capabili de performanță înaltă, cetățeni români cu domiciliul sau reședința pe teritoriul României. Articolul 3 În conformitate cu reglementările Legii învățământului nr. 84/1995 , republicată, cu modificările și completările ulterioare, prezenta lege urmărește să promoveze și să garanteze dreptul la o educație diferențiată, creând un cadru legislativ și tehnico-logistic pentru formarea de elite profesionale în toate domeniile de activitate, prin intermediul: a) educației diferențiate, ca ansamblu de programe educaționale formale, nonformale și informale, adecvate dezvoltării segmentului de populație reprezentat de tinerii supradotați, capabili de
LEGE nr. 17 din 9 ianuarie 2007 (*actualizată*) privind educaţia tinerilor supradotaţi, capabili de performanţă înaltă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
84/1995 , republicată, cu modificările și completările ulterioare, prezenta lege urmărește să promoveze și să garanteze dreptul la o educație diferențiată, creând un cadru legislativ și tehnico-logistic pentru formarea de elite profesionale în toate domeniile de activitate, prin intermediul: a) educației diferențiate, ca ansamblu de programe educaționale formale, nonformale și informale, adecvate dezvoltării segmentului de populație reprezentat de tinerii supradotați, capabili de performanță înaltă, caracterizat prin nevoi particulare; ... b) educării tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, în centre specializate, publice sau private
LEGE nr. 17 din 9 ianuarie 2007 (*actualizată*) privind educaţia tinerilor supradotaţi, capabili de performanţă înaltă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, în centre specializate, publice sau private, prin intermediul claselor specializate, al școlilor de weekend, al taberelor de instruire, al școlilor de vară și al programelor de învățământ la distanță sau prin alte forme; ... c) curriculumului diferențiat, ca modalitatea de adaptare a obiectivelor, conținuturilor, a strategiilor didactice de predare, învățare și evaluare la posibilitățile aptitudinale, la nivelul posibilităților cognitive, afective și motrice, la ritmul și la stilul de învățare ale tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă; ... d
LEGE nr. 17 din 9 ianuarie 2007 (*actualizată*) privind educaţia tinerilor supradotaţi, capabili de performanţă înaltă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
curriculum specializat - ansamblul coerent de conținuturi, metode de învățare și metode de evaluare a performanțelor școlare, organizat în vederea îmbogățirii și aprofundării competențelor, exersării abilităților înalte și formării comportamentelor specifice determinării performanțelor în domenii de studiu bine definite; 5. trasee curriculare diferențiate - traseele de instruire individualizată, cu dreptul de selectare a materiilor de studiu din pachete de curricula oferite pe mai multe direcții de studiu; 6. programe de mentoring - programele de direcționare a eforturilor în relația maestru-discipol; 7. programe de tutoring - programele
LEGE nr. 17 din 9 ianuarie 2007 (*actualizată*) privind educaţia tinerilor supradotaţi, capabili de performanţă înaltă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
diagnosticare și evaluare a nivelului abilităților are o valoare de predicție limitată în timp. Capitolul III Trasee curriculare diferențiate Articolul 10 Traseele curriculare se întocmesc în conformitate cu standardele de performanță specifice tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă. Articolul 11 Traseele curriculare diferențiate se structurează în conformitate cu principiile generale ale curriculumului național și cu normele de elaborare specifice educației tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, validate la nivel internațional, și au principii educaționale specifice. Articolul 12 Conținuturile traseelor curriculare sunt concepute diferit, în funcție de domeniul
LEGE nr. 17 din 9 ianuarie 2007 (*actualizată*) privind educaţia tinerilor supradotaţi, capabili de performanţă înaltă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]
-
Strategiile didactice și metodele de predare se adaptează formelor specifice de organizare a procesului instructiv-educativ necesar tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, prin accelerarea studiilor de specialitate în multiple forme, înființarea de grupe sau clase speciale și a unor module diferențiate și individualizate de studii. Articolul 17 Metodologia didactică specifică se adaptează la profilul de personalitate ��i la gradul de maturitate psihologică ale tinerilor supradotați, capabili de performanță înaltă, precum și la contextul sociocultural. Articolul 18 Obiectivele specifice în evaluarea procesului instructiv-educativ
LEGE nr. 17 din 9 ianuarie 2007 (*actualizată*) privind educaţia tinerilor supradotaţi, capabili de performanţă înaltă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206962_a_208291]