6,119 matches
-
38 ai comportamentului comunicativ al locutorului Unități/structuri nonverbale "Traducere" Ținerea unui obiect în mână, ținerea mâinii pe cea a prietenului/rudei Locutorul dorește să-și mascheze/controleze emoțiile. Acceptarea interlocutorului în spațiul personal Locutorul dorește să-și apropie relațional interlocutorul. Privire susținută către (un) interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul. Gest către interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul și-l invită să facă acest lucru. Corpul și capul îndreptate către interlocutor Locutorul își dorește ca interlocutorul
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
locutorului Unități/structuri nonverbale "Traducere" Ținerea unui obiect în mână, ținerea mâinii pe cea a prietenului/rudei Locutorul dorește să-și mascheze/controleze emoțiile. Acceptarea interlocutorului în spațiul personal Locutorul dorește să-și apropie relațional interlocutorul. Privire susținută către (un) interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul. Gest către interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul și-l invită să facă acest lucru. Corpul și capul îndreptate către interlocutor Locutorul își dorește ca interlocutorul să intervină. Poziția contrafortului (sprijinirea
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Traducere" Ținerea unui obiect în mână, ținerea mâinii pe cea a prietenului/rudei Locutorul dorește să-și mascheze/controleze emoțiile. Acceptarea interlocutorului în spațiul personal Locutorul dorește să-și apropie relațional interlocutorul. Privire susținută către (un) interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul. Gest către interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul și-l invită să facă acest lucru. Corpul și capul îndreptate către interlocutor Locutorul își dorește ca interlocutorul să intervină. Poziția contrafortului (sprijinirea corpului pe un picior
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
ținerea mâinii pe cea a prietenului/rudei Locutorul dorește să-și mascheze/controleze emoțiile. Acceptarea interlocutorului în spațiul personal Locutorul dorește să-și apropie relațional interlocutorul. Privire susținută către (un) interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul. Gest către interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul și-l invită să facă acest lucru. Corpul și capul îndreptate către interlocutor Locutorul își dorește ca interlocutorul să intervină. Poziția contrafortului (sprijinirea corpului pe un picior, celălalt având rol de contrafort) Locutorul
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
a prietenului/rudei Locutorul dorește să-și mascheze/controleze emoțiile. Acceptarea interlocutorului în spațiul personal Locutorul dorește să-și apropie relațional interlocutorul. Privire susținută către (un) interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul. Gest către interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul și-l invită să facă acest lucru. Corpul și capul îndreptate către interlocutor Locutorul își dorește ca interlocutorul să intervină. Poziția contrafortului (sprijinirea corpului pe un picior, celălalt având rol de contrafort) Locutorul dorește să încheie actul
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
dorește să-și apropie relațional interlocutorul. Privire susținută către (un) interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul. Gest către interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul și-l invită să facă acest lucru. Corpul și capul îndreptate către interlocutor Locutorul își dorește ca interlocutorul să intervină. Poziția contrafortului (sprijinirea corpului pe un picior, celălalt având rol de contrafort) Locutorul dorește să încheie actul comunicativ și să părăsească situația de comunicare respectivă. Zâmbet substituit mesajului verbal Locutorul amână comunicarea mesajului
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
interlocutorul. Privire susținută către (un) interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul. Gest către interlocutor Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul și-l invită să facă acest lucru. Corpul și capul îndreptate către interlocutor Locutorul își dorește ca interlocutorul să intervină. Poziția contrafortului (sprijinirea corpului pe un picior, celălalt având rol de contrafort) Locutorul dorește să încheie actul comunicativ și să părăsească situația de comunicare respectivă. Zâmbet substituit mesajului verbal Locutorul amână comunicarea mesajului. Privire pe deasupra ochelarilor, ridicarea sprâncenelor
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
având rol de contrafort) Locutorul dorește să încheie actul comunicativ și să părăsească situația de comunicare respectivă. Zâmbet substituit mesajului verbal Locutorul amână comunicarea mesajului. Privire pe deasupra ochelarilor, ridicarea sprâncenelor, zâmbet 39 cu gura închisă Locutorul dorește să-și domine interlocutorul. Capul plecat, ferirea privirii 40, degetele mâinilor întrepătrunse ("în coadă de porumbel"), poziția în picioare drepți Locutorul se plasează într-o ipostază de subordonare/supunere față de interlocutor. etc. Tabelul nr. 10. Indicatori paraverbali 41 ai comportamentului comunicativ al locutorului Unități
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
ochelarilor, ridicarea sprâncenelor, zâmbet 39 cu gura închisă Locutorul dorește să-și domine interlocutorul. Capul plecat, ferirea privirii 40, degetele mâinilor întrepătrunse ("în coadă de porumbel"), poziția în picioare drepți Locutorul se plasează într-o ipostază de subordonare/supunere față de interlocutor. etc. Tabelul nr. 10. Indicatori paraverbali 41 ai comportamentului comunicativ al locutorului Unități/combinații paraverbale "Traducere" Pauza folosită după nu Locutorul vrea să sublinieze refuzul. Încercare de controlare a intensității vocii/a ritmului vorbirii Locutorul dorește să-și mascheze emoțiile
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
locutorului Unități/combinații paraverbale "Traducere" Pauza folosită după nu Locutorul vrea să sublinieze refuzul. Încercare de controlare a intensității vocii/a ritmului vorbirii Locutorul dorește să-și mascheze emoțiile. Imitarea timbrului unui copil 42 Locutorul dorește să-l sensibilizeze pe interlocutor. Accentuarea unui anumit cuvânt din mesaj Locutorul dorește să atragă atenția interlocutoruui asupra unei anumite componente a mesajului, în detrimentul celorlalte (cu sau fără intenția de manipulare în sens negativ). Pronunțarea unei componente a mesajului într-un ritm alert 43 sau
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
unei anumite componente a mesajului, în detrimentul celorlalte (cu sau fără intenția de manipulare în sens negativ). Pronunțarea unei componente a mesajului într-un ritm alert 43 sau cu o intensitate foarte scăzută a vocii Locutorul încearcă să-l împiedice pe interlocutor să acorde o atenție deosebită (sau aceeași atenție) respectivei componente a mesajului (impresia, când vorbești mai repede sau mai încet, este că celălalt nu te va înțelege pe deplin sau nu te va urmări cu aceeași atenție vezi, de exemplu
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
repede sau mai încet, este că celălalt nu te va înțelege pe deplin sau nu te va urmări cu aceeași atenție vezi, de exemplu, citirea foarte rapidă a unor mesaje la sfârșitul reclamelor pentru medicamente). Coborârea tonului Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul. Ridicarea tonului Locutorul dorește să-și domine interlocutorul. Lungirea vocalelor Locutorul dorește/este dispus să cedeze cuvântul interlocutorului. Intensitate crescândă a vocii Locutorul simte că interlocutorul dorește să intervină, dar nu permite acest lucru. Voce energică, intonații
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
pe deplin sau nu te va urmări cu aceeași atenție vezi, de exemplu, citirea foarte rapidă a unor mesaje la sfârșitul reclamelor pentru medicamente). Coborârea tonului Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul. Ridicarea tonului Locutorul dorește să-și domine interlocutorul. Lungirea vocalelor Locutorul dorește/este dispus să cedeze cuvântul interlocutorului. Intensitate crescândă a vocii Locutorul simte că interlocutorul dorește să intervină, dar nu permite acest lucru. Voce energică, intonații și inflexiuni diverse, schimbări de ritm Locutorul (implicat în ceea ce comunică
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
vezi, de exemplu, citirea foarte rapidă a unor mesaje la sfârșitul reclamelor pentru medicamente). Coborârea tonului Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul. Ridicarea tonului Locutorul dorește să-și domine interlocutorul. Lungirea vocalelor Locutorul dorește/este dispus să cedeze cuvântul interlocutorului. Intensitate crescândă a vocii Locutorul simte că interlocutorul dorește să intervină, dar nu permite acest lucru. Voce energică, intonații și inflexiuni diverse, schimbări de ritm Locutorul (implicat în ceea ce comunică) vrea să atragă/să păstreze atenția interlocutorului. Schimbarea ritmului, a
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
mesaje la sfârșitul reclamelor pentru medicamente). Coborârea tonului Locutorul dorește ca interlocutorul să preia cuvântul. Ridicarea tonului Locutorul dorește să-și domine interlocutorul. Lungirea vocalelor Locutorul dorește/este dispus să cedeze cuvântul interlocutorului. Intensitate crescândă a vocii Locutorul simte că interlocutorul dorește să intervină, dar nu permite acest lucru. Voce energică, intonații și inflexiuni diverse, schimbări de ritm Locutorul (implicat în ceea ce comunică) vrea să atragă/să păstreze atenția interlocutorului. Schimbarea ritmului, a intonației, a intensității vocii Locutorul dorește să facă
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
să cedeze cuvântul interlocutorului. Intensitate crescândă a vocii Locutorul simte că interlocutorul dorește să intervină, dar nu permite acest lucru. Voce energică, intonații și inflexiuni diverse, schimbări de ritm Locutorul (implicat în ceea ce comunică) vrea să atragă/să păstreze atenția interlocutorului. Schimbarea ritmului, a intonației, a intensității vocii Locutorul dorește să facă diferența între propria opinie și citatul prin care o susține/la care face apel (ca argumentare sau în contrapondere). Schimbarea timbrului vocii Locutorul dorește să redea replica unei alte
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
o susține/la care face apel (ca argumentare sau în contrapondere). Schimbarea timbrului vocii Locutorul dorește să redea replica unei alte persoane pe care o actualizează astfel, in absentia, în situația de comunicare respectivă. Intonație ascendentă Locutorul îl invită pe interlocutor să intervină/să facă o serie de completări. Pauze "vocalice" (ăăă, îîî, mmm) Locutorul își dorește ca interlocutorul să intervină. Intonație descendentă Locutorul dorește/este dispus să cedeze cuvântul/să se retragă din situația de comunicare respectivă. etc. * * * Pe aceeași
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
replica unei alte persoane pe care o actualizează astfel, in absentia, în situația de comunicare respectivă. Intonație ascendentă Locutorul îl invită pe interlocutor să intervină/să facă o serie de completări. Pauze "vocalice" (ăăă, îîî, mmm) Locutorul își dorește ca interlocutorul să intervină. Intonație descendentă Locutorul dorește/este dispus să cedeze cuvântul/să se retragă din situația de comunicare respectivă. etc. * * * Pe aceeași linie a optimizării relaționării și comunicării locutorului cu interlocutorul, se înscriu coordonate precum: * adaptarea locutorului la interlocutor modalitate
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Pauze "vocalice" (ăăă, îîî, mmm) Locutorul își dorește ca interlocutorul să intervină. Intonație descendentă Locutorul dorește/este dispus să cedeze cuvântul/să se retragă din situația de comunicare respectivă. etc. * * * Pe aceeași linie a optimizării relaționării și comunicării locutorului cu interlocutorul, se înscriu coordonate precum: * adaptarea locutorului la interlocutor modalitate de intrare în raport cu acesta, de "potrivire"44 cu acesta ca postură, ritm al vorbirii, intensitate a vocii etc.; vezi de exemplu, situația unei discuții între un adult și un copil preșcolar
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
ca interlocutorul să intervină. Intonație descendentă Locutorul dorește/este dispus să cedeze cuvântul/să se retragă din situația de comunicare respectivă. etc. * * * Pe aceeași linie a optimizării relaționării și comunicării locutorului cu interlocutorul, se înscriu coordonate precum: * adaptarea locutorului la interlocutor modalitate de intrare în raport cu acesta, de "potrivire"44 cu acesta ca postură, ritm al vorbirii, intensitate a vocii etc.; vezi de exemplu, situația unei discuții între un adult și un copil preșcolar; înainte de intrarea în bibliotecă, i se atrage atenția
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
pe ceilalți; inițial, copilul continuă să vorbească tare; în momentul în care adultul i s-a adresat acestuia în șoaptă, copilul a preluat maniera de comunicare cu intensitate redusă; în comunicarea interpersonală și în cea didactică/educațională, această "potrivire" cu interlocutorul se exersează, pentru a optimiza astfel relaționarea cu acesta și derularea actului comunicativ, în general; * plasarea locutorului în ipostaza de a oferi feedback pozitiv/ constructiv interlocutorului de exemplu, când un elev citește compunerea pe care a redactat-o, profesorul (sau
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
cu intensitate redusă; în comunicarea interpersonală și în cea didactică/educațională, această "potrivire" cu interlocutorul se exersează, pentru a optimiza astfel relaționarea cu acesta și derularea actului comunicativ, în general; * plasarea locutorului în ipostaza de a oferi feedback pozitiv/ constructiv interlocutorului de exemplu, când un elev citește compunerea pe care a redactat-o, profesorul (sau un al elev) are cel puțin două posibilități de a reacționa în manieră pozitivă (cf. Rymes 2008: 69): (a) Frumoasă compunere!/ Este o compunere frumoasă/reușită
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
mai ales pe...; cu precădere etc.; * mărci ale încheierii actului comunicativ: pentru a încheia; în încheiere; concluzionând; sintetizând, în cele din urmă; finalmente etc.; * valorificarea, în construirea și transmiterea mesajului, a tuturor elementelor auxiliare care pot facilita decodarea acestuia de către interlocutor: obiecte existente în situația de comunicare respectivă, imagini, fotografii, scheme (preexistente sau construite pe măsură ce se transmite mesajul), înregistrări audio/ video, mesaje scrise cu anumite caractere, fonturi, cu o anumită cromatică etc. (desigur, toate acestea vin în completarea componentelor nonverbale și
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
și, atunci când ceilalți participanți ridică, succesiv, foile sau paletele cu + trebuie să vorbească din ce în ce mai tare, iar când i se arată semnul trebuie să coboare intensitatea vocii (se poate merge, de exemplu, pe succesiunea + + + + până când locutorul nu mai este auzit de către interlocutori); Haina face pe om (?) alegerea, dintr-o serie de piese de vestimentație, a unora care pot permite unei persoane să construiască un personaj, trebuind să comunice (verbal, nonverbal și paraverbal) conform "rolului" asumat; schimbarea unei piese de vestimentație cu o
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
a produce modificări și în stilul de comunicare; Definiții originale participanții sunt provocați să dea definiții inedite dar formulate ca articole de dicționar pentru cuvinte precum piață, ceață, devreme, neclar, bucuros etc.; * Vânzătorul de top locutorul trebuie să-și convingă interlocutorii prin mijloace verbale, nonverbale și paraverbale într-un interval de timp dat, să cumpere un anumit produs (un fluture, un plic, o mască, un personaj imaginar etc.); * Culori-stări/culori-sentimente participanții trebuie să asocieze jetoane de diferite culori cu anumite stări
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]