832 matches
-
volum Suvenire contimpurane, apărut în 1888, e tot cel care provocase rememorările lui Ion Ghica ori Vasile Alecsandri; numai că aflat, intelectual, mult sub nivelul celor doi, Sion a trebuit să suplinească printr-un talent nativ cultura sa lacunară și școlaritatea precară. Există și reversul medaliei: tocmai din această cauză, față de opera altor memorialiști, cea a lui Sion se prezintă infinit mai spontană și mai naturală. Biografic, Sion este un pașoptist deplin. Fiu de boieri moldoveni de a doua categorie, a
Povestitor în secolul romantic by Mihai Zamfir () [Corola-journal/Journalistic/7272_a_8597]
-
120 50 Fiscalitate și management financiar* Alba Iulia română IF 120 12 Marketing Marketing şi promovarea vânzărilor* Alba Iulia română IF 120 50 13 Științe ale educației Management educațional* Alba Iulia română IF 120 125 Psihopedagogia educației timpurii și a școlarității mici* Alba Iulia română IF 120 14 Filologie Limbă, literatură şi cultură engleză în context european/ English Language, Literature and Culture in the European Context** Alba Iulia engleză IF 120 150 Literatură şi cultură românească în context european* Alba Iulia
ANEXE din 3 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258323]
-
Management şi finanţare în administraţia publică* Arad română IF 120 100 Strategii şi politici de management* Arad română IF 120 16 Psihologie Consiliere și evaluare psihologică* Arad română IF 120 50 17 Științe ale educației Psihopedagogia educației timpurii și a școlarității mici* Arad română IF 120 150 Pedagogie interactivă* Arad română IF 120 Politici şi strategii ale formării competenţelor pentru cariera didactică* Arad română IF 120 18 Filologie Limbă şi literatură. Tendinţe actuale* Arad română IF 120 100 Lingvistică aplicată - Perspective
ANEXE din 3 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258323]
-
Psihologie clinică, consiliere psihologică și psihoterapie* Brașov română IF 120 150 Psihologia muncii, organizațională și resurse umane* Brașov română IF 120 Psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională* Brașov română IF 120 30 Științe ale educației Psihopedagogia educației timpurii și a școlarității mici* Brașov română IF 120 100 Formarea și managementul resurselor umane în educație* Brașov română IF 120 31 Filologie Cultură și discurs în spațiul anglo-american* Brașov engleză IF 120 320 Cultură și discurs în spațiul anglo-american* Brașov engleză IFR 120
ANEXE din 3 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258323]
-
120 50 Fiscalitate și management financiar* Alba Iulia română IF 120 12 Marketing Marketing și promovarea vânzărilor* Alba Iulia română IF 120 50 13 Științe ale educației Management educațional* Alba Iulia română IF 120 125 Psihopedagogia educației timpurii și a școlarității mici* Alba Iulia română IF 120 14 Filologie Limbă, literatură și cultură engleză în context european/English Language, Literature and Culture in the European Context** Alba Iulia engleză IF 120 150 Literatură și cultură românească în context european* Alba Iulia română
ANEXE din 20 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267399]
-
Management și finanțare în administrația publică* Arad română IF 120 100 Strategii și politici de management* Arad română IF 120 16 Psihologie Consiliere și evaluare psihologică* Arad română IF 120 50 17 Științe ale educației Psihopedagogia educației timpurii și a școlarității mici* Arad română IF 120 150 Pedagogie interactivă* Arad română IF 120 Politici și strategii ale formării competențelor pentru cariera didactică* Arad română IF 120 18 Filologie Limbă și literatură. Tendințe actuale* Arad română IF 120 100 Lingvistică aplicată - Perspective
ANEXE din 20 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267399]
-
Psihologie clinică, consiliere psihologică și psihoterapie* Brașov română IF 120 150 Psihologia muncii, organizațională și resurse umane* Brașov română IF 120 Psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională* Brașov română IF 120 30 Științe ale educației Psihopedagogia educației timpurii și a școlarității mici* Brașov română IF 120 100 Formarea și managementul resurselor umane în educație* Brașov română IF 120 Educație și consiliere în context intercultural* Brașov engleză IF 120 31 Filologie Cultură și discurs în spațiul anglo- american* Brașov engleză IF 120
ANEXE din 20 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/267399]
-
cu diverse contexte culturale, contribuind la dezvoltarea personală a elevilor, prin lectura literaturii și a altor tipuri de creație artistică. Astfel, finalitatea urmărită de programă o constituie formarea unui individ capabil să utilizeze limba română în comunicare, atât în perioada școlarității, cât și pe toată durata vieții, interesat să înțeleagă valori culturale relevate prin receptarea literaturii și a altor tipuri de discurs artistic, apt să reacționeze în mod personal și adecvat în fața diversității culturale. În cadrul programei, domeniul limbii este
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
cu diverse contexte culturale, contribuind la dezvoltarea personală a elevilor, prin lectura literaturii și a altor tipuri de creație artistică. Astfel, finalitatea urmărită de programă o constituie formarea unui individ capabil să utilizeze limba română în comunicare, atât în perioada școlarității, cât și pe toată durata vieții, interesat să înțeleagă valori culturale relevate prin receptarea literaturii și a altor tipuri de discurs artistic, apt să reacționeze în mod personal și adecvat în fața diversității culturale. În cadrul programei, domeniul limbii este
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
120 50 Fiscalitate și management financiar* Alba Iulia română IF 120 12 Marketing Marketing și promovarea vânzărilor* Alba Iulia română IF 120 50 13 Științe ale educației Management educațional* Alba Iulia română IF 120 125 Psihopedagogia educației timpurii și a școlarității mici* Alba Iulia română IF 120 14 Filologie Limbă, literatură și cultură engleză în context european/English Language, Literature and Culture in the European Context** Alba Iulia engleză IF 120 150 Literatură și cultură românească în context european* Alba Iulia română
ANEXE din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253850]
-
Management și finanțare în administrația publică* Arad română IF 120 100 Strategii și politici de management* Arad română IF 120 16 Psihologie Consiliere și evaluare psihologică* Arad română IF 120 50 17 Științe ale educației Psihopedagogia educației timpurii și a școlarității mici* Arad română IF 120 150 Pedagogie interactivă* Arad română IF 120 Politici și strategii ale formării competențelor pentru cariera didactică* Arad română IF 120 18 Filologie Limbă și literatură. Tendințe actuale* Arad română IF 120 100 Lingvistică aplicată - Perspective
ANEXE din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253850]
-
Psihologie clinică, consiliere psihologică și psihoterapie* Brașov română IF 120 150 Psihologia muncii, organizațională și resurse umane* Brașov română IF 120 Psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională* Brașov română IF 120 30 Științe ale educației Psihopedagogia educației timpurii și a școlarității mici* Brașov română IF 120 100 Formarea și managementul resurselor umane în educație* Brașov română IF 120 31 Filologie Cultură și discurs în spațiul anglo-american* Brașov engleză IF 120 320 Cultură și discurs în spațiul anglo-american* Brașov engleză IFR 120
ANEXE din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253850]
-
vigoare și în prezentul statut, fiind reprezentați de către părinți/tutori/reprezentanți legali. ... 3. Articolul 2 se modifică și va avea următorul cuprins: Articolul 2 Calitatea de elev se dobândește odată cu înscrierea în învățământul primar și se păstrează pe tot parcursul școlarității, până la încheierea studiilor din învățământul secundar superior liceal, profesional, respectiv terțiar nonuniversitar, conform legii. ... 4. La articolul 7, literele r) și aa) se modifică și vor avea următorul cuprins: r) dreptul de a primi informații cu privire la planificarea
ORDIN nr. 3.797 din 8 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266071]
-
domeniile menționate se adaugă lucrările care investighează istoria educației, inclusiv zona alternativelor educaționale, preocupate explicit de implicarea elevului în propria sa educație. Există și alte motive, care se referă la cunoaștere ca fiind mereu poziționată social și cultural. Etapa de școlaritate vizată de această programă – ciclul gimnazial – este etapa de creștere a ponderii cunoașteriilor sociale și de renegociere a rolului individului în raport cu ceilalți membri ai cohortei de vârstă. Elevii se confruntă cu o serie de schimbări, atât în plan
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
cunoașterile care vin din afara orizontului de cunoaștere socială poziționată (familia, grupul de prieteni) sunt tot mai numeroase și mai diverse. Din multe puncte de vedere, schimbările sunt mai ample de-a lungul ciclului gimnazial decât în palierele anterioare de școlaritate. O problemă suplimentară este legată de raportarea elevilor la cunoașterile disciplinare. După o etapă de școlaritate în care aceste cunoașteri sunt comasate în arii de cunoaștere relevante pentru orizontul personal al elevilor (vezi programele pentru învățământul primar), elevii se confruntă
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
mai numeroase și mai diverse. Din multe puncte de vedere, schimbările sunt mai ample de-a lungul ciclului gimnazial decât în palierele anterioare de școlaritate. O problemă suplimentară este legată de raportarea elevilor la cunoașterile disciplinare. După o etapă de școlaritate în care aceste cunoașteri sunt comasate în arii de cunoaștere relevante pentru orizontul personal al elevilor (vezi programele pentru învățământul primar), elevii se confruntă cu o organizare nouă a cunoașterii și cu diversificarea interacțiunilor. Disciplina opțională propusă încearcă să asigure
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
urmat la data solicitării, situația școlară, astfel încât să se probeze calitatea de student, conform prevederilor legale în vigoare; ... h) copia cu mențiunea „conform cu originalul“ a suplimentului de diplomă, solicitată de angajator, pentru a exclude perioadele de întrerupere de școlaritate de la acordarea scutirii de la plata impozitului, în cazul în care aceste întreruperi nu au fost declarate de beneficiarul scutirii, în cazul în care angajatul deține diplomă de bacalaureat și documentul de echivalare sau recunoaștere, după caz, dar nu
ORDIN nr. 20.463/3.964/967/1.415/2023 () [Corola-llms4eu/Law/267501]
-
durată sau ciclul I al studiilor de licență, la finalizarea cu diplomă a cursurilor unei instituții de învățământ superior acreditate, angajatorul va solicita copia cu mențiunea „conform cu originalul“ a suplimentului de diplomă, pentru a exclude perioadele de întrerupere de școlaritate de la acordarea scutirii de la plata impozitului, în cazul în care aceste întreruperi nu au fost declarate de beneficiarul scutirii; ... i) copia cu mențiunea „conform cu originalul“ a contractului individual de muncă/a actului administrativ al conducătorului instituției publice în
ORDIN nr. 21.813/6.421/2.246/4.433/2022 () [Corola-llms4eu/Law/263115]
-
această nesfîrșită operă presupune o investigație aproape polițistă. „Cel mai poet” dintre pașoptiști poate fi înțeles mai bine dacă îl privim ca pe un fel de pre-Eminescu. Nu știm aproape nimic despre Bolintineanu dinaintea debutului din 1842; urmele vagi de școlaritate bucureșteană (la Colțea și la Sfîntul Sava) sînt ipotetice și neguroase; își începe existența cunoscută odată cu plecarea pentru doi ani la Paris, în 1846, ajutat de un subsidiu oarecum întîmplător oferit de Societatea Literară; contemporanii săi simțiseră probabil în el
D. Bolintineanu, poet și nimic altceva by Mihai Zamfir () [Corola-journal/Journalistic/5431_a_6756]
-
unei anchete a medicilor de la Spitalul Universitar din Copenhaga pe durata a 30 de ani și pe 18.000 de voluntari, constată scăderea riscului de boli ale inimii la categoria celor care au mers la școală un timp mai îndelungat. Școlaritatea redusă expune, ea, la accidente cardiorespiratorii într-o mult mai mare măsură. Concluzia ar fi următoarea: reforma școlii constă în adaptarea la societatea informatică actuală, prin considerarea ei drept prioritate națională. Dar, atenție, nu doar pe hârtie, ci prin alocarea
Reforma școlii by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/5837_a_7162]
-
ce studiase el, cum și unde? Mister. Exact ca și Hasdeu, Gherea sosea în țara noastră deja format din punct de vedere intelectual: cultura sa era cu adevărat întinsă, iar dispozițiile poliglosice - cu totul neobișnuite; pe lîngă limba rusă, limba școlarității, poseda franceza, germana, engleza, rudimente de latină, ca și capacitatea de a se descurca în celelalte limbi europene. Predispozițiile native îl ajută să învețe româna într-un timp record, ba mai mult, să scrie chiar românește cu ușurință de-a
De la Marx citire by Mihai Zamfir () [Corola-journal/Memoirs/6907_a_8232]
-
nevoie de oameni cu un nivel de pregătire care să permită utilizarea instrumentelor din ce in ce mai sofisticate 21". Astfel apare învățământul bazat pe competențe. Ele pot fi definite că "ansambluri de cunoștințe, deprinderi și atitudini care urmează să fie formate până la finele școlarității obligatorii, de care are nevoie fiecare tânăr pentru împlinirea și dezvoltarea personală, pentru cetățenia activă, pentru incluziunea socială și pentru angajare pe piața muncii."22 Cadrul european de referință, exprimat în Recomandarea Parlamentului European și a Consiliului Uniunii Europene privind
Polis () [Corola-journal/Science/84977_a_85762]
-
mai eminescian dintre poeții români, ca traiectorie a vieții și ca stil al existenței. Coincidențele biografice sunt frapante: în ciuda cursurilor de filozofie și de matematici frecventate, Petică a rămas autodidact pur. Și-a dobîndit cultura, neobișnuit de vastă, nu prin școlaritate sistematică, ci prin lecturi proprii întreprinse în ritm debordant; a avut mici slujbe efemere, de funcționar subaltern, dar și-a dedicat viața exclusiv scrisului, ignorînd suveran condițiile materiale în care a fost obligat să trăiască la București. Pe urmele înaintașului
Ștefan Petică – suavul visător by Mihai Zamfir () [Corola-journal/Memoirs/6807_a_8132]
-
ale antologiei coordonate de Andreia Roman, Littérature roumaine (între timp a apărut și al patrulea). Prima dintre problemele pe care le naște o astfel de literatură, scrisă în altă limbă decât cea maternă și, adesea, alta decât cea a educației (școlarității) autorului este felul în care este ea privită de cititorii săi din noua lui patrie culturală și, implicit, felul în care este ea numită, detaliu adesea semnificativ. Introducerea cărții lui J.P.Longre se oprește puțin asupra necesității de a discuta
Călătorind prin limbi și literaturi by Mircea Anghelescu () [Corola-journal/Journalistic/2838_a_4163]
-
a fost administrată în 32 de țări, iar ulterior în încă 11 țări, devenind PISA+, grup din care face parte și România. Prin intermediul programului este evaluată capacitatea tinerilor de 15 ani de a-și utiliza cunoștințele și capacitățile dobândite pe parcursul școlarității obligatorii, pentru a face față provocărilor vieții adulte, de a participa pe deplin la viața socială și economică și de a învăța continuu, pe tot parcursul vieții. PISA nu investighează modul de performare a unui anumit curriculum școlar, ci ce
Agenda2005-09-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283437_a_284766]