32 matches
-
ale învățării scrisului comparativ cu învățarea cititului; scrisul este o activitate care se realizează mai greu decât cititul pentru toți elevii, în special pentru cei cu dificultăți de învățare. Gradual, în perioada postabecedară se urmărește: consolidarea deprinderilor lexicografice din perioada abecedară; introducerea treptată a elevilor în procesul de automatizare a componentelor lexico grafice, în vederea perfecționării deprinderilor de citit-scris; utilizarea lecturii explicative în activitățile prealabile scrisului pentru înțelegerea conținutului, dar și pentru introducerea elevilor în învățarea și aplicarea de către elevi a unor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
obiective specifice pentru educarea limbajului și vor fi prezentate prin mijloace de realizare diverse: jocuri-exercițiu, jocuri didactice, jocuri de rol, studii de caz, portofolii. Succesiunea lor va urmări algoritmul amintit în observațiile de ordin metodic pentru cele trei perioade preabecedară, abecedară, postabecedară. EXERCIȚII DE GIMNASTICĂ GENERALĂ Aceste exerciții condiționează îmbunătățirea motricității și ritmicității generale, urmărind antrenarea tuturor părților corpului. Cel mai adesea se apelează la: jocuri de mișcare însoțite de vorbire sau la jocuri cu text și cânt: „Dacă vesel se
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
sau de către psihopedagog, pe fragmente, pe baza unui plan dat și a celor intuite prin suportul imagistic. Am considerat utilă precizarea succinta a acestor tipuri de exerciții cu specific logopedic întrucât bună structurare a demersurilor metodice din perioada preabecedară și abecedară are la bază această manieră de lucru. De asemenea, majoritatea elevilor cu dificultăți de învățare, atât din școala incluzivă cât și din cea specială, prezintă o serie de manifestări dislexo-disgrafice, iar demersul educativ terapeutic trebuie cunoscut în bună parte și
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
40 Complicarea jocului: → „Scară silabelor” (acest moment de complicare se poate constitui și într-un joc de sine stătător). De la o silaba se formulează cuvinte monosilabice, bisilabice și trisilabice. Ex. pa pasă pasăre pasarele. mă masă masaj masajele În perioada abecedară, această variantă de joc poate fi desfășurată pe baza fiselor individuale sau colective pe care este reprezentată o scară pe care copiii vor plasa / scrie silabe mânuirea alfabetarului mobil. ¾ „CE ESTE ȘI LA CE FOLOSEȘTE?” Scop: Formarea capacității de a
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
la scară cuvintelor. ¾ „SĂCULEȚUL FERMECAT” („CUTIA CU SURPRIZE”) Jocul „Săculețul fermecat” se poate realiza în funcție de obiectivele urmărite, în anumite secvențe ale lecției sau pe durata unei activități, atât în perioada preabecedară (când se exersează comunicarea orală) cât și în perioada abecedară (când se exersează concomitent și comunicarea scrisă). Progresiv, se poate activiza vocabularul elevilor prin introducerea unor categorii gramaticale fără a preciza denumirea acestora, eventual după următoarea ordine: familiarizarea elevilor cu substantive (denumiri de obiecte, ființe din mediul familiar, fenomene ale
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
elemente grafice, elevii trebuie să fie capabili: - să adopte poziția corectă pentru scriere; - să folosească în mod corect instrumentele de scris;să identifice semne grafice, comparându-le;să scrie corect semnele grafice date; - să se încadreze în spațiul caietului. Perioada abecedară adaugă acestor obiective pe cele legate de scrierea corectă a literelor, cuvintelor, propozițiilor, iar perioada postabecedară cere elevului să scrie corect, lizibil, estetic, în ritm propriu, cuvinte, propoziții, texte îîn limita prevăzută de Curriculum-ul de limba română pentru clasa
Caleidoscop by Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93240]
-
Paul Éluard a jucat un rol esențial în fondarea "Grupului Suprarealist" din Cehoslovacia în anul 1934. A fost unul dintre primele grupuri suprarealiste din afara Franței, iar Nezval a servit ca editor al revistei "Surrealismus". Colaboratoare cu Nezval la cartea lui "Abeceda" („alfabetul”), dansatoarea Milča Mayerová din grupul Devětsil a adoptat anumite ipostaze pentru a reprezenta fiecare dintre litere. Nezval a scris acest poem concentrându-se pe forme, sunete și funcții ale alfabetului. Teige a folosit tipografia și fotomontajul pentru a crea
Vítězslav Nezval () [Corola-website/Science/336144_a_337473]