419 matches
-
pe elev prin proiectarea unor activități de învățare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învățare ale fiecărui elev, inclusiv adaptarea la elevii cu CES. Aceste activități de învățare vizează: – aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive și operatorii ale elevilor, pe exersarea potențialului psihofizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire și educație; ... – îmbinarea și alternarea sistematică a activităților bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
centrate pe elev prin proiectarea unor activități de învățare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învățare ale fiecărui elev, inclusiv adaptarea la elevii cu CES. Aceste activități de învățare vizează: – aplicarea metodelor centrate pe elev, activizarea structurilor cognitive și operatorii ale elevilor, exersarea potențialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în coparticipant la propria instruire și educație; ... – îmbinarea și alternarea sistematică a activităților bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observația proprie
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
capacitatea de autoînțelegere, autoapreciere corectă a sentimentelor și motivațiilor proprii), ale inteligenței naturaliste (care face omul capabil să recunoască, să clasifice, să se inspire din mediul înconjurător), ale inteligenței sociale (capacitatea de relaționare). Tehnica Lotus este un mijloc eficient de activizare a energiilor, capacităților și structurilor cognitive la diferite discipline de studiu. ● Sugestii privind evaluarea Evaluarea reprezintă partea finală a demersului de proiectare didactică prin care profesorul va măsura eficiența întregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmărește măsura în care elevii au atins
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
centrate pe elev prin proiectarea unor activități de învățare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învățare ale fiecărui elev, inclusiv adaptarea la elevii cu CES. Aceste activități de învățare vizează: – aplicarea metodelor centrate pe elev, activizarea structurilor cognitive și operatorii ale elevilor, exersarea potențialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în coparticipant la propria instruire și educație; ... – îmbinarea și alternarea sistematică a activităților bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observația proprie
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
învățare variate, prin care să fie luate în considerare caracteristicile de învățare ale fiecărui elev. Pentru obținerea rezultatelor învățării vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate activități de învățare variate. Aceste activități de învățare vizează: – aplicarea metodelor centrate pe elev, activizarea structurilor cognitive și operatorii ale elevilor, exersarea potențialului psiho-fizic al acestora, transformarea elevului în coparticipant la propria instruire și educație; ... – îmbinarea și alternarea sistematică a activităților bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observația proprie
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
pe elev prin proiectarea unor activități de învățare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învățare ale fiecărui elev, inclusiv adaptarea la elevii cu CES. Aceste activități de învățare vizează: – aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive și operatorii ale elevilor, pe exersarea potențialului psihofizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire și educație; ... – îmbinarea și alternarea sistematică a activităților bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
pe elev prin proiectarea unor activități de învățare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învățare ale fiecărui elev, inclusiv adaptarea la elevii cu CES. Aceste activități de învățare vizează: – aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive și operatorii ale elevilor, pe exersarea potențialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului în coparticipant la propria instruire și educație; ... – îmbinarea și alternarea sistematică a activităților bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare
ANEXE din 30 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275993]
-
psihodiagnostice elaborate pe baza teoriei sale sunt adecvate predicțiilor imediate și mai puțin celor de lungă durată. Problema aptitudinilor, a inteligenței școlare nu poate fi abordată fără referiri directe și explicite la motivație, care determină atât actualizarea potențialităților, cât și activizarea, mobilizarea aptitudinilor deja formate. Reiese din cele spuse că rezultatele școlare pot fi și sunt determinate de factori non- intelectuali. Conceperea personalității ca interacțiunea ordonată, sistemică a funcțiilor psihice cognitive, afective și volitive în interiorul structurii fizice a individului subliniază de
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
1953, organele de securitate primeau sarcini încă și mai ample „cu privire la intensificarea pregătirii și executării la timp și în bune condițiuni a campaniei agricole din primăvara anului 1953”. Organelor de securitate li se cerea „luarea tuturor măsurilor pentru îmbunătățirea și activizarea rețelei informative de la sate și supravegherea activă a elementelor chiaburești și a altor elemente suspecte”, în care scop se indica „pătrunderea informativă în rândurile acestora”. Urma a fi acordată o atenție deosebită „centrelor de aprovizionare cu carburanți, lubrifianți, transporturilor, Stațiunilor
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
capitole, astfel ca până la 1 Mai să fi făcut controlul la primele trei capitole. În cadrul acestei munci, ne luăm sarcină să cuprindem pentru studiul individual, un număr de 500 tovi din Sectorul nostru. 5.Vom porni o acțiune hotărâtă pentru activizarea comisiilor de școli începând cu cea de Sector. 6.Se va acorda o atenție deosebită școlilor de partid existente, în ceea ce privește frecvența și însușirea materialului. 7.Vom continua cele două școli existente, iar după terminarea lor vom deschide altele. 8.Ne
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
intensifică activitatea lor contrarevoluționară în scopul de submina regimul nostru de democrație populară. Pentru a asigura desfășurarea alegerilor în condițiuni normale, pentru asigurarea securității și ordinii pe timpul campaniei electorale și în ziua alegerilor, ORDON: 1.Să fie luate măsuri pentru activizarea muncii informativ-operative, menite să zădărnicească acțiunile preconizate de elemente dușmănoase. Atenția principală să fie îndreptată înspre descoperirea și preîntâmpinarea actelor de teroare asupra candidaților, activiștilor de partid și de stat care iau parte la pregătirea și desfășurarea alegerilor. 2.Să
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
oarecum nesatisfăcuți pentru faptul că sunt scoși din munca de partid și trimiși în munca economică, ceea ce are o serie de rezultate negative în activitatea noastră de partid și în mod deosebit vreau să subliniez exigența cu care se pune activizarea și legarea muncii aparatului de partid de problemele economice, mai cu seamă prin aceea că se subliniază aprecierea activității teoretice și organizatorice. Ar trebui să se meargă până la remunerație cu salariu mai mare, iar dacă nu să primească un salariu
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
dezbate în profunzime unele probleme privind aportul comuniștilor cu funcții diplomatice și operative la îndeplinirea sarcinilor profesionale, pregătirea lor politică și profesională; -la unele oficii cu un efectiv mare de membri de partid, conducerea grupelor întâmpină greutăți în mobilizarea și activizarea tuturor membrilor de partid. În vederea îmbunătățirii muncii de partid în exterior, propunem: 1.La toate oficiile diplomatice ale Republicii Socialiste România, unde există cel puțin trei membri de partid, să se creeze organizații de partid. Activitatea organizației de partid să
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
vor ține cel puțin o adunare de partid pe trimestru. Crearea organizațiilor de partid la oficiile diplomatice ale Republicii Socialiste România va duce la creșterea nivelului vieții de partid, la întărirea muncii colective, la îmbunătățirea controlului asupra îndeplinirii sarcinilor, la activizarea membrilor de partid. În baza Hotărârii conducerii partidului din decembrie 1958, până în anul 1962 alegerile de partid din majoritatea oficiilor diplomatice s-au ținut în prezența activiștilor Secției Relațiilor Externe. De la această dată alegerile au avut loc sub îndrumarea șefilor
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
ca să corespundă sarcinilor în actualele condiții internaționale care au o seamă de trăsături noi față de ceea ce a fost până acum. Eu aș vrea să mă refer foarte pe scurt la faptul că problema aceasta se pune și pe frontul ideologic. Activizarea dușmanului de clasă s-a produs și se produce nu numai pe liniile pe care s-a arătat aici, dar se produce și pe frontul ideologic și cred că este vorba aici și de necesitatea înarmării ideologice în continuare a
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
și cu sarcinile de conlucrare cu celelalte unități de securitate. III.SARCINI PENTRU UNITĂȚILE DE MILIȚIE 19. Inspectoratul General al Miliției, prin organele și formațiunile subordonate, potrivit competențelor specifice, va acționa pentru: a.intensificarea măsurilor de apărare a avutului obștesc, activizarea măsurilor de prevenire a faptelor antisociale, de depistare și prindere a infractorilor; b.controlul sistematic al stării de legalitate și ordine în obiectivele economice, în mod deosebit în cele ce fac obiectul Decretului nr. 400/1981; c.întărirea pazei și
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
pentru asigurarea ordinii și liniștii publice, apărarea avutului obștesc și personal, prevenirea unor acte de dezordine din partea elementelor parazitare sau cu manifestări antisociale. În acest scop, prin unitățile de specialitate va acționa pentru: -intensificarea măsurilor de apărare a avutului obștesc, activizarea măsurilor de prevenire a faptelor antisociale, de depistare și prindere a infractorilor; -asigurarea unui control riguros și o prezență activă în toate locurile publice și la obiectivele care ar putea constitui obiect al unor acțiuni de anarhie și dezordine, a
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
Miliției, prin organele și formațiunile subordonate, potrivit competențelor specifice, va institui în întreaga țară măsuri ferme de asigurare a unei ordini și liniști publice exemplare. În acest scop, se va acționa pentru: a.intensificarea măsurilor de apărare a avutului obștesc, activizarea măsurilor de prevenire a faptelor antisociale, de depistare și prindere a infractorilor; b.controlul sistematic al stării de legalitate și ordine în obiectivele economice, în mod deosebit în cele ce fac obiectul Decretului nr. 400/1981; c.asigurarea unui control
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
la cererea comandamentului și alte misiuni specifice profilului lor de activitate. III.MĂSURI PE LINIE DE MILIȚIE 14. Inspectoratul General al Miliției, prin unitățile și formațiunile subordonate, potrivit competențelor, va acționa pentru: a.intensificarea măsurilor de apărare a avutului obștesc, activizarea măsurilor de prevenire și combatere a faptelor antisociale, asanarea centrelor universitare de elementele infractoare parazitare; b.controlul permanent al stării de legalitate și ordine în obiectivele economice, în mod deosebit în cele ce fac obiectul Decretului nr. 400/1981; c
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
se află scenariul didactic, unde etapele lecției se găsesc într-o perfectă succesiune. Metodele interactive folosite la orele de limba și literatura română pun în aplicare obiectivele urmărite de învățător: formarea și perfecționarea deprinderilor de citire ale elevilor; îmbogățirea, precizarea, activizarea și nuanțarea vocabularului; însușirea ortoepiei, ortografiei și punctuației prevăzute de programa școlară; redactarea compunerilor; însușirea elementelor de construcție a comunicării de către elevi. În continuare, voi prezenta un model de abordare și desfășurare pe ore de studiu, afectat unui text epic
METODE INTERACTIVE LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ - clasa a III-a by MARGARETA TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1588_a_2961]
-
n-a devenit totuși și o putere orientală, pentru că „poziția ei îi impunea o alegere penibilă între Occident și Orient”. Reculul Turciei, avansul Rusiei și nevoia de compensații pentru pierderile din Occident (Silezia, de exemplu) a constrâns-o la o activizare a politicii sale orientale. Pacea de la Carlowitz consfințește anexarea celei mai mari părți a Ungariei, restul Croației și a Transilvaniei. Fiind stăpână pe cursul mijlociu și, în parte, superior al Dunării, Austria se simte „împinsă” spre extinderea controlului ei și
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
țarismului în acțiunile diplomatice și militare în anii crizei orientale redeschisă în 1821. Credem că observația este valabilă numai pentru diplomația lui Alexandru I. G. L. Arș sublinia cu deplină îndreptățire că, odată cu venirea pe tron a lui Nicolae I, activizarea diplomației ruse în chestiunea orientală a sporit și, drept rezultat, și în diplomația engleză a apărut tendința unei înțelegeri cu Rusia în problema greacă. Dealtfel, la această concluzie ajunsese cu mulți ani înainte și A. V. Fadeev, care a dezvoltat
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
în cadrul activităților de Cunoașterea mediului, însă cu implicarea nivelului limbajului prin prisma necesității verbalizării etapelor parcurse și a sistematizării informațiilor acumulate, descoperite/fixate. ( Având caracter real sau simulat, activitatea reflectând actualizarea experienței dirijate se constituie și într-o modalitate de activizare a vocabularului copiilor preșcolari, în acord cu tema avută în vedere, precum și de nuanțare, îmbogățirea a nivelului lexical/semantic al comunicării, în condițiile în care ,,experiența", în general, presupune și transmitere/exteriorizare de gânduri, sentimente. De asemenea, experiența dirijată se
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
variante: repovestirea care poate fi facilitată, inițial, prin utilizarea unor imagini, cântece, secvențe verbale etc.; povestirea cu început dat; repovestirea cu modificarea uneia dintre perspectivele povestirii inițiale etc. ( Toate aceste aspecte ale povestirii se constituie în modalități de: îmbogățire, nuanțare, activizare a vocabularului preșcolarilor; conștientizare a importanței valorificării intonației corespunzătoare, a mimicii, gesticii etc., în conformitate cu ideile, sentimentele transmise și cu însăși atitudinea povestitorului față de cele relatate; plasare motivată a povestitorilor și a ascultătorilor în sfera lui ,,Îmi place Nu-mi place
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
învățământ în cadrul activităților instructiv-educative; funcția cognitiv-informativă predominată în cazul mijloacelor de învățământ care conțin anumite informații, respectiv transmit anumite conținuturi; funcția formativ-educativă actualizată în condițiile în care utilizarea anumitor mijloace de învățământ implică solicitarea operațiilor gândirii, stimularea imaginației, a creativității, activizarea valențelor limbajului, formarea și dezvoltarea unor tehnici de muncă intelectuală etc.; funcția estetică constituită și în condiție pe care trebuie să o înde-plinească mijloacele de învățământ, prin prisma rolului pe care îl dobândesc în formarea/fixarea gustului pentru frumos al
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]