67 matches
-
Verza arată că terapiile ocupaționale sunt de mai multe feluri, dar, pentru persoanele cu deficiențe, cele mai semnificative se referă la ludoterapie, muzicoterapie, terapia prin dans și ergoterapie. Al. Popescu arată în acest sens că terapia ocupațională propriu‑zisă cuprinde artterapia, ludoterapia, meloterapia, biblioterapia, terapia recreațională, cultura fizică medicală, ocupațiile ușoare ca lutterapia (diverse procedee de modelare a lutului), broderia etc., ce implică afectivitate, simț estetic, beneficiu economic (în plan secundar). Același autor face distincție între ergoterapie și alte activități de
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
activități cu elevii care prezintă cerințe speciale în educație trebuie să apeleze la toate tehnicile terapeutice care utilizează actul însușirii cunoștințelor și formării deprinderilor în sfera educației intelectuale, la cele care utilizează mișcarea ca factor terapeutic în sfera educației fizice, artterapia și meloterapia satisfăcând principiile educației estetice. Așa se explică și delimitarea dintre procesele de intervenție educațional‑terapeutică desfășurate de psihologul clinician din rețeaua sanitară, de psihologul școlar din instituțiile școlare sau de educatorul‑terapeut care trebuie să valorifice tehnicile terapeutice
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
copilul deficient de auz psih. Carmen-Venera Pătruțescu CSEI “C-tin Pufan” Timișoara Terapia prin artă abordează diversele aspecte ale personalității prin mijloace artistice, al căror scop este să descopere potențialul personal și să-l folosească pentru dezvoltarea armonioasă a persoanei. Artterapia folosește arta ca manieră de exprimare personală, pentru comunicarea trăirilor, pentru o explorare a interiorului În scopul creșterii și armonizării ființei. Terapia prin artă abordează diversele aspecte ale personalitatii prin mijloace artistice, al caror scop este sa descopere potentialul personal
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
istorie locală” (autor Dan Ravaru) sub forma meșteșugurilor tradiționale; țesături, ceramică, Împletituri, olărit, prelucrarea lemnului și alte Îndeletniciri creative legate de industria casnică, specifice unor zone cu tradiții; Codăești, Brădești, Dragomirești, Todirești, Vetrișoaia etc. Este o pledoarie convingătoare pentru folosirea artterapiei În procesul de recuperare a dizabilului pentru că aceasta dezvoltă și stimulează creativitatea. Aspectele practice sunt frumos ilustrate În albumul foto din anexe care dovedesc rodnicia eforturilor depuse de autoare și colaboratori. Paleta exprimării este extrem de largă și nu rareori deschide
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
elevii cu dizabilități sau Cerințe Educaționale Speciale (CES) trebuie să apeleze la toate tehnicile terapeutice care utilizează actul însușirii cunoștințelor și formării deprinderilor în sfera educației intelectuale pe cele care utilizează mișcarea ca factor terapeutic în sfera educației psihomotrice, iar artterapia și meloterapia să satisfacă principiile educației estetice. Așa se explică și delimitarea dintre procesele de intervenție educațional-terapeutică desfășurată de psihologul clinician din rețeaua sanitară, de psihologul din instituțiile școlare sau de educatorul terapeut ce are menirea de a valorifica tehnicile
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
elevii cu dizabilități sau Cerințe Educaționale Speciale (CES) trebuie să apeleze la toate tehnicile terapeutice care utilizează actul însușirii cunoștințelor și formării deprinderilor în sfera educației intelectuale pe cele care utilizează mișcarea ca factor terapeutic în sfera educației psihomotrice, iar artterapia și meloterapia să satisfacă principiile educației estetice. Așa se explică și delimitarea dintre procesele de intervenție educațional-terapeutică desfășurată de psihologul clinician din rețeaua sanitară, de psihologul din instituțiile școlare sau de educatorul terapeut ce are menirea de a valorifica tehnicile
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
I, O, U; să exemplifice cuvinte cu sunetul cerut în poziție inițială 4. Domenii de acțiune și tipuri de activități (ce vor fi realizate la nivelul echipei interdisciplinare): Domeniul socio-afectiv - activități de socializare, activități din aria curriculară „Arte și tehnologii” - artterapie, ludoterapie, terapie ocupațională Domeniul psihomotor - educație senzorio-motorie și psihomotorie, educație fizică, cunoașterea și igiena corpului Domeniul cognitiv - activitățile școlare din Programa școlară adaptată pentru deficiențe grave, severe, profunde sau tulburări asociate 5. Modalități de realizare a intervenției ( sunt precizate pentru
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
adaptată pentru deficiențe grave, severe, profunde sau tulburări asociate 5. Modalități de realizare a intervenției ( sunt precizate pentru fiecare tip de activitate): activități educative pe discipline școlare prevăzute în Programa școlară adaptată pentru deficiențe grave, severe, profunde sau tulburări asociate; artterapie și activități ludice și de socializare realizate în colaborare cu profesorul de psihopedagogie specială activități ludice și de socializare (individuale și de grup), activități pentru formarea autonomiei personale realizate în colaborare cu cadrele didactice de la clasă profesorul de psihopedagogie specială
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
geometrice h. să identifice 5 dintre literele învățate să transcrie corect grupuri de litere și cuvinte 4. Domenii de acțiune și tipuri de activități (ce vor fi realizate la nivelul echipei interdisciplinare): Domeniul socio-afectiv - din aria curriculară „Arte și tehnologii” - artterapie, ludoterapie, terapie ocupațională Domeniul psihomotor - educație senzorio-motorie și psihomotorie, educație fizică Domeniul cognitiv - activitățile școlare din Programa școlară adaptată pentru deficiențe grave, severe, profunde sau tulburări asociate 5. Modalități de realizare a intervenției ( sunt precizate pentru fiecare tip de activitate
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
psihopedagogică focalizată pe nevoile specifice ale copilului și adaptate trăsăturilor psihofiziologice, de temperament și personalitate; crearea unui climat afectiv pozitiv care să-i confere sentimentul de securitate și confort; identificarea unor persoane-reper pentru crearea unor modele comportamentale pozitive; terapie cognitiv-comportamentală, artterapie, marionetoterapie, activități ludice; utilizarea recompensei - ca metodă de creștere a motivației. LOGOPED: exerciții generale pentru educarea respirației, auzului fonematic, memoriei, atenției; exerciții pentru îmbunătățirea mobilității aparatului fonoarticulator; exerciții pentru impostarea sunetelor; exerciții de corectare a sunetelor pronunțate incorect; exerciții de
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
nu coincid se ajunge la conflict: minciuna, obrăznicia În relațiile părinți-copii duc adesea la conflict). A șasea ședință a avut ca obiectiv optimizarea comportamentului rezolutiv În grup. Am utilizat un singur exercițiu, „Colajul”, În care tehnicile de bază au fost: artterapia (tehnica colajului), dramaterapia (jocul de rol) și metafora terapeutică. Efectele acestui exercițiu au fost următoarele: copiii au putut experimenta fenomenul luării deciziei În cadrul unui grup informal; ei au descoperit că e bine să propună Întâi cât mai multe teme, după
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela BOHOSIEVICI, Alina VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2183]
-
asistență psihologică: > asistență psihologică a persoanelor private de libertate aflate în perioada de adaptare > la mediul carceral > consiliere individuală > proiecte independente > autocunoaștere > programe terapeutice de reducere a agresivității > terapia foștilor consumatori de droguri și consiliere presi posttestare HIV / SIDA > ergoterapia (artterapie, biblioterapie, etc.) > terapie integrată > reducerea impactului încarcerării > asistență psihologică a persoanelor diagnosticate cu afecțiuni psihice > psihoterapie Programe de asistență socială: > programe de consiliere > program de mediere și intervenție; > întocmire dosare în vederea pensionarii la termen; > întocmirea dosarelor în vederea reactualizării cărților de
by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
abilităților de labiolecturare Pentru copiii deficienți de auz formarea deprinderilor de labiolecturare sau „citire de pe buze” este indispensabilă pentru a recepta mesajul interlocutorului. În acest scop se realizează activități specific individuale și frontale ce sunt adaptate fiecărui caz în parte. *Artterapia și terapia ocupațională În colaborare la nivel local, național și internațional cu alte clase din școală, alte școli speciale, cu școli de masă, firme, fundații, asociații și ONG-uri, se desfășoară diverse activități de psihodramă, pantomimă, creație plastică (abilitare manuală
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
Termenul de terapie - conform dicționarului limbii române reprezintă totalitatea metodelor folosite pentru vindecarea unei boli, dar este la fel de potrivit pentru persoanele/subiecții care Își doresc să fie mai sociabili sau prezintă un dezechilibru afectiv. Artterapia este o modalitate de intervenție „psihoterapeutică mediată prin producții vizualplastice (picturale, grafice, de modelaj, sculptură, măști, colaje etc.) și prin alte moduri de expresie artistică (muzică, poezie, teatru, dans, expresii corporale). Artterapia poate fi considerată ca o formă de „psihoterapie
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MIHAILOVICI, Sabina PREDUCHIN,Cristina FARZIKHOSROUSHAHI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2117]
-
fie mai sociabili sau prezintă un dezechilibru afectiv. Artterapia este o modalitate de intervenție „psihoterapeutică mediată prin producții vizualplastice (picturale, grafice, de modelaj, sculptură, măști, colaje etc.) și prin alte moduri de expresie artistică (muzică, poezie, teatru, dans, expresii corporale). Artterapia poate fi considerată ca o formă de „psihoterapie prin mediere artistică” prin care clientul/persoana are posibilitatea să-și exprime imediat o serie de trebuințe sau dorințe prin intermediul unui produs artistic, făcând să intre În joc operațiile mintale proprii inconștientului
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MIHAILOVICI, Sabina PREDUCHIN,Cristina FARZIKHOSROUSHAHI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2117]
-
ca o formă de „psihoterapie prin mediere artistică” prin care clientul/persoana are posibilitatea să-și exprime imediat o serie de trebuințe sau dorințe prin intermediul unui produs artistic, făcând să intre În joc operațiile mintale proprii inconștientului. Cu alte cuvinte, artterapia reprezintă o formă de organizare a activității ce utilizează informații din domeniul științelor umane (psihologie, pedagogie, medicină, sociologie) uzând de mijloacele specifice artei În vederea obținerii unei stări de echilibru a personalității. În terapia prin artă este mai important procesul, modul
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MIHAILOVICI, Sabina PREDUCHIN,Cristina FARZIKHOSROUSHAHI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2117]
-
științelor umane (psihologie, pedagogie, medicină, sociologie) uzând de mijloacele specifice artei În vederea obținerii unei stări de echilibru a personalității. În terapia prin artă este mai important procesul, modul În care se desfășoară activitatea, și mai puțin produsul final. De aceea, artterapia nu vizează aptitudinile sau talentul artistic al individului. O mâzgălitură poate fi la fel de plină de semnificații ca un tablou terminat. În cadrul artterapiei opera nu mai este privită ca acel produs uni original, Încărcat de valoare estetică și filosofică, ci devine
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MIHAILOVICI, Sabina PREDUCHIN,Cristina FARZIKHOSROUSHAHI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2117]
-
artă este mai important procesul, modul În care se desfășoară activitatea, și mai puțin produsul final. De aceea, artterapia nu vizează aptitudinile sau talentul artistic al individului. O mâzgălitură poate fi la fel de plină de semnificații ca un tablou terminat. În cadrul artterapiei opera nu mai este privită ca acel produs uni original, Încărcat de valoare estetică și filosofică, ci devine acel produs unic, original, expresie a unei personalități aflate În suferință, calitatea și valoarea estetică ieșind din sfera de preocupare a specialiștilor
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MIHAILOVICI, Sabina PREDUCHIN,Cristina FARZIKHOSROUSHAHI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2117]
-
de exprimare specifice adulților. Eforturile de comunicare cu copiii la un nivel exclusiv verbal presupun prezența abilității destul de dezvoltate de exprimare verbală, forțând astfel copiii să reacționeze la un mediu incomod și restrictiv. Lucrările de specialitate consemnează următoarele domenii ale artterapiei: artterapia vizual plastică; meloterapia/terapia prin muzică; terapia prin dans; terapia prin teatru; terapia prin poezie; terapia prin proză scurtă-basme. Deși categoria de persoane căreia se adreseză este vastă (indivizi aflați În situație de risc medical, educațional, social și psihologic
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MIHAILOVICI, Sabina PREDUCHIN,Cristina FARZIKHOSROUSHAHI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2117]
-
exprimare specifice adulților. Eforturile de comunicare cu copiii la un nivel exclusiv verbal presupun prezența abilității destul de dezvoltate de exprimare verbală, forțând astfel copiii să reacționeze la un mediu incomod și restrictiv. Lucrările de specialitate consemnează următoarele domenii ale artterapiei: artterapia vizual plastică; meloterapia/terapia prin muzică; terapia prin dans; terapia prin teatru; terapia prin poezie; terapia prin proză scurtă-basme. Deși categoria de persoane căreia se adreseză este vastă (indivizi aflați În situație de risc medical, educațional, social și psihologic), art
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MIHAILOVICI, Sabina PREDUCHIN,Cristina FARZIKHOSROUSHAHI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2117]
-
adreseză este vastă (indivizi aflați În situație de risc medical, educațional, social și psihologic), art terapia rămâne o metodă de intervenție, de comunicare și de dezvoltare dedicată copiilor și În mod special copiilor cu CES. Aplicată În spațiul educațional terapeutic artterapia constituie totodată, atât un canal informațional simbolic asupra structurilor de personalitate ale copilului, cât și o cale de obținere a satisfacției, confortului, deconflictualizării, valorizării de sine, a Încrederii În forțele proprii, a reechilibrii afective, relaxării și integrării sociale. Prin art-terapie
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MIHAILOVICI, Sabina PREDUCHIN,Cristina FARZIKHOSROUSHAHI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2117]
-
trebuie făcută în mod direct, sincer, fără falsitate și fără pretenții la vreo cunună de lauri. Nu întâmplător, în centrele de zi pentru copiii cu dizabilități, una dintre terapiile educaționale semnificative pentru socializarea, pentru integrarea acestei categorii de copii, este artterapia, o metodă de recuperare prin intermediul creației artistice, deoarece, așa cum afirma un pedagog de recuperare, Oatu Cornelia, (vezi Anexa 2). Nu sunt prea numeroase ocaziile în care acești copii demonstrează celorlalți că sunt participanți valoroși la evoluția spirituală a societății, de
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
deficiențe să evadeze din cruda sau plicticoasa realitate, trăind, cât dureză jocul, într-o altă realitate închipuită, perfectă, chiar numai imaginară, astfel, jocul va exercita efecte benefice asupra psihicului și asupra fizicului copilului. Jocul este liber și aduce libertate. 2. Artterapia este o metodă de tratament, de recuperare prin intermediul creației artistice. Această metodă a atras atenția tot mai multor cercetători din întreaga lume. Artterapia folosește limba expresiei vizuale și plastice. Artterapia îl ajută pe copil să se înțeleagă pe sine, să
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
va exercita efecte benefice asupra psihicului și asupra fizicului copilului. Jocul este liber și aduce libertate. 2. Artterapia este o metodă de tratament, de recuperare prin intermediul creației artistice. Această metodă a atras atenția tot mai multor cercetători din întreaga lume. Artterapia folosește limba expresiei vizuale și plastice. Artterapia îl ajută pe copil să se înțeleagă pe sine, să se elibereze de anxietățile acumulate, de tensiuni, și să-și dezvolte abilități de comunicare și inserție socială, facilitând elaborarea unor strategii de rezolvare
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
asupra fizicului copilului. Jocul este liber și aduce libertate. 2. Artterapia este o metodă de tratament, de recuperare prin intermediul creației artistice. Această metodă a atras atenția tot mai multor cercetători din întreaga lume. Artterapia folosește limba expresiei vizuale și plastice. Artterapia îl ajută pe copil să se înțeleagă pe sine, să se elibereze de anxietățile acumulate, de tensiuni, și să-și dezvolte abilități de comunicare și inserție socială, facilitând elaborarea unor strategii de rezolvare a conflictelor. Artterapia este un drum spre
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]