161 matches
-
de liberă practică pentru serviciile publice conexe actului medical de audiolog sunt următoarele: a) cerere pentru emiterea autorizației de liberă practică; ... b) document de studii superioare specifice de lungă durată (diplomă de absolvire/diplomă de licență/master) în domeniile: (i) specializarea de audiologie și protezare auditivă - în cadrul universităților de medicină (facultatea de medicină sau facultatea de bioinginerie) - 3 ani; ... (ii) colegiul de audiologie și protezare auditivă - în cadrul universităților de medicină - 3 ani; ... ... c) cazierul judiciar sau o declarație pe propria răspundere
ORDIN nr. 1.522 din 21 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/280505]
-
b) document de studii superioare specifice de lungă durată (diplomă de absolvire/diplomă de licență/master) în domeniile: (i) specializarea de audiologie și protezare auditivă - în cadrul universităților de medicină (facultatea de medicină sau facultatea de bioinginerie) - 3 ani; ... (ii) colegiul de audiologie și protezare auditivă - în cadrul universităților de medicină - 3 ani; ... ... c) cazierul judiciar sau o declarație pe propria răspundere că nu există antecedente penale incompatibile cu profesia exercitată; ... d) certificat de sănătate fizică și psihică tip A5, valabil 3 luni
ORDIN nr. 1.522 din 21 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/280505]
-
avizului anual este de 12 luni de la data acordării. Articolul 11 (1) Documentele necesare pentru reînnoirea autorizațiilor de liberă practică pentru servicii publice conexe actului medical de biologie, biochimie și chimie; fizică medicală; sociologie; optică -optometrie; protezare-ortezare; protezare auditivă, audiologie, terapie vocală, sunt: a) cerere pentru reînnoirea autorizației de liberă practică; ... b) autorizația de liberă practică, în original; ... c) copie de pe documentul care atestă formarea profesională care a stat la baza emiterii autorizației inițiale de liberă practică, precum diplomă/certificat
ORDIN nr. 1.522 din 21 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/280505]
-
total de ore de pregătire ..............., angajat(ă) la ..........................................................., vă rog a-mi emite autorizația de liberă practică în specialitatea ........................................................................................... . Anexez următoarele acte: a) document de studii superioare specifice de lungă durată (diplomă de absolvire/diplomă de licență/master) în domeniile: (i) specializarea de audiologie și protezare auditivă - în cadrul universităților de medicină (facultatea de medicină sau facultatea de bioinginerie) - 3 ani; ... (ii) colegiul de audiologie și protezare auditivă - în cadrul universităților de medicină - 3 ani; ... ... b) cazierul judiciar sau o declarație pe propria răspundere
ORDIN nr. 1.522 din 21 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/280505]
-
a) document de studii superioare specifice de lungă durată (diplomă de absolvire/diplomă de licență/master) în domeniile: (i) specializarea de audiologie și protezare auditivă - în cadrul universităților de medicină (facultatea de medicină sau facultatea de bioinginerie) - 3 ani; ... (ii) colegiul de audiologie și protezare auditivă - în cadrul universităților de medicină - 3 ani; ... ... b) cazierul judiciar sau o declarație pe propria răspundere că nu există antecedente penale incompatibile cu profesia exercitată; ... c) certificat de sănătate fizică și psihică tip A5, valabil 3 luni
ORDIN nr. 1.522 din 21 martie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/280505]
-
număr total de ore de pregătire de ..........., angajat(ă) la ............, vă rog a-mi emite autorizația de liberă practică în specialitatea .............. . Anexez următoarele acte: a) document de studii superioare specifice de lungă durată (diplomă de absolvire/diplomă de licență/master): (i) specializarea de audiologie și protezare auditivă - în cadrul universităților de medicină (facultatea de medicină sau facultatea de bioinginerie) - 3 ani; ... (ii) colegiul de audiologie și protezare auditivă - în cadrul universităților de medicină - 3 ani; ... ... b) cazierul judiciar sau o declarație pe propria răspundere
ORDIN nr. 4.276 din 21 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287703]
-
următoarele acte: a) document de studii superioare specifice de lungă durată (diplomă de absolvire/diplomă de licență/master): (i) specializarea de audiologie și protezare auditivă - în cadrul universităților de medicină (facultatea de medicină sau facultatea de bioinginerie) - 3 ani; ... (ii) colegiul de audiologie și protezare auditivă - în cadrul universităților de medicină - 3 ani; ... ... b) cazierul judiciar sau o declarație pe propria răspundere că nu există antecedente penale incompatibile cu profesia exercitată; ... c) certificat de sănătate fizică și psihică tip A5, valabil 3 luni
ORDIN nr. 4.276 din 21 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287703]
-
română IFR 120 Management, consiliere și asistență psihopedagogică în instituțiile incluzive* Cluj-Napoca română IF 120 Metode și practici alternative în învățământul primar și preșcolar* Cluj-Napoca maghiară IF 120 Strategii de învățare eficientă* Odorheiul Secuiesc maghiară IF 120 Terapia limbajului și audiologie educațională* Cluj-Napoca română IF 120 Masterat didactic în Biologie Cluj-Napoca maghiară IF 120 Masterat didactic în Biologie Cluj-Napoca română IF 120 Masterat didactic în Chimie Cluj-Napoca maghiară IF 120 Masterat didactic în Chimie Cluj-Napoca română IF 120 Masterat didactic în
ANEXE din 3 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273647]
-
120 Management, consiliere și asistență psihopedagogică în instituțiile incluzive* Cluj- Napoca română IF 120 Metode și practici alternative în învățământul primar și preșcolar* Cluj- Napoca maghiară IF 120 Strategii de învățare eficientă* Odorheiul Secuiesc maghiară IF 120 Terapia limbajului și audiologie educațională* Cluj- Napoca română IF 120 Masterat didactic în Biologie***** Cluj- Napoca maghiară IF 120 Masterat didactic în Biologie***** Cluj- Napoca română IF 120 Masterat didactic în Chimie***** Cluj- Napoca maghiară IF 120 Masterat didactic în Chimie***** Cluj- Napoca română
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
conexe, cum ar fi psihopedagogia medicală, psihopedagogia medico‑socială sau psihologia copilului cu cerințe speciale, se subliniază ideea că psihopedagogia specială este o știință de sinteză care utilizează informații furnizate de medicină (pediatrie, neuropsihiatrie, neuropatologie, neurologie infantilă, oftalmologie, otorinolaringologie, ortopedie, audiologie, igienă etc.), psihologie, pedagogie, sociologie, asistență socială, științe juridice, în studiul personalității persoanelor cu diferite tipuri de deficiență (mintală, auditivă, vizuală, somatică, de conduită, de limbaj etc.) sau a persoanelor aflate în dificultate privind integrarea și relaționarea lor cu instituțiile
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
manifestată prin mișcări involuntare, lente, neregulate, necontrolate, mai ales ale mâinilor și picioarelor, rezultată din coordonarea imperfectă a activității musculaturii. audiogramă - reprezentare grafică a pragului auditiv al unui subiect, pe o gamă de frecvențe, obținută în urma unei examinări de specialitate (audiologie) cu un aparat destinat aprecierii acuității auditive (audiometru). autism - sindrom patologic, apărut în copilărie, caracterizat printr‑o stare de înstrăinare/retragere, o lipsă de răspuns social și/sau interes față de cei din jur, dificultăți de comunicare și de limbaj, imposibilitatea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Stomatologie** 6 Facultatea de Farmacie Farmacie** 5 ** Se școlarizează și la cererea Ministerului Apărării Naționale * Durata studiilor, în ani B) Învățămînt universitar de scurtă durată la zi Facultatea Specializarea * Facultatea de Medicină Geriatrie, gerontologie și asistență socială pentru vîrstnici 3 Audiologie și protezare auditivă 3 Facultatea de Stomatologie Tehnică dentară 3 Asistenți pentru stomatologie 3 * Durata studiilor, în ani 7. ACADEMIA DE STUDII ECONOMICE DIN BUCUREȘTI A) Învățămînt universitar de lungă durată la zi, la distanță Facultatea Specializarea * Facultatea de Management
by Suzana Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1100_a_2608]
-
ei conexe, cum ar fi psihopedagogia medicală, psihopedagogia medico-socială sau psihologia copilului cu cerințe speciale, se subliniază faptul că psihopedagogia specială este o știință de sinteză care utilizează informații furnizate de medicină (pediatrie, neuropsihiatrie, neuropatologie, neurologie infantilă, oftamologie, otorinolaringologie, ortopedie, audiologie, igienă etc.), psihologie, pedagogie, sociologie, asistență socială, științe juridice, în studiul personalității persoanelor cu diferite tipuri de deficiență (mintală, auditivă, vizuală, somatică, de conduită, de limbaj etc.) sau a persoanelor aflate în dificultate privind integrarea și relaționarea lor cu diferite
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
mutitatea celor care audă Alexie= incapacitate de a citi și a înțelege limbajul scris Anamneză= totalitatea datelor, a informațiilor asupra unei persoane sau a unui subiect Audiogramă= înregistrare grafică care indică capacitatea auditivă a unei persoane Audiolog= medic specialist în audiologie Audiometru= aparatul cu care se realizează audiograma Audiologie= disciplină medicală care studiază problemele legate de auz Audiometrie= metodă de măsurare a acuității auditive Cerumen= substanță ceroasă secretată de glandele canalului auditiv extern al urechii, ceară Cofoză= surditate completă unilaterală sau
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
citi și a înțelege limbajul scris Anamneză= totalitatea datelor, a informațiilor asupra unei persoane sau a unui subiect Audiogramă= înregistrare grafică care indică capacitatea auditivă a unei persoane Audiolog= medic specialist în audiologie Audiometru= aparatul cu care se realizează audiograma Audiologie= disciplină medicală care studiază problemele legate de auz Audiometrie= metodă de măsurare a acuității auditive Cerumen= substanță ceroasă secretată de glandele canalului auditiv extern al urechii, ceară Cofoză= surditate completă unilaterală sau bilaterală din cauza unor leziuni ale aparatului acustic Cohlee
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
în precizarea leziunilor, ca și a rapoartelor cu pricipalele formațiuni loco-regionale. Toate aceste explorări și examinări sunt necesare preoperator în vederea precizării conduitei terapeutice de către echipa multidisciplinară, formată din chirurgii pediatrici, oromaxilofaciali, otorinolaringologi, plasticeni, ca și colegii de la ortodonție, radiologie, logopedie, audiologie, psihiatrie (7,8). TRATAMENT Protocolul terapeutic Se realizează după consultul multidisciplinar prin aplicarea unui protocol bine stabilit: -în primele 6 săptămâni - îngrijire maxilo-ortopedică cu obturarea bolții palatine cu o placă de maxilar superior, în vederea creșterii normale a maxilarului superior și
Modulul 4 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (implantologie, reabilitarea pierderilor de substanţă maxilo-facială) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101015_a_102307]
-
judicios elaborat, astfel că grupul managerial al instituției n-a omis nimic din ce Înseamnă: EDUCAREA COMUNICĂRII DEFICIENTULUI DE AUZ Începînd cu diagnosticarea timpurie, continuând cu protezarea și cu achizițioanarea tehnicilor și tehnologiilor În domeniul educației perceptiv auditive, tehnologia vorbirii, audiologia educațională, utilarea și utilizarea corespunzătoare a cabinetelor de informatică, a cabinetelor de educație perceptiv-auditivă, asigurarea unui climat educativ adecvat, Înregistrarea și evaluarea periodică a progresului școlar. Toate asigură o dezvoltare armonioasă psiho fizică a elevilor acestui grup școlar. Formarea abilităților
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
cabinetelor de educație perceptiv-auditivă, asigurarea unui climat educativ adecvat, Înregistrarea și evaluarea periodică a progresului școlar. Toate asigură o dezvoltare armonioasă psiho fizică a elevilor acestui grup școlar. Formarea abilităților de comunicare este obiectivul activității specializate vizând tehnica vorbirii și audiologia educațională, a culturii fizice medicale, la care se adaugă comunicarea din atelierele școlii, de la educație fizică, consiliere și orientare, educație tehnologică, cuvintele căpătând astfel semnificație prin acțiunile practice În procesul muncii. Parteneriatul educațional -modalitate eficientă de modelare a personalității elevilor
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
de manifestare și gradul pierderii de auz, cât mai ales prin Înfluențele negative pe care le are asupra proceselor de percepere a sunetelor necesare formării și dezvoltării normale a vorbirii, a limbajului și a gândirii copilului deficient de auz. Dacă audiologia medicală se axează mai mult pe partea de recuperare a deficitului de auz ca afecțiune medicală, audiologia educațională se axează mai mult pe partea de Înlăturare sau ameliorare a efectelor ce derivă din acest deficit prin activități de educație auditiv
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
asupra proceselor de percepere a sunetelor necesare formării și dezvoltării normale a vorbirii, a limbajului și a gândirii copilului deficient de auz. Dacă audiologia medicală se axează mai mult pe partea de recuperare a deficitului de auz ca afecțiune medicală, audiologia educațională se axează mai mult pe partea de Înlăturare sau ameliorare a efectelor ce derivă din acest deficit prin activități de educație auditiv perceptivă, compensare, comunicare În mediul ambiant, educație psihomotrică, labiolectură și ortofonie. Ceea ce toți avem În comun este
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
este judicios elaborat, astfel că grupul managerial al instituției n-a omis nimic din ce înseamnă: EDUCAREA COMUNICĂRII DEFICIENTULUI DE AUZ- începînd cu diagnosticarea timpurie, continuând cu protezarea și cu achizițioanarea tehnicilor și tehnologiilor în domeniul educației perceptiv-auditive, tehnologia vorbirii, audiologia educațională, utilarea și utilizarea corespunzătoare a cabinetelor de informatică, a cabinetelor de educație perceptiv-auditivă, asigurarea unui climat educativ adecvat, înregistrarea și evaluarea periodică a progresului școlar. Toate asigură o dezvoltare armonioasă psiho-fizică a elevilor acestui grup școlar. Formarea abilităților de
Formarea abilit??ilor de comunicare la copiii deficien?i de auz by Sasu Eleonora [Corola-publishinghouse/Science/83972_a_85297]
-
a cabinetelor de educație perceptiv-auditivă, asigurarea unui climat educativ adecvat, înregistrarea și evaluarea periodică a progresului școlar. Toate asigură o dezvoltare armonioasă psiho-fizică a elevilor acestui grup școlar. Formarea abilităților de comunicare este obiectivul activității specializate vizând tehnica vorbirii și audiologia educațională, a culturii fizice medicale, la care se adaugă comunicarea din atelierele școlii, de la educație fizică, consiliere și orientare, educație tehnologică, cuvintele căpătând astfel semnificație prin acțiunile practice în procesul muncii.
Formarea abilit??ilor de comunicare la copiii deficien?i de auz by Sasu Eleonora [Corola-publishinghouse/Science/83972_a_85297]
-
de manifestare și gradul pierderii de auz, cât mai ales prin înfluențele negative pe care le are asupra proceselor de percepere a sunetelor necesare formării și dezvoltării normale a vorbirii, a limbajului și a gândirii copilului deficient de auz. Dacă audiologia medicală se axează mai mult pe partea de recuperare a deficitului de auz ca afecțiune medicală, audiologia educațională se axează mai mult pe partea de înlăturare sau ameliorare a efectelor ce derivă din acest deficit prin activități de educație auditiv-perceptivă
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
asupra proceselor de percepere a sunetelor necesare formării și dezvoltării normale a vorbirii, a limbajului și a gândirii copilului deficient de auz. Dacă audiologia medicală se axează mai mult pe partea de recuperare a deficitului de auz ca afecțiune medicală, audiologia educațională se axează mai mult pe partea de înlăturare sau ameliorare a efectelor ce derivă din acest deficit prin activități de educație auditiv-perceptivă, compensare, comunicare în mediul ambiant, educație psihomotrică, labiolectură și ortofonie. Ceea ce toți avem în comun este limbajul
Aspecte ale comunic?rii la deficien?ii de auz by Rotaru Ana , Leahu Daniela , Lificiu Laura [Corola-publishinghouse/Science/83979_a_85304]
-
perioadei preșcolare; asistență la activitățile desfășurate în învățământul preșcolar special, dar și în grădinițele de masă unde avem preșcolari integrați; prezentarea ghidului comparativ și realizarea unui plan de activități pentru următoarea întâlnire; vizite de lucru și discuții cu medicii și audiologii de Clinicile ORL din Cluj-Napoca; În noiembrie 2009, întâlnirea a fost găzduită de Zakladna Skola pre Nepocujucich Kremnica din Kremnica-Slovacia. Activități desfășurate au fost: prezentarea a două DVD-uri cu filme ilustrând metodele de lucru și metodele de evaluare specifice
Proiect OLDINC: Dezvoltarea limbajului verbal oral la copiii deficien?i de auz ?n vederea integr?rii by Alina Boca () [Corola-publishinghouse/Science/84056_a_85381]