1,313 matches
-
o lovitură de cap de lângă Papp și înscrie în poarta fostei sale echipe. minutul 79: Niță face o paradă spectaculoasă! Bicfalvi execută lovitura liberă peste zid și Niță scoate de la încheietura barelor. minutul 72: Hamroun este văzut bine cu o centrare în careu, dar reluarea sa cu capul este mult pe lângă buturile dinamoviștilor. minutul 61: Palici execută un corner, mingea ajunge la Batin, îl evită pe Muniru, și trage cu stângul, dar balonul ocolește poarta lui Niță. minutul 56: Marc centrează
DINAMO-STEAUA LIVE duminică, de la ora 20:30. SCOR FINAL by Editura DCNEWS Team () [Corola-website/Journalistic/105353_a_106645]
-
blocat de defensiva ''roș-albastră (51). Dorin Rotariu și-a creat și el o oportunitate bună, dar șutul său a trecut peste poartă (65). DINAMO-STEAUA LIVE. Enache putea da lovitura pe contraatac, dar a trimis mingea pe lângă poartă, cu capul, din centrarea lui Adi Popa (81). Apoi, la poarta cealaltă, Tamaș (83) a avut o intervenție providențială la șutul lui Rotariu. Steaua a avut o ocazie mare de gol în minutul 86, când Stanciu a șutat de la 24 de metri, dar mingea
DINAMO-STEAUA LIVE duminică, de la ora 20:30. SCOR FINAL by Editura DCNEWS Team () [Corola-website/Journalistic/105353_a_106645]
-
și încadrarea în muncă a persoanelor cu handicap, ținându-se cont de Regulile Standard ale ONU; - abordarea sistematică a accesibilizării mediului social, instituțional, de muncă, astfel încât să poată fi utilizată în mod eficient resursa umană reprezentată de persoanele cu dizabilități; - centrarea protecției speciale pe oferirea de locuri de muncă și micșorarea ponderii asistenței pasive, bazate pe alocații; - simplificarea modalității de determinare și atestare a dizabilității (inclusiv criteriile exclusiv medicale), precum și a procedurilor de obținere a sprijinului specific (și de recunoaștere a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/164154_a_165483]
-
externă a calității. Cooperare cu toate componentele sistemului educațional: abordarea, practicile aplicate și formele de asistență tehnică oferite de ARACIS se bazează pe relații de cooperare și încredere mutuală în raporturile cu instituțiile de învățământ superior și cu alți parteneri. Centrare pe rezultate: în asigurarea și evaluarea calității, rezultatele în învățare și performanțele în cercetarea universitară, considerată ca o componentă a procesului de învățământ, ocupă poziția centrală de referință; Identitate instituțională: rezultatele și performanțele în învățare și cercetare pot fi obținute
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181897_a_183226]
-
de învățare/dezvoltare oferit de către universitate și propriul lor traseu de învățare. Ref 1: Mai mult de 75% dintre studenți apreciază pozitiv mediul de învățare/dezvoltare oferit de către universitate și propriul lor traseu de învățare. IP.B.2.1.4. Centrarea pe student a metodelor de învățare Min: Principala responsabilitate a cadrului didactic este proiectarea metodelor și a mediilor de învățare centrate pe student, cu mai puțin accent asupra responsabilității tradiționale de a transmite doar informații. Relația dintre student și profesor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181897_a_183226]
-
a mai făcut acest lucru în trecut și i-a mers), puterea exemplului (a văzut alți conducători în trafic făcând acest lucru cu succes și a simțit o frustrare de tipul „ce eu sunt mai fraier?”). Există și o puternică centrare pe individualitate, pe nevoile tale și o ignorare a nevoilor colective, ale celorlalți. Nu întotdeauna cel care intră în față se gândește că face rău sistemului, celorlalți participanți la trafic: el este centrat pe sine, îl interesează doar ce are
Cum devine omul fiară la volan. Explicația psihologilor pentru agresivitatea șoferilor din România. Sondaj-exclusiv by Editura DCNEWS Team () [Corola-website/Journalistic/101623_a_102915]
-
a fi un complex de obiceiuri ce se centrează expres pe adulți și pe relațiile de concubinaj dintre ei, în consecință pe asociații sexuale binențeles presupuse, ci în primul rând pe rezindența comună, cooperare și reproducere; dar, nu întocmai că centrarea familiei doar pe aceasta ar fi - reproducerea simplistă... Familia în primul rând se întemeiază pentru copii, pentru securizarea lor, educația adecvată, adeziunea la un grup (familia) sau mai multe (școală, cluburi extrașcolare, tabere etc.) absolut necesare pentru evoluția unui copil
RELAŢIILE ÎNTRE SEXE – VALORI ŞI ATITUDINI. de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1370 din 01 octombrie 2014 by http://confluente.ro/valerian_mihoc_1412120046.html [Corola-blog/BlogPost/353090_a_354419]
-
acest 'ochi' făcând rău individului însuți, ca și primul... Sexul a ajuns un laitmotiv exterior pentru ceea ce de fapt ar fi pentru că și este în interior - nevoia de comuniune - pe care acest „lucru’ exterior o conferă temporar. Culmea că această centrare pe sex nu aduce nici satisfacție... dar, dacă 'păcătoasele' silogisme ale asemănărilor dintre o sticlă și o bucată de gheață, acesta din urmă topindu-se în gură, apare atunci concluzia că și prima ar trebui.. raționamente de eschimoși, foarte practicate
RELAŢIILE ÎNTRE SEXE – VALORI ŞI ATITUDINI. de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1370 din 01 octombrie 2014 by http://confluente.ro/valerian_mihoc_1412120046.html [Corola-blog/BlogPost/353090_a_354419]
-
FOTBAL Prin clasa a VII-a , a VIII-a, m-ați invitat la un meci de fotbal, cu o clasă paralelă, era o semifinală sau chiar finală... Stăteam pe margine, am primit o minge în vârful capului, la un șut- centrare. Am văzut câteva steluțe atunci. Dar mi-a plăcut. Am câstigat meciul ! În legătură cu fotbalul, nu-mi amintesc prea bine, obișnuiați să antrenați și fetele, formând echipe mixte ? Doar voi puteați face asta ! 6. SERATA CULTURAL-DISTRACTIVĂ Ne plăcea să ne întâlnim
MĂRȚIȘORUL MEU de FLORICA PATAN în ediţia nr. 2252 din 01 martie 2017 by http://confluente.ro/florica_patan_1488362787.html [Corola-blog/BlogPost/376791_a_378120]
-
inovație ar putea contribui la ștergerea „imaginii inamicului”, precum și la de stigmatizarea unor minorități. 3. Studiul comparat al istoriei, inclusiv al istoriei culturale pentru a facilita mai buna înțelegere a raporturilor dintre universal și particular, pentru a sesiza avantajele de-centrării etnice și ale schimbării de perspectiva prin proiectarea și în celălalt. Cursurile de istorie comparată, literatură comparată, în general studiile comparatiste ar trebui încurajate în defavoarea abordării etnocentrice sau parohiale a diferitelor spații culturale. d) La nivelul formatorilor - este necesară reciclarea
DESPRE MODERINITATEA ŞI MODERNIZAREA ROMÂNIEI... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 231 din 19 august 2011 by http://confluente.ro/Despre_moderinitatea_si_modernizarea_romaniei_.html [Corola-blog/BlogPost/364701_a_366030]
-
curiozitate pentru ceea ce era/este dincolo. Aici s-a oprit totul. Coborârea este mult mai grea. Încercam să-mi explic de ce când urci ai în fața ochilor numai stânca. Te poți centra pe ea când cobori, ai tot hăul în față. Centrarea e mult mai greu de realizat. Te risipești în frica de spații largi (eu am frica asta), în frica de înălțime. Nu am reușit să scap nici de ea. Poate voi găsi și pasul de trecere peste al treilea lanț
INIŢIERE ÎN INEFABIL, CUIB DE PĂSĂRI SPIN, CUIB DE JOCURI NEJUCATE (FRAGMENT) de ANNE MARIE BEJLIU în ediţia nr. 2105 din 05 octombrie 2016 by http://confluente.ro/anne_marie_bejliu_1475699992.html [Corola-blog/BlogPost/384328_a_385657]
-
natalul. Omul este inseparabil de un natal, este inextricabil legat de inneitate și reminiscență. Natalul este ineradicabil și non-remisiv. Contactul cu o nouă cultură constituie înainte de toate o experiență a spiritului, a conștiinței. Este vorba despre o experiență a de-centrării, a confruntării cu alte tradiții, obiceiuri, ritualuri, simboluri și valori. Geert Hofstede („Managementul structurilor interculturale”, București, Editura Economică, 1996, pp. 239-240) arată că un străin sosit într-o țară parcurge un proces de adaptare culturală: începe cu o fază de
GABRIEL CHIFU: Un roman al emigrării, de Ştefan Vlăduţescu by http://revistaderecenzii.ro/gabriel-chifu-un-roman-al-emigrarii-de-stefan-vladutescu-cv/ [Corola-blog/BlogPost/339644_a_340973]
-
Mario Monti pentru piața unică și au reușit să transpună unitatea scopului revigorării pieței unice europene prin 50 de măsuri, care, ulterior, sunt reproduse și sintetizate sau evidențiate de acest Parlament în 14 priorități. Dintre aceste măsuri, 19 sunt alocate centrării pieței pe interesele cetățenilor. Consider că, pentru a institui cu adevărat și pe deplin piața unică, este important să se reducă discrepanța dintre cetățeni și piața unică prin depunerea de eforturi pentru redobândirea încrederii publice, prin promovarea procesului de integrare politică și
Volumul de Lucrări ale Parlamentului European, Versiunea 7 [Corola-other/Administrative/92301_a_92796]
-
exprimarea orală și exprimarea scrisă; ● prezentarea comunicării în calitatea sa de competență umană fundamentală, acoperind deprinderi de receptare și de exprimare orală și scrisă; ● echilibrarea ponderii acordate exprimării orale față de cea scrisă, precum și mutarea accentului pe producerea unor mesaje proprii; ● centrarea obiectivelor pe formarea de capacități proprii folosirii limbii în contexte concrete de comunicare; ● adaptarea conținuturilor la nivelul de vârstă și la interesele copiilor. Structura curriculumului școlar are următoarele componente: - obiective cadru, urmărite pe întreg parcursul învățământului gimnazial; având un grad
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206958_a_208287]
-
de învățare recomandate prin programă sau poate propune alte activități adecvate colectivului de elevi și condițiilor concrete din clasă. Strategiile de lucru propuse trebuie să țină seama de experiența elevilor la această vârstă și să permită valorizarea pozitivă a acesteia. Centrarea pe elev, ca subiect al activității instructiv-educative presupune respectarea unor exigențe ale învățării durabile, așa cum sunt: - utilizarea unor metode active care pot contribui la dezvoltarea capacității de comunicare, de manifestare a spiritului critic, tolerant, deschis și creativ; - exersarea lucrului în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206958_a_208287]
-
de servicii în domenii cum ar fi: acțiuni sociale comune, consultarea consumatorilor în ceea ce privește furnizarea de servicii, dezvoltarea noilor servicii sau restructurarea celor existente, implicarea familiilor ori comunității în procesul de îngrijiri, sprijinirea inițiativelor de întrajutorare și suport comunitar etc. 10. Centrarea pe probe a practicii clinice și comunitare - o serie de inițiative și tehnologii în domeniul sănătății mintale și-au dovedit, în momentul de față, fie ineficiența, fie faptul că sunt extrem de costisitoare în comparație cu proceduri sau servicii alternative. Stabilirea unor standarde
EUR-Lex () [Corola-website/Law/176861_a_178190]
-
cartonului (poziția 8441); dispozitivele speciale pentru reglarea piesei de prelucrat sau a uneltei pe mașini-unelte, chiar prevăzute cu dispozitive optice de citire (de exemplu, capete divizoare numite "optice"), de la poziția 8466 (altele decât dispozitivele pur optice: de exemplu, lunete de centrare, de aliniere); mașinile de calculat (poziția 8470); supapele, vanele și alte articole de robinetărie (poziția 8481); (h) farurile de tipul celor utilizate pentru biciclete, motociclete sau automobile (poziția 8512); lămpile electrice portabile de la poziția 8513; aparatele cinematografice de înregistrare sau
32005R1719-ro () [Corola-website/Law/294373_a_295702]
-
principiul asigurării egalității de șanse - în scopul facilitării accesului la orice formă de educație și asigurării șanselor egale oricărui copil, elev, tânăr, indiferent de rasă, etnie, naționalitate, limbă, religie, apartenență la o categorie defavorizată; ... e) principiul incluziunii sociale; ... f) principiul centrării educației pe beneficiarii acesteia; ... g) principiul participării și responsabilizării părinților. Articolul 5 (1) Beneficiile aplicării prezentei metodologii sunt asigurarea dreptului constituțional la educație, a egalizării șanselor pentru copiii, elevii și tinerii cu CES. ... (2) Beneficiari direcți ai prezentei metodologii sunt
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238278_a_239607]
-
depășească 4%. ● Alinierea câmpului: Atunci când axa fasciculului de radiații X este perpendiculara pe planul receptorului de imagine, centrul câmpului de radiații X și centrul receptorului de imagine trebuie să fie aliniate în limita a 2% din distanță focar-receptor de imagine. ● Centrarea fasciculului luminos și a fasciculului de radiații X: Alinierea reticulului diafragmei fasciculului de lumină cu centrul fasciculului de radiații X nu trebuie să difere cu mai mult de ± 1% din distanță focar-film. ● Centrarea fasciculului luminos și al dispozitivului Bucky: Alinierea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/147100_a_148429]
-
a 2% din distanță focar-receptor de imagine. ● Centrarea fasciculului luminos și a fasciculului de radiații X: Alinierea reticulului diafragmei fasciculului de lumină cu centrul fasciculului de radiații X nu trebuie să difere cu mai mult de ± 1% din distanță focar-film. ● Centrarea fasciculului luminos și al dispozitivului Bucky: Alinierea reticulului diafragmei fasciculului de lumină cu centrul filmului din dispozitivul Bucky nu trebuie să difere cu mai mult de ± 1% din distanță focar-film. Ortogonalitatea fasciculului de radiații X și planul receptorului de imagine
EUR-Lex () [Corola-website/Law/147100_a_148429]
-
externă a calității. Cooperare cu toate componentele sistemului educațional: abordarea, practicile aplicate și formele de asistență tehnică oferite de ARACIS se bazează pe relații de cooperare și încredere mutuală în raporturile cu instituțiile de învățământ superior și cu alți parteneri. Centrare pe rezultate: în asigurarea și evaluarea calității, rezultatele în învățare și performanțele în cercetarea universitară, considerată ca o componentă a procesului de învățământ, ocupă poziția centrală de referință; Identitate instituțională: rezultatele și performanțele în învățare și cercetare pot fi obținute
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
de învățare/dezvoltare oferit de către universitate și propriul lor traseu de învățare. Ref 1: Mai mult de 75% dintre studenți apreciază pozitiv mediul de învățare/dezvoltare oferit de către universitate și propriul lor traseu de învățare. IP.B.2.1.4. Centrarea pe student a metodelor de învățare Min: Principala responsabilitate a cadrului didactic este proiectarea metodelor și a mediilor de învățare centrate pe student, cu mai puțin accent asupra responsabilității tradiționale de a transmite doar informații. Relația dintre student și profesor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/181880_a_183209]
-
-a, parte integrantă a parcursurilor de învățare oferite elevilor în contextul școlarității obligatorii. Opțiunea pentru acest curriculum a pornit de la premisele următoare: imperativele reformei învățământului, racordate la tradițiile învățământului muzical românesc; proiectarea curriculum-ului pornind de la finalitățile și obiectivele învățământului; centrarea obiectivelor pe formarea de capacități și atitudini esențiale în formarea personalității; necesitatea proiectării concentrice a conținuturilor, asigurând continuitatea și progresia de la o clasă la alta. În acest context, structura actualului curriculum cuprinde: obiective cadru, urmărite pe parcursul întregii etape de școlaritate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/204880_a_206209]
-
principiul transparenței - concretizat în asigurarea vizibilității totale a deciziei și a rezultatelor, prin comunicarea periodică și adecvată a acestora; ... n) principiul libertății de gândire și al independenței față de ideologii, dogme religioase și doctrine politice; ... o) principiul incluziunii sociale; ... p) principiul centrării educației pe beneficiarii acesteia; ... q) principiul participării și responsabilității părinților; ... r) principiul promovării educației pentru sănătate, inclusiv prin educația fizică și prin practicarea activităților sportive; ... s) principiul organizării învățământului confesional potrivit cerințelor specifice fiecărui cult recunoscut; ... t) principiul fundamentării deciziilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/253020_a_254349]
-
studenților și ale personalului academic; ... i) principiul independenței de ideologii, religii și doctrine politice; ... j) principiul libertății de mobilitate națională și internațională a studenților, a cadrelor didactice și a cercetătorilor; ... k) principiul consultării partenerilor sociali în luarea deciziilor; ... l) principiul centrării educației pe student. ... (2) În învățământul superior nu sunt admise discriminări pe criterii de vârstă, etnie, sex, origine socială, orientare politică sau religioasă, orientare sexuală sau alte tipuri de discriminare, cu excepția măsurilor afirmative prevăzute de lege. ... (3) Studenții cu dizabilități
EUR-Lex () [Corola-website/Law/253020_a_254349]