281 matches
-
următoarele răspunsuri: - Societățile bogate își permit să se gândească la asemenea idei. Și-au rezolvat problema locuinței, hrana, îmbrăcămintea etc. și atunci încep să se gândească la civism. Pe când în societățile sărace, nu-și prea permit să se gândească la civism. Copiii nu sunt foarte interesați de civism. Pe ei nu-i vor interesa aceste aspecte. - Nu am discutat cu fiul meu despre acest lucru, după ce că-l oblig să învețe ... e prea mult pentru un copil, ideea de civism. Civismul în
„N-am discutat cu fiul meu de asta... e prea mult pentru un copil”. Am încercat să le spunem liceenilor ce nu le spun părinții lor, iar rezultatul ne-a copleșit by https://republica.ro/z-n-am-discutat-cu-fiul-meu-de-asta-e-prea-mult-pentru-un-copil-am-incercat-sa-le-spunem-liceenilor-ce [Corola-blog/BlogPost/338694_a_340023]
-
se gândească la asemenea idei. Și-au rezolvat problema locuinței, hrana, îmbrăcămintea etc. și atunci încep să se gândească la civism. Pe când în societățile sărace, nu-și prea permit să se gândească la civism. Copiii nu sunt foarte interesați de civism. Pe ei nu-i vor interesa aceste aspecte. - Nu am discutat cu fiul meu despre acest lucru, după ce că-l oblig să învețe ... e prea mult pentru un copil, ideea de civism. Civismul în primul rând în clasă ar trebui să
„N-am discutat cu fiul meu de asta... e prea mult pentru un copil”. Am încercat să le spunem liceenilor ce nu le spun părinții lor, iar rezultatul ne-a copleșit by https://republica.ro/z-n-am-discutat-cu-fiul-meu-de-asta-e-prea-mult-pentru-un-copil-am-incercat-sa-le-spunem-liceenilor-ce [Corola-blog/BlogPost/338694_a_340023]
-
gândească la civism. Copiii nu sunt foarte interesați de civism. Pe ei nu-i vor interesa aceste aspecte. - Nu am discutat cu fiul meu despre acest lucru, după ce că-l oblig să învețe ... e prea mult pentru un copil, ideea de civism. Civismul în primul rând în clasă ar trebui să se manifeste. - În primul rând nu au timp nici părinții, pentru că vin foarte obosiți de la serviciu, copiii sunt foarte obosiți, suntem noi stresați, de ce să-i mai stresăm și pe ei
„N-am discutat cu fiul meu de asta... e prea mult pentru un copil”. Am încercat să le spunem liceenilor ce nu le spun părinții lor, iar rezultatul ne-a copleșit by https://republica.ro/z-n-am-discutat-cu-fiul-meu-de-asta-e-prea-mult-pentru-un-copil-am-incercat-sa-le-spunem-liceenilor-ce [Corola-blog/BlogPost/338694_a_340023]
-
la civism. Copiii nu sunt foarte interesați de civism. Pe ei nu-i vor interesa aceste aspecte. - Nu am discutat cu fiul meu despre acest lucru, după ce că-l oblig să învețe ... e prea mult pentru un copil, ideea de civism. Civismul în primul rând în clasă ar trebui să se manifeste. - În primul rând nu au timp nici părinții, pentru că vin foarte obosiți de la serviciu, copiii sunt foarte obosiți, suntem noi stresați, de ce să-i mai stresăm și pe ei? Timp
„N-am discutat cu fiul meu de asta... e prea mult pentru un copil”. Am încercat să le spunem liceenilor ce nu le spun părinții lor, iar rezultatul ne-a copleșit by https://republica.ro/z-n-am-discutat-cu-fiul-meu-de-asta-e-prea-mult-pentru-un-copil-am-incercat-sa-le-spunem-liceenilor-ce [Corola-blog/BlogPost/338694_a_340023]
-
Servicii furnizate de organizații politice Servicii furnizate de organizații politice Servicii furnizate de organizații politice Clasa 91.33 Servicii furnizate de alte categorii de organizații n.e.c Servicii furnizate de alte categorii de organizații n.e.c. Servicii de promovare a civismului și de sprijin din partea instituțiilor comunității Servicii de protejare a grupurilor speciale Servicii furnizate de organizațiile de tineret Alte servicii furnizate de organizații SUBSECȚIUNEA 92 SERVICII ÎN DOMENIUL RECREAȚIONAL, CULTURAL ȘI SPORTIV Grupa 92.1 Servicii în domeniul imaginilor în
by Guvernul Romaniei () [Corola-other/Law/87510_a_88297]
-
nu vom putea ține pasul, că ne vom face de râs, etc. Își “lustruiesc” detaliile cu o bonomie maternă și cu măiestrie de artizani - drept pentru care și statutul lor este unul “înnobilat” cu un apreciat coeficient de mondenitate și civism debordant, eliberator. Pentru mine, calvarul unei experiențe aproape ratate începea să se apropie amenințător la orizont, să-mi ocupe obsesiv gândurile, iar zilele tihnite pe care credeam că o să mi le “consum” cu detașare și-o să le “umplu” cu divertisment
NUNTĂ SÂMBETISTĂ ÎN CALIFORNIA! (1) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 319 din 15 noiembrie 2011 by http://confluente.ro/Nunta_sambetista_in_california_1_.html [Corola-blog/BlogPost/357363_a_358692]
-
pentru care scriem, dar nu desconsider nici motivele altora. Firește că-n fiecare dintre noi se regăsește câte puțin din toate: vanitate - pentru a nu fi dați uitării, o doză de poezie - pentru a îndulci anostul cotidian, o priză de civism - pentru a lua atitudine, un pic de experiență - care merită să fie transmisă mai departe etc. Colo nevoia de a da sens lumii, dincolo instinctul de a te refugia departe de ea. Valabile sunt toate, de bună seamă. Câtă vreme
TAINA SCRISULUI (39) – EXPLICAŢIA EXPLICĂRII de GABRIELA CĂLUŢIU SONNENBERG în ediţia nr. 662 din 23 octombrie 2012 by http://confluente.ro/Gabriela_calutiu_sonnenberg_taina_sc_gabriela_calutiu_sonnenberg_1350988720.html [Corola-blog/BlogPost/346520_a_347849]
-
și modestia moldovencei venite în Ardeal. Opt ani de cunoaștere inițiatică. Pilduitoare, discretă, dezinteresată, nepieritoare. A venit și vara anului 2005, unde aveam să particip la cursurile Universității de Vară Transilvania, desfășurate la Ilieni (județul Covasna). In dialog interconfesional și civism, apare și omul de teatru Zeno Fodor, un Om al dialogului spiritual, un admirabil comunicator, un deschizător de drumuri. Atunci avea să se scrie drumul meu. Poți să-l intuiești, să-l parcurgi, să-l pavezi cu dăruire și să
TAINA SCRISULUI (17) – SCRISUL MĂ FERICEŞTE de DANIELA GÎFU în ediţia nr. 585 din 07 august 2012 by http://confluente.ro/Daniela_gifu_taina_scrisului_17_daniela_gifu_1344345675.html [Corola-blog/BlogPost/365577_a_366906]
-
volumul AUTOPORTRET de Rodica Elena Lupu) Poetul și artistul poartă România, întreagă, ca pe un diamant în suflet, în inimă, în sânge, n-au părăsit-o niciodată, îi dau viață, îi dau suflul lor, dau lecții de românitate, lecții de civism și patriotism, de iubire de neam și de istorie. Chiar dacă Grigore Vieru s-a mutat între stele, veghează de acolo de sus asupra lui Fuego, care continuă opera de înălțare a Limbii Române, la rang de stindard și icoană sfântă
LACRIMI GEMENE de RODICA ELENA LUPU în ediţia nr. 665 din 26 octombrie 2012 by http://confluente.ro/Lacrimi_gemene_rodica_elena_lupu_1351286874.html [Corola-blog/BlogPost/358813_a_360142]
-
explicația multor paradoxuri românești. Educația de pospai din ultimii 40 de ani (sic!) stă la baza involuției societății românești. Vrem sau nu vrem să recunoaștem, acesta este un mare adevăr. Cum să reacționeze vechea și noua „societatea civilă” dacă predarea civismului a fost ocolită cu grijă de educatorii noștri. Avem un popor cititori de litere, cu mari probleme în înțelegerea propozițiilor simple. Apropo! Am primit un mesaj umoristic, vizavi de terorismul manifestat în ultimul timp în bătrâna Evropă. Un subiect tragic
TABLETA DE WEEKEND (132): PARADOXURI ROMÂNEŞTI de SERGIU GĂBUREAC în ediţia nr. 1794 din 29 noiembrie 2015 by http://confluente.ro/sergiu_gabureac_1448789752.html [Corola-blog/BlogPost/383223_a_384552]
-
să-i rănească/ Rânjindu-și nimicia-n duhul lor/ Și strălucindu-și balele de broască”. Inclusiv din aceste versuri rezultă a doua remarcă necesară: de la idealismul omniprezent în primele cărți, la o repliere tot mai decisă în atitudini civice tranșante. Civismul pătrunde chiar și în poemele extincției, străbătându-le ca o lumină a misiunii împlinite: „Și când o lume ce-i viață numită/ Grea de-nțelesuri, durere și har/ Precum gravidă-i sămânța de spice/ Mi-a fost primit să rostesc
CARTE DE POEZIE – LUCIA OLARU NENATI: „SENTIMENTUL SPIRALEI” de VICTOR TEIŞANU în ediţia nr. 579 din 01 august 2012 by http://confluente.ro/Victor_teisanu_carte_de_poezie_lu_victor_teisanu_1343826921.html [Corola-blog/BlogPost/360027_a_361356]
-
indignare în fața acestui spectacol dizgrațios. Cred că Mihaiu ar fi trebuit să întrerupă emisiunea și gata. O notă (proastă) specială pentru candidați (Blaga, Diaconescu, Orban et co) care n-au suflat o vorbă despre incidentul penibil... de unde se vede că civismul și bunul simț pălesc în fața considerentelor de imagine (i.e. da prost la lume să îl pui la punct pe Vadim, mai bine taci și speri că nu-i vei atrage atenția prea tare astfel încât să te facă ‘mafiot’, ‘limbric’, ‘maimuță
Voluntariatul lasă urme by Dragoș Bucurenci () [Corola-blog/Other/82852_a_84177]
-
VC Tudor se scalimbaia că un cimpanzeu dement (poate l-ați văzut pe cimpanzeul Ronnie în emisiunea Monkey Business pe Animal Planet), iar Patapievici apela plingacios la cei din sală. “Va rog să luați atitudine! Priviți”...valeeeeuuuu...unde va e civismul? De ce să se asocieze intelectualul, într-un clișeu, cu emascularea? De fapt, asta era regretul meu. dragoș, esti vinovat! ai atacat înaintea lui vadim, el întotdeauna are nevoie de un declanșator și abia aștepta. nu-i poți zice unui astfel
De ce-am plecat din studioul 2 al TVR by Dragoș Bucurenci () [Corola-blog/Other/82851_a_84176]
-
democrația în România VIII. IDENTITATE NAȚIONALĂ ȘI EUROPEANĂ 1. Identitate națională și patriotism; sentimentul național, conștiința națională 2. Complexitatea identității personale în prezent: identități multiple 3. Alterări ale patriotismului: xenofobia, șovinismul, demagogia 4. România și integrarea Euroatlantică IX. ETICĂ ȘI CIVISM 1. Omul-ființă morală 2. Valori, norme și obligații moral-civice 3. Atitudini și comportamente moral-civice 4. Dileme morale și responsabilitate moral-civică X. DREPTURILE OMULUI ȘI DREPTURILE COPILULUI 1. Declarația Universală a Drepturilor Omului: - istoric - tipuri de drepturi - drepturile fundamentale ale omului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
teocrație și regalitate; nașterea și dezvoltarea bisericii creștine primare; definirea împărăției harului în "Predica de pe Muntele Fericirilor"; Biserica templul lui Dumnezeu; darurile Duhului Sfânt, caracteristicile rămășiței și definirea Babilonului spiritual. f. Creștinul ființa sociabilă: familie, filosofie și stil de viața, civism, relația credincios - autorități. Bibliografie - Biblia, Cornilescu, Societatea Biblică Internațională - E.G. White, Patriarhi și profeți, Viață și sănătate, București, 1999 - E.G. White, Profeți și regi, Viață și sănătate, București, 1998 - E.G. White, Hristos Lumina Lumii, Viață și sănătate, București, 2002 - E.G.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
IDENTITATE NAȚIONALĂ ȘI EUROPEANĂ 1. Identitate națională și patriotism; sentimentul național, constiinta națională 2. Complexitatea identității personale în prezent: identități multiple 3. Alterări ale patriotismului: xenofobia, șovinismul, demagogia 4. Integrarea Euroatlantica. Relațiile României cu Uniunea Europeană și NATO IX. ETICĂ ȘI CIVISM 1. Omul-fiinta morală 2. Valori, norme și obligații moral-civice 3. Atitudini și comportamente moral-civice 4. Dileme morale și responsabilitate moral-civică X. DREPTURILE OMULUI ȘI DREPTURILE COPILULUI 1. Declarația Universală a Drepturilor Omului: - istoric - tipuri de drepturi - drepturile fundamentale ale omului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
în timpul liber: hobby, sport, călătorii etc.; factori de risc /droguri/alcool/fumat/SIDA etc.) * Relații interpersonale, comportamentul în familie și în societate; munca în echipă, participarea la proiecte de cooperare educativă * Universul afectiv al tinerilor * Pregătirea tinerilor pentru viața activă (civism, proiecte de dezvoltare personală și de inserție socială) Domeniul public * Aspecte semnificative din viața contemporană (sociale, economice, tehnice, ecologice, culturale etc.) * Serviciile în societatea contemporană: servicii medicale/ hoteliere/transporturi moderne/instituții de spectacole etc.; spații/locuri, instituții și servicii publice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191843_a_193172]
-
în timpul liber: hobby, sport, călătorii etc.; factori de risc/droguri/alcool/fumat/SIDA etc.) * Relații interpersonale, comportamentul în familie și în societate; munca în echipă, participarea la proiecte de cooperare educativă * Universul afectiv al tinerilor * Pregătirea tinerilor pentru viața activă (civism, proiecte de dezvoltare personală și de inserție socială) Domeniul public * Aspecte semnificative din viața contemporană (sociale, economice, tehnice, ecologice, culturale etc.) * Serviciile în societatea contemporană: servicii medicale, hoteliere, transporturi moderne, instituții de spectacole etc.; spații, locuri, instituții și servicii publice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191843_a_193172]
-
într-un cadru național și internațional. Modernizarea administrației fiscale are ca obiectiv și oferirea unei asistențe de calitate contribuabilului, bazată pe o nouă relație cetățean-funcționar. Prezenta cartă recunoaște comunicarea externă ca element major în politica administrației fiscale, care vizează îmbunătățirea civismului fiscal și instituie un cadru unitar al relațiilor ANAF cu contribuabilii. Elaborarea acestei carte este expresia angajamentului ANAF pentru un parteneriat transparent în relația cu contribuabilii. Prezenta cartă se adresează în primul rând contribuabililor, dar și personalului din administrația fiscală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/170768_a_172097]
-
IDENTITATE NAȚIONALĂ ȘI EUROPEANĂ 1. Identitate națională și patriotism; sentimentul național, constiinta națională 2. Complexitatea identității personale în prezent: identități multiple 3. Alterări ale patriotismului: xenofobia, șovinismul, demagogia 4. Integrarea Euroatlantica. Relațiile României cu Uniunea Europeană și NATO IX. ETICĂ ȘI CIVISM 1. Omul-fiinta morală 2. Valori, norme și obligații moral-civice 3. Atitudini și comportamente moral-civice 4. Dileme morale și responsabilitate moral-civică X. DREPTURILE OMULUI ȘI DREPTURILE COPILULUI 1. Declarația Universală a Drepturilor Omului: - istoric - tipuri de drepturi - drepturile fundamentale ale omului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172538_a_173867]
-
într-un cadru național și internațional. Modernizarea administrației fiscale are ca obiectiv și oferirea unei asistențe de calitate contribuabilului, bazată pe o nouă relație cetățean-funcționar. Prezenta cartă recunoaște comunicarea externă ca element major în politica administrației fiscale, care vizează îmbunătățirea civismului fiscal și instituie un cadru unitar al relațiilor ANAF cu contribuabilii. Elaborarea acestei carte este expresia angajamentului ANAF pentru un parteneriat transparent în relația cu contribuabilii. Prezenta cartă se adresează în primul rând contribuabililor, dar și personalului din administrația fiscală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/170769_a_172098]
-
și deprinderi necesare existenței și performanței personale și socio-culturale în lumea modernă. Educația pentru dezvoltare durabilă va fi integrată transversal în toate programele de pregătire, proiectate și organizate prin câmpuri disciplinare sau module, de la științele naturii la practicile responsabile ale civismului, de la sustenabilitatea producției și consumului în raport cu resursele la însușirea principiilor diversității culturale, ale bunei guvernări și ale statului de drept. De asemenea, abordarea educațională a dezvoltării durabile traversează paradigma formală, informală și non-formală. Educația pentru dezvoltare durabilă necesită cooperare și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/205447_a_206776]
-
ONU; ● sprijinirea și întărirea familiei ca entitate socială fundamentală; ● ameliorarea condițiilor de viață ale persoanelor și familiilor lipsite de venituri sau cu venituri mici, prevenirea și combaterea marginalizării sociale, diminuarea sărăciei, prin creșterea gradului de ocupare a populației active; ● dezvoltarea civismului, a solidarității sociale și a dialogului intercultural. 5.4. În domeniul educației, cercetării și culturii Problemele de fond ale acestui domeniu - care ar putea fi numite ale unei securități culturale, în sens larg - sunt în mod direct legate de nevoia
EUR-Lex () [Corola-website/Law/138932_a_140261]
-
ONU; ● sprijinirea și întărirea familiei ca entitate socială fundamentală; ● ameliorarea condițiilor de viață ale persoanelor și familiilor lipsite de venituri sau cu venituri mici, prevenirea și combaterea marginalizării sociale, diminuarea sărăciei, prin creșterea gradului de ocupare a populației active; ● dezvoltarea civismului, a solidarității sociale și a dialogului intercultural. 5.4. În domeniul educației, cercetării și culturii Problemele de fond ale acestui domeniu - care ar putea fi numite ale unei securități culturale, în sens larg - sunt în mod direct legate de nevoia
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165377_a_166706]
-
democrația în România VIII. IDENTITATE NAȚIONALĂ ȘI EUROPEANĂ 1. Identitate națională și patriotism; sentimentul național, conștiința națională 2. Complexitatea identității personale în prezent: identități multiple 3. Alterări ale patriotismului: xenofobia, șovinismul, demagogia 4. România și integrarea Euroatlantică IX. ETICĂ ȘI CIVISM 1. Omul-ființă morală 2. Valori, norme și obligații moral-civice 3. Atitudini și comportamente moral-civice 4. Dileme morale și responsabilitate moral-civică X. DREPTURILE OMULUI ȘI DREPTURILE COPILULUI 1. Declarația Universală a Drepturilor Omului: - istoric - tipuri de drepturi - drepturile fundamentale ale omului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]