8,670 matches
-
a manifestat un interes deosebit pentru istorie, română și chiar matematici. În ședințele Societății literare din școală este remarcat de profesorul Justin Salanțiu, care îi prezice că „va ajunge un mare scriitor”, în cadrul societății scrie și citește câteva schițe. O compunere care avea ca erou chiar pe tatăl său, aleasă pentru a fi publicată în revista școlii rămâne nepublicată, revista preconizată nu mai apare datorită evenimentelor dramatice care vor urma. Cei trei ani de viață transilvană vor fi evocați în „Viața
DACĂ DRAGOSTE NU E, NIMIC NU E... de ION IONESCU BUCOVU în ediţia nr. 608 din 30 august 2012 by http://confluente.ro/Marin_preda_daca_dragoste_nu_e_nimic_ion_ionescu_bucovu_1346350793.html [Corola-blog/BlogPost/355315_a_356644]
-
salut eu mai întâi... pe învățătoarea mea, dar nu mai este, și dacă ar fi aș trimite-o direct la sorginte, că eu n-am uitat câte bețe mi-a tras la palme ca să-i spun cine mi-a scris compunerea, dar i-a tras-o mama(deși nu are decât 2 clase, ca trenul), a făcut-o cu ou și cu oțet, chiar și stărpătură a făcut-o, că barbatul ei, popă, nu-și băga preasfinția lui în acritura ei
EU PE CINE MAI ÎNJUR?... de GEORGE SAFIR în ediţia nr. 1283 din 06 iulie 2014 by http://confluente.ro/George_safir_1404640368.html [Corola-blog/BlogPost/343555_a_344884]
-
cum ați făcut doi copii așa de diferiți? Aia mare...blândă, liniștită. Asta mică...bate toți băieții.”... așa se plângea învățătorul, mamei. Premiul I am luat amândouă, în toți anii petrecuți, ca eleve, aici (clasele I-VIII). Eram talentată la compunere, olimpică la română. Scriam, uneori, în tandem cu mama...care lăsa mâncare și familie și tot pentru un roman bun. La compunere, la algebră și la franceză mă ajuta, cu drag. Altfel, nu existam...poate doar când nimerea o joardă
PROFIL DE AUTOR SAU IUBIND CERUL ŞI PĂMÂNTUL ... CU TOATE ALE SALE de CORINA LUCIA COSTEA în ediţia nr. 24 din 24 ianuarie 2011 by http://confluente.ro/Redactia--Autori/Corina_Lucia_Costea.html [Corola-blog/BlogPost/340660_a_341989]
-
Premiul I am luat amândouă, în toți anii petrecuți, ca eleve, aici (clasele I-VIII). Eram talentată la compunere, olimpică la română. Scriam, uneori, în tandem cu mama...care lăsa mâncare și familie și tot pentru un roman bun. La compunere, la algebră și la franceză mă ajuta, cu drag. Altfel, nu existam...poate doar când nimerea o joardă cu care să-și verse focul pe spinarea mea...” că ai toată mutra lui”. Liceul Pedagogic „Eftimie Murgu” (pe atunci), din Timișoara
PROFIL DE AUTOR SAU IUBIND CERUL ŞI PĂMÂNTUL ... CU TOATE ALE SALE de CORINA LUCIA COSTEA în ediţia nr. 24 din 24 ianuarie 2011 by http://confluente.ro/Redactia--Autori/Corina_Lucia_Costea.html [Corola-blog/BlogPost/340660_a_341989]
-
aerele de prințesă ale doamnei, nici faptul că domnul se autointitula guru în domeniul medical (căci, da, avea o mare pasiune, străină de justiție, sănătatea populației), așa cum nu-l impresiona nici măcar rezonanța bâlbâită a numelui lor de familie, articulat din compunerea numelor avute de fiecare dintre soți înainte de căsătorie. Fără să se teamă de eventuale represiuni (căci, dacă au ajutat-o pe Nuța Cefan-Cenan să iasă din pușcărie câțiva foști colegi de breaslă, nu însemna că mai este dispus cineva să
CANDIDATUL de VOICHIŢA PĂLĂCEAN VEREŞ în ediţia nr. 900 din 18 iunie 2013 by http://confluente.ro/Voichita_palacean_veres_voichita_palacean_veres_1371531112.html [Corola-blog/BlogPost/363708_a_365037]
-
-Ce oră se desfășoară aici? Dio vede secundele cum ies una câte una din ceasul electronic de la mâna stângă și cum încep,nerușinatele , să se întindă pe pajiștea unde era cu elevii "în documentare" : culegeau cu toții informații proaspete pentru o compunere liberă. Dintrodată secundele dispar cu toate în pământ , pe lângă firele de iarbă care înțeapă timid pojghița de aer din proximitatea solului. Un abis dezolant zguduie amiaza din rădăcini . Copiii își cască ochii la noul-venit , încercând zadarnic să-l înghesuie în
DEŞERTUL DE CATIFEA (6) de COSTEL ZĂGAN în ediţia nr. 814 din 24 martie 2013 by http://confluente.ro/Desertul_de_catifea_6_costel_zagan_1364189157.html [Corola-blog/BlogPost/345378_a_346707]
-
de condescendență și plin de încredere în capacitățile acestora de înțelegere. Elevii, stimulați de el, și nu numai ai lui (mai eram încă 2 profesori de franceză), sub bagheta lui, redactau un volum anual, scris de mână, în care figurau compuneri, explicații de texte, lecturi particulare, articole de presă, lucrări premiate de noi profesorii, etc. Păstrez și azi un volum din acestea... voluminos! Și mi-e cam rușine să recunosc că nu l-am înapoiat bibliotecii școlii și-l răsfoiesc adesea
ÎN AMINTIREA LUI IOSEF EUGEN CAMPUS de ADINA ROSENKRANZ HERSCOVICI în ediţia nr. 1643 din 01 iulie 2015 by http://confluente.ro/adina_rosenkranz_herscovici_1435757660.html [Corola-blog/BlogPost/369769_a_371098]
-
dorit, nici pe plan sufletesc, nici social sau profesional. Din această cauză am pierdut multe oportunitați. Dar să revin la întrebarea ta. Am realizat aceste „obiecte” din diverse materiale perisabile, neconvenționale, unele luate direct din containere, am încercat printr-o compunere și asamblare inedite, adăugând și alte tipuri de materiale (textile, hârtie, sfoară, diverse obiecte personale încărcate afectiv), să le dau un alt aspect, formă, conținut și un alt “mesaj” decât cel „originar”. Toate având ca finalitate relația mea cu trecutul
“… un recurs vizual dramatic al imaginilor mărginirii” De vorbă cu pictorul Adrian Samson by http://uzp.org.ro/un-recurs-vizual-dramatic-al-imaginilor-marginirii-de-vorba-cu-pictorul-adrian-samson/ [Corola-blog/BlogPost/94161_a_95453]
-
pregatindu-ma pentru examenele de admitere la chimie și într-o zi, m-a chemat la el în cabinet, directorul școlii, profesorul Boris Danga. Era un fin cunoscător al limbii și literaturii romane-moldovenesti. Se întâmplă că el să-mi corecteze compunerile, pentru că profesoara mea de limbă și literatura nu le înțelegea... A fost, cred, prima dată când cineva vorbea cu mine matur și cu responsabilitate. Mi-a zis că neamul nostru trebuie să renască și avem nevoie și de filologi buni
AMINTIRI DESPRE BASARABIA, INTR-UN DIALOG CU EUGENIA GUZUN de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 118 din 28 aprilie 2011 by http://confluente.ro/Amintiri_despre_basarabia_intr_un_dialog_cu_eugenia_guzun.html [Corola-blog/BlogPost/350816_a_352145]
-
de personaje pentru scrierile lor, din viața cotidiană. Inspirația din realitate este o componentă importantă a creației. Metoda propusă de Mircea Cărtărescu poate fi socotită un model, prin faptul că, oricine poate fi un Florin, posesor al unui caiet de compuneri. Necesar, nu numai pentru creații, dar și pentru îndreptarea greșelilor de ortografie, de punctuație și de exprimare. Sinceritatea elevilor în aceste compuneri, creații personale, este de ajutor profesorilor și chiar părinților, pentru a afla frământările celor mici și a răspunde
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
poate fi socotită un model, prin faptul că, oricine poate fi un Florin, posesor al unui caiet de compuneri. Necesar, nu numai pentru creații, dar și pentru îndreptarea greșelilor de ortografie, de punctuație și de exprimare. Sinceritatea elevilor în aceste compuneri, creații personale, este de ajutor profesorilor și chiar părinților, pentru a afla frământările celor mici și a răspunde corespunzător la toate întrebările lor, legate de vârstă, de viață. În acest sens, autoarea specifică faptul că acest caiet este oglinda elevului
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
chiar părinților, pentru a afla frământările celor mici și a răspunde corespunzător la toate întrebările lor, legate de vârstă, de viață. În acest sens, autoarea specifică faptul că acest caiet este oglinda elevului. În capitolul I, autoarea se referă la “Compunerile școlare și necesitatea lor pentru dezvoltarea personală a elevilor”. Ea își împărtășește experiența de profesor într-o școală din mediul rural și dificultatea lor de a-și așterne pe hârtie sentimentele, părerile, întrebările. Dar, numai atunci când elevul se pune în
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
lectură; Argumentarea unui punct de vedere personal; Prezentarea de carte; Scrierea imaginativă. În subcapitolul 7 se prezintă Scrierea despre textul literar. Și aici avem următoarele puncte: Cum se face un rezumat; Cum se caracterizează un personaj; Cum se scrie o compunere despre apartenența la gen sau la specie; Cum se poate scrie o compunere despre semnificația titlului; Cum se poate scrie o compunere despre mesajul textului. Subcapitolul 8 are ca obiect Scrierea imaginativă. Și aici putem afla Cum se poate scrie
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
subcapitolul 7 se prezintă Scrierea despre textul literar. Și aici avem următoarele puncte: Cum se face un rezumat; Cum se caracterizează un personaj; Cum se scrie o compunere despre apartenența la gen sau la specie; Cum se poate scrie o compunere despre semnificația titlului; Cum se poate scrie o compunere despre mesajul textului. Subcapitolul 8 are ca obiect Scrierea imaginativă. Și aici putem afla Cum se poate scrie o compunere narativă; Cum se poate scrie o compunere narativă de tipul povestire
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
aici avem următoarele puncte: Cum se face un rezumat; Cum se caracterizează un personaj; Cum se scrie o compunere despre apartenența la gen sau la specie; Cum se poate scrie o compunere despre semnificația titlului; Cum se poate scrie o compunere despre mesajul textului. Subcapitolul 8 are ca obiect Scrierea imaginativă. Și aici putem afla Cum se poate scrie o compunere narativă; Cum se poate scrie o compunere narativă de tipul povestire în ramă; Cum se poate scrie o compunere reflexivă
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
apartenența la gen sau la specie; Cum se poate scrie o compunere despre semnificația titlului; Cum se poate scrie o compunere despre mesajul textului. Subcapitolul 8 are ca obiect Scrierea imaginativă. Și aici putem afla Cum se poate scrie o compunere narativă; Cum se poate scrie o compunere narativă de tipul povestire în ramă; Cum se poate scrie o compunere reflexivă și Cum se poate scrie o compunere argumentativă, cu explicații și exemple pentru toate cazurile. În următorul subcapiitol, autoarea tratează
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
se poate scrie o compunere despre semnificația titlului; Cum se poate scrie o compunere despre mesajul textului. Subcapitolul 8 are ca obiect Scrierea imaginativă. Și aici putem afla Cum se poate scrie o compunere narativă; Cum se poate scrie o compunere narativă de tipul povestire în ramă; Cum se poate scrie o compunere reflexivă și Cum se poate scrie o compunere argumentativă, cu explicații și exemple pentru toate cazurile. În următorul subcapiitol, autoarea tratează despre Metode tradiționale vs. Metode moderne. Și
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
o compunere despre mesajul textului. Subcapitolul 8 are ca obiect Scrierea imaginativă. Și aici putem afla Cum se poate scrie o compunere narativă; Cum se poate scrie o compunere narativă de tipul povestire în ramă; Cum se poate scrie o compunere reflexivă și Cum se poate scrie o compunere argumentativă, cu explicații și exemple pentru toate cazurile. În următorul subcapiitol, autoarea tratează despre Metode tradiționale vs. Metode moderne. Și aici, profesoara abordează punctual, următoarele metode: Lucrul cu manualul și cu alte
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
ca obiect Scrierea imaginativă. Și aici putem afla Cum se poate scrie o compunere narativă; Cum se poate scrie o compunere narativă de tipul povestire în ramă; Cum se poate scrie o compunere reflexivă și Cum se poate scrie o compunere argumentativă, cu explicații și exemple pentru toate cazurile. În următorul subcapiitol, autoarea tratează despre Metode tradiționale vs. Metode moderne. Și aici, profesoara abordează punctual, următoarele metode: Lucrul cu manualul și cu alte cărți; Expunerea, Conversația; Brainstormingul (Furtună în creier sau
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 by http://confluente.ro/cezarina_adamescu_1491612007.html [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
zece ani, am părăsit școala încărcată cu aceste amintiri frumoase și totodată, pe amicii mei. După aceea, m-am mutat la o nouă școală, unde am întâlnit alte amintiri frumoase. Iar acum sunt aici în clasa a VI-a, încheind compunerea de la olimpiadă. Partajează asta: Facebook Email LinkedIn Listare Tumblr Reddit Pinterest Google Twitter
Matei Ionescu: Copilărie by http://revistaderecenzii.ro/matei-ionescu-copilarie/ [Corola-blog/BlogPost/339270_a_340599]
-
noastră constituiau motiv, subiect de literatură! Nu mă lua nimeni în serios, după cum spuneam. Li se părea că e normal să am imaginație. Mai târziu, la școală, recitam cât mă ținea gura. Citeam cărți care mă depășeau ca vârstă. Făceam compuneri la toată clasa, dar eram disperată când trebuia să stau nemișcată în bancă, să învăț tabla înmulțirii. Mai târziu, scriam și scrisori de dragoste pentru fetele din vecini, care aveau drăguții plecați în armată. Ele îmi dădeau, în schimb, agrafe
CARTEA CU COPERŢI DE STICLĂ (CEZARINA ADAMESCU) de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 312 din 08 noiembrie 2011 by http://confluente.ro/Cartea_celor_patru_maini_cronica_literara_la_cartea_melania_cuc_si_menut_maximinian_cartea_cu_coperti_de_sticla_c.html [Corola-blog/BlogPost/357188_a_358517]
-
undeva pe la 10 ani, aproape că nici nu mai țin minte, cred că m-am născut cu dorința de a scrie, (așa cum mi-am dorit foarte mult să urmez teatru și film), desigur am început să scriu poezie pentru copii, compuneri, apoi a urmat jurnalul. Vocația mea este să las ceva în urmă, să știu, să cunosc, să văd,să pipai, apoi să duc la bun sfârșit ce mi-am propus: o carte, un poem, o expoziție, un proiect, o carte
INTERVIU CU POETA SI PUBLICISTA ANGELA BACIU de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 127 din 07 mai 2011 by http://confluente.ro/M_am_nascut_intr_un_oras_cosmopolit_interviu_cu_poeta_si_publicista_angela_baciu.html [Corola-blog/BlogPost/344260_a_345589]
-
-ne veșnicia iubirii Trăind în credință, mereu alături Sub arc de curcubeu Pe drum de lumină Din dragoste croit Și alungând pe veci singurătatea... Săndica încerca să se gândesca la semnificația acestor versuri, la trăirile interioare ale poetei în momentul compunerii poeziei. Parcă era descrisă întâlnirea lor. Gândurile începeau să se încețoșeze, să nu le mai poată controla. Adormi scăpând cartea din mână pe lângă marginea patului, iar veioza rămase aprinsă până la ziuă. Era prima noapte când a reușit să se odihnească
ROMAN (CONTINUAREA ROMANULUI CAT DE MULT TE IUBESC...) de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1153 din 26 februarie 2014 by http://confluente.ro/Destine_paralele_roman_cont_stan_virgil_1393416294.html [Corola-blog/BlogPost/347650_a_348979]
-
excesiv vizuală și să le ofere copiilor posibilitatea să se exprime armonios, punând în rezonanță scrisul cu fotografia, desenele, animația și jocurile video. Vom învăța să citim cu înțeles, dar și să scriem "cu cap" poveștile noastre. Copiii care scriu compuneri, eseuri, scrisori, țin un jurnal sau scriu povestiri, vor ști să iși articuleze mai bine ideile, sentimentele, vor deveni mai conștienți de ei înșiși și de cei din jur. Vor crește frumos. Tematica Vom afla cum să citim un text
Laborator de scriere creativa-Naratologie pe intelesul copiilor by http://www.zilesinopti.ro/articole/6952/laborator-de-scriere-creativa-naratologie-pe-intelesul-copiilor [Corola-blog/BlogPost/98952_a_100244]
-
spațiul literaturii este un demers extrem de dificil. Efortul pe care trebuie să l depună cel ce își asumă această trudă este cu atât mai important, cu cât autorii de catrene umoristice nu întotdeauna și au strâns între coperte de carte compunerile în versuri, ba mai mult, unii autori de epigrame - cu creația tipărită în pagini de ziare ori reviste obscure - nu și au văzut numele nici măcar în volume colective de gen. Renumitul profesor de matematică Nic Petrescu, iubitor al cuvântului scris
O NOUĂ ANTOLOGIE A EPIGRAMEI, CRONICĂ DE VOICHIŢA PĂLĂCEAN VEREŞ de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 755 din 24 ianuarie 2013 by http://confluente.ro/O_noua_antologie_a_epigramei_cronica_al_florin_tene_1359023154.html [Corola-blog/BlogPost/345215_a_346544]