63 matches
-
măsurători de performanță, pe care un utilizator le-ar putea lua în calcul în selecția sau proiectarea unei antene pentru o anumită aplicație. Cel mai important dintre acestea se referă la caracteristicile direcționale (cum sunt ele descrise în diagrama de directivitate a antenei): câștigul. Chiar și în antenele omnidirecționale (sau slab direcționale), câștigul poate fi adesea crescut prin concentrarea puterii acestora în direcții orizontale, sacrificând puterea radiată spre cer și pământ. Câștigul în putere al antenei (sau, simplu, "câștig") ia de
Antenă (radio) () [Corola-website/Science/323165_a_324494]
-
distribuite în care pe langă câmpul de tensiuni elastice a introdus, cuplat cu acestă din urmă, câmpul tensorului de fisiune. În cadrul seismologiei teoretice a publicat studii legate de descrierea teoretică a sursei seismice printr-o dislocație de tip falie, a directivității undelor seismice emise de această cu aplicații la analiza efectelor cinematice ale cutremurului de la 4 Martie 1977. Teza de doctorat, intitulată " Studiul Dinamicii unor medii deformabile și metodă reducerii la modele structurale mecanic echivalente" a fost redactată sub îndrumarea Acad.
Mișicu Mircea () [Corola-website/Science/322064_a_323393]
-
radiotelemetrului și a radioaltimetrului PRV-9A (B), conjugat cu el, s-a realizat de la generatorul turbinei cu gaz a radiotelemetrului. Pentru determinarea apartenenței de stat a mijloacelor aeriene, radiotelemetrul a fost dotat cu interogatorul terestru ”Tantal-K1” (index GRAU - 1RL225). Diagrama de directivitate a antenei interogatorului acoperea în întregime diagrama radarului, atât în unghi de înălțare, cât și în distanță. La emisie impulsurile de înaltă frecvență, de mare putere, amplificate de amplitron și formate din oscilații continui de mică putere în blocurile sistemului
P-40 (radar) () [Corola-website/Science/336670_a_337999]
-
transmise prin voce, de către un operator, sau în mod semiautomat prin poziționarea unui marker. l terestru este un radar mobil care lucrează în impulsuri, în gama undelor centimetrice. Sistemul activ al radioaltimetrului asigură formarea în spațiu a unei caracteristici de directivitate a antenei sub forma unui fascicul îngust în plan vertical (între 0,5 și 1,5 grade) și mai larg (între 2 și 5 grade) în plan orizontal. Formarea unei astfel de caracteristici a antenei este asigurată de un reflector
Radioaltimetru () [Corola-website/Science/318425_a_319754]
-
de înălțare și azimut. Măsurarea distanței înclinate până la țintă este furnizată automat prin utilizarea metodei radiolocației în impuls. Deplasarea antenei în unghi de înălțare se realizează printr-un mecanism de balansare a reflectorului antenei împreună cu radiatorul. Prin aceasta caracteristica de directivitate a antenei balansează în plan vertical în limite date, ceea ce dă posibilitatea să se descopere ținta în unghi de înălțare. În mod sincron cu balansarea antenei, pe indicatorul de înălțime, se formează o desfășurare pe verticală a fasciculului electronic pe
Radioaltimetru () [Corola-website/Science/318425_a_319754]
-
militari M.M. Lobanov și A.I. Oblezin pentru antena stației P-8 s-a realizat o nouă construcție catarg cu înălțimea de 30 m, dispozitiv numit "Unja." Cu acest dispozitiv s-a reușit să se îndrepte în jos centrul diagramei de directivitate al stației și în acest fel să se mărească distanța de descoperire a avioanelor care zboară la altitudini medii (până la 10 km), la 200-250 km, iar la altitudini joase - să crească cu 60-70%. Echiparea radarului P-8 cu două sisteme
P-8 (radar) () [Corola-website/Science/336066_a_337395]
-
mobil care lucrează în impulsuri, în gama centimetrică, protejat la bruiaj, destinat pentru măsurarea înălțimii de zbor a țintelor, descoperite de către radiotelemetrele cu care el se poate conjuga. Sistemul activ al radioaltimetrului asigură formarea în spațiu a unei caracteristici de directivitate a antenei sub forma unui fascicul îngust în plan vertical (1 °) și mai larg (3 grade) în plan orizontal. Formarea unei astfel de caracteristici a antenei este asigurată de un reflector parabolic, în focarul căruia este amplasat conul radiatorului. Pentru
PRV-16 () [Corola-website/Science/336712_a_338041]
-
înălțare și azimut. Măsurarea distanței înclinate până la țintă este furnizată automat prin utilizarea metodei radiolocației în impuls. Deplasarea antenei în unghi de înălțare se realizează printr-un mecanism de balansare a reflectorului antenei înpreună cu radiatorul. Prin aceasta caracteristica de directivitate a antenei balansează în plan vertical în limite date, ceea ce dă posibilitatea să se descopere ținta în unghi de înălțare. În mod sincron cu balansarea antenei, pe indicator, se formează o desfășurare pe verticală a fasciculului electronic pe tubul catodic
PRV-16 () [Corola-website/Science/336712_a_338041]
-
undă sau Yagi", poziționate la înălțimi diferite de la suprafața solului (7 și 11 m). Fiecare dintre aceste antene printr-un fider de alimentare a fost conectată la aparatura stației print-un goniometru special. De poziția cursorului goniometrului depindea caracteristica de directivitate rezultată a celor două antene în plan vertical. Diferența de fază dintre antene este măsura unghiului de elevație (înălțare) al țintei. Goniometrul produce o undă staționară a impulsurilor ecou primite pe două inele de alunecare alimentate de la cele două elemente
P-3 (radar) () [Corola-website/Science/335901_a_337230]
-
Unghiul de elevație (înălțare) al țintei se determina la pierderea semnalelor în momentul mutării cursorului goniometrului (radiație și recepție zero). În funcție de distanța și unghiul de înălțare, folosind o nomogramă s-a determinat înălțimea de zbor a țintei. Comanda caracteristicii de directivitate a antenei în plan vertical a permis, nu numai să se determine înălțimea avionului, ci să se scoată în evidență zonele moarte în limite destul de largi. Folosind în același timp goniometrul la emisie și la recepție s-a permis să
P-3 (radar) () [Corola-website/Science/335901_a_337230]
-
era un echipament sofisticat. Pentru exploatarea sa era necesar un personal cu cunoștințe de inginerie și experiența cunoașterii multor blocuri și dispozitive radio. În compunerea radarului au intrat opt unități cu aparatură, echipament electric și transport antene. Lărgimea diagramei de directivitate a antenelor:
P-20 „Periscop” () [Corola-website/Science/335590_a_336919]
-
se pretează mai mult sau mai puțin unui anumit tip de sarcină, corelat cu natura conținutului și cu nivelul de dificultate pe care evaluatorul îl preconizează în realizarea performanței. Astfel, itemii obiect ivi se caracterizează printr-un grad înalt de directivitate, dar și obiectivitate în apreciere, se construiesc și se corectează relat iv rapid, dar nu măsoară decât cunoștințe și abilități aflate la nivele inferioare ale domeniulu i cognitiv. Acest neajuns este ameliorat pe măsură ce avansăm în utilizarea unor itemi de tip
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
empatie, bazată pe oferirea de feedback (cuprinzând și tipurile de feedback nonevaluativ), pe ascultare și dezvoltarea profesională a subordonaților în directă legătură cu dezvoltarea lor personală. 4) Stilul de delegare, bazat pe un cuplu de forțe de tipul suportivitate redusă - directivitate redusă, oferă subordonaților responsabilitatea atât pentru realizarea unei sarcini, cât și pentru dezvoltarea unui climat pozitiv. Comunicarea este limitată cantitativ, dar și calitativ. Abordarea situațională încearcă astfel să intersecteze competența și angajamentul, văzute drept doi factori importanți în dezvoltarea personală
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
didactică, iată câteva dintre acestea: - metodele de interacțiune educațională sunt mari consumatoare de timp; prezența cadrului didactic în aria de acțiune a metodelor trebuie să aibă mai degrabă un caracter implicit decât unul explicit - acestuia îi este redus rolul de directivitate a activității, totul structurându-se în cadrul microgrupurilor, ceea ce necesită un timp direct proporțional; dacă acest timp nu este oferit - există și predispoziția unora dintre profesori de a lucra pe microgrupuri, dar implicarea lor e majoră pentru a se încadra într-
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
evitarea izolării grupului de alte grupuri (în momentul apariției gândirii de grup, membrii grupului tind să-și izoleze grupul de interacțiunea cu alte grupuri - acest lucru trebuie evitat); - alocarea unor roluri de evaluator critic membrilor grupului; - evitarea unei prea mari directivități în activitățile de echipă. Când aceste reguli sunt respectate, pericolul gândirii de grup tinde să fie îndepărtat. Rezumat 1. Construcția grupului în direcția echipei (team building) presupune dezvoltarea coeziunii în interiorul grupului. Membrii dintr-un grup înalt coeziv se implică mai
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
1. Fațetele NEO-PI-R (Costa și McCrae, 1992Ă Cele Cinci Mari Trăsături Fațetă (și epitetul trăsăturii corelateă E Extroversiune versus Introversiune Gregaritate (sociabilă Asertivitate (presantă Activitate (energică Caută excitația (aventurosă Emoții pozitive (entuziastă Căldură (deschisă A Agreabilitate versus Antagonism Încredere (iertătoră Directivitate (ne-insistentă Altruism (căldurosă Complianță (ne-încăpățânată Modestie (ne-vanitosă Empatie (simpatizantă C Conștiinciozitate versus Lipsă de direcție Competență (eficientă Ordine (organizată Datorie (atentă Tendință spre realizare (metodică Autodisciplină (nu e leneșă Deliberare (nu e implusivă N Nevroticism versus Stabilitate emoțională
[Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
apelează la utilizarea mașinilor capcană sau a altor mașini infernale ce se activează de la distanță prin diferite procedee, cel mai des utilizat fiind inițierea exploziei cu ajutorul unor dispozitive laser. Această modalitate oferă o serie de avantaje: * fasciculul laser are o directivitate pronunțată; * comanda prin laser nu poate fi interceptată sau bruiată; * receptorul nu este influențat de undele radio, detectoarele de unde radio utilizate în prezent nu se activează la întâlnirea unui fascicul, nefiind sensibil la lungimea de undă a radiației laser; * datorită
by Gabriel Toma [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
catharsis reduce tensiunea emoțională și pregătește calea unei mai bune cunoașteri de sine a clientului. În felul acesta, el devine capabil să vorbească despre propriile sale probleme cu mai multă obiectivitate; Principiul orientare/sfătuire/dirijare poate avea grade diferite de directivitate în funcție de necesitățile clientului (cel mai scăzut grad de structurare a problemei, soluției și deciziei subiectului corespunde celui mai mare grad de directivitate). VI.2.4. Obiectivele consilierii Obiectivele consilierii, centrate pe creșterea personală, pe contextul imediat, și pe suportul acordat
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Camelia Soponaru () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_632]
-
vorbească despre propriile sale probleme cu mai multă obiectivitate; Principiul orientare/sfătuire/dirijare poate avea grade diferite de directivitate în funcție de necesitățile clientului (cel mai scăzut grad de structurare a problemei, soluției și deciziei subiectului corespunde celui mai mare grad de directivitate). VI.2.4. Obiectivele consilierii Obiectivele consilierii, centrate pe creșterea personală, pe contextul imediat, și pe suportul acordat individului în scopul de a funcționa pot fi dispuse în trei categorii: promovarea stării de bine și a sănătății clientului; dezvoltarea personală
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Camelia Soponaru () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_632]
-
unei activități de seminar ca formă de organizare sunt următoarele: • obiective selecționate după cele mai semnificative caracteristici de formativitate; • timp de instruire echilibrat determinat; • modalități de structurare a conținuturilor; • strategii și mijloace de instruire; • dimensiunea interacțională; • componenta socioafectivă; • gradul de directivitate sau de permisivitate corespunzător sarcinii didactice fundamentale; • evaluarea cu ajutorul obiectivelor operaționale a performanțelor intelectuale. În cartea Seminarul didactic universitar (1985), I. Neacșu și Gh. Tomșa prezintă următoarele funcții specifice ale seminarului: 1. Funcția orientativ-integrativă - privește familiarizarea studenților cu exigențele disciplinei
[Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
găsești (sau le stabilești), la un moment dat, de unul singur. Dacă În privința acestei finalități, mai toți suntem de acord, În ceea ce privește mijloacele și conținuturile de a ajunge la autonomie, se propun soluții dintre cele mai contradictorii. Unii merg pe ideea directivității, constrângerii și impunerii unor linii de evoluție din exterior, pe baza unor conținuturi educaționale stabilite de cei maturi. Alții cer să fim permisivi față de ceea ce doresc sau reclamă cei care sunt educați. Soluția se situează undeva pe la mijloc, În sensul
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
ideal), la fel și dependența de "mulgătorul de informații". Narcisismului rebel i se contrapune cel al vocației supunerii dublat de ambiția de a intra în sistemul "șeferiei", locul în care poți jongla cu procedurile și conținuturile, cărora le aplici forța directivității în funcție de sistemul politic (Rappard, 126). Notă Teoretic, funcția șefului este de a-și pune competența tehnică în slujba tribului, fără ca aceasta să devină autoritate politică (Rappard, 86). Practica "edificării socialismului" a arătat că tribalismul poate fi deturnat spre acceptarea unei
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
de climate școlare identificate (deschis, autonom, controlat, familiar, paternalist, închis) se corelează puternic cu conduita observată (stilul managerial) a cadrului didactic. Caracteristicile comportamentale ale partenerilor pentru condițiile investigate sunt: - pentru elev: frustarea, intimitatea, nepăsarea și atmosfera; - pentru profesor: accentuarea productivă (directivitatea), distanțarea, considerația, încrederea. Care sunt principalele tipuri de climat școlar care apar drept consecințe ale unui management defectuos al clasei? Exemplu: climatul închis, caracterizat printr-un înalt grad de neangajare din partea elevilor, nepăsare, rutină, distanțare, depersonalizare, absența satisfacției personale, „neautenticitatea
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
nonconformiști”, „refractari”, „neascultători” și, de multe ori, motivat, cu rezultate chiar notabile. Din dorința de a scăpa de sub autoritatea încorsetantă a puterii unei instituții (cum ar fi cea a școlii, reală și chiar brutală), persoana intră, fără să sesizeze, sub directivitatea unor instanțe mult mai perfide, care, în numele unei deschideri fără margini, pun în operă propria manipulare, disoluția și controlul conștiințelor. Astfel de instanțe nu sunt numaidecât opera unor persoane sau grupări anume constituite, având scopuri „murdare”. Ele derivă oarecum de la
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
făcute". "Acesta este adevărul. În 1977 toate clădirile care au căzut, au căzut din cauza unor greșeli de proiectare și de execuție. Vă spun sigur asta și putem lua fiecare bloc care a căzut. Cutremurul din 1977 a avut o anumită directivitate" a mai spus Gheorghe Mărmureanu. Specialistul a mai vorbit și despre extinderea sistemului de avertizare în caz de cutremur, precizând că acesta ar trebui să funcționeze și pentru mass-media și chiar pentru telefoanele mobile, ceea ce ar însemna că toată lumea ar
Mărmureanu: În România nu există pericolul unui cutremur de 9 grade () [Corola-journal/Journalistic/26923_a_28248]