31 matches
-
dat), abilităților de autonomie personală (are nevoie de mult timp pentru a se îmbrăca și a se aranja dimineața, întâmpină dificultăți în a-și aminti ce anume îi trebuie și când, pierderea lucrurilor la școală), abilităților de vorbire și limbaj (dispraxia poate fi asociată cu o întârziere sau dezordine în folosirea abilităților limbajului expresiv: aranjarea cuvintelor într-o propoziție sau controlul mișcărilor necesare articulării anumitor sunete în vorbire). Adesea, elevul cu dispraxie pare că deține o mulțime de informații, dar nu
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
pierderea lucrurilor la școală), abilităților de vorbire și limbaj (dispraxia poate fi asociată cu o întârziere sau dezordine în folosirea abilităților limbajului expresiv: aranjarea cuvintelor într-o propoziție sau controlul mișcărilor necesare articulării anumitor sunete în vorbire). Adesea, elevul cu dispraxie pare că deține o mulțime de informații, dar nu le poate reține într-o ordine logică și care să aibă sens; în plus, exprimarea lor în scris nu corespunde abilităților verbale vizibile și poate genera frustrări și diminuarea stimei de
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
să aibă sens; în plus, exprimarea lor în scris nu corespunde abilităților verbale vizibile și poate genera frustrări și diminuarea stimei de sine, ce pot duce, la rândul lor, fie la un comportament pasiv, fie la unul hiperactiv. Elevii cu dispraxie pot părea imaturi din punct de vedere emoțional și adesea stângaci sau lipsiți de îndemânare în relațiile lor sociale; acest fapt poate duce la o anumită izolare socială. în cadrul activităților școlare se recomandă să fie încurajați și valorizați constant, ajutați
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
tipuri de tulburări, dintre care cele mai importante sunt: 1. Tulburări de expresie motrice: a) sincineziile - mișcări simetrice involuntare ale părții opuse care însoțesc mișcările voluntare ale părții active; b) paratoniile - ticurile și mișcările ritmice; c) tulburări de dominanță cerebrală - dispraxiile (mișcări lipsite de coerență și îndemânare, cu implicații grave în special în activitățile grafice școlare). 2. Tulburări care afectează comunicarea motrice: a) instabilitatea psihomotrice; b) imaturitatea psihomotrice; c) inhibiția psihomotrice; d) astenia psihomotrice. 3. Tulburări de realizare motrice: a) apraxia
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
redactor-șef adjunct de la The Daily Telegraph, Colin Welch. Florence a fost școlită la Thomas's London Day School, urmând mai apoi să ajungă la Alleyn's School, din sud-estul Londrei. În timpul școlii, Florence a fost diagnosticată cu dislexie și dispraxie. După terminarea școlii, ea a studiat la Colegiul de Arte Camberwell, dar l-a abandonat pentru a se concentra pe muzică. Fascinația ei pentru teroare și destin a fost intensificată odată cu moartea bunicilor săi, la câțiva ani diferență unul de
Florence Welch () [Corola-website/Science/329202_a_330531]
-
pe acea linie au ocupat funcția de Lord Mayor of London. A a urmat cursurile școlii de fete Francis Holland din centrul Londrei, până la vârsta de 16 ani, înainte de a se transfera la școala Bedales din Hampshire. Cara suferă de dispraxie și, în consecință, a avut dificultăți pe parcursul anilor de școală. În iunie 2015, într-un interviu pentru revista "Vogue", s-a deschis în ceea ce privește apogeul luptei ei cu depresia, pe când avea 15 ani. Aceasta declara: "Am fost lovită de un val
Cara Delevingne () [Corola-website/Science/334873_a_336202]