72 matches
-
a atenției și stabilitatea acesteia sunt destul de slabe. Menținerea focalizării se face pentru intervale de timp cuprinse între câteva zeci de secunde și trei - patru minute. Volumul atenției este redus, de obicei se concentrează asupra unui singur stimul. Flexibilitatea și distributivitatea atenției sunt deficitare. Hipoprosexia este însoțită de o hiperkinezie moderată, evidentă în special atunci când încearcă să rezolve diverse sarcini de lucru. Memoria motrică este slab dezvoltată. Mai bine reprezentate sunt capacitățile mnezice afective și plastic-intuitive. Memoria verbal-logică este relativ bună
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
poată să participe la o activitate structurată pe parcursul a 20- 25 minute. Volumul atenției este în continuare redus, de obicei se concentrează asupra unui singur stimul, apariția unuia suplimentar fiind factor perturbator și inhibitiv pentru acțiunea în derulare. Flexibilitatea și distributivitatea atenției sunt de asemenea deficitare, în raport cu media specifică vârstei. În cadrul ședințelor logopedice, dar și acasă, când are de rezolvat unele teme, apar unele manifestări hiperkinetice, în special mișcări de balansare ale membrelor inferioare și de legănare a trenului superior. Memoria
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
concentrare a atenției și stabilitatea acesteia sunt reduse. Menținerea focalizării se face pentru intervale de timp cuprinse între câteva zeci de secunde și unu - două minute. Volumul atenției este redus, de obicei se concentrează asupra unui singur stimul. Flexibilitatea și distributivitatea atenției sunt deficitare. Hipoprosexia este însoțită de o hiperkinezie moderată. Memoria motrică este slab dezvoltată. Mai bine dezvoltate sunt capacitățile mnezice afective și plastic-intuitive. Memoria verbal-logică nu poate fi evaluată datorită tulburărilor limbajului expresiv. Reactualizarea unor itemi engramați se face
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
un predicat este cumulativ dacă, aplicat fiind la două entități, se aplică și sumei acestora. De pildă, predicatul poluat este omogen, deoarece este și distributiv, și cumulativ: (31) a. Apa e poluată - înseamnă că O parte din apă e poluată (distributivitate) b. Apa asta e poluată și apa asta e poluată - Toată apa este poluată (cumulativitate) Sintagmele partitive se pot combina doar cu predicate omogene (predicate distributive și cumulative în același timp), deci doar cu predicate care se pot aplica doar
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
măsură, asupra acordului în gen: (181) Ion și Maria sunt etno- și antropologi. Enunțul (181) admite două lecturi: - (i) fiecărui conjunct din prima sintagmă coordonată îi corespunde un conjunct din a doua sintagmă coordonată, respectând ordinea liniară a conjuncților (o distributivitate dublă): (182) a. Ion este etnolog. b. Maria este antropolog. - (ii) sintagma coordonată din poziția de subiect se combină în mod colectiv cu sintagma coordonată predicativă (lectura colectivă): (183) a. Ion este etno- și antropolog- b. Maria este etno- și
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
băieți și fată d. *cinci băieți și fată (= "patru băieți și o fată") Sunt agramaticale exemplele în care nu sunt ambii conjuncți la plural. Spre deosebire de determinanții demonstrativi, al căror plural are caracter distributiv (se distribuie fiecărui conjunct), în cazul numeralelor distributivitatea ar atrage probleme de interpretare (deoarece intervine problema cuantificării numerice): (206) acești băieți și fete = "acești băieți și aceste fete" (207) cinci băieți și fete - "cinci băieți și cinci fete" sau "cinci indivizi care au calitatea de băieți sau fete
[Corola-publishinghouse/Science/85013_a_85799]
-
pe fiecare pe rând în posesia cărții. Seara, atunci când programul îi permitea, tata ne citea câte o poveste, iar noi trebuia să reluăm firul acesteia și să răspundem tuturor solicitărilor sale, urmărind în felul acesta aspecte ce țineau de atenție, distributivitate, selecție, asociere etc. Pe toată durata audiției, frate-meu aproape că nu se mișca, era un „cocoloș” de implicare, atenție și extrem de responsabil la cerințele tatii. Eu însă nu prea aveam răbdare și tata îmi cunoștea foarte bine neastâmpărul prin
Amintirile unui geograf Rădăcini. Așteptări. Certitudini by MARIANA T. BOTEZATU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83163_a_84488]
-
și vieții altor oameni. Metode de investigație psihologică 1. Teste de inteligență privind aptitudinile intelectuale generale, teste de aptitudini tehnice și mecanice 2. Teste de investigație a capacității de efort și a aptitudinilor speciale: - teste de atenție referitoare la concentrare, distributivitate, flexibilitate, stabilitate și rezistența la factori perturbatori; - probe psihomotorii referitoare la reactivitatea simplă și completă, nivelul dezvoltării abilităților motorii, calitățile reactivității (rapiditate, precizie, corectitudine, autocontrol), nivelul sensibilității vizuale, auditive, kinestezice. 3. Teste de personalitate (chestionare, teste proiective, teste situaționale) privind
INSTRUCŢIUNI din 26 aprilie 2002 privind examinarea medicală şi psihologică a personalului din tranSporturi cu responsabilităţi în siguranţa circulaţiei şi a navigaţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146157_a_147486]
-
un autovehicul, în funcție de cunoștințele sale anterioare și de aptitudinile sale, acordând mai multă atenție acelora care nu au pregătire în ce privește mecanica autovehiculelor, persoanelor care nu au condus niciodată, persoanelor mai în vârstă, sau celor identificate ca fiind cu probleme de distributivitate sau disocierea mișcărilor. Proiectarea didactică a acestei teme va fi făcuta pe secvențe ce nu trebuie să depașeasca ½ ore, începând chiar cu prima oră de conducere, combinat însă cu prezentarea autovehiculului și cu deplasarea acestuia în afara și în interiorul localității pe
CONDUCEREA AUTOTURISMELOR by CRISTINEL MIHĂIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/666_a_1316]
-
în primele ore de conducere schimbarile de treapta vor fi comandate, atât din perspectiva momentului în care acestea trebuie să se execute, cât și din perspectiva modului de executare a acestora în ordinea corectă. La început cursantul are probleme de distributivitate și disociere a mișcărilor cu cele 4 membre, concentrânduse asupra unora în detrimentul celorlalte. Este posibil ca necesitatea și momentul schimbării treptelor să fie cunoscut de către cursant de la orele de teorie, dar instructorul trebuie să-i actualizeze cunostințele și să le
CONDUCEREA AUTOTURISMELOR by CRISTINEL MIHĂIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/666_a_1316]
-
factori, iar c produs. Proprietățile înmulțirii: * Comutativitate: înmulțirea numerelor naturale nu depinde de ordinea factorilor. * Asociativitate: gruparea (asocierea) a doi factori ai unui produs * Element neutru: 1 este elementul care nu influențează rezultatul produsului: , oricare ar fi nr. natural a * Distributivitatea înmulțirii față de adunare (scădere) * Dacă înmulțim ambii membri ai unei egalități (inegalități) cu același număr natural, egalitatea (inegalitatea) se păstrează. Dacă atunci , Dacă atunci , * Dacă se înmulțesc membru cu membru două egalități (inegalități), atunci se obține tot o egalitate (inegalitate
Matematică. Caiet de teme pentru clasa a V-a by Oana Iavorenciuc () [Corola-publishinghouse/Science/997_a_2505]
-
pentru aceștia. În 1969, generalizează definiția abstractă dată vectorilor că bipuncte, de către Acad. Prof. Radu Miron, generalizând grupul clasic al translațiilor. În 1960 introduce un calcul al fracțiilor, definind inelul slab că o structură algebrica analoaga inelelor în care însă distributivitatea este înlocuită prin anumite relații ; a demonstrat o serie de propoziții asupra unei clase de inele slabe. A dat o definiție unitară a algebrelor cu operații finitare și a studiat spațiile liniare cu scalari pozitivi. A găsit soluții periodice aparținând
Volum memorial dedicat foştilor profesori şi colegi by Alexandru Cărăuşu, Georgeta Teodoru () [Corola-publishinghouse/Science/91776_a_92841]
-
o definiție unitară a algebrelor cu operații finitare și a studiat spațiile liniare cu scalari pozitivi. A găsit soluții periodice aparținând unei clase Cp oarecare pentru ecuația integrală Între anii 1966-1971 a construit soluții destul de generale ale ecuației funcționale a distributivității unilaterale. În 1971 a arătat posibilitatea construcției unui calcul al aplicățiilor peste tot definite, analog calculului propozițiilor și a construit un calcul al aplicățiilor multivoce cu caracter finit. Între anii 1974-1977 a definit o clasă de operatori liniari atașați șirurilor
Volum memorial dedicat foştilor profesori şi colegi by Alexandru Cărăuşu, Georgeta Teodoru () [Corola-publishinghouse/Science/91776_a_92841]
-
străinătate 66. O metodă de programare liniară. Universitatea din Debrece, octombrie 1964. 67. Inele slabe. Universitatea di Budapesta, octombrie 1964. 68. O functie numerică care se poate defini pentru orice algebra Boole. Congresul Mondial al Matematicienilor, Moskova, 1966. 69. Ecuația distributivității. Universitatea din Katowice, 1966. 70. Teoreme de transfer pentru solușiile ecuațiilor funcționale. Conf. Internațională de Ecuații Funcționale, Zakopane (Polonia), octombrie 1964. 71. Câteva probleme la frontiera algebrei universale și a teoriei ecuațiilor funcționaler. Universitatea din Toulouse, februarie 1968. F. Recenzii
Volum memorial dedicat foştilor profesori şi colegi by Alexandru Cărăuşu, Georgeta Teodoru () [Corola-publishinghouse/Science/91776_a_92841]
-
proceselor cognitive și a oricărei activități destinate atingerii unui scop. Ca și în cazul memoriei, atenția eficientă se caracterizează printr-o serie de însușiri care, atunci când sunt temeinic exersate și consolidate, pot fi considerate adevărate aptitudini, respectiv concentrarea, mobilitatea și distributivitatea. Un criteriu de clasificare a atenției îl constituie natura reglajului; astfel, distingem atenția involuntară (spontană) și voluntară (intenționată). De asemenea, se vorbește și de atenție postvoluntară. La elevul cu dizabilitate, atenția involuntară este cea care poate fi captată și menținută
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
fi mărită sau micșorată. Proprietățile înmulțirii pe care orice elev trebuie să și le însușească, fără terminologia științifică sunt: - este întotdeauna posibilă; - este comutativă; - este asociativă; - admite element neutru (1); - dacă unul din factori este 0 atunci produsul este 0;distributivitatea față de adunare. Abia după ce elevii au asimilat aceste cunoștințe se trece la învățarea conștientă a ,,Înmulțirii numerelor din concentrul 0-10,,, alcătuind tabla înmulțirii pentru fiecare dintre ele. Elevii trebuie să descopere singuri produsele apelându-se la definiția înmulțirii ca adunare
Caleidoscop by Mioara Prăjanu () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93504]
-
în legătura cu ea următoarele legi: * x y = y x , x y = y x legea comutativității * x (y z) = (x y) z legea asociativității * x (y x) = (x y) x legea absorbției * x (y z) = (x y) (x z) legea distributivității * x x = x x = x legea idempotenței * legea complementării: există cel mai mic element 0 și cel mai mare element I, iar pentru orice element x există un element x' care satisface x x' = I ; x x' = 0) De exemplu
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
ortocomplementul lui S(p). Se poate stabili următoarea echivalență între conectorii logici V, &, ~ și operațiile de reuniune, intersecție și complementare ale laticei formate de propozițiile din limbajul atribuirii de stări din mecanica cuantică: Acum este ușor de înțeles de ce legea distributivității nu ține în mecanica cuantică: laticea cu ale cărei operații sunt echivalate operațiile logice de mai sus, este nedistributivă ==> în logica rezultată nu poate apărea legea distributivității din logica clasică. Am spus mai sus că logicianul cuantic trebuie să ofere
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
atribuirii de stări din mecanica cuantică: Acum este ușor de înțeles de ce legea distributivității nu ține în mecanica cuantică: laticea cu ale cărei operații sunt echivalate operațiile logice de mai sus, este nedistributivă ==> în logica rezultată nu poate apărea legea distributivității din logica clasică. Am spus mai sus că logicianul cuantic trebuie să ofere motive puternice pentru adoptarea revizuirii propuse de el. Putnam oferă astfel de motive. Dacă acceptăm aceasta revizuire, putem oferi o interpretare realistă pentru mecanica cuantică și scăpăm
Aplicabilitatea matematicii ca problemă filosofică by Gabriel Târziu () [Corola-publishinghouse/Science/888_a_2396]
-
voi știți? Așa vorbeam după ce el pleca la oră. Și-l înjuram. Pe mă-sa de castrat, ce cuvinte poate să folosească, auzi la el! Ne ia pe sus! După care Șăfu nu mai făcea obiectul atenției noastre cu o distributivitate limitată. Palade își aducea aminte de guma din păr și iarăși ne porcăiam scurt, ne mai alergam puțin, îl sfătuiam pe Palade să-și scoată guma cu foarfeca, apoi Cârnatu se apuca să povestească. - Mie mi-e milă de Șăfu
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2097_a_3422]
-
pe fiecare pe rând în posesia cărții. Seara, atunci când programul îi permitea, tata ne citea câte o poveste, iar noi trebuia să reluăm firul acesteia și să răspundem tuturor solicitărilor sale, urmărind în felul acesta aspecte ce țineau de atenție, distributivitate, selecție, asociere etc. Pe toată durata audiției, frate-meu aproape că nu se mișca, era un „cocoloș” de implicare, atenție și extrem de responsabil la cerințele tatii. Eu însă nu prea aveam răbdare și tata îmi cunoștea foarte bine neastâmpărul prin
Amintirile unui geograf Rădăcini. Aşteptări. Certitudini by MARIANA T. COTEŢ BOTEZATU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/809_a_1653]
-
Ce se poate deduce din această trecere în revistă a parametrilor care influențează măsurătorile în diferite benzi? Parametrul care influențează cel mai tare alegerea benzii spectrale este emisivitatea spectrala a obiectului de măsurat. În cazul corpurilor gri (reale), la care distributivitatea emisivității spectrale este constantă, alegerea benzii de lucru este funcție de parametrii amintiți anterior; putere emisă de obiect, contrast termic, detectivitate și transmisia atmosferei. În aplicațiile în care distanță de măsură este mică (transmisia atmosferică este bună pentru ambele benzi), importanța
METODOLOGIE din 13 aprilie 2004 privind determinările termografice în construcţii, indicativ MP-037-04. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157712_a_159041]
-
și vieții altor oameni. METODE DE INVESTIGAȚIE PSIHOLOGICĂ 1. Teste de inteligență privind aptitudinile intelectuale generale, teste de aptitudini tehnice și mecanice. 2. Teste de investigație a capacității de efort și a aptitudinilor speciale: - teste de atenție referitoare la concentrare, distributivitate, flexibilitate, stabilitate și rezistența la factori perturbatori; - probe psihomotorii referitoare la reactivitatea simplă și completă, nivelul dezvoltării abilităților motorii, calitățile reactivității (rapiditate, precizie, corectitudine, autocontrol), nivelul sensibilității vizuale, auditive, kinestezice. 3. Teste de personalitate (chestionare, teste proiective, teste situaționale) privind
ORDIN nr. 447 din 24 martie 2003(*actualizat*) pentru aprobarea Instrucţiunilor privind examinarea medicală şi psihologică a personalului din tranSporturi cu responsabilităţi în siguranţa circulaţiei şi a navigaţiei, precum şi organizarea, funcţionarea şi componenta comisiilor medicale şi psihologice de siguranţă circulaţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149928_a_151257]
-
și vieții altor oameni. METODE DE INVESTIGAȚIE PSIHOLOGICĂ 1. Teste de inteligență privind aptitudinile intelectuale generale, teste de aptitudini tehnice și mecanice. 2. Teste de investigație a capacității de efort și a aptitudinilor speciale: - teste de atenție referitoare la concentrare, distributivitate, flexibilitate, stabilitate și rezistența la factori perturbatori; - probe psihomotorii referitoare la reactivitatea simplă și completă, nivelul dezvoltării abilităților motorii, calitățile reactivității (rapiditate, precizie, corectitudine, autocontrol), nivelul sensibilității vizuale, auditive, kinestezice. 3. Teste de personalitate (chestionare, teste proiective, teste situaționale) privind
ORDIN nr. 447 din 24 martie 2003 (*actualizat*) pentru aprobarea Instrucţiunilor privind examinarea medicală şi psihologică a personalului din tranSporturi cu responsabilităţi în siguranţa circulaţiei şi a navigaţiei, precum şi organizarea, funcţionarea şi componenta comisiilor medicale şi psihologice de siguranţă circulaţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232392_a_233721]
-
și vieții altor oameni. METODE DE INVESTIGAȚIE PSIHOLOGICĂ 1. Teste de inteligență privind aptitudinile intelectuale generale, teste de aptitudini tehnice și mecanice. 2. Teste de investigație a capacității de efort și a aptitudinilor speciale: - teste de atenție referitoare la concentrare, distributivitate, flexibilitate, stabilitate și rezistența la factori perturbatori; - probe psihomotorii referitoare la reactivitatea simplă și completă, nivelul dezvoltării abilităților motorii, calitățile reactivității (rapiditate, precizie, corectitudine, autocontrol), nivelul sensibilității vizuale, auditive, kinestezice. 3. Teste de personalitate (chestionare, teste proiective, teste situaționale) privind
ORDIN nr. 447 din 24 martie 2003(*actualizat*) pentru aprobarea Instrucţiunilor privind examinarea medicală şi psihologică a personalului din tranSporturi cu responsabilităţi în siguranţa circulaţiei şi a navigaţiei, precum şi organizarea, funcţionarea şi componenta comisiilor medicale şi psihologice de siguranţă circulaţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232394_a_233723]