977 matches
-
stare oarecare de dezvoltare. Pe de altă parte, un genotip - punctul de minimă existență al sistemului socioecologic - constă, în interpretarea mea, exclusiv din informație. Anticipând concluziile capitolului, această informație, suficientă și necesară reactivării genotipului, este de două tipuri: factuală și evaluativă. Răspunsul preliminar la întrebarea ridicată este că reziliența extremă este posibilă atunci când converg două condiții: (1) genotipul este complet, adică informația factuală și evaluativă există și este împărtășită de participanți și (2) condițiile care țin de mediul operațional (autonomie, libertăți
Modelul cutumiar de autoguvernare locală: obştile din Munţii Vrancei. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Horia Paul Terpe () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1821]
-
Anticipând concluziile capitolului, această informație, suficientă și necesară reactivării genotipului, este de două tipuri: factuală și evaluativă. Răspunsul preliminar la întrebarea ridicată este că reziliența extremă este posibilă atunci când converg două condiții: (1) genotipul este complet, adică informația factuală și evaluativă există și este împărtășită de participanți și (2) condițiile care țin de mediul operațional (autonomie, libertăți etc.) sunt prielnice. Acest lucru este deosebit de important. Semnificația sa este că, în principiu, o organizație poate fi reconstruită oricând se întrunesc cele două
Modelul cutumiar de autoguvernare locală: obştile din Munţii Vrancei. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Horia Paul Terpe () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1821]
-
țin de mediul operațional (autonomie, libertăți etc.) sunt prielnice. Acest lucru este deosebit de important. Semnificația sa este că, în principiu, o organizație poate fi reconstruită oricând se întrunesc cele două categorii de condiții. Dintre aceste condiții, elementul perisabil este informația evaluativă a participanților: nivelul capitalului social, internalizarea normelor identitare și de reciprocitate ale acestora etc. O a doua întrebare importantă la acest punct este următoarea: care sunt condițiile în care rezultatul interacțiunii dintre mediu și entitatea politică este evoluția, respectiv devoluția
Modelul cutumiar de autoguvernare locală: obştile din Munţii Vrancei. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Horia Paul Terpe () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1821]
-
se întâmplă acest lucru. În cazul obștilor, după desființarea lor ca urmare a colectivizării, aranjamentul a fost redus la forma genotipală, constând în informație factuală existentă în arhive, în cercetările școlii monografice și în memoria participanților și, respectiv, în informație evaluativă, adică internalizat în modelele mentale și sub formă de ideologie, manifest sub forma capitalului social și a normelor de reciprocitate. Informația factuală include orice se poate cunoaște despre funcționarea sistemului, starea de lucruri etc. Orice element poate ajuta la reconstituirea
Modelul cutumiar de autoguvernare locală: obştile din Munţii Vrancei. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Horia Paul Terpe () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1821]
-
aplicarea acesteia au restituit exact forma desființată, fără modificări. Faptul că exact statutul desființat prin colectivizare a fost cel reactivat, a reprezentat cel mai important lucru din acest punct de vedere. Informația subiectivă conține în plus și informație de tip evaluativ. Aceasta constă în valori internalizate, atitudini și opinii referitoare la aranjament, la comunitate, la ce este bine și ce este rău. Informația evaluativă contribuie la formarea tuturor perspectivelor subiective: raportărilor individuale față de lume și existență, în general, ca și față de
Modelul cutumiar de autoguvernare locală: obştile din Munţii Vrancei. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Horia Paul Terpe () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1821]
-
mai important lucru din acest punct de vedere. Informația subiectivă conține în plus și informație de tip evaluativ. Aceasta constă în valori internalizate, atitudini și opinii referitoare la aranjament, la comunitate, la ce este bine și ce este rău. Informația evaluativă contribuie la formarea tuturor perspectivelor subiective: raportărilor individuale față de lume și existență, în general, ca și față de elementele concrete ale acestora. Din perspectiva demersului de față, capitalul social este unul dintre cele mai importante rezultate ale acestui tip de informație
Modelul cutumiar de autoguvernare locală: obştile din Munţii Vrancei. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Horia Paul Terpe () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1821]
-
Independența și profesionalismul evaluatorilor sunt singurele cerințe majore în acest sens. Prin satisfacerea acestor două condiții, operațiile de evaluare a impactului pot fi preluate de unități academice sau de cercetare aplicativă din cele mai diferite medii instituționale. Pe baza cercetărilor evaluative pot fi identificate mai exact situațiile în care un tip sau altul de facilitare comunitară este mai eficient. În context, vortrebui identificate modalități specifice de mobilizare a capitalului social sau sociouman pentru a produce schimbările dezirabile la nivel social și
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
the country); realizate prin parteneriate cu toți actorii dezvoltării, sub coordonarea guvernului țării beneficiare; corectate prin luarea în considerare a efectelor produse prin aplicări anterioare, parțiale ale strategiilor de dezvoltare. Capital public - infrastructura unui spațiu de locuire. Capital social - concept evaluativ referitor la capacitatea unei relații sociale de a reduce costurile de tranzacție sau de convertire a unui stoc de valori (materiale, umane, sociale) în alt stoc de valori. Prin extensie, sunt denumite „capital social” relațiile care satisfac proprietățile menționate de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
Evaluarea implicată în conceptul de extremism este dublă. Pe de o parte, se referă la raportul între modelele de interacțiune umană și normele democrației, iar pe de altă parte, vizează natura radicală sau normală a mijloacelor de acțiune. Acest conținut evaluativ face ca granițele conceptului să fie fluctuante, imprecise. Diferiți judecători, în funcție de diferite scări de valori sau interese politice, operează cu extensii diferite ale conceptului. Extensia maximă a conceptului este cea în care se asimilează extremismului orice formă de prejudecată, discriminare
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
oferi consilierului PR date foarte valoroase, care nu sunt rezultatul cercetării pe bază de norme și reguli științifice, ci, mai degrabă, evaluări proprii bazate pe simțul comun, dar și pe alte caracteristici ale structurii interne a individului. Deși în munca evaluativă de PR există astăzi destul de multe instrumente formale de analiză, nu de puține ori consilierul PR recurge la instrumentele informale, care îi pot oferi informații extrem de valoroase, dar care nu sunt puse în evidență întotdeauna de tehnicile formale de evaluare
Campanii şi strategii de PR by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Administrative/904_a_2412]
-
Rodica Zafiu Multe dintre cuvintele pe care le folosim curent au o componentă evaluativă și afectivă necuprinsă în dicționare, dar care joacă un rol esențial în folosirea lor argumentativă, persuasivă. Dacă de pe o pagină de dicționar eliminăm, pe de o parte, cuvintele funcționale (prepoziții, conjuncții, pronume, auxiliare), pe de alta termenii pur tehnici, rămînem
Visceral by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9186_a_10511]
-
folosirea lor argumentativă, persuasivă. Dacă de pe o pagină de dicționar eliminăm, pe de o parte, cuvintele funcționale (prepoziții, conjuncții, pronume, auxiliare), pe de alta termenii pur tehnici, rămînem cu o listă de substantive, adjective, verbe, în a căror semnificație latura evaluativă este adesea foarte puternică. Dicționarele înregistrează în genere sensul denotativ - logic, rațional -, raportarea cuvintelor la un referent obiectiv; mult mai puțin sînt consemnate conotațiile, semnificațiile subiective și interactive depozitate în cuvinte. Desigur, înregistrarea conotațiilor ar fi riscantă, pentru că acestea sînt
Visceral by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9186_a_10511]
-
schimbă în timp, odată cu modelele intelectuale dominante. Dicționarele pot indica această valoare, în cazuri extreme, bine consolidate, prin etichete de tipul "depreciativ", "peiorativ", "ironic" etc.; mai des, o sugerează prin modul în care este formulată definiția. Unele cuvinte sînt intrinsec evaluative (bun, rău; frumusețe; a se urîți); altele asociază unui sens descriptiv obiectiv o evaluare care provine din sistemul cognitiv și cultural, din asumpțiunile, credințele și atitudinile sale de bază. Am mai arătat, cu altă ocazie, cum în limbajul politic termenul
Visceral by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9186_a_10511]
-
cum în limbajul politic termenul spontan (asociat valorilor pozitive ale naturalului și ale sincerității) are valoare pozitivă, în vreme ce deliberat implică o judecată negativă (activînd mitul "dușmanului care conspiră"). Dicționarele românești sînt excesiv de prudente și sărace în indicarea sensurilor și implicațiilor evaluative. Mai ales în cazul împrumuturilor moderne, e consemnat de obicei doar sensul pur referențial. Un exemplu este cuvîntul visceral, a cărui definiție este, în DEX, "care aparține viscerelor, privitor la viscere". Cuvîntul e un împrumut cult din franceză (adjectivul viscéral
Visceral by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/9186_a_10511]
-
trebui să aleagă o medie a expunerii care să corespundă tipului de fotografie dorit. Exponometrele noi permit o reglare a unghiului de lumină măsurată, de la modul de lucru spot meter, în care unghiul are mai puțin de 5°, până la cel evaluative meter, în care exponometrul calculează expunerea prin medierea mai multor puncte. O altă posibilitate de măsurare a luminii indirecte este folosirea cartei gri 18%, care reprezintă o medie acceptabilă a griurilor ce se pot găsi într-o imagine cu contraste
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
senin, desene în creion pe hârtie, pagini cu texte tipărite): expunerea poate fi mărită cu 1-2 trepte; 3. în spatele subiectului se află surse de lumină care se văd în cadru (situație de tip contre-jour sau backlit). În modul de lucru evaluativ, indicația exponometrului va fi puternic influențată de sursele de lumină, subiectul fiind astfel subexpus (întunecat). E de preferat să se folosească modul de lucru spot metering al exponometrului sau să se măsoare din apropiere lumina reflectată de subiect. Rezultatul va
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
de lumină, subiectul fiind astfel subexpus (întunecat). E de preferat să se folosească modul de lucru spot metering al exponometrului sau să se măsoare din apropiere lumina reflectată de subiect. Rezultatul va presupune o supraexpunere cu 1-3 trepte față de măsurătoarea evaluativă (figura 3.4). Fig. 3.4. Expunerea unui subiect în contre-jour (backlit) În imaginea din stânga, exponometrul a luat o măsură generală a luminii, obținându-se o subexpunere a subiectului și apariția unor detalii în fundal. În imaginea din dreapta, s-a
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
de exemplu: "Hilariopolis sau orașul ilar", în Observator cultural, 131, 2002). Istoricul citează o carte din 1935 - C. Dobrescu, Hilariopolis. Orașul bucuriilor - și oferă explicații neutre asupra originii numelui, pe care îl interpretează însă și într-un mod net subiectiv, evaluativ, influențat de conotațiile actuale ale adjectivului hilar: "Bucureștii devin Hilariopolis nu pentru că lumea de aici s-ar fi distrat în neștire, ci pentru că întreg peisajul era suficient de hazliu, caraghios, grotesc pentru a isca rîsul"; "Hilariopolis, locul care stîrnește ilaritatea
Hilariopolis by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/7913_a_9238]
-
minimală și se poate explica din punct de vedere fonetic, mai ales dacă avem în vedere instabilitatea formală a cuvintelor cu circulație argotică. Sensul este, oricum, aproape identic - cu diferența stilistică dintre un element neutru, oficial - și unul expresiv, popular, evaluativ. (Într-o pagină din internet, am găsit o încercare de etimologie a cuvîntului, care ar proveni de la un nume propriu, al unui parașutist celebru; ipoteza nu pare deloc convingătoare, pentru că presupune o cale mai rară și mai complicată, care nu
Baștani și mahări by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/7667_a_8992]
-
pe furiș", "gonit" ("alungat"), "furat", "nebun" ("nebunatic", "trăsnit", "țăcănit", "țicnit", "zbanghiu", "zăpăcit", "zmucit", "aiurit" etc.), "șmecher", "drăguț", "urât", "slab, urâțel", "interesant", "ciudat" ("un pic ciudat", "neobișnuit"), "gătit, înțolit", "amărât". Multitudinea de interpretări, derutantă și descurajantă la prima vedere, conținând chiar evaluative de sens contrar ("drăguț" și "urât"), corespunde unei polisemii reale a termenului argotic și (dacă excludem câteva răspunsuri izolate și deviante) nu e lipsită de logică. e în primul rând participiul verbului argotic a ușchi, care, în două construcții echivalente
Ușchit by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/7296_a_8621]
-
de educație care vizează, predominant, înțelegerea TIC, raportarea critică la informații, din perspectiva eticii, protecției și confidențialității datelor, durabilității mediului, fără a se limita la acestea, precum și formarea competențelor informaționale și digitale; ... j) feedback - informațiile furnizate elevilor în demersurile evaluative, cu repercusiuni asupra predării și învățării; în raport cu modul de integrare a acțiunilor evaluative în procesul didactic se disting două tipuri de feedback: formativ și sumativ; ... k) feedbackul formativ apare în cadrul evaluărilor formative, furnizând elevului informații despre progresul
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]
-
și confidențialității datelor, durabilității mediului, fără a se limita la acestea, precum și formarea competențelor informaționale și digitale; ... j) feedback - informațiile furnizate elevilor în demersurile evaluative, cu repercusiuni asupra predării și învățării; în raport cu modul de integrare a acțiunilor evaluative în procesul didactic se disting două tipuri de feedback: formativ și sumativ; ... k) feedbackul formativ apare în cadrul evaluărilor formative, furnizând elevului informații despre progresul școlar sau despre deficiențele înregistrate în procesul de învățare, permițând proiectarea unor parcursuri de învățare
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]
-
corelarea cadrului curricular cu achizițiile reale ale elevilor prin recunoașterea învățării formale și informale, corespunzătoare disciplinelor/modulelor de pregătire profesională; ... b) implementarea evaluării unitare prin îmbunătățirea competențelor de evaluare ale cadrelor didactice; ... c) inițierea unei abordări comune cadre didactice-elevi a procesului evaluativ pe baza standardelor de evaluare; ... d) crearea premiselor creșterii reale a calității serviciilor educaționale în sistemul de învățământ preuniversitar. ... Articolul 24 (1) Evaluarea în mediul online a performanțelor școlare și a competențelor elevilor se poate realiza permanent, pe parcursul anului
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]
-
prelucrarea datelor cu caracter personal, astfel încât să asigure: a) implicarea în procesul de evaluare numai a cadrelor didactice și elevilor din respectiva unitate de învățământ; ... b) păstrarea confidențialității asupra derulării procesului de evaluare; ... c) folosirea informațiilor legate de procesul evaluativ numai pentru atingerea scopurilor agreate la nivelul conducerii unității de învățământ; ... d) respectarea precizărilor normative și a deontologiei evaluării pentru ca informațiile cu caracter individual legate de procesul evaluativ să fie protejate; ... e) conștientizarea de către evaluatori a misiunii ce
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]
-
asupra derulării procesului de evaluare; ... c) folosirea informațiilor legate de procesul evaluativ numai pentru atingerea scopurilor agreate la nivelul conducerii unității de învățământ; ... d) respectarea precizărilor normative și a deontologiei evaluării pentru ca informațiile cu caracter individual legate de procesul evaluativ să fie protejate; ... e) conștientizarea de către evaluatori a misiunii ce le revine, a importanței metodelor pe care le folosesc, a semnificației rezultatelor și a consecințelor procesului de evaluare. ... Articolul 32 Ministerul Educației emite o serie de proceduri ulterioare pentru
METODOLOGIE-CADRU din 28 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265561]