3,439 matches
-
și evaluare de calitate a rezultatelor învățării. Totodată particularitățile specifice facilitează implementarea noii abordării didactice prin care elevul devine resursă, producător, lider de opinie, deci participant activ. Pentru a stimula dezvoltarea cognitivă, spirituală, interpersonală și socială, activitatea educativă școlară și extrașcolară are mereu în atenție nevoia de adaptare la cerințele individuale, diverse ale tuturor copiilor, la interesele de cunoaștere și potențialul lor. Contextele create de diversele modalități de concretizare a acestui tip de educație: proiecte, manifestări punctuale, aplicații tematice, oferă posibilitatea
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
proiecte, manifestări punctuale, aplicații tematice, oferă posibilitatea abordărilor interdisciplinare, cross-curriculare și transdisciplinare, exersarea competențelor și abilităților de viață într-o manieră integrată, de dezvoltare holistică a personalității. Strategia accentuează importanța multiplicării experiențelor pozitive înregistrate în domeniul activității educative școlare și extrașcolare și impune extinderea spațiului de intervenție în procesul educațional curricular, în scopul valorificării tuturor valențelor educative ale conținutului învățării în interesul superior al copilului. Principii și valori Strategia activității educative școlare și extrașcolare este proiectată conform următorului set de principii
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
înregistrate în domeniul activității educative școlare și extrașcolare și impune extinderea spațiului de intervenție în procesul educațional curricular, în scopul valorificării tuturor valențelor educative ale conținutului învățării în interesul superior al copilului. Principii și valori Strategia activității educative școlare și extrașcolare este proiectată conform următorului set de principii: • principiul priorității educației, ca responsabilitate asumată de guvernul României; • principiul accesului egal la educație - conform Constituției și Convenției ONU a Drepturilor Copilului, fiecare copil are dreptul la educație; • principiul interculturalității; • principiul continuității activităților
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
în plin proces de creștere și dezvoltare. Se evidențiază tendința autentică de reducere a nivelului de pregătire fizică fapt ce se reflectă nemijlocit asupra reducerii nivelului parametrilor specifici în întregime. Din această perspectivă considerăm necesară revizuirea programele preșcolare, școlare și extrașcolare pentru educația fizică și reconsiderarea conținuturilor acestora în concordanță cu formarea de capacități cognitive și abilități pragmatice compatibile cu cerințele unui stil de viață sănătos. Dinamica parametrilor fizici are un parcurs sinuos pe parcursul perioadelor de vârstă. Pornind de la datele obținute
DIMORFISM, DINAMICĂ ŞI TENDINȚE ÎN STAREA FIZICĂ A PREADOLESCENȚILOR DIN MEDIUL URBAN. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Constantin Pehoiu , Cristian Savu , Andra Georgiana Pehoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_554]
-
și evaluare de calitate a rezultatelor învățării. Totodată particularitățile specifice facilitează implementarea noii abordării didactice prin care elevul devine resursă, producător, lider de opinie, deci participant activ. Pentru a stimula dezvoltarea cognitivă, spirituală, interpersonală și socială, activitatea educativă școlară și extrașcolară are mereu în atenție nevoia de adaptare la cerințele individuale, diverse ale tuturor copiilor, la interesele de cunoaștere și potențialul lor. Contextele create de diversele modalități de concretizare a acestui tip de educație: proiecte, manifestări punctuale, aplicații tematice, oferă posibilitatea
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
proiecte, manifestări punctuale, aplicații tematice, oferă posibilitatea abordărilor interdisciplinare, cross-curriculare și transdisciplinare, exersarea competențelor și abilităților de viață într-o manieră integrată, de dezvoltare holistică a personalității. Strategia accentuează importanța multiplicării experiențelor pozitive înregistrate în domeniul activității educative școlare și extrașcolare și impune extinderea spațiului de intervenție în procesul educațional curricular, în scopul valorificării tuturor valențelor educative ale conținutului învățării în interesul superior al copilului. Principii și valori Strategia activității educative școlare și extrașcolare este proiectată conform următorului set de principii
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
înregistrate în domeniul activității educative școlare și extrașcolare și impune extinderea spațiului de intervenție în procesul educațional curricular, în scopul valorificării tuturor valențelor educative ale conținutului învățării în interesul superior al copilului. Principii și valori Strategia activității educative școlare și extrașcolare este proiectată conform următorului set de principii: • principiul priorității educației, ca responsabilitate asumată de guvernul României; • principiul accesului egal la educație - conform Constituției și Convenției ONU a Drepturilor Copilului, fiecare copil are dreptul la educație; • principiul interculturalității; • principiul continuității activităților
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
Funeriu. De asemenea, ministrul a cerut ca tot în prima săptămână de școală să fie ședințe cu părinții. Ministrul Educației a mai solicitat implicarea părinților în organizarea săptămânii "Școala Altfel", din 2-6 aprilie 2012, în care se vor desfășura activități extrașcolare, artistice, sportive sau de voluntariat. Acest subiect va fi abordat pentru început la ședința cu părinții. În concluzie, în acest an școlar sistemul de învățământ îmbracă o haină nouă, care este haina seriozității. Vreau să le mulțumesc încă o dată cadrelor
Funeriu: Şcoala nu este un târg. Să înceteze presiunea pentru cumpărarea anumitor culegeri, caiete () [Corola-journal/Journalistic/25245_a_26570]
-
doi își vor împărți averea. Tot prin această lege, părinții care divorțează vor avea custodia comună a minorilor rezultați din căsătorie. Asta înseamnă că cei doi vor putea decide împreună atât în privința educației, a timpului liber, cât și a activităților extrașcolare. În plus, legea dă dreptul copiilor de peste 10 ani să fie întrebați de judecător cu cine preferă să rămână. Legea este permisivă și permite ca în cazul în care într-o familie există mai mulți copii, domiciliul celor mici să
Noul Cod Civil: dacă rupeţi subit logodna sau călcaţi strâmb în căsnicie sunteţi bun de plată. Vezi aici şi alte reglementări () [Corola-journal/Journalistic/25262_a_26587]
-
vară a anului școlar viitor va fi cuprinsă în perioada 23 iunie-9 septembrie. O noutate a acestui an școlar o va reprezenta săptămâna numită "Școala altfel", programată înaintea vacanței de primăvară de anul viitor și care va fi dedicată activităților extrașcolare și extracurriculare. În acea săptămână urmează să aibă loc și faza națională la olimpiadele școlare. Programul "Școala altfel" va cuprinde același număr de ore ca o săptămână normală de cursuri. Vor avea loc activități culturale, tehnico-științifice, sportive, de voluntariat, de
Elevii şi preşcolarii vor intra în vacanţa de iarnă () [Corola-journal/Journalistic/24105_a_25430]
-
programei școlare cu activități “nonformale” care să îi atragă pe elevi. În acest sens, Paul Iulius Negoiță dă exemplu "Școala altfel" când, timp de o săptămână, cei mici iau parte la activități demne să le stimuleze interesul. "Educația nonformală și extrașcolară are un rol fundamental în dezvoltarea abilităților elevilor. Odată cu implementarea acestui tip de program, educația nonformală va contribui tot mai mult la șlefuirea unor personalități complexe, capabile de socializare și adaptabile la mediul extern. Elevii își vor îmbogăți experiența școlară
Prof. Paul Negoiță explică cum poate fi evitat eșecul școlar by Anca Murgoci () [Corola-journal/Journalistic/21332_a_22657]
-
celor mai activi și valoroși studenți atât de la Universitatea de Vest, cât și de la Universitatea Politehnica. În acest an, numărul dosarelor depuse a depășit cu 60% numărul celor depuse anul trecut, la acordarea burselor luându-se în considerare atât activitățile extrașcolare, cât și rezultatele școlare ale studenților. La Universitatea de Vest trei persoane au ocupat locul întâi, datorită punctajului mare obținut (90 de puncte): Ana-Maria Filipescu, Maria Grith și Eszter Kovacs, fiecare primind câte 5 milioane de lei. La Politehnica, un
Agenda2003-20-03-8 () [Corola-journal/Journalistic/281014_a_282343]
-
cultural, științific și, nu în ultimul rând, antreprenorial, parteneriatul dintre M.E.C. și Junior Achievement România va consta în elaborarea de programe pentru disciplinele de învățământ destinate educației economice și în dezvoltarea de proiecte practice sub coordonarea Direcției Generale pentru Activități Extrașcolare din M.E.C. Junior Achievement are 10 ani de activitate în România, până în 2002 peste 250 000 de elevi români au beneficiat de programele sale, iar planul strategic al organizației până în 2005 este ca cel puțin un sfert din populația școlară
Agenda2003-21-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/281041_a_282370]
-
au parafa instituției. „Nu același interes pentru teatru și dans l-am găsit la Universitatea Catolică din Milano. Conducerea acestei instituții nu este interesată de alte activități, decât cele didactice. La Timișoara este altceva, studenții sunt interesați și de activități extrașcolare. La cursurile de teatru și dans vin atât de mulți studenți încât trebuie să ne mutăm în sala de sport“, adaugă Anne. Chiar dacă i-a fost destul de greu să se decidă unde să se stabilească, Paris, Milano sau Timișoara, Anne
Agenda2003-5-03-b () [Corola-journal/Journalistic/280652_a_281981]
-
Județului Timiș și-a stabilit principalele obiective pentru perioada imediat următoare, pe care le-a transmis și directorilor unităților de învățământ. Astfel, prioritatea absolută o constituie creșterea calității lecțiilor. De asemenea, se va pune un accent deosebit pe activitățile educative extrașcolare, cu focalizare pe probleme legate de combaterea și prevenirea consumului de droguri, educație ecologică și sanitară. De o importanță deosebită este pregătirea examenelor naționale de capacitate și de bacalaureat (ghiduri avizate de M.E.C. se pot comanda la I.Ș.J.
Agenda2003-6-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280665_a_281994]
-
Cetățenie democratică l Program național de educație Direcția Generală pentru Activități Extrașcolare din cadrul Ministerului Educației și Cercetării lansează, în 25 februarie, „Programul național de educație pentru cetățenie democratică“. Cadrul de discuție al programului va reuni reprezentanți ai organizațiilor guvernamentale, neguvernamentale, internaționale și parteneri ai M.E.C. Programul este structurat pe patru dimensiuni, și
Agenda2003-7-03-8 () [Corola-journal/Journalistic/280689_a_282018]
-
acționeze ca un factor de prevenire a aspectelor negative ce pot afecta dezvoltarea elevilor; complementarizarea acestuia cu un curriculum extracuricular destinat interacțiunii dintre teorie și practică; dezvoltarea curriculumului de educație pentru cetățenie democratică specific palatelor și cluburilor copiilor; diversificarea proiectelor extrașcolare specializate în educație pentru cetățenie democratică organizate de Direcția Generală pentru Activități Extrașcolare. ANA-MARIA PURCHEREA Reglementări privind taximetria l Cuprinse într-o apariție editorială Recent, Regia Autonomă „Monitorul Oficial“ a continuat seria de apariții editoriale de largă utilitate și interes
Agenda2003-7-03-8 () [Corola-journal/Journalistic/280689_a_282018]
-
elevilor; complementarizarea acestuia cu un curriculum extracuricular destinat interacțiunii dintre teorie și practică; dezvoltarea curriculumului de educație pentru cetățenie democratică specific palatelor și cluburilor copiilor; diversificarea proiectelor extrașcolare specializate în educație pentru cetățenie democratică organizate de Direcția Generală pentru Activități Extrașcolare. ANA-MARIA PURCHEREA Reglementări privind taximetria l Cuprinse într-o apariție editorială Recent, Regia Autonomă „Monitorul Oficial“ a continuat seria de apariții editoriale de largă utilitate și interes, publicând „Reglementări privind taximetria și închirierea autoturismelor“. Volumul prezintă în cele 32 de
Agenda2003-7-03-8 () [Corola-journal/Journalistic/280689_a_282018]
-
acestuia cu un curriculum extracurricular destinat interacțiunii dintre teorie și practică în scopul depășirii nivelului înalt abstract al noțiunilor și creșterii eficienței actului de predare/învățare; dezvoltarea curriculumului de educație pentru cetățenie democratică specific palatelor și cluburilor copiilor; diversificarea proiectelor extrașcolare specializate în educație pentru cetățenie democratică. Programul, adresat tuturor elevilor, precum și agenților participanți la susținerea procesului educațional, accentuează necesitatea parteneriatului educațional, social și comunitar în numele unui beneficiar comun, societatea de mâine. Concursul de titularizare l În învățământul preuniversitar Conform metodologiei
Agenda2003-9-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/280743_a_282072]
-
numără și Bursele Zoppas Industries Romania. Bursele Z.I.R. îi vor recompensa material pe cei mai valoroși și activi studenți, atât de la Universitatea de Vest, cât și de la Universitatea „Politehnica“. În evaluarea dosarelor depuse pentru înscriere se vor urmări activitatea extrașcolară a candidatului și rezultatele obținute. Joi, 3 aprilie, de la ora 14, în amfiteatrul „Traian Vuia“ de la Facultatea de Automatică și Calculatoare va avea loc o prezentare a condițiilor de participare și a criteriilor de acordare a burselor, și vineri, 4
Agenda2003-13-03-9 () [Corola-journal/Journalistic/280843_a_282172]
-
se stresează și ulterior nu se găsesc soluții, nu se întâmplă nimic. Trebuie să ne gândim cum facem lucrurile astfel încât să nu mai avem probleme. În plus, părinții au partea lor de vină. Este o nebunie totală în legătură cu aceste concursuri extrașcolare. Copiii nu mai învață pentru că le place să învețe, ci pentru că trebuie să ia nota, respectiv medalia", a conchis Profesorul universitar Ion-Ovidiu Pânișoară, doctor în Științe ale Educației în cadrul Facultății de Psihologie și Științele Educației.
EVALUAREA NAȚIONALĂ 2014, limba română. Părinții acuză: “Este o IMORALITATE. De ce vă bateți joc de copiii noștri?” by Anca Murgoci () [Corola-journal/Journalistic/26808_a_28133]
-
al elevului, media de absolvire a învățământului obligatoriu, precum și media la probele de la evaluarea națională de la sfârșitul clasei a IX-a. Acest portofoliu cuprinde rezultatele tuturor evaluărilor prin care trec copiii în timpul școlii și diplomele obținute la concursuri și activități extrașcolare. Metodologia nu a fost încă publicată, așa că nu se știe dacă diplomele au pondere mai mare decât testele de evaluare.
Intrarea la liceu a elevilor va depinde de starea materială a acestora () [Corola-journal/Journalistic/23384_a_24709]
-
2015 | 72 min. Programul One World România la Scoala dezvolta materiale educaționale pentru profesori, organizează proiecții și discuții legate de drepturile omului și istoria recentă pornind de la filme documentare și nu în ultimul rând coordonează cluburi de film - o activitate extrașcolara, care e mai mult decat proiecții regulate de filme: o comunitate activă de tineri implicați. One World România la Scoala vede în filmul documentar un instrument educațional, care nu înlocuiește lecția, ci funcționează ca un catalizator pentru discuții, stimulând gândirea
One World Romania invită elevii și profesorii de liceu la festival [Corola-blog/BlogPost/98512_a_99804]
-
acum o carieră de succes. Atât comisiile de recrutare ale universităților din străinătate, cât și consilierii educaționali, îi sfătuiesc pe tineri să își aleagă programul de studiu în funcție de pasiuni și domeniile la care au avut performanțe în activitățile școlare și extrașcolare. În 2013, 21% dintre absolvenții de liceu care au ales să își îndeplinească visul de a deveni studenți internaționali cu ajutorul consilierilor educaționali EDMUNDO au urmat programe de business, management și finanțe, iar 10% au decis să studieze IT. Nici tineri
RIUF – Romanian International University Fair [Corola-blog/BlogPost/98779_a_100071]
-
curând ați deschis un centru educațional pentru copii în Brașov. Ce ne puteți spune despre cursurile CLEVER children®? Într-adevăr, în această toamnă am deschis porțile centrului educațional CLEVER children® în cadrul căruia vom organiza unele dintre cele mai apreciate programe extrașcolare adresate copiilor cu vârste între 6 și 13 ani care se organizează în 10 orașe din România și în Republică Moldova. Cursurile din portofoliul CLEVER children® completează învățământul obligatoriu de stat prin formarea și dezvoltarea abilităților de viață ale copiilor
Franciza educaţională CLEVER children® la Braşov [Corola-blog/BlogPost/97972_a_99264]