46 matches
-
gândească dacă pot transfera concluziile în alt mediu. Ceea ce sugerăm noi este să reflectați asupra metodelor procedurilor și publicului-țintă și apoi să decideți cât de bine se potrivesc aceste rezultate situației cu care vă confruntați. Contexttc "Context" După Lincoln și Guba (1989), transferabilitatea este paralelă conceptului pozitivist al generalizării, cu mențiunea că persoana afectată (și nu cea interesată sau cercetătorul) este cea care hotărăște dacă rezultatele pot fi aplicate la o altă situație. Persoana care revizuiește studiul analizează condițiile, situațiile și
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
la o altă situație. Persoana care revizuiește studiul analizează condițiile, situațiile și procedeele folosite și apoi decide în ce măsură respectiva cercetare se poate încadra în cea de-a doua categorie. CONTEXT Pentru mai multe informații, consultați următoarele materiale: Y. Lincoln, E. Guba, Fourth Generation Evaluation, Sage, Newbury Park, California, 1989. Vedeți în mod special capitolul 8, „Judging the Quality of Fourth Generation Evaluation”. Reflecțiitc "Reflecții" Trebuie să vă așteptați la o întrebare referitoare la generalizare atunci când prezentați rezultatele unui focus grup. Generalizarea
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
J.A., Involving Community Members in Focus Groups, Sage, Thousand Oaks, California, 1998. Lazarfeld, P., The Art of Asking Why, The Advertising Reasearch Foundation, New York, 1986. (Lucrarea originală a fost publicată în 1934 în The National Marketing Review.) Lincoln, Y.; Guba, E., Fourth Generation Evaluation, Sage, Newbury Park, California, 1989. Merton, R.K.; Fiske, M.; Kendall, P.L., The Focused Interview, Free Press, Glencoe, Illinois, 1956. „Money not the only motivation for respondents”, Marketing News, nr. 25 (27 mai 1991), pp. 11, 17
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
alternative în practica educațională nu este o problemă nouă, ci a devenit actuală, când s-au maturizat specific condițiile contextului. Concret, așa poate fi reamintită semnificația utilizării microparadigmei dialogului față de transmiterea (comunicarea unilaterală) clasică, așa cum atrage atenția cercetarea în problemă (Guba, 1990, pp. 87-101; Leroy, 1974), pentru alternarea sa metodologică în: • a aborda diferite puncte de vedere formulate în înțelegerea cunoașterii, • a surprinde diferite elemente ale ei, • a analiza diferite caracteristici și relații, • a exprima nivelul cultural al problemei, • a contura
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
ses fonctions, ses fondements et son instrumentation, Presses de l'Université du Québec, books.google.com/books?isbn=2760504190 Graby, M.P. (1998), Qualitative and Action Research. A Practitioner Handbook, Phi Delta Kappa Educational Foundation, books.google.com/books?isbn=0873678087 Guba, E.G., coord. (1990), The Paradigm Dialog, SAGE Publications, Inc., books.google.com/books?isbn=0803938233 Guba, E.G., Lincoln, Y.S. (2001), Guidelines and Checklist for Constructivist Evaluation, http://www.wmich.edu/evalctr/checklists/constructiviste val.htm Gunter, H. (2001), Critical
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
books?isbn=2760504190 Graby, M.P. (1998), Qualitative and Action Research. A Practitioner Handbook, Phi Delta Kappa Educational Foundation, books.google.com/books?isbn=0873678087 Guba, E.G., coord. (1990), The Paradigm Dialog, SAGE Publications, Inc., books.google.com/books?isbn=0803938233 Guba, E.G., Lincoln, Y.S. (2001), Guidelines and Checklist for Constructivist Evaluation, http://www.wmich.edu/evalctr/checklists/constructiviste val.htm Gunter, H. (2001), Critical approaches to leadership in education, www.literacy. unisa.edu.au/jee/Papers/JEEVol2No2/200149.pdf Hadji
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
cercetări calitative folosesc metode etnografice și caută să Îndeplinească două condiții: (a) utilizarea observației directe și detaliate a lumii Înconjurătoare de către cercetător și (b) Încercarea de a evita orice angajament anterior față de vreun model teoretic (Jacob, 1987, 1989; Lincoln și Guba, 1986; Stake, 1983; Van Maanen, Dabbs și Faulkner, 1982, p. 16). Însă cercetarea etnografică nu duce Întotdeauna la studii de caz (vezi, de exemplu, scurtele etnografii din G. Jacobs, 1970), iar pe de altă parte, nici studiile nu se limitează
[Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
observațiile directe și detaliate ca sursă de dovezi. În continuare, merită menționat faptul că unii cercetători disting Între investigații cantitative și calitative nu pe baza tipului de dovezi, ci sprijinindu-se pe convingeri filosofice complet diferite una de alta (vezi Guba și Lincoln, 1989; Lincoln, 1991; Sechrest, 1991; Smith și Heshusius, 1986). Diferențierile au dat naștere la o polemică acerbă În domeniul cercetării de evaluare. Deși unii cred că aceste concepții filosofice sunt ireconciliabile, se poate totuși contraargumenta că, indiferent de
[Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
totuși contraargumenta că, indiferent de predilecția pentru una din cele două abordări, Între ele există un teritoriu comun important (Yin, 1994b). Și, Într-adevăr, studiile de caz dețin un loc distinct În cercetarea de evaluare (vezi Cronbach et al., 1980; Guba și Lincoln, 1981; Patton, 1990; U.S. General Accounting Office, 1990). Există cel puțin cinci aplicații diferite pentru această strategie. Cea mai importantă este de a explica presupusele legături cauzale În intervențiile din viața reală care sunt prea complexe pentru sondaj
[Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
celor cinci componente de mai sus vă va obliga să Începeți elaborarea unei teorii preliminare legate de tema studiului. Rolul elaborării teoriei Înainte de colectarea datelor este una din deosebirile dintre studiile de caz și metode asemănătoare, precum etnografiile (Lincoln și Guba, 1985, 1986; Van Maanen, 1988; Van Maanen et al., 1982) și „grounded theory” (Strauss și Corbin, 1988). De obicei, acestea din urmă evită În mod intenționat specificarea ipotezelor teoretice la Începutul unei investigații. În consecință, studenții care le confundă cu
[Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
371-380. Glaser, B., Strauss, A. (1967), The Discovery of Grounded Theory: Strategies for Qualitative Research, Aldine, Chicago. Gottschalk, L. (1968), Understanding History: A Primer of Historical Method, Knopf, New York. Gross, N. et al. (1971), Implementing Organizational Innovations, Basic Books, New York. Guba, E.G., Lincoln, Y.S. (1981), Effective Evaluation, Jossey-Bass, San Francisco. Guba, E.G., Lincoln, Y.S. (1989), Fourth Generation Evaluation, Sage, Newbury Park, CA. Hamel, J. (ed.) (1992, primăvara), „The case study method in sociology șWhole issueț”, Current Sociology, 40. Hammond
[Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
Strategies for Qualitative Research, Aldine, Chicago. Gottschalk, L. (1968), Understanding History: A Primer of Historical Method, Knopf, New York. Gross, N. et al. (1971), Implementing Organizational Innovations, Basic Books, New York. Guba, E.G., Lincoln, Y.S. (1981), Effective Evaluation, Jossey-Bass, San Francisco. Guba, E.G., Lincoln, Y.S. (1989), Fourth Generation Evaluation, Sage, Newbury Park, CA. Hamel, J. (ed.) (1992, primăvara), „The case study method in sociology șWhole issueț”, Current Sociology, 40. Hammond, P.E. (1968), Sociologists at Work: Essays on the Craft of Social
[Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
E. (1967), Tally’s Corner, Little, Brown, Boston. Lijphart, A. (1975), „The comparable-cases strategy in comparative research”, Comparative Political Studies, 8, 158-177. Lincoln, Y.S. (1991), „The arts and sciences of program evaluation”, Evaluation Practice, 12, 1-7. Lincoln, Y.S., Guba, E.G. (1985), „But is it rigorous? Trustworthiness and authenticity in naturalistic evaluation”, in D.D. Williams (ed.), Naturalistic Evaluation, Jossey-Bass, San Francisco. Lincoln, Y.S., Guba, E.G. (1986), Naturalistic Inquiry, Sage, Newbury Park, CA. Lipset, S.M., Trow, M., Coleman, J. (1956
[Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
1991), „The arts and sciences of program evaluation”, Evaluation Practice, 12, 1-7. Lincoln, Y.S., Guba, E.G. (1985), „But is it rigorous? Trustworthiness and authenticity in naturalistic evaluation”, in D.D. Williams (ed.), Naturalistic Evaluation, Jossey-Bass, San Francisco. Lincoln, Y.S., Guba, E.G. (1986), Naturalistic Inquiry, Sage, Newbury Park, CA. Lipset, S.M., Trow, M., Coleman, J. (1956), Union Democracy: The Inside Politics of the International Typographical Union, Free Press, New York. Lipsey, M.W. (1992), „Meta-analysis in evaluation research: Moving from description to
[Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
rândul lor, sunt dezvoltate din studii empirice. Cunoașterea și practica sunt studiate ca fiind cunoaștere și practică locală. În acest fel s-a produs o "revoluție" de ordin metodologic în științele sociale. Deși unii cercetători din științele sociale (Lincoln și Guba, 1985; Schwandt 2001), consideră că cele două abordări majore sunt incompatibile, alții (Patton, 1990) susțin că un cercetător instruit le poate combina cu succes. Disputa este de obicei aridă, deoarece o parte susține caracterul filozofic al fiecărei paradigme, iar cealaltă
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
World, Holt, Rihehart and Winston, inc. Lenski, G. (1966) Power and Privilege: A Theory of Social Stratification, New York, McGraw-Hill Lenski, G. și Lenski, J. (1982) Human Societies: An Introduction to Macrosociology, Ediția a 4-a, New York, McGraw-Hill Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985) Naturalistic inquiry. Beverly Hills, CA: Sage Publications, Inc. Linton, R. (1968) Fundamentul cultural al personalității, București, Editura Științifică Mannheim,K. (1936) Ideology and Utopia, New York, Harcourt, Brace and World Marx, K. (1962) Contribuții la critica economiei politice. Prefață
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
4.493,00 4.493,00 0,00 COEVARI RODICA, KRIZSAN IULIU ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 186 BIHOR SĂLARD 329 2.626,00 2.626,00 0,00 PÂNDI PIROSKA, KIRALY SANDOR ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 187 BIHOR SĂLARD 331 545,00 545,00 0,00 KIRALY DANIEL, GUBA EUGEN ────────────────────────────────────────────────────���─────────────────────────── 188 BIHOR SĂLARD 336 620,00 620,00 0,00 KOROSI IMRE, KOROSI IOLANA ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 189 BIHOR SĂLARD 338 871,00 871,00 0,00 KOROSI IMRE, KOROSI �� IOLANA ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 190 BIHOR SĂLARD 340 497,00 497,00 0,00 TAMÂȘ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189411_a_190740]
-
1.406,00 1.406,00 0,00 KOVACS CAROL ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 209 BIHOR SĂLARD 409 1.920,00 1.920,00 0,00 MOHACSI SANDOR, SIPOȘ MARGARETA ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 210 BIHOR SĂLARD 418 2.019,00 2.019,00 0,00 PAPP GIZELLA, GUBA EUGEN ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 211 BIHOR SĂLARD 421 4.101,00 4.101,00 0,00 SIPOȘ IULIANA, MOLNAR ȘTEFAN, PAPP IULIANA, SZABO IRMA ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 212 BIHOR SĂLARD 424 1.228,00 1.228,00 0,00 SZABO IANOS ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 213 BIHOR SĂLARD 426 541
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189411_a_190740]
-
LEVENTE ARPAD ─────────────────────────────────────────────────────────────────────���────────── 241 BIHOR SĂLARD 620 200,00 200,00 0,00 COMUNĂ SĂLARD ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 242 BIHOR SĂLARD 623 534,00 534,00 0,00 COMUNĂ SĂLARD ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 243 BIHOR SĂLARD 625 1.052,00 1.052,00 0,00 VENYERSZKI ALEXANDRU, GUBA EUGEN ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 244 BIHOR SĂLARD 629 2.139,00 2.139,00 0,00 PAPP PARASCHIVA, SARKOZI ELENĂ, KALMAR IRMA ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 245 BIHOR SĂLARD 632 2.636,00 2.636,00 0,00 HAGYADAN ALEXANDRU ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 246 BIHOR SĂLARD 635 2.282,00
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189411_a_190740]
-
276 BIHOR SĂLARD 816 640,00 640,00 0,00 ZAH PETRU, ZAH ARON ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 277 BIHOR SĂLARD 822 648,00 648,00 0,00 HAGYADAN ALEXANDRU ────────────────────���─────────────────────────────────────────────────────────── 278 BIHOR SĂLARD 825 652,00 652,00 0,00 SARKOZI GHEORGHE, MAYER IULIANA, GUBA EUGEN ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 279 BIHOR SĂLARD 831 596,00 596,00 0,00 ILEA IULIANA, SUCIU TEODOR, SUCIU VIOREL, FEHER DAN ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 280 BIHOR SĂLARD 849 1.196,00 1.196,00 0,00 SZABO IANOS, FEHER DAN ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 281 BIHOR SĂLARD 855 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189411_a_190740]
-
SZABO IANOS, FEHER DAN ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 281 BIHOR SĂLARD 855 2.249,00 2.249,00 0,00 ILEA IULIANA, SUCIU TEODOR, SUCIU VIOREL, FEHER DAN ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 282 BIHOR SĂLARD 861 2.246,00 2.246,00 0,00 SARKOZI GHEORGHE, MAYER IULIANA, GUBA EUGEN ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 283 BIHOR SĂLARD 864 2.246,00 2.246,00 0,00 HAGYADAN ALEXANDRU ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 284 BIHOR SĂLARD 876 1.298,00 1.298,00 0,00 BELTEKI ETELKA, BELTEKI EMERIC ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 285 BIHOR SĂLARD 884 1.598,00 1.598
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189411_a_190740]