301 matches
-
iar prea mult zahăr i-ar face pe copii să se arunce pe pereți și pe tavan. Totuși, mai bine de o duzină de studii de calitate au eșuat să facă vreo legătură între zahărul din alimentația copiilor și comportamentul hiperactiv. Concluziile la care s-a ajuns sunt că mediul creeaza starea de agitație exagertă a copilului și că această legătură dintre zahăr și iritabilitata copiilor este doar în percepția părinților. Se mai crede că ciocolata cauzează carii ale dinților, dar
Ce nu mai știați despre ciocolată () [Corola-journal/Journalistic/65760_a_67085]
-
1989 - de Valentine’s Day -, Salman Rushdie primește vestea că regimul fundamentalist al ayatolahului Khomeini îl condamnase la moarte. Scriitorul indiano-pakistanezoenglez intrase pe lista neagră a liderului religios de la Teheran din cauza Versetelor satanice, romanul în care își permisese - potrivit militanților hiperactivi ai musulmanilor stabiliți în Marea Britanie - să batjocorească imaginea Profetului. O împrejurare norocoasă a făcut să fi citit cartea imediat după apariția ei: un prieten din Iugoslavia fusese cucerit de-un roman anterior al său, Midnight’s Children, și îmi făcuse
Final amânat by Mircea Mihăieș () [Corola-journal/Journalistic/4030_a_5355]
-
împotriva terorismului. Trimisă la Miami pentru lansarea unei creme de față, Olivia cunoaște un atrăgător, dar dubios personaj, în care vede pe nimeni altul decât Osama Bin Laden, trecut prin mai multe operații estetice. Helen Fielding: Olivia Joules și imaginația hiperactivă. Editura Polirom, Iași, 2005. Preț: 269 000/26,90 lei. Secrete de familie Romanul, distins cu Premiul Pulizer în 2003, vorbește despre identități false și secrete de familie. Autorul, Jeffrez Eugenides, provenit dintr-o familie de origine greacă, aruncă o
Agenda2005-23-05-timp liber () [Corola-journal/Journalistic/283788_a_285117]
-
rupturi iminente în această sensibilă relație. - autoarea îi dedică versuri delicate pe mai multe pagini, ori Mișu nu reacționează, sau, poate, adevărul îi creează disfuncții sentimentale. „Mișu era un băiat frumușel Privirea lui lasciv-misterioasă Avea ceva din Kafka și Bruegel Hiperactiv, nu prea dădea pe-acasă.” Partea serioasă a acestei cărți ține de un aspect creativ al Luminiței Zaharia, prin faptul, deloc simplu, că Mișu, bărbatul Mișu, este prelucrat și lucrat ca pe propriul sistem de iubire reprezentată. Fanteziile cu Mișu
FANTEZII CU MIŞU- LUMINIŢA ZAHARIA de CRISTINA ŞTEFAN în ediţia nr. 1565 din 14 aprilie 2015 [Corola-blog/BlogPost/367536_a_368865]
-
să-l mânie pe Dumnezeu! Daniela își încurcase mânuța stângă în părul Emanuelei, iar cu dreapta îi mângâia fața și buzele când îi vorbea. Era o plăcere pentru micuță să facă aceste gesturi, de câte ori se afla în brațele Emanuelei. Era hiperactivă si zâmbăreață, era ca orice alt copil, într-un mediu normal, favorabil. Era un copil fericit. Soneria telefonului le-a scos pe amândouă din momentele de fericire comună de care se bucurau, făcându-le să tresară. Emanuela lăsă fetița pe
ÎN MÂNA DESTINULUI...(XXI) ULTIMUL EPISOD de OLGUŢA TRIFAN în ediţia nr. 1671 din 29 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/350315_a_351644]
-
nebuni”, „Nebunii” sunt „savanți” Cei ce studiază sunt „tâmpiți”... Și „hoții” sunt „giganți”... Copiii nu știu ce-i o ciorbă, Trăiesc din „Cola”, „Burger”, „Pizze”, Îți mestecă în față „guma” Și scot „baloane” pe gurițe... Părinții, le dau „Retalină”, Să nu fie „hiperactivi”... Ei, să poată să se plimbe Și să-I educe-n mod „pasiv”... Școala e un loc cu „pată”, Cine mai are timp de ea, Mai bine gardu' și-o țigara, Să nu vorbim de „altceva”... Cărțile, sunt doar la
POEME NOSTALGICE (1) de ADA SEGAL în ediţia nr. 1672 din 30 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/366129_a_367458]
-
un om cu replică rapidă, ascuțită. Practică, și în conversația cu amicii, jocurile de spirit sau, simplamente, jocurile de cuvinte. Toate ținând de specifica sa gimnastică mentală și/sau acrobație verbală. Scriitorul e un om mereu în priză. Activ până la hiperactiv. Remarcabila prezență creatoare a lui Dorel Schor nu cunoaște absențe. Decenii la rând, nu găsești aproape nici o săptămână lipsită de „setul de ziceri”, de cronica plastică și schița umoristică purtând semnătura, devenită garanție a calității, a lui Dorel Schor. Cu
CELE TREI TICHII FERMECATE ALE LUI DOREL SCHOR de ZOLTAN TERNER în ediţia nr. 1547 din 27 martie 2015 [Corola-blog/BlogPost/368215_a_369544]
-
mulți disk-jokey deodată, ei înșiși renumiți, capabili să transpună mase imense de oameni în tranșă, se succed peste vară cu rapiditate amețitoare, conferind Ibizei statut de reper major în rândul celor mai adulate adrese de pe harta muzicii avantgardiste. În rândul hiperactivilor insulei se înscrie și categoria celor care o frecventează mânata de patimă pentru puseul de adrenalină la doze maxime, dar punând accent pe viață sănătoasă, fără excese consumiste. Pasionații de sporturi extreme optează pentru cățăratul pe versanții stâncoși sau pentru
IBIZA SAU INSULA ALBĂ de GABRIELA CĂLUŢIU SONNENBERG în ediţia nr. 2328 din 16 mai 2017 [Corola-blog/BlogPost/354553_a_355882]
-
înscrierii școlare în aceste alte două zile, părinții vor fi aspru judecați de societate, pentru că nu sunt în stare să își trimită copiii la școală în condițiile în care învățământul în România este gratuit. În sudul școlii, un copil este hiperactiv și are un defect de vorbire. Creierul lui e mai rapid decât capacitatea guriței de a produce sunetele, așa încât cuvintele ies șuvoi neînțeles. La grădiniță a mers, pentru că doamna educatoare e bună la suflet și i-a părut rău să
25 la sută dintre copii „abandonează” azi școala! Și nu, nu o fac de capul lor... () [Corola-blog/BlogPost/338351_a_339680]
-
și care între timp îi găsise medic, psihoterapeut, logoped, un centru de primire a copiilor cu nevoi speciale. Cu multă dragoste și ajutor de specializate, cu lămurirea mamei că zahărul în exces și cola nu fac bine unui copil deja hiperactiv, copilul s-a mai potolit într-adevăr. Îți recomandăm Experimentul Răcari pentru România 2020. Priviți ce s-a întâmplat după ce o școală a fost „adoptată” de o companie privată Deși, să ne înțelegem: copilul nu s-a „potolit” pentru că nu
25 la sută dintre copii „abandonează” azi școala! Și nu, nu o fac de capul lor... () [Corola-blog/BlogPost/338351_a_339680]
-
își exercite acest drept. În România celor care „abandonează” școala, puțini sunt cei care știu cu adevărat că au „dreptul” de a merge la școală. Copilul care trăiește pe groapa de gunoi a orașului, copilul dintr-un sat sărac, copilul hiperactiv cu nevoi speciale - toți acești copii nu știu că au acest drept sau orice alt drept pe lume. Și chiar dacă ar ști, dreptul acestor copii este încălcat sistematic prin modalități care se pot înscrie în aceleași trei căprării. Astfel, la
25 la sută dintre copii „abandonează” azi școala! Și nu, nu o fac de capul lor... () [Corola-blog/BlogPost/338351_a_339680]
-
ceilalți și va suferi mai târziu. Neglijarea copilului, pe de altă parte însă, poate duce la consecințe din cele mai negative, el putând că dezvolte carențe în atitudini și conduită morală, poate prezenta sindromul deficitului de atenție sau al tulburării hiperactive prin deficitul de atenție (v. Patricia Gilbert, p.4) sau AD/HD (Attention Deficit Hyperactive Disorder), poate manifesta devianță comportamentală sub influența factorilor de mediu cu care intră în contact, poate dezvolta anumite forme de autism, anumite dependențe etc. Tabel
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
școlii, a bunicilor, rudelor, cunoștințelor etc. conștienți sau nu, la un moment dat, de propria limită sau incompetență. Bibliografie *Aurelia Coașan, Anton Vasilescu, Adaptarea școlară, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1988; *Dr. Patricia Gilbert - Cum să-i ajutăm pe copiii hiperactivi cu deficit de atenție. Ed.Polimark, București, 2000 *Adele Faber, Elaine Mazlish, Comnicarea eficientă cu copiii acasă și la școală, Ed. Curtea Veche, București, 2002 *Marie-Claude Béliveau - Necazurile micului școlar - Tulbuările afective și dificultățile școlare, Ed. House of Guides, 2005
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
multe ori efectul invers: organismul se epuizează, anxietatea crește, stările depresive se accentuează, apar tulburări de comportament și fenomenul de „pseudoeuforie” (adolescentul este exaltat fără a fi agresiv, devenind la un moment dat prea familiar cu cei din jur și hiperactiv). Măsuri de prevenire și ameliorare a depresiei și anxietății la adolescenți Comunicarea adecvată părinte-adolescent reprezintă cel mai important factor de prevenire și ameliorare a fenomenelor de anxietate și depresie la acesta din urmă, dacă nu putem vorbi propriu-zis de o
Mircea-Florian Ruicu: Rolul comunicării în ameliorarea anxietăţii şi depresiei la adolescenţi () [Corola-blog/BlogPost/339412_a_340741]
-
împlinire profesională: producător de filme. Dedicat trup și suflet pasiunii sale, Grégoire alocă majoritatea timpului său proiectelor cinematografice, singurele “pauze” de la muncă fiind sfârșiturile de săptămână, pe care le petrece împreună cu familia, la țară, departe de agitația orașului. O fire hiperactivă, Grégoire este un tip șarmant și galant, reușind astfel să stârnească admirația oricui, pozândîntr-o persoană invincibilă. Asta până în momentul în care viața profesională îi este zguduită din temelii. Societatea sa de prodcție, “Mono Films” se află la un pas de
Seri de film Clorofilm [Corola-blog/BlogPost/100009_a_101301]
-
de [ ] sonda urinară [ ] pampers [ ] condom Sistem nervos, endocrin, organe de simț ............................ [ ] deficit motor ................ [ ] tulburări senzitive (partestezii, distezii) ........ [ ] compresie medulară ............ [ ] tulburări senzoriale ......... [ ] spasticitate/crampe musculare ...................... [ ] convulsii ................ [ ] mioclonii .................... [ ] altele ...................... [ ] insomnie* .................... [ ] anxietate* .................. [ ] atac de panică ................ [ ] depresie* .................... [ ] agitație psiho-motorie ...... [ ] altele ........................ [ ] delir hipoactiv .............. [ ] delir mixt .................. [ ] delir hiperactiv Evaluare inițială DURERE: Da [ ] Nu [ ] Caracterul durerii (cum resimte pacientul durerea): .............................. Data (zz/ll/aaaa) [ ][ ]/[ ][ ]/[ ][ ][ ][ ] Localizare și iradiere Mecanism probabil Durere neuropată: [ ] Prin compresie [ ] Prin distracție Durere nociceptivă: [ ] Viscerală [ ] Somatică Intensitatea durerii (medie/24h, maxima) .............................. Clasificarea temporală (De când e durerea?) .............................. Ce produce/Ce
ANEXE din 16 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275449]
-
Sistem nervos, endocrin, organe de simt deficit motor ......... convulsii .......... mioclonii ............. insomnie* ............. anxietate .......... atac de panică ........ depresie* ............. altele ............. ........................................ ........................................ ... 10. Starea de conștientă Pacientul a fost mai confuz în ultimul timp? [ ] Nu [ ] Da [ ] Nu se cunoaște [ ] Comă [ ] delir hipoactiv. ............. [ ] delir mixt ................... [ ] delir hiperactiv ............. ... SCOR RISCURI ● Escare ........................ (ex: Waterloo) ● Cădere ........................ ● Agitație ...................... (ex: Richmond) ● Flebite ....................... FOAIE DE OBSERVAȚIE CLINICĂ GENERALĂ - ÎNGRIJIRI PALIATIVE Instrumente și Formulare adiționale - Foaie Evaluare simptome Formular adițional Pediatrie P6 EVALUAREA SIMPTOMELOR Durere/disconfort Cuvinte folosite în descrierea durerii: Localizare: VAS. () Facială E
ANEXE din 16 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275449]
-
tale valoroase? Domnișoara Maria Burlacu: Sunt primul rod al iubirii părinților mei și m-am născut când pe cer apărea Luceafărul. Sunt o poezie, o creație a lui Dumnezeu care respiră expresie artistică, o Mărie de versuri! Sunt un omuleț hiperactiv și o lipitoare a surprizelor plăcute, un povestitor iubitor de aventuri și de frumos. Sunt licențiată în biologie și masterandă în ecologie și resurse umane, sunt funcționar public la guvern, predau ore de biologie elevilor din anul I la un
DOMNIŞOARA MARIA BURLACU! de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1496 din 04 februarie 2015 [Corola-blog/BlogPost/375963_a_377292]
-
deficit de atenție Nu constatați nici o problemă la copiii născuți într-o lume Nintendo în care primesc între 60 și 100 de factori întăritori pe minut atunci când ajung într-o clasă de nivel mediu? Nu e de mirare că sunt hiperactivi. Rata stimulentelor disponibile pentru acești elevi este total neadecvată pentru a le menține atenția trează pentru o anumită perioadă de timp. Producătorii de show-uri de televiziune și publicitate știu asta. De câte ori credeți că se schimbă cadrul pe minut în timpul
Managementul performanței. Strategii de obținere a rezultatelor maxime de la angajați by Aubrey C. Daniels () [Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
neatenție” erau atribuite reacției hiperkinetice a copilului. Apoi, au continuat dezbaterile și controversele legate de eterogenitatea simptomelor aparent incompatibile ale acestei tulburări care, la unii copii, se manifesta prin neatenție pasivă, iar la alții se manifesta sub forma unor comportamente hiperactive sau impulsive. În cea de-a treia ediție revizuită a DSM, DSM-III (APA, 1980), s-a încercat o abordare distinctă a celor două variante ale tulburării prin înlocuirea categoriei unificate a reacției hiperkinetice a copilului cu o nouă categorie numită
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
o împărțire în tipuri a acestei tulburări. Astfel, deficitul de atenție și hiperactivitatea se prezintă sub trei forme. Acestea sunt definite în funcție de severitatea celor trei simptome centrale: neatenția, hiperactivitatea și impulsivitatea. Cele trei subtipuri sunt: Tipul predominant neatent; Tipul predominant hiperactiv/impulsiv; Tipul combinat. Ca în cazul multor tulburări descrise în DSM, și aici există o categorie suplimentară, „nu se specifică altfel”, pentru cazurile atipice care prezintă majoritatea, dar nu toate simptomele. DSM-IV-TR recomandă ca această categorie să fie folosită atunci când
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
vagi și a unei slabe capacități de gestionare a acestuia. Mulți copii cu ADHD nu termină testele în intervalul alocat și, fiindcă nu prea știu să se organizeze, întâmpină dificultăți pe plan școlar. De reținut Copiii cu ADHD de tip hiperactiv/impulsiv sunt expuși riscului din punct de vedere social. De multe ori, problemele se datorează comportamentelor lor intruzive și tendinței de a-și pierde controlul. ADHD la adolescenți (12-19 ani) Cel puțin jumătate dintre copiii diagnosticați cu ADHD continuă să
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Unii autori afirmă că diagnosticarea cu ADHD în copilărie este un factor ce anticipează la fel de bine consumul de substanțe psihoactive ca și abuzul de astfel de substanțe în istoricul familiei. Barkley și colaboratorii săi (1990) au constatat că, la adolescenții hiperactivi cu ADHD, probabilitatea consumului de țigări și alcool e mult mai ridicată decât la persoanele de aceeași vârstă care nu manifestă hiperactivitate. ADHD și problemele de relaționare socială. Cel puțin jumătate din copiii cu ADHD au probleme în relațiile cu
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
cei care nu au astfel de probleme (Kendler, Gallagher, Abelson & Kessler, 1996). ADHD și abuzul de substanțe psihoactive După ce au urmărit vreme de 8 ani evoluția copiilor cu ADHD până în adolescență, Barkley și colegii săi (1990) au constatat că adolescenții hiperactivi cu ADHD au mai mari șanse să consume țigări și alcool decât ceilalți. Un studiu similar recent a arătat că adolescenții cu ADHD consumă substanțe psihoactive (alcool, tutun și droguri ilegale) în procent mai mare decât cei care nu suferă
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
elevii de clasa a douăsprezecea au accese de băut excesiv (adică minim cinci pahare o dată) cel puțin o dată pe lună. Adevărat sau Fals? Studiile care au analizat ADHD ca și comorbiditate a abuzului de substanțe psihoactive au arătat că adolescenții hiperactivi au mai mari șanse de a deveni consumator de țigări și alcool decât ceilalți adolescenți. simptomele grave de neatenție indică un risc de consum de droguri. ADHD are aceeași valoare predictivă în ceea ce privește consumul de substanțe psihoactive ca și istoricul familial
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]