46 matches
-
jurământul vor rosti în fața instanței următoarea formulă: "Mă oblig că voi spune adevărul și că nu voi ascunde nimic din ceea ce știu." ... (7) Persoanele mute și surdo-mute știutoare de carte vor depune jurământul transcriind formula acestuia și semnând-o; persoanele hipoacuzice vor rosti jurământul, iar cele care nu știu să scrie vor jura prin semne cu ajutorul unui interpret. ... (8) Situațiile la care se referă alin. (3)-(7) se rețin de către instanță pe baza afirmațiilor făcute de martor. ... (9) După depunerea jurământului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270584_a_271913]
-
jurământul vor rosti în fața instanței următoarea formulă: "Mă oblig că voi spune adevărul și că nu voi ascunde nimic din ceea ce știu.". ... (7) Persoanele mute și surdo-mute știutoare de carte vor depune jurământul transcriind formula acestuia și semnând-o; persoanele hipoacuzice vor rosti jurământul, iar cele care nu știu să scrie vor jura prin semne cu ajutorul unui interpret. ... (8) Situațiile la care se referă alin. (3)-(7) se rețin de către instanță pe baza afirmațiilor făcute de martor. ... (9) După depunerea jurământului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263390_a_264719]
-
jurământul vor rosti în fața instanței următoarea formulă: "Mă oblig că voi spune adevărul și că nu voi ascunde nimic din ceea ce știu.". ... (7) Persoanele mute și surdo-mute știutoare de carte vor depune jurământul transcriind formula acestuia și semnând-o; persoanele hipoacuzice vor rosti jurământul, iar cele care nu știu să scrie vor jura prin semne cu ajutorul unui interpret. ... (8) Situațiile la care se referă alin. (3)-(7) se rețin de către instanță pe baza afirmațiilor făcute de martor. ... (9) După depunerea jurământului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263391_a_264720]
-
jurământul vor rosti în fața instanței următoarea formulă: "Mă oblig că voi spune adevărul și că nu voi ascunde nimic din ceea ce știu.". ... (7) Persoanele mute și surdo-mute știutoare de carte vor depune jurământul transcriind formula acestuia și semnând-o; persoanele hipoacuzice vor rosti jurământul, iar cele care nu știu să scrie vor jura prin semne cu ajutorul unui interpret. ... (8) Situațiile la care se referă alin. (3)-(7) se rețin de către instanță pe baza afirmațiilor făcute de martor. ... (9) După depunerea jurământului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/250195_a_251524]
-
jurământul vor rosti în fața instanței următoarea formulă: "Mă oblig că voi spune adevărul și că nu voi ascunde nimic din ceea ce știu." ... (7) Persoanele mute și surdo-mute știutoare de carte vor depune jurământul transcriind formula acestuia și semnând-o; persoanele hipoacuzice vor rosti jurământul, iar cele care nu știu să scrie vor jura prin semne cu ajutorul unui interpret. ... (8) Situațiile la care se referă alin. (3)-(7) se rețin de către instanță pe baza afirmațiilor făcute de martor. ... (9) După depunerea jurământului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/271685_a_273014]
-
momentul de față nici o statistică oficială cu privire la numărul de persoane care folosesc sau cunosc limbajul semnelor dar conform unor statistice ne-oficiale publicate de Asociația Națională a Surzilor din România în România există peste 30.000 de persoane surde și hipoacuzice care știu și folosesc limbajul semnelor.. Singura instituție care se ocupă de limbajul semnelor (limbajul mimico-gestual) și care editează un dicționar este Asociația Națională a Surzilor din România.
Limbajul semnelor () [Corola-website/Science/315451_a_316780]
-
înseamnă în engleza veche „de rang înalt“ sau „urît mirositor“. Răceală (în fr. în orig.). Bine țintită (în fr. în orig.). Helen Keller, născută în 1880 în SUA, simbol al persoanelor cu handicap care și-au depășit condiția. Nevăzătoare și hipoacuzică, Helen Keller a devenit faimoasă la începutul secolului XX pentru campaniile ei de susținere a persoanelor cu handicap, a drepturilor femeilor, a libertății avortului, a păcii. Yahoo, plural Yahoos, personaje negative din cartea Călătoriile lui Gulliver de Jonathan Swift, caracterizate
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2321_a_3646]
-
o educație centrată pe persoană, pe elevul hipoacuzic, cu caracteristicile sale specificdiferențiatoare care trebuie valorizate maximal, pregătindul pentru a fi un beneficiar al educației permanente, facilitând integrarea În viața socio culturală. Apartenența la o instituție de Învățământ specialșcoala specială pentru hipoacuzicile oferă elevilor posibilitatea dezvoltării personale În vederea integrării școlare și socioculturale optime prin planuricadru, programe școlare și programe de intervenție personalizată concepute În concordanță cu specificul deficienței elevilor, cu nivelul dezvoltării psiho individuale și socioafective a acestora. Acestea se defășoară Într-
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
dezvoltat, prezintă dificultăți În decodarea semantică Limbajul persoanelor deficiente de auz este puternic influențat de deficiența senzorială existentă. Astfel, În planul vorbirii, modul de exprimare nearmonios, intonația stridentă sau monotonă, ritmul și calitatea articulării perturbă inteligibilitatea vorbirii. În cazul persoanelor hipoacuzice, care au posibilitatea de a percepe unele sunete și cuvinte, vocabularul se dezvoltă mai repede În raport cu cel al indivizilor cu deficiență auditivă profundă, aceștia ajunând să folosească tot mai corect exprimarea prin cuvinte și propoziții, să Înțeleagă mesajele verbale recepționate
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
psihologiei speciale, care studiază etiologia, comportamentul, caracteristicile și metodele de integrare a persoanelor lipsite total de auz sau a celor cu resturi de auz. Lipsa totală de auz se numește cofoză, iar persoanele care mai păstrează resturi de auz sunt hipoacuzice. Dintre subramurile surdologiei, vom aminti surdopedagogia și surdometodica, surdopsihologia, surdotehnica. "Unii subiecți au calea aeriană afectată, dar calea osoasă funcțională. Acestora li se pot oferi aparate speciale pentru comunicare auditivă. La fel, cei cu resturi de auz, după aflarea prin
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
, N[icolae] M. (2.X.1880, Craiova - 15.VI.1939, București), prozator. Orfan de mamă de la vârsta de cinci ani, aflat în grija unei bunici hipoacuzice, întâiul născut al Mariei (n. Panu) și al căpitanului Matei Condiescu parcurge cu dificultate ciclul secundar, mai întâi la Liceul „Carol I” din Craiova (1891-1894), apoi la Școala fiilor de ofițeri. În 1897 debuta cu versuri în ziarul „Voința Craiovei
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286359_a_287688]
-
auz derivă din faptul că limbajul persoanelor cu deficiențe de auz este puternic influențat de deficiența senzorială existentă. Astfel, în planul vorbirii, modul de exprimare nearmonios, intonația stridentă sau monotonă, ritmul și calitatea articulării perturbă inteligibilitatea vorbirii. În cazul persoanelor hipoacuzice, care au posibilitatea de a percepe unele sunete și cuvinte, vocabularul se dezvoltă mai repede în raport cu cel al indivizilor cu deficiență auditivă profundă, aceștia ajungând să folosească tot mai corect exprimarea prin cuvinte și propoziții, să înțeleagă mesajele verbale recepționate
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
Ed. Didactică și Pedagogică, București footnote>. Limbajul persoanelor deficiente de auz este puternic influențat de deficiența senzorială existentă. Astfel, în planul vorbirii, modul de exprimare nearmonios, intonația stridentă sau monotonă, ritmul și calitatea articulării perturbă inteligibilitatea vorbirii. În cazul persoanelor hipoacuzice, care au posibilitatea de a percepe unele sunete și cuvinte, vocabularul se dezvoltă mai repede în raport cu cel al indivizilor cu deficiență auditivă profundă, aceștia ajunând să folosească tot mai corect exprimarea prin cuvinte și propoziții, să înțeleagă mesajele verbale recepționate
Caracteristici ale activit??ii de ?nv??are ?i evaluare la elevul deficient de auz by Constantin Romaniuc , Elena Cre?u , Stela F?nt?n? [Corola-publishinghouse/Science/83967_a_85292]
-
Cuvânt înainte În timpul pregătirii medicale ca student, apoi ca rezident în recuperare medicală, am fost martorul situațiilor dificile de realizare a comunicării cu persoanele hipoacuzice, dislalice sau afazice din secțiile de neurologie și recuperare neuro-motorie, fapt ce m-a motivat să-mi îndrept atenția spre studiul unui domeniu mai puțin abordat prin prisma specialităților medicale. În cadrul specialității de recuperare medicală, pe care am îmbrățișat-o
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
unui buton de către subiect. Metoda „10 down - 5 up” constă în prezentarea unui ton pur de 1000 Hz, cu durată de 1 - 2 sec, la urechea cea mai bună deasupra pragului presupus la 30 - 40 dB HL și pentru urechea hipoacuzică la 70 dB, într-o serie descendentă de tonuri cu pasul de 10 dB, până ce sunetul nu se mai aude. Se tatonează pragul auditiv prin creștere ascendentă cu 5 dB, urmată de descreștere cu 10 dB dacă tonul se aude
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
cu care se confundă ca imagine fonomimică: t, d, n, s, ș, z, j;Exerciții de analiză fonetică a cuvintelor și propozițiilor folosindu-se metoda analitico-sintetică. - Diferențierea r apical de r graseiat în vorbirea înregistrată pe suport digital la persoanele hipoacuzice cu rotacism sau pararotacism; Diferențierea sunetului r în cuvinte și propoziții pronunțate la diferite distanțe și incidențe vizuale, cu voce normală și cu voce șoptită. Exerciții speciale de demutizare sau corectare a rotacismului pentru logopații cu dificultăți în învățare - Palparea
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
pe Facebook. Singura fotografie cu adevarat nud pe care am făcut-o vreodată (pentru VIVA). Am fost prima persoană publică din România care a condiționat apariția ....astfel ... pe o copertă cu donarea unui procent important din încasări către Asociația persoanelor hipoacuzice din România (genul de asociație și de problema care nu interesează pe nimeni, din păcate). Foto - Marius Atelier Bărăgan, machiaj Alex Abagiu, hairstyle - Geta Voinea . Vestimentația...o cremă genială de corp, cu care am pătat fără speranță scaunul:):) Rostul poștarii
Mihaela Rădulescu, nud pe Facebook by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/72027_a_73352]
-
care există de zeci de ani în țările europene. De anul acesta, ea a fost recunoscută și în România de către Ministerul Muncii, Solidarității Sociale și Familiei. Pentru a se asigura continuitatea în acest sens și pentru a veni în sprijinul persoanelor hipoacuzice, la București, în cadrul Asociației Acusticienilor Audioproteziști (str. Ardeleni nr. 9 - sector 2) se implementează prima formă de învățământ de specialitate în domeniu care se bucură de sprijinul Akademie für Horgerate-Akustik din Lubeck (Germania), Asociația Europeană a Audioproteziștilor, prin Programul European
Agenda2005-51-05-bursa muncii () [Corola-journal/Journalistic/284502_a_285831]
-
auz derivă din faptul că limbajul persoanelor cu deficiențe de auz este puternic influențat de deficiența senzorială existentă. Astfel, în planul vorbirii, modul de exprimare nearmonios, intonația stridentă sau monotonă, ritmul și calitatea articulării perturbă inteligibilitatea vorbirii. În cazul persoanelor hipoacuzice, care au posibilitatea de a percepe unele sunete și cuvinte, vocabularul se dezvoltă mai repede în raport cu cel al indivizilor cu deficiență auditivă profundă, aceștia ajungând să folosească tot mai corect exprimarea prin cuvinte și propoziții, să înțeleagă mesajele verbale recepționate
Specificul pred?rii-?nv???rii la elevul cu deficien?? de auz by Cecilia Hamza () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84073_a_85398]
-
auz derivă din faptul că limbajul persoanelor cu deficiențe de auz este puternic influențat de deficiența senzorială existentă. Astfel, în planul vorbirii, modul de exprimare nearmonios, intonația stridentă sau monotonă, ritmul și calitatea articulării perturbă inteligibilitatea vorbirii. În cazul persoanelor hipoacuzice, care au posibilitatea de a percepe unele sunete și cuvinte, vocabularul se dezvoltă mai repede în raport cu cel al indivizilor cu deficiență auditivă profundă, aceștia ajungând să folosească tot mai corect exprimarea prin cuvinte și propoziții, să înțeleagă mesajele verbale recepționate
Sugestii de ordin metodic ?n educa?ia elevului cu deficien?? de auz by Hamza Cecilia,Gherman Gabriela () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84370_a_85695]
-
orice preț, cu orice preț. Și după aia, la vatră, a tot avansat, prin grația tovarășilor pe care îi servea. General în rezervă! Dar, dacă te uiți la Ziarul VIAȚA NOASTRĂ, nici urmă de cult pentru generalul care conduce infanteria hipoacuzică. Mare pișicher trebuie să fie mutulache ăsta, nici glasul nu și l-a pierdut, de fapt, nimic nu se pierde, totul se transformă, semne și înlocuitori și rețele invizibile. — La ce vă gândiți? se înduioșă florăreasa, horticulturnica. — Ei, așa, la
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2121_a_3446]