343 matches
-
În acest univers unde domnește secretul, unde minciuna și disimularea sunt monedă curentă, ar fi naiv să ne imaginăm că putem ajunge la adevăr și, mimând inocența, să ne dedicăm unei reconstituiri a vieții prostituatelor, prin definiție una ascunsă. Demersul investigativ a fost inițial unul destul de dificil de realizat, fetele chestionate manifestând rețineri majore În a-și Împărtăși poveștile de viață. A fost nevoie de mult tact și de eforturi constante, metodice, Întreprinse În timp, pentru a le câștiga doza de
Fetele nopţii : povestiri de viaţă by Daniela Mirela David () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1167_a_1953]
-
M J3062 Tulburari minore ale pielii, de zi 0,1575 0,00 - 412 9 M J3071 Tulburari majore ale pielii 0,9199 4,73 1,00 413 9 M J3072 Tulburari majore ale pielii, de zi 0,0882 0,00 - 414 10 A K2010 Proceduri endoscopice sau investigative pentru tulburari metabolice fara CC, de zi 0,3843 0,00 - 415 10 C K1010 Proceduri ale piciorului diabetic 3,7867 8,92 1,00 416 10 C K1020 Proceduri la nivel de hipofiza 2,7849 9,65 1,00 417 10 C K1030 Proceduri la nivelul suprarenalelor
ANEXĂ din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253536]
-
54. Ancheta efectivă constituie o obligație de diligență pentru organul judiciar, evaluată în contestația privind durata procesului penal. Obligația de diligență este incompatibilă cu lăsarea dosarului în nelucrare prin introducerea sa în evidența pasivă a autorilor necunoscuți, după un efort investigativ de un an. Această concluzie este mai evidentă în ipoteza în care dosarul rămâne astfel arhivat pe durata termenului prescripției răspunderii penale. ... 55. În cazul urmăririi penale in rem, scopul imediat este identificarea făptuitorului și emiterea acuzațiilor, pentru asigurarea dezideratului
DECIZIA nr. 7 din 7 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255450]
-
Observarea directă a unor elemente, fenomene și procese ecologice prin metode inter- și transdisciplinare simple de investigare 1.1. Ordonarea unor date referitoare la elemente, fenomene și procese ecologice, după un algoritm dat 1.1. Interpretarea rezultatelor obținute în urma unui demers investigativ, utilizând elemente specifice științelor, matematicii și TIC 1.2. Descrierea elementelor, fenomenelor și proceselor ecologice prin abordare inter- și transdisciplinară 1.2. Analiza unor situații-problemă care implică mediul înconjurător, identificate în orizontul local 1.2. Formularea de concluzii referitoare la situații-problemă care implică
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
TIC 1.2. Descrierea elementelor, fenomenelor și proceselor ecologice prin abordare inter- și transdisciplinară 1.2. Analiza unor situații-problemă care implică mediul înconjurător, identificate în orizontul local 1.2. Formularea de concluzii referitoare la situații-problemă care implică mediul înconjurător, pe baza unui demers investigativ 2. Formarea unui comportament responsabil față de mediul înconjurător 2.1. Identificarea dezechilibrelor provocate de om în mediul înconjurător 2.1. Recunoașterea consecințelor generate de impactul antropic asupra mediului din orizontul local 2.1. Promovarea unui comportament ecologic 2.2. Formularea unor soluții pentru
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
de păstrare a echilibrului ecologic în orizontul local COMPETENȚE SPECIFICE ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE Clasa a VII-a 1. Investigarea inter- și transdisciplinară a realității înconjurătoare Clasa a VII-a 1.1. Interpretarea rezultatelor obținute în urma unui demers investigativ, utilizând elemente din domeniul științelor, matematicii și TIC • accesarea, din surse diverse, a informațiilor privind fenomene și procese ecologice cu impact în viața cotidiană • întocmirea unei baze de date cu informații/materiale selectate, privind sursele de poluare din orizontul local • prezentarea
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
aplicații digitale • realizarea unui text/referat/lucrare pe baza datelor și informațiilor accesate pe internet • evidențierea, cu ajutorul unor instrumente TIC, a impactului omului asupra mediului natural 1.2. Formularea de concluzii referitoare la situații-problemă care implică mediul înconjurător pe baza unui demers investigativ • corelarea achizițiilor, deprinderilor dobândite la alte discipline, prin analizarea și interpretarea unor studii de caz pentru stabilirea concluziilor • realizarea unui portofoliu personal care să cuprindă soluții concrete la problema identificată, investigată, analizată • prezentarea concluziilor prin realizarea unui videoclip/film/ppt etc. ... 2
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
diferite date referitoare la elemente, procese, fenomene ecologice în diferite surse de pe internet (cu referire la orizontul local). Elevii vor face apel la cunoștințele din aria curriculară Matematică și științe pentru a interpreta rezultatele obținute în urma unui demers investigativ, realizat într-un areal „adoptat“. Crearea unui portofoliu personal va permite implicarea activă a elevilor în acțiunile comunității locale cu privire la protecția și conservarea biodiversității și implicit la formarea unui comportament responsabil față de natură. Echipe de lucru mixte
ORDIN nr. 3.446. din 18 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253706]
-
privind elementele/fenomenele/procesele din mediul înconjurător - formularea unor întrebări cauzale (de exemplu: De ce este întuneric noaptea? De ce răsare Soarele/Luna? Unde pleacă Soarele/Luna? De ce este frig iarna/cald vara?) - desfășurarea unor activități de observare, experimentare, analizare etc., utilizate în demersuri investigative (de exemplu: poluare luminoasă, comportamente distructive ale omului față de mediu, deșeuri spațiale etc.) - identificarea, enumerarea, descrierea mijloacelor de realizare a demersului investigativ - formularea unor predicții, utilizând limbajul propriu, asupra subiectului supus investigării (de exemplu: „Ce văd? Ce simt? Ce
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
De ce este frig iarna/cald vara?) - desfășurarea unor activități de observare, experimentare, analizare etc., utilizate în demersuri investigative (de exemplu: poluare luminoasă, comportamente distructive ale omului față de mediu, deșeuri spațiale etc.) - identificarea, enumerarea, descrierea mijloacelor de realizare a demersului investigativ - formularea unor predicții, utilizând limbajul propriu, asupra subiectului supus investigării (de exemplu: „Ce văd? Ce simt? Ce aud?“ etc.) 2.1. Formularea unor ipoteze și a unor strategii simple, privind rezolvarea unor situații-problemă, pornind de la algoritmul cauză-efect - formularea unor întrebări-cheie
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
nopțile/ anotimpurile? De ce există viață pe Pământ? Unde se duce Soarele noaptea? etc.) - identificarea unor probleme și a cauzelor care o generează, în baza prezentării unei surse de informare accesibile - stabilirea metodelor ce urmează a fi utilizate în demersul investigativ (de exemplu: observarea, experimentul) - elaborarea unui plan de acțiune și realizare a unor produse 2.2. Identificarea relațiilor de cauzalitate privind fenomenele/procesele observate în mediul înconjurător - identificarea pașilor necesari demersului investigativ - desfășurarea investigației propriu-zise, sub îndrumare - realizarea de observații asupra aspectului
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
accesibile - stabilirea metodelor ce urmează a fi utilizate în demersul investigativ (de exemplu: observarea, experimentul) - elaborarea unui plan de acțiune și realizare a unor produse 2.2. Identificarea relațiilor de cauzalitate privind fenomenele/procesele observate în mediul înconjurător - identificarea pașilor necesari demersului investigativ - desfășurarea investigației propriu-zise, sub îndrumare - realizarea de observații asupra aspectului investigat, cu suport/în baza unui jurnal - înregistrarea datelor obținute în urma demersului investigativ (de exemplu: desenarea schematică a fazelor Lunii, completarea cu desene/pictograme a calendarului naturii) 2.2. Realizarea unor demersuri
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
unor produse 2.2. Identificarea relațiilor de cauzalitate privind fenomenele/procesele observate în mediul înconjurător - identificarea pașilor necesari demersului investigativ - desfășurarea investigației propriu-zise, sub îndrumare - realizarea de observații asupra aspectului investigat, cu suport/în baza unui jurnal - înregistrarea datelor obținute în urma demersului investigativ (de exemplu: desenarea schematică a fazelor Lunii, completarea cu desene/pictograme a calendarului naturii) 2.2. Realizarea unor demersuri investigative, pe baza unui plan dat, pentru stabilirea relațiilor de tip cauză-efect ale unor fenomene/procese din mediul înconjurător - formularea unor predicții asupra
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
desfășurarea investigației propriu-zise, sub îndrumare - realizarea de observații asupra aspectului investigat, cu suport/în baza unui jurnal - înregistrarea datelor obținute în urma demersului investigativ (de exemplu: desenarea schematică a fazelor Lunii, completarea cu desene/pictograme a calendarului naturii) 2.2. Realizarea unor demersuri investigative, pe baza unui plan dat, pentru stabilirea relațiilor de tip cauză-efect ale unor fenomene/procese din mediul înconjurător - formularea unor predicții asupra subiectului supus investigației (de exemplu: „Ce știu? Ce cred? Ce părere am despre…“ etc.) - colectarea datelor necesare demersului
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
pe baza unui plan dat, pentru stabilirea relațiilor de tip cauză-efect ale unor fenomene/procese din mediul înconjurător - formularea unor predicții asupra subiectului supus investigației (de exemplu: „Ce știu? Ce cred? Ce părere am despre…“ etc.) - colectarea datelor necesare demersului investigativ (de exemplu: raportarea spațială a unor evenimente și fenomene care au loc în timp real în Europa, în lume) - desfășurarea propriu-zisă a unor investigații - realizarea de observații asupra aspectului investigat - înregistrarea și organizarea informațiilor/datelor obținute în urma demersului investigativ (de
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
demersului investigativ (de exemplu: raportarea spațială a unor evenimente și fenomene care au loc în timp real în Europa, în lume) - desfășurarea propriu-zisă a unor investigații - realizarea de observații asupra aspectului investigat - înregistrarea și organizarea informațiilor/datelor obținute în urma demersului investigativ (de exemplu: grafice, fișe de observații, diagrame etc.) 2.3. Utilizarea unor concepte și metode specifice diferitelor domenii de cunoaștere pentru formularea unor concluzii privind rezolvarea unor situații-problemă - identificarea datelor relevante din demersul investigativ, pe baza observațiilor făcute - analizarea datelor obținute
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
și organizarea informațiilor/datelor obținute în urma demersului investigativ (de exemplu: grafice, fișe de observații, diagrame etc.) 2.3. Utilizarea unor concepte și metode specifice diferitelor domenii de cunoaștere pentru formularea unor concluzii privind rezolvarea unor situații-problemă - identificarea datelor relevante din demersul investigativ, pe baza observațiilor făcute - analizarea datelor obținute, pe baza conversației ghidate - verificarea validității predicțiilor inițiale, pe baza datelor colectate, sub îndrumare - prezentarea rezultatelor obținute și a concluziilor în urma demersului investigativ (de exemplu: desene, colaje, machete și/sau activități tematice: Ziua
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
privind rezolvarea unor situații-problemă - identificarea datelor relevante din demersul investigativ, pe baza observațiilor făcute - analizarea datelor obținute, pe baza conversației ghidate - verificarea validității predicțiilor inițiale, pe baza datelor colectate, sub îndrumare - prezentarea rezultatelor obținute și a concluziilor în urma demersului investigativ (de exemplu: desene, colaje, machete și/sau activități tematice: Ziua Astronautului, Săptămâna Mondială a Spațiului Cosmic, Noaptea Cercetătorilor, Ziua Pământului, Ziua Apei etc.) 2.3. Prezentarea/formularea unor concluzii privind demersul investigativ, utilizând metode specifice diferitelor domenii de cunoaștere - selectarea datelor relevante din
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
sub îndrumare - prezentarea rezultatelor obținute și a concluziilor în urma demersului investigativ (de exemplu: desene, colaje, machete și/sau activități tematice: Ziua Astronautului, Săptămâna Mondială a Spațiului Cosmic, Noaptea Cercetătorilor, Ziua Pământului, Ziua Apei etc.) 2.3. Prezentarea/formularea unor concluzii privind demersul investigativ, utilizând metode specifice diferitelor domenii de cunoaștere - selectarea datelor relevante din demersul investigativ - interpretarea/compararea datelor obținute - verificarea validității predicțiilor inițiale pe baza datelor colectate - proiectarea, realizarea și prezentarea rezultatelor obținute și a concluziilor în urma demersului investigativ (de exemplu: proiecte
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
exemplu: desene, colaje, machete și/sau activități tematice: Ziua Astronautului, Săptămâna Mondială a Spațiului Cosmic, Noaptea Cercetătorilor, Ziua Pământului, Ziua Apei etc.) 2.3. Prezentarea/formularea unor concluzii privind demersul investigativ, utilizând metode specifice diferitelor domenii de cunoaștere - selectarea datelor relevante din demersul investigativ - interpretarea/compararea datelor obținute - verificarea validității predicțiilor inițiale pe baza datelor colectate - proiectarea, realizarea și prezentarea rezultatelor obținute și a concluziilor în urma demersului investigativ (de exemplu: proiecte, colaje, broșuri, pliante, e-book, lapbook și/sau activități tematice: Ziua Astronautului, Săptămâna Mondială a
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
concluzii privind demersul investigativ, utilizând metode specifice diferitelor domenii de cunoaștere - selectarea datelor relevante din demersul investigativ - interpretarea/compararea datelor obținute - verificarea validității predicțiilor inițiale pe baza datelor colectate - proiectarea, realizarea și prezentarea rezultatelor obținute și a concluziilor în urma demersului investigativ (de exemplu: proiecte, colaje, broșuri, pliante, e-book, lapbook și/sau activități tematice: Ziua Astronautului, Săptămâna Mondială a Spațiului Cosmic, Noaptea Cercetătorilor, Universul într-un album etc.) ... CG 3. Formarea abilităților și a atitudinilor specifice în vederea orientării către o carieră în
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
adapta cerințele de învățare la nivelul grupului. Propunem câteva sugestii care pot ajuta la adaptarea temelor: • abordarea unor noțiuni/fenomene/procese, de la o dimensiune locală la una universală; • eliminarea stereotipiilor în alegerea situațiilor de învățare, stimularea imaginației elevilor și a spiritului investigativ; • pentru cauze și efecte, se poate veni în sprijinul elevilor, cu identificarea, în prealabil, a uneia sau mai multor provocări esențiale; • planificarea activității cu mare atenție pentru a prevedea posibile probleme neașteptate și gestionarea lor într-o manieră eficientă; • alocarea
ORDIN nr. 4.096 din 22 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257014]
-
invocată hotărârea CEDO pronunțată în Cauza Zakharov împotriva Rusiei, în care s-a statuat că simpla existență a unor garanții juridice, inclusiv mandatul emis de judecător, poate fi insuficientă dacă de facto situația de pe teren este alta, respectiv autoritățile investigative au „acces direct la distanță la aceste baze de date“ și posedă „mijloacele tehnice de a eluda procedura de autorizare și de a intercepta orice comunicație fără a obține în prealabil autorizație judecătorească“. ... 8. În ceea ce privește extinderea categoriilor
DECIZIA nr. 295 din 18 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256091]
-
Sunt vizate aspecte precum: proiectarea investigaţiei ştiinţifice - elevul recurge la cunoaşterea şi înţelegerea de tip ştiinţific pentru: identificarea întrebărilor relevante investigaţiei ştiinţifice, identificarea procedurilor experimentale adecvate investigaţiei unui anumit fenomen şi propunerea unor modalităţi prin care se poate derula procesul investigativ; interpretarea ştiinţifică a datelor şi dovezilor - elevul interpretează corect din punct de vedere ştiinţific datele şi dovezile şi evaluează validitatea şi relevanţa concluziilor; explicarea ştiinţifică a fenomenelor - elevul formulează explicaţii acceptate din punct de vedere științific pentru fenomene naturale, produse
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
în grup privind consecințele degradării obiectelor de patrimoniu, oportunitatea unui plan de intervenţie, caracterul etic al unei decizii etc. Realizarea unor liste de probleme, plecând de la aspecte pozitive și negative observate prin analizele derulate, ca bază pentru continuarea activităților investigative Participarea la identificarea unor soluții privind păstrarea patrimoniului pe baza unor date/argumente științifice Clasa a VIII-a Argumentarea unui punct de vedere, utilizând date științifice, în diverse situații problematice referitoare la patrimoniu Dezbateri pe o anumită temă în legătură cu
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]