110 matches
-
drepte. La nivelul grupurilor mici și mijlocii, al firmelor și organizațiilor, se consideră că sunt operante atât ca descriere și explicație a comportamentului membrilor, cât și ca soluții de preîntâmpinare și rezolvare a nemulțumirilor, tensiunilor și conflictelor următoarele dimensiuni ale justeței (echității) sociale (Baron și Byrne, 2000): 1) Justiția distributivă reprezintă felul în care noi percepem că au fost distribuite recompensele (beneficiile) existente în grup între membrii acestuia. Sentimentul de incorectitudine este mai acut atunci când e vorba - așa cum se întâmplă îndeobște
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
ramificațiile și variantele lui succesive. Prezentarea e constant acompaniată de analiză, care implică verificarea fiecărui enunț și a fiecărui termen, stabilirea sensului precis în context, explicarea asocierilor derutante („misticism rațional”, „raționalism mistic”), estimarea validității fiecărei teze, a fiecărei aserțiuni, a justeței judecăților de valoare, dezaprobarea celor eronate, denunțarea subiectivismului extrem al unor opinii, stabilirea cât mai judicioasă a ce aparține lui Mihail Dragomirescu și a ce e preluat. Sursele gândirii esteticianului sunt identificate, în primul rînd, în opera mentorului acestuia, Titu
TUDORICA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290291_a_291620]
-
acestui demers să contureze o paletă largă de soluții, cel puțin la nivelul teoriei, mergând de la acceptarea inegalităților de orice tip - în virtutea libertăților și a drepturilor - până la urmărirea distribuirii egale a rezultatelor obținute. Între aceste extreme, teoreticienii au argumentat importanța justeței distribuției la startul și la finalul procesului productiv/distributiv sau doar în funcție de un set de criterii (considerate importante), care să ofere tuturor posibilitatea de a participa la acest proces, urmând a fi recompensați în funcție de meritele individuale. În planul măsurilor practice
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
ceea ce înseamnă ofensă. Ce se poate vedea însă în lumina paradoxului? Mai întâi, înțelegi bine că ofensa intelectului nu s-ar produce dacă paradoxul nu ar fi realmente trăit. Ceea ce înseamnă că ofensa poate fi socotită o dovadă indirectă a justeței paradoxului. De fapt, în fața paradoxului, intelectul nu vede că este vorba de el însuși, de limitele sale și nicidecum de ceva străin. El ripostează, însă nu vede că în riposta sa nu face decât să caricaturizeze paradoxul, să reia pe
Privind altfel lumea celor absurde by Ștefan Afloroaei () [Corola-publishinghouse/Imaginative/593_a_1175]
-
și ceea ce înseamnă ofensă. Ce se poate vedea însă în lumina paradoxului? Mai întâi, înțelegi bine că ofensa intelectului nu sar produce dacă paradoxul nu ar fi realmente trăit. Ceea ce înseamnă că ofensa poate fi socotită o dovadă indirectă a justeței paradoxului. De fapt, în fața paradoxului, intelectul nu vede că este vorba de el însuși, de limitele sale și nicidecum de ceva străin. El ripostează, însă nu vede că în riposta sa nu face decât să caricaturizeze paradoxul, să reia pe
Privind altfel lumea celor absurde by Ștefan Afloroaei () [Corola-publishinghouse/Imaginative/593_a_1017]
-
vine deloc ușor să-l urmărească, ca și cum el ar muta cursul unui râu din matca sa și l-ar vărsa peste altele.Cuvintele se modifică atunci când își iau zborul din gura sa. Posibil oare să nu se facă înțeles aupra justeței argumentării? Și totuși mintea i-a rămas cea dinainte, nu are încredere în silogisme pentru a întări sau explica un concept. Nu se lasă luat de zboruri poetice a la Pindar; raționamentul său e ca o adunare, atât și cu
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
fapta cea mai nedreaptă față cu o lume ce scrie și citește și care, dotată pe fiecare zi c-un alt sistem, va ajunge ca, din îndreptare în îndreptare, să nu mai poată scrie drept, [să] piardă până și simțul justeței. Aceste cercetări, bune or rele, nu sânt scrise cu ură *, neci din punt de vedere al persoanei. În cazul unei reflexiuni, declar a priori cumcă nu permit nimărui de-a-mi imputa etatea or studiile mele, neci aluziuni asupra mea ca
Opere 09 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295587_a_296916]
-
pentru toate celelalte manifestări ale sale: este vorba de dubla codificare. O vom regăsi, extrem de transparentă, și în literatură, cu precădere în romanul celei de-a doua jumătăți a secolului XX (o simplă substituție de termeni ne-ar convinge asupra justeței acestui transfer). "Clădirea postmodernă", scrie același Jenkins (ca și parodia romanescă postmodernă, am adăuga noi complice), "este dublu codificată parte modernă și parte altceva: indigenă, tradițională, locală, comercială, metaforică ori contextuală... Este, de asemenea, dublu codificată în sensul că încearcă
Parodia literară. Șapte rescrieri românesti by Livia Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
teleologic sprijină înțelegerea sensului acțiunilor educative, dacă sunt orientate spre scopuri și obiective, au o funcționalitate dată de sistematizarea, corelarea și coordonarea lor. De unde și raportarea evaluării lor la anumite criterii prioritare: respectarea obiectivității și a eficacității în îndeplinire, respectarea justeței și a legitimității în îndeplinirea normelor specifice mediului social, respectarea autenticității și a adevărului, proprii lumii subiective implicate. Desigur că rezultă posibilitatea reală a conceperii, studierii sensurilor acțiunii, a gradului de intenționalitate, a modului de punere în practică, a modului
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
obiectivă, ci și ca o cale de perfecționare, ce presupune o strategie globală a formării. Operația de evaluare nu este o etapă suprapusă procesului de învățare, ci constituie un act integrat activității pedagogice. Evaluarea constituie o ocazie de validare a justeței secvențelor educative, a componentelor procesului didactic, precum și un mijloc de delimitare, fixare și intervenție asupra conținuturilor și obiectivelor educaționale. Alain Kerlan (cf. Radu, 2000, p. 13) consideră că evaluarea se face pornind de la următoarele întrebări-cheie: • De ce se face evaluarea (care
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
e necesar ca teoria sa privind echilibrul general să fie în corespondență cu realitatea. Această corespondență nu poate, evident, să fie testată direct, deoarece fenomenele complexe scapă înțelegerii imediate. În schimb, faptele elementare sau stilizate ar putea servi la aprecierea justeței descrierii, iar dacă ele admit că testele resping construcția teoretică, inteligența economiei de piață pe care ne-o furnizează teoria științifică ar trebui abandonată. În schimb, pentru ideologul pieței, eficacitatea regularizării comerciale constituie un principiu ce nu ar putea fi
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
fost totuși îngăduitor în ceea ce privește pedeapsa (in poenae nomine lene fuit); într-adevăr, în acesta sunt definit drept relegat și nu exilat; practic destinul meu a fost cruțat 115 (parcaque fortunae sunt data verba meae)"116. În versurile citate, pe lângă recunoașterea justeței deciziei lui Augustus formale zicem noi -, ne lovim de unele expresii care ne fac să ne simțim oarecum stânjeniți; acestea par a fi echivoce și nu se știe bine până la ce punct trebuie luate drept expresii de adevărată gratitudine pentru
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
lumea de astăzi cu totul pe dos de cum este astăzi, atunci ea ni s-ar părea naturală, am gândi pe dos și am face reflecții pe dos asupra definirei tuturor lucrurilor. Dar la ce atâtea cuvinte! Precum ne mirăm de justeța calculului matematic și geometric în care numerii pun proprietățile, găsesc cu necesitate rezultatul lor, ca și când ar avea scopul de-a-l ajunge, tot astfel justeța legilor naturii ne face efectul de-a avea scopul să ajungă unde ajung. Ceea ce facem noi
Opere 15 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295593_a_296922]
-
reflecții pe dos asupra definirei tuturor lucrurilor. Dar la ce atâtea cuvinte! Precum ne mirăm de justeța calculului matematic și geometric în care numerii pun proprietățile, găsesc cu necesitate rezultatul lor, ca și când ar avea scopul de-a-l ajunge, tot astfel justeța legilor naturii ne face efectul de-a avea scopul să ajungă unde ajung. Ceea ce facem noi singuri în gândire face și natura în puteri, din care cauză poate ajunsese și Hegel să spuie că orice există este un silogism, pe când
Opere 15 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295593_a_296922]
-
trăsături bizare: recursul la argumentul autorității deține cel mai important rol, se consideră de nedepășit, aparține unui grup definit și doar apartenența la acest grup îl face inteligibil, se consideră criteriul suprem al adevărului și decide în virtutea acestui fapt asupra justeței ipotezelor științifice, dar nu și a oportunității investigațiilor). Este "doctrina-talisman" pentru grupul cuceritor care se justifică prin ea, iar a rectifica marxismul echivalează cu a atrage atenția asupra unei posibile erori a partidului, ceea ce din start se considera ca imposibil
Mit și bandă desenată by Gelu Teampău [Corola-publishinghouse/Science/1113_a_2621]
-
obiectivă, ci ca o cale de perfecționare, ce presupune o strategie globală a formării. Operația de evaluare nu este o etapă supraadăugată ori suprapusă procesului de învățare, ci constituie un act integrat activității pedagogice”. Astfel, prin evaluare se realizează validarea justeței secvențelor educative și se potențează intervențiile asupra conținuturilor și a obiectivelor educaționale. Evaluarea sete o componentă esențială a activității de învățământ, în general și a procesului didactic, în special. Este punctul final, dar și inițial sau median într-o succesiune
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
îndatoririlor de serviciu - dacă nu constituie o altă infracțiune.<footnote N. Hogaș, op. cit., p. 14 footnote> Soluția în privința caracterului subsidiar al infracțiunii de abuz în serviciu a fost menținută și după intrarea în vigoare a Codului Penal din 1968, datorită justeței argumentelor care au impus-o. Atât în literatură<footnote V. Dongoroz, op. cit., vol. IV p. 83; O. Loghin, T. Toader, op. cit, p. 377 ș.a. footnote> cât și în practica judiciară<footnote T.J. Suceava, dp 526/1971, R.R.D. 10/1971
ABUZUL ?N SERVICIU CONTRA INTERESELOR PERSOANELOR by Costel VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/84374_a_85699]
-
de bază, degradarea biologică , realizează tablouri clinice în care indicația anestezică și chirurgicală sunt discutabile uneori. În fața acestor eventualități , medicul nu trebuie să fie înclinat spre atitudinea rigidă a contraindicațiilor de principiu , ci pe baza explorărilor , a colaborărilor interdisciplinare , a justeței tratamentelor preoperatorii, a creșterii experienței, să ajungă la extinderea rezonabilă a indicațiilor și la categoriile de pacienți cu un risc mai mare, dar cu rezultate controlabile , satisfăcătoare. Prin experiență, capcanele istoricului devin vizibile. Ceea ce relatează pacienții de obicei sunt fenomene
Actualitati privind riscul urgentelor medicale in cabinetul de medicina dentara by ALEXANDRU BUCUR, MARIA VORONEANU, CARMEN VICOL, DINESCU NEDIM NICOLAE () [Corola-publishinghouse/Science/83704_a_85029]
-
să fie testate ulterior în practică, prin prisma stabilității în timp a parametrilor de regresie și a acurateții prognozelor realizate cu ajutorul respectivelor modele. Vorbind de testele statistice, un alt fapt care ne-a făcut să ridicăm semne de întrebare asupra justeței formei liniare a modelului a fost reprezentat de nivelele de semnificație nesatisfăcătoare ale coeficienților de regresie (mai mari de 10%). Credem că există totuși o explicație pentru aceasta: perioada de timp redusă pe care s-a realizat cercetarea (cu alte
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
un prinț străin pe tronul Principatelor. La loc de frunte se aflau încetarea rivalităților existente între diferiții pretendenți și stoparea intervențiilor puterilor europene în problemele interne 339. În paralel cu demersul ce-și propusese ca obiectiv lămurirea diplomației europene asupra justeței revendicărilor, dar și popularizarea lor, autoritățile române desfășurau în plan intern mai multe acțiuni prin care arătau hotărârea de a continua în direcția aducerii prințului străin. Primul gest de fermitate al guvernului de la București îl reprezenta dizolvarea Parlamentului ales în timpul
România la răscruce. Anul 1866 by Liviu Brătescu () [Corola-publishinghouse/Science/84966_a_85751]
-
prin organizațiile de proiectare respective și în baza instrucțiunilor metodologice întocmite de Comitetul de Stat pentru Construcții, Arhitectura și Sistematizare elaborarea normelor de proiectare globale, pe obiecte sau capacități, specifice ramurilor și sectoarelor respective. Pe masura verificării în practică a justeței acestor norme, Comitetul de Stat pentru Construcții, Arhitectura și Sistematizare va stabili - cu avizul Comitetului pentru Prețuri - prețuri curente de plată a proiectelor, începînd din anul 1963. De asemenea, Comitetul de Stat pentru Construcții, Arhitectura și Sistematizare va lua măsuri
HOTĂRÂRE nr. 191 din 12 aprilie 1963 privind organizarea şi profilarea activităţii de proiectare, precum şi unele măsuri pentru mărirea capacităţii de lucru a organizaţiilor de proiectare şi îmbunătăţirea activităţii acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/128748_a_130077]
-
3 luni înainte de data proiectului de fuziune/divizare; ... d) raportul cenzorilor și, după caz, raportul auditorilor financiari; ... e) raportul unuia sau al mai multor experți, persoane fizice sau juridice, desemnați cu respectarea art. 38 și 39, de judecătorul delegat, asupra justeței raportului de schimb al acțiunilor/părților sociale, în cazul societăților pe acțiuni, în comandită pe acțiuni sau cu răspundere limitată; pentru întocmirea raportului, fiecare dintre experți are dreptul să obțină de la societățile care fuzionează/se divid toate documentele și informațiile
LEGE nr. 31 din 16 noiembrie 1990 (**republicată**)(*actualizată*) privind societăţile comerciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141052_a_142381]
-
doar cele care au efectuat operațiunile de plată prin bănci, nu și cele care au efectuat plata în numerar... sau prin transfer bancar în conturi personale". De asemenea, autorul excepției susține că dispozițiile legale criticate aduc atingere "principiului constituțional al justeței sistemului de impunere, consacrat de art. 53 alin. (2) din Constituție, care presupune unitate de tratament fiscal, o impozitare în funcție de criterii obiective și generale, ceea ce nu se întâmplă în cazul de față în care diferența de tratament fiscal rezultă din
DECIZIE nr. 107 din 2 aprilie 2002 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 17 alin. 1 lit. B.a) din Ordonanţa de urgenta a Guvernului nr. 17/2000 privind taxa pe valoarea adăugată, aprobată cu modificări prin Legea nr. 547/2001. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/142430_a_143759]
-
muncile executate în interesul direct al colectivității de către membrii acesteia, munci care deci pot fi considerate că obligații civice normale ce revin membrilor colectivității, cu condiția ca populația însăși sau reprezentanții săi direcți să aibă dreptul să se pronunțe asupra justeței acestor munci. ... Articolul 3 În sensul prezenței convenții, termenul "autorități competențe" va însemna fie autoritățile metropolitane, fie autoritățile centrale superioare din teritoriul interesat. Articolul 4 1. Autoritățile competente nu vor trebui să impună sau să permită impunerea muncii forțate sau
CONVENŢIE nr. 29 din 28 iunie 1930 privind munca forţată sau obligatorie*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/148332_a_149661]
-
o cale de perfecționare ce presupune o strategie globală asupra formării considerăm că operația de evaluare nu este o etapă supraadăugată ori suprapusă procesului de învățare, ci constituie un act integrat activității pedagogice. Evaluarea constituie o ocazie de validare a justeței secvențelor educative, a componentelor procesului didactic și un mijloc de delimitare, fixare și intervenție asupra conținuturilor și obiectivelor educaționale. Putem afirma că evaluarea este un act de valorizare ce intervine în toate întreprinderile umane. Valorizarea este un semn că lucrurile
Concepte moderne privind utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare-învăţare-evaluare la disciplina "Bazele generale ale fotbalului" by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/661_a_1278]