KorAP: Find »[drukola/base=logopat & drukola/pos=adjective]« with Poliqarp

<1 2 3 ...7 >

172 matches

Corola-publishinghouse/Science/473_a_777

răspunsurile lui. Pornind de la întrebarea esențială urmează să se desprindă întrebările de unitate la care elevul va încerca să răspundă . Cu ajutorul întrebărilor de conținut se va începe evaluarea inițială privind gradul de dezvoltare al auzului fonematic pe care îl deține logopatul . Evaluarea va fi continuată prin utilizarea testului fonetic și a probelor orale care conțin exerciții de discriminare fonematică . Cu ajutorul soft-urilor educaționale se introduc termeni uzuali pentru îmbogățirea vocabularului: identificarea părților corpului și funcționalitatea lor, urmărirea unor instrucțiuni simple, identificarea

CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA (2013) [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183

1.1. Principii de recuperare a tulburărilor de comunicare verbală Recuperarea comunicării verbale asigură acoperirea unor necesități de primă importanță de ordin personal, asigurând funcțiile cognitive, volitive și afective normale ale individului, precum și posibilitatea reinserției familiale, profesionale și sociale a logopatului. Recuperarea trebuie să înceapă cât mai precoce, după o evaluare diagnostică completă, cu stabilirea tipului de deficit în comunicare îpredominant receptivă sau efectoare), cu fixarea obiectivelor terapeutice, alegera metodelor cele mai adecvate reabilitării și evaluarea eficienței metodelor alese. Evaluarea trebuie

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
cauză funcțională: dismaturative prin lipsa formării deprinderilor sau deprinderi greșite de vorbire, precum și de tulburările de comunicare de cauză organică centrală sau periferici: malformative, ischemice, traumatice, în vederea cristalizării unor obiective realiste în recuperare. După tipul de deficit logopedic și intelectual, logopații vor fi grupați în: - Logopați cu fond intelectual deficitar - logopați cu retard mintal; - Logopați cu deficit senzorial auditiv și sau vizual - logopați senzoriali; - Logopați cu nivel intelectual și funcția senzorială intactă - logopați motori; - Logopați cu deficit mixt: senzorial și motor

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
verbal oral sau grafic care să permită inteligibilitatea mesajului de către interlocutor. Deși în surdomutitate limbajul mimico-gestual este compensator pentru deficitul comunicării verbale la nivelul grupului de logopați, totuși, prin realizarea demutizării, se permite o mărire a posibilităților de adresabilitate a logopatului și de reinserție socio-profesională. Deficitul preponderent efector în comunicare necesită formarea deprinderilor și automatismelor corecte în comunicare și gândire, și corecția deprinderilor greșite printr-un program etapizat al exersării vorbirii. Deficitul predominant receptiv impune stimularea asociativă a percepției asociația dintre

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
care este organizată activitatea de corectare, dar nu în ultimul rând și de dotările sectorului de recuperare. Activitatea ortofonică se desfășoară în funcție de vârsta pacientului, tipul și gravitatea deficitului de comunicare verbală, de nivelul de instrucție în: - mediul natural socio-familial al logopatului; - centre logopedice interșcolare;cabinetele logopedice afiliate școlilor speciale;cabinetele logopedice din policlinici și spitale pediatrice; - cabinete de recuperare a deficitului afazic afiliate secțiilor de neurologie; - centre de reabilitare a comunicării verbale. Activitatea desfășurată în cadrul centrelor logopedice interșcolare vizează depistarea logopaților

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
logopatului; - centre logopedice interșcolare;cabinetele logopedice afiliate școlilor speciale;cabinetele logopedice din policlinici și spitale pediatrice; - cabinete de recuperare a deficitului afazic afiliate secțiilor de neurologie; - centre de reabilitare a comunicării verbale. Activitatea desfășurată în cadrul centrelor logopedice interșcolare vizează depistarea logopaților încă din etapa preșcolară și desfășurarea activității de corecție cu subiecți logopați normali din punct de vedere psihic și senzorial. Cabinetele logopedice afiliate policlinicilor, spitalor sau de pe lângă școlile speciale sunt destinate subiecților cu tulburări de limbaj ce apar pe fondul

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
policlinici și spitale pediatrice; - cabinete de recuperare a deficitului afazic afiliate secțiilor de neurologie; - centre de reabilitare a comunicării verbale. Activitatea desfășurată în cadrul centrelor logopedice interșcolare vizează depistarea logopaților încă din etapa preșcolară și desfășurarea activității de corecție cu subiecți logopați normali din punct de vedere psihic și senzorial. Cabinetele logopedice afiliate policlinicilor, spitalor sau de pe lângă școlile speciale sunt destinate subiecților cu tulburări de limbaj ce apar pe fondul unor deficiențe psihice, organice-funcționale, senzoriale și intelectuale. (343) Etapa de depistare se

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
Formarea unor automatisme corecte noi se realizează mult mai ușor decât corecția deprinderilor greșit dobândite. Se vor urmări vorbirea copiilor sub aspectul articulării și fonației, iar limbajului sub aspect gramatical și lexical, precum și comportamentul și reacțile auditive și vizuale ale logopatului prin observației directă sau din relatările cadrelor didactice. Deficitul hipoacuzic sau vizual trebuie sesizate uneori prin comportamentul retras și ezitant al copiilor, prin lipsa reacției verbale adecvate, uneori întârziate, prin înclinarea capului în cazul deficitului auditiv, sau prin strângerea pleoapelor

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
a comunicării verbale. (343) Etapa de corectare se realizează pe baza încadrării în criteriile de vârstă, tipul, gravitatea tulburărilor și nivelul de pregătire intelectuală. Recuperarea tulburărilor de comunicare verbală se desfășoară, în funcție de gravitate, pe cât posibil în mediul natural socio-profesional a logopatului în formele ușoare, sau cu caracter adjuvant suplimentar sau permanent în centre de reabilitare specializate. Dislaliile și disfazia la copii impune antrenarea în terapia logopedică a educatorilor sau părinților pentru însușirea metodelor de recuperare și continuarea activității de reabilitare la

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
Metodele și tehnicile sunt adaptate fiecărui pacient și urmează principiile de: corectare, adaptare, repetitivitate, gradare, consolidare, diversitate, alternare. Recuperarea deficitului logopedic se va desfășura prin implicarea logopedului în mediul natural psiho-social al copilului, direct în școală sau grădiniță pentru reinserția logopatului în grupul de școlari și se desăvârșește înafara orelor de clasă la cabinetul de reabilitarea a comunicării verbale. Logopați cu tulburări grave, polimorfe senzoriale și motorii sau când există complicații psiho-comportamentale trebuie reabilitați individul în centre medicale, iar educația se

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
perspectivă posibilitatea reinserției ulterioare în școlile cu regim normal. Recuperarea deficitului afazic se realizează în paralel cu recuperarea deficitului locomotor. Activitatea de recuperare se realizează individual sau în grup. (334) Activitatea de corectare în grup are drept scop câștigarea încrederii logopatului sau afazicului, prin evitarea formării sau adâncirii complexelor de inferioritate, stimularea inițiativei de comunicare, instituirea unei atmosfere motivaționale pozitive și posibilitatea de a beneficia de activitatea de reabilitarea a unui număr cât mai mare de logopați. Metodele de corecție a

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
pozitive și posibilitatea de a beneficia de activitatea de reabilitarea a unui număr cât mai mare de logopați. Metodele de corecție a tulburărilor de pronunție ușoare pot fi însușite în cadrul activității de reabilitare colectivă și de către educatorii, părinții sau rudele logopatului. Avantajul activității de corectare în grup rezultă și din faptul că subiecții conștientizează că deficitul de comunicare îi este împărtășit și de ceilalți membrii ai colectivului, fapt ce determină o stimulare reciprocă în comunicare, facilitând integrarea logopatului în mediu de

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
părinții sau rudele logopatului. Avantajul activității de corectare în grup rezultă și din faptul că subiecții conștientizează că deficitul de comunicare îi este împărtășit și de ceilalți membrii ai colectivului, fapt ce determină o stimulare reciprocă în comunicare, facilitând integrarea logopatului în mediu de grup și depășirea oricărui complex de inferioritate care ar putea apărea prin tratarea individuală a deficitului logopedic. Constituirea grupelor de logopați trebuie să se realizeze pe aceeași categorie de vârstă, același tip de tulburare de comunicare verbală

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
fonematic se poate realiza de asemenea colectiv. î346) „Competiția' care se dezvoltă în colectiv: „care înțelege primul' trebuie să fie în primul rând constructivă și să trezească ambiția raliării la performanțele echipei și nicidecum nu trebuie să fie demoralizantă pentru logopații cu performanțe ceva mai reduse. Recuperaționistul va corecta decalajele prin munca individuală mai atentă cu logopații îdislalicii, afazicii) mai lenți, timp în care ceilalți logopați preiau alte exerciții individuale. Activitatea de reabilitare trebuie să solicite atenția și concentrarea logopatului, dar

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
primul' trebuie să fie în primul rând constructivă și să trezească ambiția raliării la performanțele echipei și nicidecum nu trebuie să fie demoralizantă pentru logopații cu performanțe ceva mai reduse. Recuperaționistul va corecta decalajele prin munca individuală mai atentă cu logopații îdislalicii, afazicii) mai lenți, timp în care ceilalți logopați preiau alte exerciții individuale. Activitatea de reabilitare trebuie să solicite atenția și concentrarea logopatului, dar trebuie să se realizeze cu naturalețe, fără să obosească. Pentru optimizarea activității de corectare a dislaliei

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
să trezească ambiția raliării la performanțele echipei și nicidecum nu trebuie să fie demoralizantă pentru logopații cu performanțe ceva mai reduse. Recuperaționistul va corecta decalajele prin munca individuală mai atentă cu logopații îdislalicii, afazicii) mai lenți, timp în care ceilalți logopați preiau alte exerciții individuale. Activitatea de reabilitare trebuie să solicite atenția și concentrarea logopatului, dar trebuie să se realizeze cu naturalețe, fără să obosească. Pentru optimizarea activității de corectare a dislaliei se vor folosi instrumente și material didactic din dotarea

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
pentru logopații cu performanțe ceva mai reduse. Recuperaționistul va corecta decalajele prin munca individuală mai atentă cu logopații îdislalicii, afazicii) mai lenți, timp în care ceilalți logopați preiau alte exerciții individuale. Activitatea de reabilitare trebuie să solicite atenția și concentrarea logopatului, dar trebuie să se realizeze cu naturalețe, fără să obosească. Pentru optimizarea activității de corectare a dislaliei se vor folosi instrumente și material didactic din dotarea cabinetelor logopedice. î344, 364) Instrumentarul ortofonic din dotarea cabinetelor de recuperare a tulburărilor de

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
unei vorbiri corecte, înregistrate; - videoendoscop pentru evidențierea vibrațiilor corzilor vocale; - încăperea va dispune de o oglindă mare, scaune și canapea medicală, saltea și bastoane necesare exercițiilor de respirație și gimnastică generală. Instrumentarul logopedic se va folosi în funcție de vârstă, de înțelegerea logopatului, de tipul de tulburare și prin adaptare la fiecare caz în parte. î343) „Limba iscusită este singura unealtă tăioasă care se ascute pe măsură ce o folosești” Washington Irving (1783 - 1859) II.2. Recuperarea bolnavilor afazici II. 2.1. Importanța recuperării bolnavilor

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
de sintagme din cuvinte, utilizându-se exerciții variate cu materiale scrise pe cartoane, și compunerea unor mesaje, folosind ca alternativă softuri PC dedicate operării prin elemente audio-video verbale. Consolidarea limbajului trebuie să se regăsească în depriderea zilnică de comunicare a logopatului. (48, 166, 344) Metoda constrâgerii induse Se deosebire de tehnicile în care se mizează obținerea recuperării neuromotorii prin facilitare și inducerea relaxării, Pulvermuller a inițiat o metodă de recuperare a deficitului motor hemiplegic pornind de la constrângerea folosirii membrului afectat și

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
în disfazie să se oprească la un stadiul intermediar, uneori apar recurențe, încât alternarea diferitelor procedee, prin interacțiunea lor constituie un mijloc mai eficient pentru evitarea reapariției simptomelor de bâlbâială. Rolul esențial al tratamentului logopedic rămâne acela de a oferi logopatului mijloace diferite pe care poate să le adopte alternativ încât să ocolească automatismelor patologice ce declanșează episoadele disfazice. (36, 343) II.4.3. Tratamentul farmacologic al disfaziei Tratamentul farmacologic al bâlbâielii se impune doar la o vârste mai mari, în

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
fragmente lingvistice îsilabe, cuvinte, propoziții), citire-povestire în șoaptă îcu articulare foarte clară), citire-povestire cu voce normală. Antrenamentul expresie verbale la surdomuți și dislalici nu trebuie să neglijeze adaptarea conținutului materialului logopedic la interesul cognitiv și la urmărirea dezvoltării intelectuale a logopatului. (22, 184, 228) II.5.2. Principii în terapia dislaliei rinolalice Terapia logopedică a dislaliei rinolalice se realizează atât în faza preoperatorie cât și în faza postoperatorie. Terapia logopedică preoperatorie Introducerea terapiei logopedice, încă din perioada prevorbitoare, înainte de plastia de

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
definirea fonemului sub aspectul participării sistemului articulator, poziția de start în execuția articulării corecte, mecanismul și principalele tehnici de deprindere a articulării, corectarea deformărilor de articulare, antrenamentul motricității articulatorii, antrenamentul labiolecturii, simțului tactil și auzului fonematic, și tehnici speciale pentru logopații cu dificultăți în învățare. Demutizarea consoanei P - Pitacismul - Parapitacismul Fonemul p este o consoană ocluzivă, produsă prin explozia aerului la nivel bilabial și surdă prin lipsa vibrațiilor corzilor vocale. Poziția sistemului fonoarticulatoriu impune o ușoară coborâre a mandibulei în vederea apropierii

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
specifică sunetului p, a cărei intensitate va trebui conștientizată tactil de către subiect pe fața dorsală a mâinii și controlată ca putere prin exemplificarea rostogolirii unui creion, împrăștierii unor bucățele de hârtie sau a fluturării unei batiste desfăcute ținute în fața gurii. Logopatul trebuie să controleze presiunea aerului cu propria mână sau prin artificiile vizuale, atât în fața gurii educatorului, cât și în fața propriei guri. Fonemul p este neînsoțit de vibrațiile corzilor vocale și poate fi dobândit ușor de către elevii surdomuți întrucât engrama sa

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
Debarasarea de sonorizarea lui b în obținerea lui p se face ușor, prin compararea diferenței de explozia a aerului și palparea vibrațiilor laringo-traheale. - Acumularea excesivă prearticulatorie a aerului, cu umflarea obrajilor determină un p neclar și poate fi corectată demonstrând logopatului lipsa acumulării aerului la acest nivel sau menținând cu fermitate obrajii lipiți de arcadele dentare cu ajutorul degetelor de la ambele mâini. - Dezocluzia largă și laxă bilabială determină un p ultrasurd ce poate fi corectat explicându-se tensionarea mai fermă a orbicularului

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
în cuvinte ca: prag, preș, șapte, opt, lapte care sunt pronunțate: pîrag, pîreș, șapîte, opîtî, lapîte. Excesul articulator al consoanei p și lipsa unui transfer articulator duc la apariția unei pauze cu aspect sonor fonator specific sunetului î. Se explică logopatului necesitatea micșorării distanței temporale dintre articularea consoanelor, prin folosirea unei singure expulzii, cu implicarea succesivă a unei duble ocluzii: bilabială pentru p și dento-linguală pentru t, respectiv semiocluzie vibrantă pentru r. Se realizează legătura interfonemică cu eliminarea vocalei î parazitare

Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie (2011) [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]