43 matches
-
Forest, cât și Bourriaud constată utilizarea frecventă a aproprierii diferitor mijloace de transmitere a mesajelor. Pentru Forest, ca și pentru Manovich, artistul comunicațional acționează ca un organizator de informații, raportându-se activ la conceptele actuale de interfață, comutare, arborescență, intermitență, modularitate ori simultaneitate. Acest tip de raportare trimite, de asemenea, la ideea creării unor "situații comunicaționale", ceea ce ar aminti de invocarea raportării situaționale din teoria estetică a lui Burgin. Cât îi privește pe Bourriaud și Manovich, ambii constată efectele schimbării produse
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]
-
au încetat să fie exercitate cu adevărat interes. Teoreticieni ca D. Brandza au emis puncte de vedere constructive asupra variantelor moderne de mobilier școlar. Atributele moderne ale mobilierului sălii de clasă sunt, după Ullich (1995), simplitatea, funcționalitatea, durabilitatea instrucționalitatea și modularitatea. Specialiștii în ergonomie școală sunt preocupați în momentul de față de realizarea unui mobilier al sălii de clasă după standardele anterioare, care poate să ofere elevului atât autonomia funcțională, cât și posibilitatea de organizare a activității educaționale pe grupuri de elevi
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
standardele anterioare, care poate să ofere elevului atât autonomia funcțională, cât și posibilitatea de organizare a activității educaționale pe grupuri de elevi. Un subiect preferențial în momentul de față al preocupărilor privitoare la ergonomia spațiului de învățământ-clasă este cel al modularității mobilierului școlar, astfel încât acesta să poată fi organizat și reorganizat, compus și descompus, în funcție de sarcina didactică fundamentală și de stilul educațional al cadrului didactic. Spre exemplu, o dispunere a mobilierului în manieră tradițională favorizează mai ales expunerea cadrului didactic și
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
obiective educaționale. În compoziția mobilierului școlar intră atât piesele destinate locurilor de studiu și de învățare ale elevilor, cât și mobilierului personal rezervat cadrului didactic. Atributele moderne ale mobilierului sălii de clasă sunt, după Ullich (1995): - simplitatea; - funcționalitatea; - durabilitatea; - instrucționalitatea; - modularitatea: mobilierul să poată fi organizat și reorganizat, compus și descompus, în funcție de sarcina didactică fundamentală și de stilul educațional al cadrului didactic. 2.1.2. Vizibilitatea • Vizibilitatea este condiționată de dispunerea mobilierului în clasa de elevi și de starea de sănătate
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
importante din conținut, ce pot fi abordate pe cont propriu. Michel Mingasson, într-o lucrare recentă (2002, p. 21), scoate în evidență trei criterii de diferențiere a dispozitivelor de tip e-learning: dirijarea mai mult sau mai puțin directivă a educatului; modularitatea și adaptabilitatea cursurilor pedagogice; numărul potențial al educaților. Alte variabile pot și ele concura la o diferențiere mai precisă: existența sau nu a unui tutore, a unei activități în prezență, a muncii în grup. Aceste criterii se traduc prin anumite
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
mulți utilizatori, în circumstanțe diferite. Granularitatea, în calitate de maniabilitate și adaptabilitate, depinde de standarde comune observate de sistemele tehnice și de accesul, mai mult sau mai puțin evident, pe care sistemul îl permite membrilor echipei care elaborează și livrează respectivele conținuturi; modularitatea, adică acea capacitate de reconfigurare a ansamblului de conținuturi. Într-un sistem de învățare, modularitatea reprezintă cheia flexibilității, atât de căutată astăzi. În măsura în care obiectele pedagogice se pot decupa și fărâmița, fără distrugerea specificității, este posibilă deconstruirea și rearanjarea acestora, astfel încât
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
de sistemele tehnice și de accesul, mai mult sau mai puțin evident, pe care sistemul îl permite membrilor echipei care elaborează și livrează respectivele conținuturi; modularitatea, adică acea capacitate de reconfigurare a ansamblului de conținuturi. Într-un sistem de învățare, modularitatea reprezintă cheia flexibilității, atât de căutată astăzi. În măsura în care obiectele pedagogice se pot decupa și fărâmița, fără distrugerea specificității, este posibilă deconstruirea și rearanjarea acestora, astfel încât să se constituie în veritabile module de învățare pentru beneficiari diferiți, cu înclinații diferențiate; interoperabilitatea
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
n-dimensionalitatea. Noile tehnologiile informaționale și de comunicație au o influență evidentă asupra demersurilor globale de formare și asupra politicilor educaționale. Iată câteva accente evolutive (vezi Michel, 1999): structurarea unor conținuturi de formare specifice (cursuri electronice, redefinirea unor materii de predare, modularitate crescândă a secvențelor de învățare etc.); stimularea interacțiunilor dintre persoane, studenți, profesori, tutori, administratori de rețele etc. (prin tutorial electronic, comunități virtuale de învățare, forumuri etc.); inovația de ordin structural și instituțional, prin punerea în act a unor parteneriate, rețele
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
și personalizat. Ceva se dă de către entitatea emițătoare, însă cursantul va avea posibilitatea de a îmbogăți acest dat, de a-l extinde printr-un joc inteligent al interferențelor și adiționărilor cognitive. 2. Strâns legată de însușirea invocată mai sus este modularitatea, respectiv proprietatea asigurării unei articulări globale a elementelor de conținut și a unei reconfigurări circumstanțiale. Fiecare element cognitiv este legat sau „caută” un alt element ce conduce la o îmbogățire în ansamblu. Ceva se poate lega de altceva, combinatorica fiind
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
întrepătrundere sau complexitate fiind stabilit de cel ce dorește să se formeze. Rămâne ca interogație până la ce nivel merge fragmentarea, cât de autonome să fie aceste frânturi de cunoaștere și la ce nivel de compozabilitate să se genereze noile înțelesuri. Modularitatea poate fi concepută și la nivel de dispozitiv de formare, el însuși propunând seturi de discipline ce pot fi alese, combinate, intercalate de către beneficiar (vezi Pilz, 2005). Programul este astfel conceput încât cursantul să parcurgă structuri curriculare ce singur și
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
să cuantifice învățarea, să permită ierarhizarea activităților. Măsura introducerii creditelor academice a fost precedată de stipularea unor principii cu rol reglator: a) Principiul mobilității, al creșterii libertății de mișcare a studenților, atât pe orizontală, cât și pe verticală; b) Principiul modularității ce permite studentului să urmeze în paralel două module de specializare: unul principal, în domeniul de bază și unul secundar, oferit de o altă facultate; c) Principiul curriculum-ului ce-i oferă studentului libertatea de a-și construi propria carieră
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
oferta de cursuri este accesibilă În timpul programului fiecăruia; de această dată cursantul nu este dependent de timp (oricând În cele 24 de ore din 24, În cele 7 zile din 7 poate accesa un curs sau altul); - se bazează pe modularitatea conținuturilor; modulul are coerență, flexibilitate și adaptabilitate; - nu implică interacțiuni „față În față”, ci interacțiuni virtuale; intensifică interacțiunile cursanți-cursanți, cursanți-instructor, ceea ce Îmbogățește experiența de Învățare a fiecăruia; - oferă posibilitatea cursantului ca, În funcție de centrele sale de interes, să acceseze bănci de
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
cognitiviștii se referă la mecanismele creierului, aruncînd în joc ce au mai bun, adică o serie de redutabile analize propuse de reprezentanții a tot felul de discipline a căror denumire începe cu neuro. Fodor însuși este autorul unei cărți despre modularitatea minții, în care combină probleme lingvistice, de studiere a mecanismului limbii, cu chestiuni științifice legate de felul în care funcționează creierul. Pentru cei care nu ar avea oricum răbdarea sau curiozitatea să citească cărți precum cea a lui Putnam, un
Vechi dileme, noi răspunsuri by Andreea Deciu () [Corola-journal/Journalistic/16742_a_18067]
-
oficială locală Vineri, 23 septembrie, la sediul concesionarului AUTO EUROPA din str. Miresei nr. 1 a avut loc lansarea modelului Renault Modus. „Micul Renault cu suflet mare” reprezintă o alternativă interesantă în segmentul mic, prin spațiul interior deosebit de generos și modularitatea specifică monovolumelor. Iată și echipările: l Pack Authentique 1,2 16V 75 CP și 1,5 dCi 65 CP - ABS cu repartitor electronic al forței de frânare (EBV)+AFU (Asistență la frânarea de urgență), airbag-uri frontale și laterale, direcție
Agenda2005-39-05-general6 () [Corola-journal/Journalistic/284235_a_285564]
-
idei si teorii mult dezbătute În epocă, În domenii ca filosofia limbajului, lingvistica, semiotica, pragmatica, psiholingvistica, sociologia, logica ș.a. Dintre acestea menționăm: 1) gramatica generativă chomskiană, care introduce conceptele de competență și performanță lingvistică (competența trimite oarecum la ideea de modularitate a intelectului) și pe cele de structură de adâncime și structură de suprafață (primul ar corespunde formei logice, cu care autorii teoriei pertinenței vor opera), 2) dezbaterile privind presupozițiile, implicațiile, implicaturile, 3) aspectele legate de legile discursului, postulatele de sens
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
este lăsat singur. Manifestă dezinteres față de lume, nu se mai raportează la norme, nu sesizează mediul, își pierde capacitatea de comunicare, iar dacă încerci să îl scoți din această stare se irită și face crize de furie. Limbajul își pierde modularitatea afectivă, memoria este foarte bună pentru substantive, dar totul este reținut în mod mecanic. Nu poate exprima acțiunile (verbul) și mai ales cele raportate la pronume (persoana I), are limbaj de papagal. Are permanentă preocupare pentru imuabil. Rămâne legat de
by Camelia Dindelegan [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
stat. De asemenea s-a realizat un prototip de reabilitare a unui vagon de dormit, pe o structură importată de Atelierele CFR Grivița de la căile ferate germane.*) 3.3. Automotoare Datorită avantajelor oferite în exploatare, respectiv consum redus de motorină, modularitate, flexibilitate s-au menținut în exploatare 47 unități automotoare deși toate au durată de viață depășită. Cu toate eforturile tehnice, acestea nu mai pot fi menținute în exploatare mai mult de 4-5 ani. 4. Perspective de trafic pentru transportul feroviar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165373_a_166702]
-
după însumare se continuă cu calculele pentru subsistemul comun de generare a căldurii. Exemplul 3: Consumul de energie al unui subsistem de distribuție se poate calcula și repartiza mai multor subsisteme de generare (surse de energie termică). Acest tip de "modularitate" este întotdeauna posibil dacă principiul aditivității pierderilor de căldură este respectat. ÎI.1.4.9. Metode simplificate și detaliate pentru calculul pierderilor totale de căldură Pentru determinarea pierderilor totale de căldură se pot aplica subsistemelor metode simplificate sau detaliate de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/187120_a_188449]