44 matches
-
apelor... Face o pauză și propune natural: Să mergem pe terasă. Acum în România este mai bine? Da, am avut unele dificultăți la început. Se pun însă bazele unei dezvoltări economice sănătoase. Dar aveți și mulți săraci, cerșetori, șomeri, copii neșcolarizați. Sigur, avem de toate. Important este că dezvoltarea este generată de competiție. Inițiativele indivizilor constituie adevărata avere a unei țări, a unei națiuni. Da, așa se spune. Probabil vreți să vă fac unele precizări din forma fumului de țigară. Nu
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1487_a_2785]
-
soluții pentru a ieși din această stare. Într-o carte, apărută în urmă cu câțiva ani, autorul ei, dr. Gheorghe Glodeanu, spunea despre Ion Iliescu următoarele: ”A fi cinstit, când ocupi o funcție de răspundere în stat, e la mintea oricărui neșcolarizat că nu-i suficient doar să vorbești despre cinste și să nu faci nimic pentru lichidarea necinstei. Cuvântul ”cinste” rostit de Ion Iliescu, a devenit un excitant al nervilor românilor cinstiți. Când, unde și cu ce prilej a rostit președintele
Președinți cu nume terminat în ”escu” ai României by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91585_a_92806]
-
școlară (6-12 ani) și 1. 681 adolescenți cu vârstă între 12-15 ani, înregistrându-se de asemenea o frecvență foarte scăzută la un total de 1. 114 copii din întreg protopopiatul. Raportul respectiv vorbește și despre cauzele procentajului ridicat de copii neșcolarizați și cu frecvență neregulată din acel an, cauze care se refereau la o rată a mortalității ridicată de la 0 la 15 ani, boli epidemice (difterie și bubatul) din unele sate, mai mult decât atât ,,neinteresarea părinților și puținul sprijin al
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
ale copiilor ce se prezintă în clasa I. Școala cere tuturor să fie capabili, să se adapteze programului școlar; în caz contrar, acțiunea instructiv educativă are de suferit. Prezentarea unei scurte “radiografii” a programului zilnic în familie al unui copil neșcolarizat încă, arată că intrarea copilului în clasa I modifică structural acest program al “libertății”, obligând copilul să se adapteze la un alt program, nou al cărui scop este subordonat scopurilor școlii - instruirea și educarea. Greutățile de adaptare sau intervalele mult
COLABORAREA ŞCOLII CU FAMILIILE ELEVILOR DE CLASA I by Maria Covăsneanu () [Corola-publishinghouse/Science/642_a_1000]
-
în perioada 1-15 aprilie, toți elevii din clasa a VIII-a din școlile timișene vor fi vaccinați difterotetanic (DT). În aceeași perioadă, și de preferință în aceeași ședință de vaccinare cu vaccinul difterotetanic (DT), fetele de 14 ani (eleve sau neșcolarizate), fără antecedente vaccinale antirubeolice sau rubeolă confirmată, vor fi vaccinate antirubeolic. Vaccinarea se va efectua de către medicii care își desfășoară activitatea în cabinetele medicale școlare, iar în școlile din mediul rural, de către medicii de familie. Informații suplimentare se pot obține
Agenda2003-13-03-7 () [Corola-journal/Journalistic/280841_a_282170]
-
jocul pieței. Alta crede totuși că SUA sunt surclasate pe plan educativ. Schleicher afirmă în replică faptul că PISA nu e un dictat, ci un instrument util. Că pe americani nu-i interesează programul, e problema lor, deși procentul de neșcolarizați este dincolo de Ocean mai mare decât oriunde, dar, că pe noi nu ne preocupă absența României de pe harta OCDE și PISA, asta e chiar treaba noastră! O gafă cu urmări Se știe ce succes de vânzare a cunoscut anii trecuți
Meridiane () [Corola-journal/Journalistic/2479_a_3804]
-
55% facultate 17,5% masterat și doctorat 3.65% alte forme de învățământ Farber et al. 2003 78 de părinți adoptatori din statul Virginia 77% absolvenți de liceu Oficiul Român pentru Adopții, 2007 303 mame adoptatoare din România 0,70% neșcolarizate 8,45% școală generală 8,45% au absolvit între 9 și 11 clase 34,85% studii liceale 10,91% au urmat o școală profesională 8,09% au urmat școală postliceală 0,35% a absolvit Studii universitare de scurtă durată (colegiul
Adopţia copiilor în România by Anca Mioara Bejenaru [Corola-publishinghouse/Administrative/883_a_2391]
-
scoțând-o la iveală când ții lumea mai dragă, dând drumul porumbelului și poluând cele mai sprințare idei ale celor întregi la minte. Înseamnă că știa el ce știa, cel care a scris epigrama prostului care sună așa: „Cu prostul neșcolarizat/ Te cerți un pic și ai scăpat / Dar duci o luptă colosală / Cu prostul care are școală”. Eu mai scriu câte ceva, și de obicei scrisul meu alunecă ușor spre panta glumei, a umorului pamfletar și din această cauză am uneori
Amintiri din sufragerie by Ioan Mititelu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83874_a_85199]
-
comuniste”. Deși acestea militau pentru drepturile lor, chestia, nu avea nici o relevanță în mintea lor încleiată. Degeaba le-ai fi spus, că tot în prostia lor persistau. Doamne, ce mare dreptate a avut cel care a scris versurile: „Cu prostul neșcolarizat, / Te cerți un pic și ai scăpat/ Dar duci o luptă colosală/ Cu prostul, care are școală.” Atunci nu numai că au votat ei, cu cele mai reacționare forțe, complet antiromânești, dar au insuflat și generației tinere deviația lor tâmpită
Apocalipsa după nea Grigore by Ioan Mititelu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/325_a_572]
-
sfoară, atîrnau sub streașină. În spatele casei, pe o spinare de deal, am deslușit cîțiva haragi de vie. Ajunsesem la un bordei cu acoperișul surpat. Printre scîndurile rărite de la ușă, ne privi un ochi crescut de spaimă. Era chiar una din neșcolarizate care ne deschise temătoare. - Tu ești, Floareo? - Eu, conașule. - Unde-i tac-tu? Fata făcu din umăr un gest vag. Însoțitorul ne lămuri că, pentru omor, omul stă la pușcărie. „De cînd l-a ucis pe Lacatușu cu paru’ ”, ne
CARTIERUL SULAMITEI by MARCEL TANASACHI () [Corola-publishinghouse/Imaginative/513_a_701]
-
este de ajuns că a dobândit libertatea? În special libertatea de a se plânge la lună cât dorește, de crăpa în mod liber de foame cu hârtia de concediere în buzunar, de a rămâne fără casă, fără masă, cu copiii neșcolarizați, fără speranțe, fără un gând bun pentru ziua de mâine. Ai nene acum libertate și trebuie să-ți fie de ajuns, întărește cu glas sfătos licheaua. Mă veți întreba cine-i aia, licheaua. Cum n-o știți? Sunt absolut sigur
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
au abandonat școala, fie că sunt încadrați într-o formă de recuperare, sub nivelul vârstei lor. Doar 12,6% dintre cei de 14-18 ani au frecventat învățământul obligatoriu de opt clase. Tabelul 5. Corelație vârstă - nivel școlar Nivelul școlar Total neșcolarizat clasele I-IV clasele V-VIII peste 8 clase categorii de vârstă 7-9 ani 1 1 10-13 ani 3 22 16 41 14-18 ani 3 35 36 17 91 19-20 ani 1 1 2 Total 7 59 52 17 135
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
cele două eșantioane au fost asemănătoare în ceea ce privește distribuția pe vârste și sexe, ambele fiind dominate de copiii de sex masculin din segmentul de vârstă 14-18 ani. Nivelul de educație este mai ridicat în rândul copiilor romi, în timp ce procentul copiilor străzii neșcolarizați este semnificativ mai mare. Atât copiii romi, cât și copiii străzii provin din familii numeroase, în schimb procentul celor care provin din familii monoparentale este aproape dublu în rândul copiilor străzii. Nivelul de informare cu privire la infecțiile cu transmitere sexuală atât
[Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
prezentat infecții ale căilor respiratorii superioare și inferioare, varicelă, oreion; vaccinări -conform schemei de vaccinări naționale; evaluare psihologică: nivel intelectual mediu slab, sindrom hiperkinetic, tulburări de comportament. IV . Date despre familia copilului 1. Identitatea părinților: mama: A.C, 46 ani, neșcolarizată, văduvă, fără loc de muncă, creștin ortodox, etnie rromă; tata: Ș.Ș., decedat. 2. Identitatea fraților Din relația celor doi au rezultat 6 copii (copilul În cauză fiind penultimul), În prezent 5 sunt majori, unul dintre ei se află În
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela ZAHARIA, Maria CORNEA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2188]
-
în ancheta organelor noastre. În comuna sus-menționată, ca o consecință a lipsei de educație și îndrumare a activității școlare, sunt cazuri când unii elevi stau nopți întregi pe străzi, la baluri, și se dedau la acte de huliganism. Numărul elevilor neșcolarizați este în creștere, neexistând preocupare din partea diriginților în această problemă. S-a remarcat, de asemenea, că unele cadre didactice nu acordă importanță în cadrul lecțiilor, propagandei și educației ateiste pentru combaterea științifică și eficace a misticismului și îndoctrinării religioase. Organele noastre
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
național frecventînd școala. Această cateheză națională nu seamănă decît de departe cu cea religioasă. Mai subtilă și mai ambițioasă, aceasta își propune pentru început să inoculeze într-un mod aparent ace-soriu, în mintea școlarilor proveniți din medii populare pînă atunci neșcolarizate, maxime și precepte morale precise. Scopul principal este de a le impune acestor oameni simpli un ca-dru mental complet și cu totul nou pentru ei, centrat pe relația pe care aceștia pot și trebuie să o aibă cu statul. Acest
by GUY HERMET [Corola-publishinghouse/Science/968_a_2476]
-
preuniversitar indonezian este structurat pe trei cicluri: primar (6 ani) - obligatoriu și gratuit, subvenționat de stat, gimnaziul (3 ani la juniori), liceul (3 ani la seniori). Un număr restrâns dintre absolvenți urmează studiile unor instituții universitare. Sunt, Încă, mulți copii neșcolarizați, mai ales, În insulele izolate din largul arhipelagului, unde mijloacele de comunicare sunt mai dificile. Dialogul care s-a Înfiripat a fost interesant și productiv, putând face comparație 429 Între sistemul nostru de Învățământ și cel asiatic, indonezian, aflat În
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
protecție socială. Că nivel de instrucție, 4,57% dintre copiii și tinerii din sistemul de ocrotire socială au absolvit sau sunt cuprinși în învățământul primar, 50,5% - învățământul gimnazial, 26,08 - cel profesional, 13,17 - învățământul liceal, 5,38% sunt neșcolarizați, 0,27% au abandonat școală și 0,02% sunt cuprinși sau au absolvit învățământul universitar. Că și calificare, cei mai mulți dintre tinerii din sistemul de protecție, cu vârste cuprinse între 14 și 18 ani, sunt orientați cu precădere spre confecții, tâmplărie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/178037_a_179366]
-
protecție socială. Că nivel de instrucție, 4,57% dintre copiii și tinerii din sistemul de ocrotire socială au absolvit sau sunt cuprinși în învățământul primar, 50,5% - învățământul gimnazial, 26,08 - cel profesional, 13,17 - învățământul liceal, 5,38% sunt neșcolarizați, 0,27% au abandonat școală și 0,02% sunt cuprinși sau au absolvit învățământul universitar. Că și calificare, cei mai mulți dintre tinerii din sistemul de protecție, cu vârste cuprinse între 14 și 18 ani, sunt orientați cu precădere spre confecții, tâmplărie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/178036_a_179365]