57 matches
-
din efectivele filierelor științifice și tehnice. Mai întâi, s-ar părea că femeile aleg ele însele o altă orientare. De ce? Ei bine, mediul social este un criteriu important pentru ele. Iar unii cercetători au arătat că găsim mai mulți bărbați necomunicativi în meseriile cele mai tehnice (Geary, 1998). Dat fiind că femeile acordă o mare importanță relațiilor sociale, ele ar putea astfel evita să lucreze în asemenea medii ticsite de indivizi ce nu agreează contactul social. Un astfel de mediu profesional
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
din aceste localități mici și de cele mai multe ori izolate vin la școală cu un nivel cultural scăzut, stăpânesc puține cuvinte,de aceea comunica, de obicei, cu dificultate, nu au formate deprinderi elementare, socializează mai greu, sunt timizi, lipsiți de inițiative, necomunicativi. Din aceste considerente sarcina educării și formării acestor copii revine școlii. Una din preocupările mele de cadru didactic a fost tratarea diferențiată a elevilor, Încercând să-mi Însușesc noțiuni psihopedagogice pentru cunoașterea capacităților și aptitudinilor psihosomatice ale elevilor, cunoștințe de
Idei pentru învăţământul simultan by Creţu Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/1212_a_1922]
-
nicio idee; indignat; informare; ingrat; interesant; ipocrit; bine îmbrăcat; închipuit; înțelegere; înțepat; jegos; juvină; lacom; lăudat; lemn; lene; lucru; lumii; lumină; lună; Michael; mistocar; moale; modern; modest; motan; moțat; nas mare; navei; neadecvat; neatent; de nebăgat în seamă; nebun; neclar; necomunicativ; nedrept; nefudul; negativ; neînsemnat; de neîntrecut; neînțelept; neinteresant; de neatins; nemulțumit; nepriceput; nerespectuos; nervozitate; nesătul; nou; nume; oală; oamenii; ocean; oltean; omul; onest; Ovidiu; paharului; parșiv; păcat; politic; post; preamărire; pretențios; prietenul; prost cu frînă; prostul; puternic; ranchinos; răsfățat; rece
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
dumneavoastră cu privire la tratamentul profesional și relațiile de muncă. Scopul dumneavoastră trebuie să fie atingerea unui acord cu privire la cum veți aborda de aici înainte neînțelegerile dintre dumneavoastră. Dacă persoana nu se arată dornică să se întâlnească cu dumneavoastră, sau se dovedește necomunicativă la întrevedere, redactați o scrisoare în termeni ponderați - și păstrați și dumneavoastră o copie a ei. (Trimiterea unei copii către superiorul dumneavoastră poate fi luată în considerare, însă acest gen de comunicare pe ascuns provoacă uneori mai mult rău decât
Gestionarea conflictelor în organizații. Tehnici de neutralizare a agresivității verbale by Arthur H. Bell () [Corola-publishinghouse/Science/1992_a_3317]
-
familială si o susține moral pentru a depăși situația de criză. Majoritatea profesorilor manifestă compasiune si înțelegere față de elevă si încearcă să o stimuleze în direcția restabilirii situației școlare. Relația elevei cu colegii de clasă. Eleva este o persoană interiorizată, necomunicativă. Nu agreează compania colegilor, se simte marginalizată de aceștia, fiindu-i rușine că aparține unei familii dezorganizate. A.T. nu se implică în acțiunile socio-culturale ale clasei, în ciuda eforturilor dirigintei si consilierei școlare depuse în acest sens. Clienta este privită
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
a se dezvolta liber, mai ales că au la dispoziție o multitudine de surse de informare. Dar s-a observat că ei se implică prea puțin în acest dialog, existând cauze atât obiective, cât și subiective. Unii elevi sunt timizi, necomunicativi, nesociabili, pasivi, aceasta ar fi una din cauze: natura temperamentală. Apoi ar mai fi gradul de dificultate al sarcinilor școlare. În urma identificării cauzelor, se impune elaborarea unei strategii de anulare a manifestărilor nefavorabile. Același studiu aplicat educatorilor, ne arată că
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
am curajul încă să încep să-ți povestesc totul. Parcă te-aș mai aburi puțin, înveninîndu-te cu aceleași gânduri fără sens, doar ca să te hotărăști să nu mai citești cartea asta, pe care aș vrea să o găsești plictisitoare și necomunicativă până acum, destul cât să o arunci pe noptieră și să uiți de ea, ba chiar să mai spui și altora: Aiurea, bate câmpii gagiul, nu am înțeles ce vrea să spună, n-am putut să citesc mai mult de
Singur sub duș by Dan Chișu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295575_a_296904]
-
o are când sunt puțin amețit. Se poate foarte bine să fie adevărat, dar este cu totul în afara subiectului. Punctul central al cazului, recunosc, este că am fost provocat să stabilesc un contact cu persoana asta extraordinar de masivă și necomunicativă, iar eu am reușit mai mult decât în visurile cele mai nebunești. Și cine te-a provocat? zâmbi Judy, turnându-și încă un pahar de vin roșu. Asta m-a dărâmat pentru o clipă, dar mi-am revenit rapid. —Eu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2259_a_3584]
-
chiriașii ei treceau prin cameră spre bucătărie ca să ia micul dejun. Ambii chiriași erau de fapt de la politehnică, nu de la universitate. Unul era Graham, care urma un curs de regie de film, și o studentă de la arte foarte timidă și necomunicativă, pe nume Phoebe. A devenit curând clar că nu erau ușor de evitat: Joan guverna o gospodărie militarizată și în bucătărie era un afiș mare pe care erau scrise cu trei culori diferite de cerneală rândul fiecăruia la cumpărături, spălat
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1897_a_3222]
-
3. Respinge dominarea de către alții. 4. Nemulțumit de faptul că ceilalți nu țin ritmul cu el. 5. Este posibil sa nu respecte un program strict 6. Rebel, certăreț, sarcastic. 7. Nu este interesat de detalii. 8. Capricios 9. Emotiv, rezervat, necomunicativ. 10.Distrat și uituc. B. Motivația Reprezintă ansamblul factorilor care declanșează activitatea individului, o orientează către anumite scopuri și o susține energetic. Motivația alimentează și susține efortul creator „cauza internă” a comportamentului, fiind un aliat de bază al individului în
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
cunoștințe corespunzătoare programei școlare. Deși a repetat clasa a II-a, fiind repetent, nu a reușit să se apropie de standardele de performanță prevăzute în curriculum-ul școlar al disciplinelor de învățământ, specifice clasei a IV-a. Este un copil necomunicativ, închis, în cea mai mare parte a timpului, timid chiar în cadrul clasei. Uneori devine agresiv verbal și chiar fizic. La testarea inițială a potențialului creativ, s-au înregistrat scoruri foarte mici. Comparând rezultatele obținute la testarea inițială cu cea finală
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
mustrări Punctual și ordonat Melancolic Timid Se pierde cu firea în relațiile cu necunoscuții Dificultăți în stabilirea relațiilor sociale Neîncrezător în forțele proprii Suportă ușor singurătatea Deprimat și dezorientat după eșec Obosește repede Tendința de a se închide în sine, necomunicativ 13 Constant în relații și interese Inert greoi, indiferent știe să se stăpânească Își controlează pornirile Duce la capăt o treabă începută Se încadrează lent într-o activitate nouă Vorbește rar și încet, până la șoaptă Exagerat de receptiv la laude
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
nu participe la lecții în clasă. certăreț, cinic, sarcastic, rebel. revendicativ, insistent, autocratic. slab interes pentru detalii. bleg, fără grijă și dezorganizat în materiile fără importanță. centrat asupra lui însuși, intolerant, fără tact. capricios. posac. emotiv, închis în sine, rezervat, necomunicativ. uituc, distrat, cu gândurile aiurea, cu privirea rătăcită spre fereastră. hiperactiv fizic sau mintal. Există o serie de alți factori nonintelectuali, de personalitate care influențează creativitatea. Dintre aceștia amintim factorii biologici și cei educaționali și de experiență a vieții. Factorii
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
Iulia conducea opoziția. Așa că se subînțelege de ce cei doi nu se înțelegeau deloc. Erau prea diferiți. Pe lângă firea închisă a lui Tiberius s-a adăugat și supărarea că a fost despărțit de prima lui soție, ceea ce la făcut și mai necomunicativ. Pe când Iulia era o fire deschisă, veselă și înclinată către petreceri. Nici cu Livia, Iulia nu se înțelegea. Dacă Iulia voia să mențină influența predominantă în familia ei, Livia se străduia să întărească influența propriilor ei fii. Neînțelegerile dintre mama
Tiberius Nero Caesar by Mihaela Strungaru-Voloc () [Corola-publishinghouse/Science/91663_a_92801]
-
3. Respinge dominarea de către alții. 4. Nemulțumit de faptul că ceilalți nu țin ritmul cu el. 5. Este posibil sa nu respecte un program strict 6. Rebel, certăreț, sarcastic. 7. Nu este interesat de detalii. 8. Capricios 9. Emotiv, rezervat, necomunicativ. 10.Distrat și uituc. B. Motivația Reprezintă ansamblul factorilor care declanșează activitatea individului, o orientează către anumite scopuri și o susține energetic. Motivația alimentează și susține efortul creator „cauza internă” a comportamentului, fiind un aliat de bază al individului în
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
argumentative. De aceea, discursul vizat acum este unul figurat, adică un discurs în care ceea ce vrem să spunem nu corespunde cu ceea ce spunem, exprimarea fiind metaforică (x este un urs = x este foarte puternic sau x este un om retras, necomunicativ, ursuz). Acest fenomen a însemnat o literaturizare a artei retorice și, prin aceasta, o pierdere a statutului ei de disciplină de învățămînt. Abia în ultimele decenii ale secolului trecut retorica a fost reabilitată, dar ca o nouă retorică, printr-o
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
imaginație), afective și motorii. Alte cazuri prezentate, cu un decalaj de un stadiu (4 ani = dezvoltare m. 1-2 ani sau 6 ani = dezvoltare m. 3 ani) le-am clasat corespunzător debilității mintale. Acestea prezentau o comportare psihostenică, copii închiși, anxioși, necomunicativi, cu sărăcie emoțională, inactivi, până la imobilitate. Alții prezintă stări de perseverație în atitudine, mișcări, joc, gândire și joc, vorbire, comportament bizar și stereotip, prezintă stări de euforie exagerată, dezacord între mișcările, faptele și gesturile lor. Deci logopedul nu constată numai
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
Maisonny, descriu Rhinolalia ca un fenomen ce „alterează timbrul vocii și se datorește unei comunicări constante, chiar minimă, între cavitatea nasală și cea orală” (99; p.322). Ei denumesc accesul de nasalitate care schimbă componentele timbrului adăugând vorbirii elemente parasitare, necomunicative - nasonare, în timp ce deperdiția aerului pe căile nasale, dezagreabilă pentru interlocutor, este denumită „nasalizare”. Diversitatea tulburărilor de articulație este notată cu un termen general „tulburări fonetice”. În același sens, Borel-Maisonny, J.Tarneaud și Muriel Morely demonstrează că „nasalizarea, nasonarea, deperdiția nasală
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
se produce între baza limbii și peretele faringian și se distinge la nivelul articulației ca un suflu răgușit. Este un act de compensare funcțională, antrenând faringele în formarea istmului velo-faringian, ceea ce nu face altceva decât să adauge fonației elemente parazitare necomunicative. Suflul răgușit al gâtului, un zgomot asemănător cu acela produs de suflu într-un butoi gol (216; p.26-61). Se însoțește de vibrații laringiene și se manifestă prin înlocuirea consoanelor s, ș, j z; câteodată și a consoanelor f, r
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
despicăturile totale prin defectele de buză, de prag narinar, de boltă, la nivelul cărora se pierde o mare cantitate de aer. În acest caz pronunția este compensată prin fenomene de nasonare, laringisare, faringisare, aducând vorbirii elemente parazitare care amplifică aspectul necomunicativ al mesajului transmis în astfel de condiții. Și din această ilustrare grafică deducem unele indicații terapeutice extrem de valoroase. Erorile de emisie ale siflantelor marchează valori procentuale ridicate în despicăturile totale, păstrând aceeași ordine a frecvenței în ambele forme (grafic 19
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
primele 2-5 zile de la debut [10]. EXAMEN OBIECTIV Particularitatea examenului obiectiv în infarctul miocardic acut o constituie „sărăcia” și nespecificitatea semnelor obiective; acestea apar în special la infarctele complicate. Inspecția generală: stare generală influențată, anxietate, agitație psihomotorie, rar imobilism, pacienți necomunicativi, uneori bolnavi palizi cu transpirație rece, polipnee, tahipnee sau hipotensiune, tegumente uscate, bradicardie și fenomene digestive. Examenul obiectiv al aparatului cardiovascular pune în evidență [10]: a. tahicardie sinusală (100-110 bpm - în formele cu hipercatecolaminemie) sau bradicardie sinusală (IM inferioare), extrasistole
Tratat de chirurgie vol. VII by LAURENŢIU COZLEA () [Corola-publishinghouse/Science/92071_a_92566]
-
care tare i-ar mai surâde să le "căpătuiască" fără a fi nevoit să spargă pușculița ca să plătească în treisprezece rânduri câte-o zestre tânărul rămâne cu gura căscată. În vreme ce în țara sa, supravegheate cum se cuvine, fetele se arată necomunicative și timide, fiica cea mare a comerciantului îl copleșește cu mii de cochetării. Flecărește, glumește, râde cu el, îi aruncă priviri ucigătoare. Atunci când naratorul, amețit de atâta cutezanță, o sărută pe năzdrăvană, aceasta, plină de dărnicie, departe de a-i
Istoria flirtului by FABIENNE CASTA-ROSAZ [Corola-publishinghouse/Science/967_a_2475]
-
adică apariția omului-cârtiță; au apărut mutanții. Ca niște monstruoase cârtițe bipede apărute în urma unor mutații genetice moleculare pe linie ontogenetică, aceste ființe scurmau cu înverșunare în pântecele Bărăganului, pentru a-și construi adăposturi subterane temporare. Tăcute și încrâncenate, introvertite și necomunicative, erau preocupate doar de ideea fixă a scobitului în pământ, care le stăpânea corpul și mintea, rătăcite într-o pâclă densă și otrăvitoare. Era cel mai jalnic, înfiorător și cutremurător exemplu de involuție istorică, de regres catastrofal la nivel planetar
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1481_a_2779]
-
adică apariția omului-cârtiță; au apărut mutanții. Ca niște monstruoase cârtițe bipede apărute în urma unor mutații genetice moleculare pe linie ontogenetică, aceste ființe scurmau cu înverșunare în pântecele Bărăganului, pentru a-și construi adăposturi subterane temporare. Tăcute și încrâncenate, introvertite și necomunicative, erau preocupate doar de ideea fixă a scobitului în pământ, care le stăpânea corpul și mintea, rătăcite într-o pâclă densă și otrăvitoare. Era cel mai jalnic, înfiorător și cutremurător exemplu de involuție istorică, de regres catastrofal la nivel planetar
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1481_a_2779]
-
ce le aveam, a fost și cea mai lungă toamnă de care îmi aduc aminte, care a urmat iernii descrise deja. De la sosirea la școală, la contactul cu colectivitatea, cu sala de clasă, totul a fost uimitor. Deși eram retras, necomunicativ, m-am acomodat ușor, am legat noi prietenii. În vremea aceea funcționau două clase paralele, cu predare în limba română și germană. Eu am urmat cursurile în limba română, având ca învățătoare pe doamna Veturia Lopătiță. Școala Generală din Steierdorf
Povestiri din spatele simezelor by Mihai Dascălu, Gustav Ioan Hlinka () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1778_a_3166]